Expresión Musical 5
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ESTRUCTURA DE CONTENIDOS: EXPRESIÓN MUSICAL PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: ¿Por qué es importante el aprendizaje rítmico musical? OBJETIVO: Identificar las figuras y los patrones rítmicos en ejercicios y actividades de clase. PERÍODO: I GRADO: QUINTO TIEMPO PREVISTO: 10 SEMANAS DIMENSIONES / COMPETENCIAS-PROCESOS Y LOGROS ÁMBITOS CONCEPTUALES DESARROLLO RÍTMICO Pulso. Acento. Doble velocidad. Doble lentitud. Figuras rítmicas (negra, blanca, redonda, corchea y sus respectivos silencios). CONTEXTOS CULTURALES Arte y Cultura en Colombia. COGNITIVA COMUNICATIVA SOCIAL PROCEDIMENTAL ESTÉTICA SENSIBILIDAD COMUNICACIÓN VALORACIÓN IMAGINACIÓN SELECCIÓN REFLEXIÓN TRANSFORMACIÓN SIMBÓLICA DE LA INTERACCIÓN CON EL MUNDO Identifico elementos ritmicos como el pulso, acento, doble velocidad y doble lentitud como partes importantes dentro de la musica. Utilizo elementos rítmico-musicales como herramientas expresivas. Construyo elementos sonoros a partir de datos históricos y culturales. Manejo estructuras rítmicas que me permiten entender comunicarme e interactuar con las personas y el medio sonoro que me rodea. Elaboro estructuras ritmicas utilizando las distintas figuras musicales. Reconozco aspectos característicos del arte y la cultura en sus diferentes etapas y / o movimientos. Reflexiono sobre las distintas expresiones musicales tanto tradicionales como actuales de mi pais. RELACIÓN ENTRE LAS ÁREAS EJES TRANSVERSALES APRECIACIÓN ESTÉTICA Demuestro atención, interés y gusto al escuchar los aportes lúdicos, sonoros y musicales propios y de los otros. Valoro la importancia del hecho artísticomusical y cultural en el desarrollo históricosocial del hombre. Asumo una actitud responsable frente a las actividades artísticas y culturales de mi entorno Ciencias Naturales: Se llevan a cabo procesos de observación y representación de formas naturales. Se recurre a material reciclable como herramienta de expresión artística. Proyecto Pastoral Ciencias Sociales: Se aluden datos históricos relacionados con el arte y la cultura como referencia para creaciones artísticas propias. Se aplican conceptos de tipo social, económico y/o político al trabajo artístico. Proyecto Educación Sexual Educación Religiosa: Se refuerzan los temas y actividades religiosos con herramientas de expresión artística en general. Proyecto Emprendimiento Proyecto Ambiental Proyecto Valores Humanos Proyecto Lectoescritura Proyecto Tiempo libre Estos ejes se trabajarán en forma articulada desde el macroproyecto Educación Ética y en Valores Humanos: Se enfatiza en la valoración y el respeto por las expresiones artísticas propias y ajenas.. Educación Física, Recreación y Deporte: Se desarrollan la motricidad fina y la motricidad, así como la ubicación espacio temporal. Humanidades: Se trabaja la comprensión lectora y su aplicación al trabajo artístico. Se enfatiza en la caligrafía, la ortografía y la gramática como elementos indispensables en los procesos de comunicación gráfica. Matemáticas: Se estudian las formas, conceptos e instrumentos matemáticos y se aplican en construcciones artísticas y proxémicas en general. Tecnología e informática. Se utilizan herramientas que facilitan el trabajo expresivo. Se utiliza la Internet como herramienta de comunicación. Educación Artística y Cultural: Se integran diferentes lenguajes artísticos en la realización de montajes colectivos. “Construyendo mi vida” en el horario asignado. ESTRUCTURA DE CONTENIDOS: EXPRESIÓN MUSICAL PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: ¿Qué importancia ha tenido a lo largo de la historia de la música el desarrollo instrumental? OBJETIVO: Realizar prácticas instrumentales teniendo en cuenta lo aprendido en clase. PERÍODO: II GRADO: QUINTO TIEMPO PREVISTO: 10 SEMANAS DIMENSIONES / COMPETENCIAS-PROCESOS Y LOGROS ÁMBITOS CONCEPTUALES DESARROLLO INSTRUMENTAL Instrumentos musicales y sus familias. CONTEXTOS CULTURALES Arte y Cultura en Colombia. Las regiones del país y sus instrumentos más representativos. COGNITIVA COMUNICATIVA SOCIAL PROCEDIMENTAL ESTÉTICA SENSIBILIDAD COMUNICACIÓN VALORACIÓN IMAGINACIÓN SELECCIÓN REFLEXIÓN TRANSFORMACIÓN SIMBÓLICA DE LA INTERACCIÓN CON EL MUNDO Reconozco los distintos timbre de cada una de las familias instrumentales Identifico los instrumentos y los formatos instrumentales mas cotidianos y representativos de mi país Utilizo diversas herramientas instrumentales para expresar mis ideas Expreso ideas y sentimientos, por medio de la musica que hace parte de mi entorno sonoro. Contruyo con algunos materiales reciclables instrumentos musicales Interpreto con mi voz y algunos instrumentos de