Programación didáctica de Introducción a las Ciencias de la Salud

17. PROGRAMACIÓN. INTRODUCCIÓN A LAS CIENCIAS DE LA SALUD
CURSO 2015/16.
INTRODUCCIÓN.
La asignatura optativa de Iniciación a las Ciencias de la Salud de
Segundo curso de bachillerato, intenta acercar al alumnado a una concepción
histórica, cultural y social de los conocimientos sobre la salud y la
enfermedad. Ubicada en el itinerario educativo de Ciencias de la Naturaleza
y la Salud, esta materia esta pensada para orientar al alumno a diversas
opciones profesionales relacionadas con la salud: medicina, psicología,
farmacia, enfermería, veterinaria, fisioterapia, trabajo social, etc. Por
otra parte, intenta fomentar aquellas capacidades humanas dirigidas al
logro de una mayor autonomía en el manejo de la salud individual y colectiva
y estimular el conocimiento sobre los condicionantes sociales que han ido
configurando el modelo actual de salud. Los conceptos de salud y
enfermedad se plantean pues como una cuestión relacionada con el sistema
socio-económico y cultural.
Esta asignatura se relaciona estrechamente con otras materias
curriculares del área de Ciencias. Sin embargo en ella se tratara de incidir
en conceptos, procedimientos y actitudes, que debido a lo denso de los
temarios, no se han profundizado en años anteriores. El enfoque de los
temas también será distinto fomentando un espíritu crítico en el alumnado
ante los avances científicos y sus implicaciones económicas y sociales.
OBJETIVOS.
((((Esta materia pretende contribuir a que los alumnos y alumnas
desarrollen las siguientes capacidades.
-Valorar la salud como capacidad personal y autónoma para hacer frente al
medio circundante.
-Concebir la salud como algo ligado al grado de bienestar de los individuos
en la sociedad, y no solo como sinónimo de carencia de enfermedad, o como
una “normalización” de los conocimientos y avances científico-médicos.
-Relacionar los conceptos estudiados con otras materias tales como la
Historia, la Biología, etc., reconociendo su carácter no excluyente, sino mas
bien, complementario.
-Relacionar las ciencias de la salud con aspectos de la vida real, ya sea
recogidos de los medios de comunicación, ya sea de observaciones directas
del entorno, así como las expresiones lingüísticas (científicas y vulgares)
utilizadas.
-Conocer y valorar las posibilidades y los límites de las actividades
sanitarias tradicionales para elevar el nivel de salud.
-Adquirir una actitud de análisis crítico en cuanto a los factores
socioeconómicos, históricos, culturales, etc., que contribuyen a la
transformación de las ciencias de la salud.
-Reconocer y respetar las distintas concepciones culturales de la salud.
-Tener curiosidad por observar y conocer la salud individual y social.)))
Procedimientos.
Se realizaran actividades que posibiliten, no solo reforzar las
explicaciones introductorias a un tema, sino motivar al alumnado dentro y
fuera del aula.
- Obtención de datos relacionados con la salud a partir de
publicaciones, tanto divulgativas, como científicas, legislativas o
políticas.
- Elaboración e interpretación de gráficas y esquemas a partir de
datos sanitarios.
- Diseño y realización de estudios relacionados con los contenidos
que se estudian, redactando informes y trabajos monográficos.
- Interpretación de pruebas analíticas de sangre y orina
- Interpretación de prospectos de fármacos de uso habitual
Actitudes.
-
Seguir un orden y una metodología en el trabajo diario.
Tener una actitud intelectual rigurosa y sistemática.
Tener una actitud creativa para la resolución de problemas.
Adquirir el hábito de buscar todas las posibles variables que
intervienen en un fenómeno determinado.
Participar en las discusiones y debates y aportar los propios
puntos de vista.
CONTENIDOS.
Unidad 1.- Salud y enfermedad
- Concepto de salud y enfermedad.
- Factores determinantes de la salud: biológicos, medioambientales,
ligados a la forma de vida y ligados al sistema sanitario.
- El derecho a la salud. Perspectiva histórica del mismo.
- Introducción a las enfermedades, sus tipos y clases.
Unidad 2.- El proceso histórico de las ciencias de la salud.
-Ciencia y medicina en la antigüedad ( Paleomedicina). La medicina en
-
Egipto, Grecia y Roma. La medicina en las culturas orientales.
La medicina en la edad media y el renacimiento.
La medicina en los siglos XVII y XVIII.
Desarrollo de la medicina en el siglo XIX.
Avances de la medicina en el siglo XX y XXI
Origen y evolución de la industria farmacéutica.
Historia de la enfermería.
Unidad 3.-Enfermedades infecciosas y no infecciosas. Clasificación
y ejemplos. Enfermedades autoinmunes. La hipersensibilidad
Unidad 4.-Introdución y generalidades de las enfermedades infecciosas
- Etiología de las enfermedades Infecciosas.
- Introducción a la epidemiología de las enfermedades infecciosas.
Modos de infección y transmisión. Prevención y terapias
- Agentes y organismos parásitos patógenos( virus, bacterias,
protozoos, hongos y otros)
- Epidemias y pandemias, en el pasado y en la actualidad
Unidad 5.- Principales enfermedades de nuestro tiempo.
- Enfermedades microbianas I : Enfermedades bacterianas.
- Enfermedades microbianas II: Enfermedades virales. El SIDA.
- Cáncer. Etiología del Cáncer. Diagnostico y tratamiento del cáncer.
- Prevención del cáncer y diagnostico precoz.
- Enfermedades cardiovasculares y del aparato respiratorio.
- Anomalías congénitas, enfermedades genéticas y otras.
- Trastornos mentales.
