Libros - Centro de Recursos de Educación Especial de Navarra

Centro de Recursos de Educación Especial de Navarra
Equipo de Auditivos
C/Tajonar, nº14 B 31006 PAMPLONA
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PARA IR A LA FICHA DEL LIBRO PINCHA EN
EL TÍTULO
¡Vamos a signar un cuento!.
Algo que decir: hacia la adquisición del lenguaje
Alumnado con grave discapacidad auditiva en EI y P.
Alumnado con pérdida auditiva
Alumnado sordo en Secundaria. Cómo trabajar en el aula
Angélica
Asesoramiento a familias de niños y niñas sordos.
Atención educativa al alumnado con deficiencia auditiva
Atención Educativa de los Alumnos con NEE asociadas a DA ,
Atención temprana a niñas y niños sordos.
Atención temprana del niño sordo. La familia en acción
Cómo escriben los niños sordos
Deficiencia Auditiva. Aspectos psicoevolutivos y educ.
Deficiencia auditiva. Desarrollo psícoevolutivo y resp. Educ.
Deficiencia Auditiva. Guía para profesionales y padres
Deficiencia auditiva: eval., inter. y recursos psicoped…
Desarrollo curricular y org. en la escolar.del niño sordo
Desarrollo del lenguaje y del juego…niños sordos profu.
Diccionario de la lengua de signos española
El desarrollo cognitivo y lingüístico de los niños sordos
El niño con déficit auditivo en el aula.
Guía de Educación Bilingüe para Niños y Niñas Sordos.
Implantes Cocleares
Implantes Cocleares en los primeros años de vida
Implantes cocleares en niños. (Re)Habilitación auditiva..l
Implantes cocleares para niños pequeños sordos.
La Comunidad Sorda
La Comunidad Sorda: aspectos psicológicos y sociológicos
La Discapacidad Auditiva en el siglo XXI
La discapacidad auditiva. Modelo de educ.inclusiva
La educación de los alumnos sordos hoy
La familia Pérez: Guía para padres sordos con hijos oyentes.
La Lectura en Sordos Prelocutivos.
La palabra complementada (libro y vídeo)
La Percepción Auditiva. Un enfoque transversal. Vol. I
La sordera desde la diversidad cultural y lingüística
La sordera. Un enfoque socio familiar
Lenguaje escrito y sordera
Lola y su familia. Guía para padres de Niños Sordos
Manual Básico de Formación Especializada sobre D.A.
Manual de Lengua de Signos Ed. Primaria Primer Ciclo
Manual de Lengua de Signos Educación Infantil
Mil palabras con las manos
Percepción Auditiva del Lenguaje.
Sordera Infantil. Del Diagnostico Precoz a la Inclu. Educ.
Sordera Profunda Bilateral Prelocutiva
Sordera y Comunicación. Metodología Verbotonal e IC
Sordera, Comunicación y aprendizaje
Técnicas de comunicación para niños con D.A.
Tratamiento del Deficiente Auditivo. Enf. Metodológicos
Veo una voz. Viaje al mundo de los sordos
Voz y pronunciación
Título
Autor
Editorial
Año Edición
ISBN
Descripción
Sordera y Comunicación. Metodología
Verbotonal e implante coclear
Karlo Gajic Liska, Amparo Morant Gimeno
Aljibe
2010
9788497006408
El libro presenta un enfoque práctico, que
busca favorecer la comprensión y
aplicación de una terapia audio oral
compleja a las personas con pérdidas
auditivas, con el objetivo preciso de
conseguir su participación activa en la
sociedad.
Título
Autor
Editorial
Año Edición
ISBN
Descripción
Deficiencia auditiva. Desarrollo
psícoevolutivo y respuesta educativa
Antonio Rodríguez Fuentes, Antonio
García Guzmán
EOS
2008
9788497272988
La obra supone una aportación original en
el ámbito del conocimiento didáctico y, en
concreto, en el campo de la educación
especial. El centro de atención de esta
obra es la intervención educativa en las
personas con discapacidad auditiva. La
intervención educativa se desarrolla,
preferentemente, en el contexto escolar.