percusión, rítmos, melodias y canciones colombianas. RELACIÓN ENTRE LAS ÁREAS EJES TRANSVERSALES APRECIACIÓN ESTÉTICA Demuestro atención, interés y gusto al escuchar los aportes lúdicos, sonoros y musicales propios y de los otros. Valoro la importancia del hecho artísticomusical y cultural en el desarrollo históricosocial del hombre. Asumo una actitud responsable frente a las actividades artísticas y culturales de mi entorno . Ciencias Naturales: Se llevan a cabo procesos de observación y representación de formas naturales. Se recurre a material reciclable como herramienta de expresión artística. Proyecto Pastoral Ciencias Sociales: Se aluden datos históricos relacionados con el arte y la cultura como referencia para creaciones artísticas propias. Se aplican conceptos de tipo social, económico y/o político al trabajo artístico. Proyecto Educación Sexual Educación Religiosa: Se refuerzan los temas y actividades religiosos con herramientas de expresión artística en general. Proyecto Emprendimiento Proyecto Ambiental Proyecto Valores Humanos Proyecto Lectoescritura Proyecto Tiempo libre Estos ejes se trabajarán en forma articulada desde el macroproyecto Educación Ética y en Valores Humanos: Se enfatiza en la valoración y el respeto por las expresiones artísticas propias y ajenas.. Educación Física, Recreación y Deporte: Se desarrollan la motricidad fina y la motricidad, así como la ubicación espacio temporal. Humanidades: Se trabaja la comprensión lectora y su aplicación al trabajo artístico. Se enfatiza en la caligrafía, la ortografía y la gramática como elementos indispensables en los procesos de comunicación gráfica. Matemáticas: Se estudian las formas, conceptos e instrumentos matemáticos y se aplican en construcciones artísticas y proxémicas en general. Tecnología e informática. Se utilizan herramientas que facilitan el trabajo expresivo. Se utiliza la Internet como herramienta de comunicación. Educación Artística y Cultural: Se integran diferentes lenguajes artísticos en la realización de montajes colectivos. “Construyendo mi vida” en el horario asignado. ESTRUCTURA DE CONTENIDOS: EXPRESIÓN MUSICAL PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: ¿Por qué es importante el entrenamiento auditvo en el desarrollo musical de las estudiantes? OBJETIVO: Realizar ejercicios rítmico – melódicos que posibiliten adquirir las habilidades auditivas necesarias para la práctica musical. PERÍODO: III GRADO: QUINTO TIEMPO PREVISTO: 10 SEMANAS DIMENSIONES / COMPETENCIAS-PROCESOS Y LOGROS ÁMBITOS CONCEPTUALES DESARROLLO AUDITIVO Cualidades del sonido (altura, duración, intensidad, timbre). Intervalos (segundas mayores y menores, terceras mayores y menores, cuarta y quinta justa). Escalas mayores y pentatónicas. CONTEXTOS CULTURALES Arte y Cultura en Colombia. COGNITIVA COMUNICATIVA SOCIAL PROCEDIMENTAL ESTÉTICA SENSIBILIDAD COMUNICACIÓN VALORACIÓN IMAGINACIÓN SELECCIÓN REFLEXIÓN TRANSFORMACIÓN SIMBÓLICA DE LA INTERACCIÓN CON EL MUNDO Reconozco las cualidades del sonido (altura, duración, timbre e intensidad), en canciones de géneros conocidos. Utilizo diversos elementos musicales como herramientas expresivas. Identifico auditivamente los distintos intervalos, escalas y tonalidades mayores y menores en los ejercicios propuestos en clase. Expreso ideas musicales claras y sencillas, utilizando los distintos intervalos y escalas vistos en clase Realizo ejercicios vocales que me permiten vivenciar y usar las distintas cualidades del sonido Realizo ejercicios de improvización en canciones y ejercicios con escalas pentatónicas, teniendo en cuenta lo visto en clase. RELACIÓN ENTRE LAS ÁREAS EJES TRANSVERSALES APRECIACIÓN ESTÉTICA Demuestro atención, interés y gusto al escuchar los aportes lúdicos, sonoros y musicales propios y de los otros. Valoro la importancia del hecho artísticomusical y cultural en el desarrollo históricosocial del hombre. Asumo una actitud responsable frente a las actividades artísticas y culturales de mi entorno Ciencias Naturales: Se llevan a cabo procesos de observación y representación de formas naturales. Se recurre a material reciclable como herramienta de expresión artística. Proyecto Pastoral Ciencias Sociales: Se aluden datos históricos relacionados con el arte y la cultura como referencia para creaciones artísticas propias. Se aplican conceptos de tipo social, económico y/o político al trabajo artístico. Proyecto Educación Sexual Educación Religiosa: Se refuerzan los temas y actividades religiosos con herramientas de expresión artística en general. Proyecto Emprendimiento Proyecto Ambiental Proyecto Valores Humanos Proyecto Lectoescritura Proyecto Tiempo libre Estos ejes se trabajarán en forma articulada desde el macroproyecto Educación Ética y