Unidad 6.- Las defensas del organismo frente a las enfermedades
infecciosas: introducción a la inmunología.
- El sistema inmunológico.
- Las vacunas, la sueroterapia y los fármacos.
Unidad 7.-Salud y medio ambiente natural y social. Salud y hábitos
-
(((La especie humana y el medio ambiente. Transformación del
nicho ecológico de la humanidad a lo largo de la historia.
Agentes ambientales nocivos para la salud. La adicción en las
sociedades
occidentales
contemporáneas:
alcoholismo
drogadicción, ludopatía, etc.
Salud, pobreza y población.
Desarrollo ecológico sostenido y salud humana.
Hábitos y diversidad cultural. Alimentación y salud. El sexo y la
salud. Actividad física y salud.
Contaminación del agua y salud humana)))))=))))
Unidad 8.- El ensayo clínico y la investigación médica y farmacológica
Unidad 9.- El sistema sanitario español. Profesionales de la salud.
- Relación y comunicación con el paciente.
- Estudios universitarios.
- Estudios no universitarios: FP- Familia de Sanidad.
- El Sistema Sanitario y la Seguridad Social.
- Las ONG y la Salud.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN.
Considerar las diferentes variables: científicas, culturales, históricas,
económicas, medioambientales y políticas, en el estudio de los factores
condicionantes y determinantes de la salud .
Mostrar actitudes de tolerancia y respeto por las diversas formas de
manifestar las preocupaciones en materia de salud.
Distinguir entre los modelos médicos propuestos, los diferentes sistemas
sanitarios y las propias percepciones de la salud y la enfermedad.
Participar en las discusiones y aportar sus opiniones, criterios y puntos de
vista; basándose en los conocimientos aprendidos en la materia de ICS, su
cultura general, noticias de divulgación médico-sanitaria, y observaciones de
su entorno social.
Conocer los conceptos básicos sobre las materias relacionadas con la salud,
las enfermedades, las terapias y el sistema inmunológico.
Distinguir las diferentes enfermedades infecciosas comunes y sus agentes u
organismos parásitos patógenos
METODOLOGIA.
Como norma general, cada aspecto de la unidad didáctica será iniciado
con una introducción expositiva a cargo del profesorado. En algunas
ocasiones, el tema se iniciará mediante la proyección de diapositivas,
transparencias o videos En otras, a través de debates basados en las ideas
previas del alumnado, “lluvia de ideas”, o partiendo de noticias médicosanitarias de actualidad que hayan despertado un interés en los alumnos/as.
Se formaran equipos de trabajo y se establecerán debates sobre los
temas de interés. Para ello los alumnos recogerán noticias de los distintos
medios de comunicación que servirán como base a los debates. Se
fomentara en todo momento una actitud crítica y participativa.
Se intentara traer al centro a profesionales de la salud, tales como
médicos, enfermeras/os, farmacéuticos, etc., para conferencias o charlas y
debates.
A lo largo de todo el curso se llevaran a cabo una serie de prácticas de
laboratorio que complementarán la formación teórica del alumno.
Algunos temas se tratarán realizando trabajos monográficos individuales.
MATERIAL DIDÁCTICO.
Se prescindirá de un libro de texto concreto. No obstante se
recomendará una bibliografía general y enlaces relacionados con las Ciencias
de la Salud y con los temas tratados. Se hará uso de DVDs, diapositivas y
transparencias. Así mismo también se utilizaran noticias de prensa y
artículos de revistas tanto de divulgación como especializadas de medios
escritos
y
digitales
.
En las prácticas se utilizara el material general del laboratorio de Ciencias
Naturales ( Biología)
Relación de prácticas de laboratorio.
1.- Conocer las normas de trabajo en un laboratorio y el material de uso en
prácticas de bioquímica, microscopía, disección.etc.
2.- Determinación de monosacáridos, disacáridos y polisacáridos en
materiales biológicos.
3.- Cultivo y aislamiento de bacterias del yogurt.
4.-Tinción de Gram. Observación de bacterias al microscopio óptico
5.-Observación de células sanguíneas, realizando “frotis de sangre” en
preparaciones microscópicas. Determinación de grupos sanguíneos.
6.- Uso del esfingomanómetro y del tensiómetro.
7.- Disección de corazón de cerdo y de otros órganos
8.- Elaboración de un cariotipo.
TEMPORALIZACIÓN.
Primer trimestre.
Unidad 1.- La salud y los factores condicionantes que la afectan. La Salud
y los hábitos . Las enfermedades, sus tipos y clases.
Unidad 2.- El proceso histórico de las ciencias de la salud ( Historia de la
medicina, la enfermería, las terapias, la farmacología…etc.,
en las distintas culturas y épocas históricas)
Unidad 3.-Enfermedades infecciosas y no infecciosas. Clasificación y
ejemplos. Enfermedades autoinmunes. Alergia o hipersensibilidad.
Unidad 4.-Introducción y generalidades sobre las enfermedades
infecciosas.. Modos de infección y transmisión. Prevención y
terapias. Agentes y organismos parásitos patógenos ( virus,
bacterias, protozoos, hongos y otros). Epidemias y pandemias,
en el pasado y en la actualidad.
Segundo trimestre.
Unidad 5.-Estudio de las principales enfermedades de nuestro tiempo.
Unidad 6.-Las defensas y el sistema inmunológico. Las vacunas, la
sueroterapia y los fármacos. Tratamientos para el cáncer.
Tercer trimestre.
Unidad 7.- El ensayo clínico. La investigación médica y farmacológica.
Unidad 8.- El sistema sanitario español. Profesionales de la salud. Estudios,
de FP y carreras o grados de formación del personal sanitario.