De ahí que la orientación de la obra sea
eminentemente didáctica.
Título
Autor
Editorial
Año Edición
ISBN
Descripción
Alumnado sordo en Secundaria. ¿Cómo
trabajar en el aula?
Fundación CNSE
CNSE
2010
Una guía que recoge información básica
para afrontar la educación del alumnado
sordo en la etapa de Secundaria, aunque
muchos de sus contenidos son
extrapolables a otras etapas educativas:
mitos o concepciones erróneas sobre el
alumnado sordo, el acceso al currículum,
ideas para la adaptación de textos, pautas
para una comunicación efectiva, posibles
actividades para hacer en el centro
educativo, particularidades del proceso de
orientación, etc.
Título
Autor
Editorial
Año Edición
ISBN
Descripción
Atención temprana a niñas y niños
sordos. Guía para profesionales de los
diferentes ámbitos
Fundación CNSE
CNSE
2007
Una guía que recoge información básica
para afrontar la educación del alumnado
sordo en atención temprana.
Título
Autor
Editorial
Año Edición
ISBN
Descripción
Implantes cocleares para niños
pequeños sordos: las primeras palabras
Gill Datta, Suzanne Harrigan
EUNSA
2007
9788431324797
Este libro va dirigido a las familias y a los
profesionales con niños en educación
infantil con implantes cocleares. Pretende
ayudarles a sacar el máximo partido de
esta tecnología y poder desarrollar todo el
potencial comunicativo del niño. El libro
aporta consejos para los primeros días tras
la operación (animar al niño, primeras
respuestas ante nuevas señales, etc.). Se
centra también en el carácter del niño y
como enfocar su aprendizaje.
Título
Autor
Editorial
Año Edición
ISBN
Descripción
Atención temprana del niño sordo. "La
familia en acción"
Antonio Cecilia Tejedor
CEPE
2007
9788478696376
Este libro refleja situaciones familiares que
reflejan y se repiten en todos aquellos
matrimonios que descubren que su hijo no
oye bien. A lo largo del libro seguimos las
vivencias de tres matrimonios ficticios en
las situaciones específicas que el
descubrimiento del problema auditivo
(hipoacusia grave, sordera absoluta y
deficiencia auditiva severa con ceguera)
plantea a cada cual en el plano social.
Título
Autor
Editorial
Año Edición
ISBN
Descripción
Algo que decir: hacia la adquisición
del lenguaje: manual de orientación
para padres de niños con sordera, de 0
a 5 años
Adoración Juárez Sánchez, Marc Monfort
Entha
2001
8493201308
Libro para familias de niñas y niños
sordos en el que se muestra un modelo
de estimulación del lenguaje oral
compatible con las principales opciones
metodológicas de la enseñanza de las
niñas y niños con sordera.
Título
Autor
Editorial
Año Edición
ISBN
Descripción
Alumnado con pérdida auditiva
M. Claustre Cardona, Carme Gomar,
Carme Palmés, Nuria Sadurni
GRAÓ
2010
9780132568333
Trata sobre los avances tecnológicos, los
nuevos conocimientos sobre comunicación
y adquisición del lenguaje y los nuevos
planteamientos educativos que han
comportado un cambio de mirada en la
educación de los alumnos con pérdida
auditiva y que permiten al profesorado
reflexionar y dar la respuesta adecuada a
cuestiones como cuando un alumno con
pérdida auditiva llega a nuestro centro.