en Valores Humanos: Se enfatiza en la valoración y el respeto por las expresiones artísticas propias y ajenas.. Educación Física, Recreación y Deporte: Se desarrollan la motricidad fina y la motricidad, así como la ubicación espacio temporal. Humanidades: Se trabaja la comprensión lectora y su aplicación al trabajo artístico. Se enfatiza en la caligrafía, la ortografía y la gramática como elementos indispensables en los procesos de comunicación gráfica. Matemáticas: Se estudian las formas, conceptos e instrumentos matemáticos y se aplican en construcciones artísticas y proxémicas en general. Tecnología e informática. Se utilizan herramientas que facilitan el trabajo expresivo. Se utiliza la Internet como herramienta de comunicación. Educación Artística y Cultural: Se integran diferentes lenguajes artísticos en la realización de montajes colectivos. “Construyendo mi vida” en el horario asignado. ESTRUCTURA DE CONTENIDOS: EXPRESIÓN MUSICAL PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: ¿Por qué es importante conocer el funcionamiento del aparato fonador y su cuidado? OBJETIVO: Reconocer la importancia de la tecnica vocal en la vida diaria. PERÍODO: IV GRADO: QUINTO TIEMPO PREVISTO: 10 SEMANAS DIMENSIONES / COMPETENCIAS-PROCESOS Y LOGROS COGNITIVA COMUNICATIVA SOCIAL PROCEDIMENTAL ESTÉTICA SENSIBILIDAD COMUNICACIÓN VALORACIÓN IMAGINACIÓN SELECCIÓN REFLEXIÓN TRANSFORMACIÓN SIMBÓLICA DE LA INTERACCIÓN CON EL MUNDO DESARROLLO VOCAL. El aparato fonador (funcionamiento y cuidado). Entiendo el funcionamiento del aparato fonador y su cuidado. Utilizo mi voz como un medio de expresión artística Sistema respiratorio (funcionamiento).Ejerci cios. Reconozco las distintas partes del sitema respiratorio Reflexiono sobre la función vital y artística que tiene mi sistema respiratorio y los cuidados que debo tener con él. Realizo ejercicios de apnea, los cuales me permiten tomar, retener, botar y administrar mi columna de aire. Reflexiono sobre la importancia que tiene el previo calentamiento vocal para que mi voz esté en preparada para cualquier actividad que con ella debo desarrollas (hablar, cantar) Realizo ejercicios vocales como preparacion para el canto. ÁMBITOS CONCEPTUALES Ejercicios de vocalización Entiendo los distintos ejercicios de vocalización y su función. Construyo imágenes físicas (dibujo) y mentales de mi aparato fonador. RELACIÓN ENTRE LAS ÁREAS EJES TRANSVERSALES APRECIACIÓN ESTÉTICA Demuestro atención, interés y gusto al escuchar los aportes lúdicos, sonoros y musicales propios y de los otros. Valoro la importancia del hecho artísticomusical y cultural en el desarrollo históricosocial del hombre. Ciencias Naturales: Se llevan a cabo procesos de observación y representación de formas naturales. Se recurre a material reciclable como herramienta de expresión artística. Proyecto Pastoral Ciencias Sociales: Se aluden datos históricos relacionados con el arte y la cultura como referencia para creaciones artísticas propias. Se aplican conceptos de tipo social, económico y/o político al trabajo artístico. Proyecto Educación Sexual Educación Religiosa: Se refuerzan los temas y actividades religiosos con herramientas de expresión artística en general. Proyecto Emprendimiento Proyecto Ambiental Proyecto Valores Humanos Proyecto Lectoescritura Proyecto Tiempo libre Estos ejes se trabajarán en forma articulada desde el macroproyecto CONTEXTOS CULTURALES Arte y Cultura en Colombia. Repertorio de clase Aplicación de conceptos anteriores en el montaje de repertorio de canciones de la tradición y Comunico, por medio del repertorio de la clase, mis emociones y sentimientos Canto melodías y canciones que hace parte de la tradición y repertorio popular mi país. Asumo una actitud responsable frente a las actividades artísticas y culturales de mi entorno Educación Ética y en Valores Humanos: Se enfatiza en la valoración y el respeto por las expresiones artísticas propias y ajenas.. Educación Física, Recreación y Deporte: Se desarrollan la motricidad fina y la motricidad, así como la ubicación espacio temporal. Humanidades: Se trabaja la comprensión lectora y su aplicación al trabajo artístico. Se enfatiza en la caligrafía, la ortografía y la gramática como elementos indispensables en los procesos de comunicación gráfica. Matemáticas: Se estudian las formas, conceptos e instrumentos matemáticos y se aplican en construcciones artísticas y proxémicas en general. Tecnología e informática. Se utilizan herramientas que facilitan el trabajo expresivo. Se utiliza la Internet como herramienta de comunicación. Educación Artística y Cultural: Se integran diferentes lenguajes artísticos en la realización de montajes colectivos. “Construyendo mi vida” en el horario asignado.