Título
Autor
La educación de los alumnos sordos
hoy: perspectivas y respuestas
educativas
Ana Belén Domínguez Gutiérrez, Pilar
Alonso Beixeres
Editorial
Aljibe
Año Edición
ISBN
Descripción
2004
8497001710
Un enfoque multidimensional; la lengua de
signos en la educación de los alumnos
sordos; aprendizaje de la lengua oral;
aprendizaje del lenguaje escrito; el
desarrollo socio-emocional de los niños
sordos. Intervención desde la escuela; y se
incluye un anexo con un proyecto de
trabajo, en el que se reflejan de forma
práctica las propuestas realizadas en los
distintos capítulos del libro.
Título
Autor
Editorial
Año Edición
ISBN
Descripción
Mil palabras con las manos: expresiones
naturales, idiomas de signos y un
vocabulario básico de la lengua de signos
española
Antonio Cecilia Tejedor
CEPE
2001
84-7869-371-8
Mil palabras con las manos no es un
diccionario, ni una relación más o menos
exhaustiva de signos o señales de la lengua
de los sordos, ni un a modo de traductor
simultáneo. Es todo esto y algo más. Es un
intento de plantear globalmente una solución o
un camino hacia soluciones en la polémica tantas veces estéril- del oralismo y la
utilización de la mímica como únicos y
excluyentes procedimientos pedagógicos en la
educación de los sordos.
Título
Autor
Editorial
Año Edición
ISBN
Descripción
La discapacidad auditiva. Un modelo de
educación inclusiva
Asunción Lledó Carreres
Edebé
2008
9788423687749
La obra analiza la evaluación de las
necesidades educativas del alumnado
sordo y su atención educativa desde la
atención temprana a la etapa secundaria,
las propuestas organizativas y curriculares
para facilitar una educación inclusiva para
el alumnado y el asesoramiento y apoyo a
padres.
Título
Autor
Editorial
Año Edición
ISBN
Descripción
Deficiencia auditiva: evaluación,
intervención y recursos
psicopedagógicos
Coordinadores, Manuel G. Jiménez Torres,
Manuel López Sánchez
CEPE
2003
84-7869-423-4
La obra está estructurada en torno a los
siguientes centros de interés: Aspectos
clínicos de la audición; Desarrollo de los
sujetos con déficit auditivo, Evaluación e
intervención comunicativo - lingüística;
Recursos didácticos y tecnológicos al
servicio de las deficiencias auditivas;
Algunos enfoques de intervención en
sujetos con Deficiencia Auditiva, y Aspectos
didáctico - organizativos para la
escolarización del deficiente auditivo.
Título
Autor
Editorial
Año Edición
ISBN
Descripción
Alumnado con grave discapacidad
auditiva en Educación Infantil y
Primaria. Orientaciones para la
respuesta educativa
CREENA
Gobierno de Navarra. Departamento de
Educación
2006
9788423529247
Define qué es la capacidad auditiva, cómo
debe hacerse la evaluación de un alumno
con esta discapacidad y qué actuaciones
debe tener el centro educativo con este
tipo de alumnos. Ofrece también
ejemplificaciones y varios anexos para la
recogida de datos y evaluación y
seguimiento de estos alumnos en E.
Infantil y Primaria.
Título
Autor
Editorial
Año Edición
ISBN
Descripción
Atención Educativa de los Alumnos con
Necesidades Educativas Especiales
Derivadas de una Deficiencia Auditiva
J. Antonio Fernández Mora y Antonio
Villalba Pérez
Generalitat Valenciana
1996
8484996883
Esta publicación aporta orientaciones,
criterios y procedimientos de actuación que
facilitan a los centros y al profesorado
responder adecuadamente a las
necesidades específicas de los alumnos
con discapacidad auditiva. Así mismo, este
libro efectúa un amplio y riguroso análisis
de las características del desarrollo
cognitivo, socio afectivo del lenguaje y de
la comunicación en el discapacitado
auditivo.
Título
Autor
Editorial
Sordera, Comunicación y aprendizaje
Núria Silvestre
Masson
Año Edición
ISBN
Descripción
1998
8445806076
Constituye una visión global del
conocimiento actual sobre las diversas
dimensiones del desarrollo psíquico y
lingüístico de la persona con sordera,
desde una perspectiva evolutiva, con el fin
de situar las características específicas de
cada etapa. El libro es una herramienta útil
tanto para los profesionales que deben
orientar y seguir psicopedagógicamente al
alumnado con sordera, como para quienes
desempeñan un papel importante en su
educación: logopedas, profesorado y
familiares.
Título
Autor
Editorial
Año Edición
ISBN
Descripción
Deficiencia Auditiva. Aspectos
psicoevolutivos y educativos
Santiago Torres Monreal (Coordinador)
Aljibe
1995
8487767451
Esta obra fundamentalmente es un manual
teórico sobre el tema de la sordera. Está
dividido en 6 capítulos: aspectos clínicos
de la sordera; aspectos psicológicos;
comunicación y lenguaje; aspectos
rehabilitadores; desarrollo del lenguaje y
comunicación en el niño sordo; y aspectos
educativos de la sordera. Así mismo
cuenta con tres anexos y un glosario muy
interesantes.
Título
Autor
Editorial
Año Edición
ISBN
Descripción
Implantes Cocleares
Manuel Rodríguez Manrique y Alicia
Huarte Irujo
Masson
2002
9788445811498
Esta obra resulta básica para los
logopedas y especialistas que tratan a
personas implantadas. Además de
presentar gran calidad científicopedagógica, hace un recorrido sobre los
aspectos básicos de los implantes
cocleares, el diagnóstico de la sordera, la
selección de candidatos, cirugía,
programación y rehabilitación de los
sujetos implantados.
Título
Autor
Editorial
Año Edición
ISBN
Descripción
El desarrollo cognitivo y lingüístico de
los niños sordos
Álvaro Marchesi
Alianza Editorial
2003
9788420665177
Esta obra es lectura obligada para
cualquier profesional relaciona-do con la
discapacidad auditiva. Está basada en
investigaciones sobre el desarrollo
cognitivo, lingüístico y social del niño
sordo. Analiza muy bien, desde el punto de
vista histórico, las controversias surgidas
en la educación del niño sordo.
Título
Autor
Editorial
Año Edición
ISBN
Descripción
La Lectura en Sordos Prelocutivos.
Propuestas para un programa de
entrenamiento
Villalba Pérez, Antonio / Ferrer Manchón,
Antonio M. / Asensi Borras, , María Celeste
Entha Ediciones
2005
9788493362836
En esta obra se describen los procesos y
destrezas implicados en la lectura, así
como aspectos teóricos, propuestas de
comprensión lectora y ejemplos de
actividades a seguir.
Título
Autor
Editorial
Año Edición
ISBN
Descripción
Deficiencia Auditiva. Guía para
profesionales y padres
Santiago Torres, Rafael Urquiza y Rafael
Santana
Aljibe
1999
84-95212-28-5
Es una obra monográfica y una guía muy
práctica para la intervención de padres y
profesionales con el niño sordo. Su intención
es doble: por una parte ofrece ideas y
recursos para intervenir en el proceso de
adquisición cognitivo-lingüística del niño
sordo y, por otra, advierte de las
consecuencias de una intervención
desfasada en el tiempo o que no atienda a
los aspectos lingüísticos más sometidos a
periodos críticos, como son la fonología y la
morfosintaxis.
Título
Autor
Editorial
Cómo escriben los niños sordos
Rafaela Gutiérrez Cáceres
Aljibe
Año Edición
ISBN
Descripción
2004
8497001540
Dirigido especialmente a profesores y padres,
para ayudarles a conocer y comprender las
dificultades en la expresión escrita de sus
alumnos o de sus hijos sordos. Se presenta el
contexto teórico en el que se inserta la
investigación y se exponen algunos resultados
obtenidos en el análisis de los textos escritos
por los alumnos sordos, analizando las
diferentes dimensiones textuales. Se expone
una síntesis de los resultados y las
conclusiones más relevantes de la
investigación, contribuyendo estas a la
optimización de la intervención educativa en
este ámbito de estudio.
Título
Autor
Editorial
Año Edición
ISBN
Descripción
Atención educativa al alumnado con
deficiencia auditiva
Antonio Rodríguez Fuentes, María del
Carmen Rodríguez Alonso
GEU
2005
9788484915263
Esta obra explica las ayudas técnicas para
el alumnado con discapacidad auditiva, los
implantes cocleares, la evaluación e
intervención psicopedagógica, la
comunicación, la accesibilidad a los
medios de información. Valoración de la
audición y la situación social, laboral y
educativa de las personas con
discapacidad auditiva.
Título
Autor
Editorial
Sordera Profunda Bilateral Prelocutiva
J. Perelló y F. Tortosa
Masson
Año Edición
ISBN
Descripción
1992
843110600X
Esta obra nos aporta datos y una
exposición sencilla y clara sobre la historia,
causas, diagnóstico, tratamiento,
estadística, legislación psicología y
métodos educativos referidos a la
discapacidad auditiva.
Título
Autor
Editorial
Año Edición
ISBN
Descripción
La Percepción Auditiva. Un enfoque
transversal. Vol. I
Inés Bustos Sánchez
ICCE
2001
9788472782488
Esta obra es una edición actualizada del
libro “Discriminación y logopedia”.
Hay aportaciones de especialistas de
distintos ámbitos profesionales.
Aporta habilidades auditivas que
contribuyen a una evolución positiva de los
trastornos que afectan a la integración y
evolución del habla y/o lenguaje.
Título
Autor
Editorial
Voz y pronunciación
Rodolfo Luis Belloto
Puma
Año Edición
ISBN
Descripción
1971
9789879941096
En esta obra se recogen pautas para
mejorar dos de los aspectos más
comprometidos de las personas con
discapacidad auditiva, como son la voz y
la pronunciación.
Todas las actividades pueden utilizarse
para el desarrollo de ambos aspectos en
personas con diversas dificultades.
Es una obra muy completa y práctica.
Título
Autor
Editorial
Año Edición
ISBN
Descripción
Tratamiento del Deficiente Auditivo.
Enfoques Metodológicos
Mª Elena Agreda Díaz, Ana Mª Pérez,
Dolores Benítez García y otros
Fapas. Junta de Andalucía
1999
Esta obra hace un recorrido por distintos
enfoques metodológicos, rehabilitadores y
de sistemas de comunicación empleados
en la intervención de niños con
discapacidad auditiva.
Verbotonal.
Palabra complementada.
Bimodal.
Lengua de signos.
Título
Autor
Editorial
Año Edición
ISBN
Descripción
La Discapacidad Auditiva en el siglo XXI
Coordinadores: Isidoro Candel Gil y Manuela
Fernández Alarcón
Aspasord
2003
9788468833521
Esta obra recoge las ponencias de la Jornadas
informativas sobre la discapacidad auditiva en el
siglo XXI, con el fin de dar a conocer su
problemática, posibles soluciones encada etapa
(desde la detección temprana hasta la edad
adulta). Consta de cinco partes:
-Se ocupa de los aspectos generales de la
discapacidad auditiva.
-Temas relativos a la educación.
-Análisis de las aportaciones de las tecnologías
de la información y de la comunicación.
-Palabra complementada.
-El mundo laboral: integración social y laboral.
Título
Autor
Editorial
Año Edición
ISBN
Descripción
La sordera desde la diversidad cultural
y lingüística
Víctor M Acosta Rodríguez
Masson
2006
8445815741
La obra recoge un análisis descriptivo de
la situación de la educación de los
alumnos sordos en la actualidad, y
también analiza el impacto que en ella
tienen los avances tecnológicos. Hace una
exhaustiva aproximación de aspectos
sobre la atención temprana, implantes
cocleares, bilingüismo, lengua escrita, y
formación específica del profesorado.
Analiza aspectos desde las áreas de la
pedagogía, la lingüística, la sociología y la
antropología.
Título
Autor
Editorial
Año Edición
ISBN
Descripción
Manual Básico de Formación
Especializada sobre Discapacidad
Auditiva
Carmen Jáudenes, Irene Patiño, Laura
Fernández
Fiapas
2010
8460931471
El objetivo de este Manual es aportar un
marco teórico de referencia para el
abordaje global e interdisciplinar del
itinerario habilitador y educativo de las
personas sordas, desde el momento del
diagnóstico hasta su inserción laboral, y un
instrumento práctico para el apoyo a las
familias.
Título
Autor
Editorial
Año Edición
ISBN
Descripción
Sordera Infantil. Del Diagnostico Precoz
a la Inclusión Educativa. Guía práctica
para el abordaje interdisciplinar
Varios
Fiapas
2011
Esta Guía tiene por objetivo aportar un
marco teórico de referencia para el
abordaje global e interdisciplinar de la
sordera, desde el primer momento de su
detección y diagnóstico, de manera que se
procuren todos los recursos necesarios
para que se cumpla el principio de
inclusión educativa, al tiempo que
constituye un instrumento práctico para el
profesional
Título
Autor
Editorial
Año Edición
ISBN
Descripción
Percepción Auditiva del Lenguaje.
Programa para su entrenamiento
Calafi Rius, Merce; Guilera Sarda, Anna;
Méndez, Luca
Grupo Ars XXI de Comunicación
2004
849751022
Esta obra está dirigida a todas las personas
interesadas en la adquisición y desarrollo del
lenguaje, en las distintas patologías del
lenguaje: trastornos fonológicos, retrasos del
habla y del lenguaje, trastornos específicos
del lenguaje así como problemas del
lenguaje derivados de un déficit auditivo con
la ayuda de audífonos o bien de implante
coclear. La obra proporciona una amplia
gama de ejercicios para trabajar, 10
habilidades distintas de la percepción
perceptiva del habla y del lenguaje.
Título
Autor
Editorial
Año Edición
ISBN
Descripción
Lenguaje escrito y sordera: enfoques
teóricos y derivaciones prácticas
Universidad Pontificia de Salamanca,
Servicio de Publicaciones
Universidad Pontificia de Salamanca,
Servicio de Publicaciones
1999
8472994619
Recopilación de conferencias sobre cómo
entender cómo aprende un niño a leer y a
comprender lo que está leyendo, de cara a
una integración real.
Título
Autor
Editorial
Año Edición
ISBN
Descripción
Desarrollo curricular y organizativo en
la escolarización del niño sordo
Jesús Domingo y Fernando Peñafiel
(Coordinadores)
Aljibe
1998
8487767826
Expone ideas claras para comprender las
necesidades educativas de los niños
sordos, pero también su potencial de
desarrollo. Hay valiosas sugerencias para
la práctica profesional reflexiva, aplicables
en cualquier situación. Es una invitación a
la reflexión personal y compartida con
otros para quienes buscan, haciendo
camino al andar, dar respuesta sonora (es
decir, significativa) al silencio del niño
sordo.
Título
Autor
Editorial
Año Edición
ISBN
Descripción
Implantes cocleares en niños.
(Re)Habilitación auditiva y terapia verbal
Furmansky, H.M.
Nexos Ediciones
2003
9788493268244
Este libro, el primero en lengua castellana
sobre TAV (Terapia Auditiva Verbal), es un
aporte para los profesionales que trabajan
con niños con implante coclear y para las
familias involucradas en el tratamiento de
los mismos.
Título
Autor
Editorial
Año Edición
ISBN
Descripción
El niño con déficit auditivo en el aula.
Desarrollo, comunicación e
intervención
Fernandez,J.M.G.; Cobacho, J.P
Diego Marin; Librero Editor
2001
9724529311
Tiene como objetivo realizar una
aproximación al mundo de la deficiencia
auditiva, centrándose tanto en el
desarrollo evolutivo de dichas personas,
como en sus posibilidades educativas y
en los procedimientos más actuales de
intervención.
Título
Autor
Editorial
Año Edición
ISBN
Descripción
Desarrollo del lenguaje y del juego
simbólico en niños sordos
profundos
Marchesi, A. y otros
Madrid, MEC – CIDE
1995
8436927427
Trabajo de investigación con doce niños
sordos en el que se aborda el desarrollo
del lenguaje y el juego en función de
diversos modelos comunicativos.
Título
Autor
Editorial
Año Edición
ISBN
Descripción
Implantes Cocleares en los primeros
años de vida: los primeros pasos
Clínica Universitaria
The Ear Foundation
2006
En esta obra se recogen pautas para el
manejo y buen funcionamiento del
Implante.
Posibles problemas y sus soluciones.
Pautas para estimular el lenguaje del
niño en casa.
Direcciones de utilidad relacionadas con
el implante y asociaciones.
Título
Autor
Editorial
Año Edición
ISBN
"Manual de Lengua de Signos" Educación Infantil
Díez, Begoña, y otros (equipo de trabajo):
Vitoria-Gasteiz, Eusko Jaurlaritzaren Argitalpen
Zerbitzu Nagusia / Servicio Central de Publicaciones
del Gobierno Vasco
1999
8445714716
http://www.hezkuntza.ejgv.euskadi.net/r43573/es/contenidos/informacion/dia6/es_2027/adjuntos/necesidade
s_especiales/INFANTIL.pdf
Descripción
El manual contiene los siguientes puntos:
-Justificación y reflexión teórica del propio grupo.
-Enmarque de la propuesta curricular.
-Material de utilización en el aula con el alumno.
-Bibliografía
-Editoriales consultadas.
-Índice de términos.
Título
Autor
Editorial
"Manual de Lengua de Signos" Educación
Primaria Primer Ciclo.
Díez, Begoña, y otros (equipo de trabajo):
Vitoria-Gasteiz, Eusko Jaurlaritzaren
Argitalpen Zerbitzu Nagusia / Servicio Central
de Publicaciones del Gobierno Vasco
Año Edición
ISBN
1999
Descripción
El manual contiene los siguientes puntos:
http://aprendelenguadesignos.com/manual-de-lenguajede-signos-educacion-primaria-gobierno-vasco/
-Justificación y reflexión teórica del propio
grupo.
-Enmarque de la propuesta curricular.
-Material de utilización en el aula con el
alumno.
-Bibliografía
-Editoriales consultadas.
-Índice de términos.
Título
Autor
Editorial
Año Edición
ISBN
Descripción
Técnicas de comunicación para niños
con deficiencia auditiva
Grupo de trabajo C.P. Rodriguez Marín
Edición en colaboración con la Diputación
de Ciudad Real
2001
Recopilación de signos del sistema
bimodal con su imagen representativa
clasificados por campos semánticos. El
material propicia que se aprenda
vocabulario básico y su utilización en
oraciones.
Título
Autor
Editorial
Año Edición
ISBN
Descripción
La palabra complementada (libro y
vídeo)
Monfort, Marc, Adoración Juárez, y
Santiago Torres
Madrid, MEC
1992
8236921828
Obra dirigida a profesionales que trabajan
con alumnos sordos para contribuir al
aprendizaje de la lengua oral y escrita por
parte de los niños sordos. 'La palabra
comentada' es un método oral que
favorece la comprensión de lo hablado en
tanto en cuanto es facilitador de la lectura
labial. Consta de un conjunto de
materiales utilizados para el aprendizaje:
un documento escrito y un vídeo.
Título
Autor
Editorial
Año Edición
ISBN
Descripción
Diccionario de la lengua de signos
española
Pinedo Peydró, Félix Jesús
CNSE (Confederación Nacional de Sordos)
1989
9788495962306
Diccionario de la lengua española de
signos ilustrado. Contiene imágenes que
representan la palabra y el movimiento a
realizar.
Título
Autor
Editorial
La familia Pérez: Guía para padres y
madres sordos con hijos oyentes.
(Libro+DVD)
Aroca, E. y otros
Madrid: Fundación CNSE
Año Edición
ISBN
2005
Descripción
La demanda de información y asesoramiento
familiar por parte de los padres y madres
sordos es la razón de la elaboración de esta
guía, pensada principalmente para dar
respuesta a los interrogantes e inquietudes de
los padres y madres que asumen un resto
importante: la educación de sus hijos e hijas.
Esta guía intenta ayudar aportando
información, datos y experiencias a cuatas
personas se implican en la atención y
orientación familiar.
http://sid.usal.es/idocs/F8/FDO19225/familiaperez
.pdf
Título
Lola y su familia. Guía para Padres y Madres
de Niños Sordos
Autor
Editorial
CNSE
Madrid, MEC
Año Edición
ISBN
2001
Descripción
Esta guía hace un recorrido por los primeros
años de la vida de una familia con una hija sorda
y los pasos que dieron para lograr una
convivencia normalizada
http://www.fundacioncnse.org/imagenes/Las%20poradas
/pdf/Familia.pdf
Título
Autor
Editorial
¡Vamos a signar un cuento! Guía para el
fomento de la lectura en familias con niñas
y niños sordos.
Fundación CNSE
Madrid: MEC
Año Edición
ISBN
2005
Descripción
Con esta guía, se incide en el primer contexto
con el que interactúa un niño o niña: su
familia. La finalidad del proyecto es conseguir
que las niñas y niños sordos, esta vez desde
el núcleo familiar, participen de la lectura en
igualdad de condiciones, al tiempo que se
potencien las interacciones emocionales y
afectivas entre padres, madres e hijos.
http://www.fundacioncnse.org/imagenes/Las%20p
ortadas/pdf/fomento_lectura.pdf
Título
Autor
Editorial
Guía de Educación Bilingüe para Niños y Niñas Sordos.
Fundación CNSE
Madrid: MEC
Año
Edición
ISBN
2002
Descrip
ción
Esta guía ha sido creada con el objetivo de informar, difundir
y sensibilizar a la Comunidad Educativa sobre la educación
bilingüe para niños y niñas Sordos; ya que cada vez es
mayor el interés que suscita la educación bilingüe para
personas Sordas, interés que se demuestra en las
sucesivas investigaciones al respecto, en el aumento de
proyectos educativos en esta línea y de asociaciones de
padres que optan por esta modalidad. Este material se
elabora con un fin muy concreto: informar a los
profesionales del ámbito educativo acerca de la forma en
que la Comunidad Sorda concibe el bilingüismo como la
opción educativa que mejor responde a las características,
derechos y necesidades de los alumnos y alumnas Sordos.
http://www.fundacioncnse.org/imagenes/Las%20portadas/pdf/guia
_educacion_bilingue.pdf
Título
Autor
Editorial
La sordera. Un enfoque socio familiar
Calvo Prieto, J.C.:
Editorial Amarú
Año Edición
ISBN
Descripción
1999
9788481961201
Este libro contiene la experiencia adquirida a
través de los años, de los padres de un niño
sordo profundo: Sobre los enfoques profesionales
y de los correspondientes sentimientos acerca de
su hijo. Pretende aportar a las facultades de
ciencias de la educación, logopedia, psicología y
pedagogía y a la escuela de audioprótesis, un
análisis sobre el conocimiento que estos
profesionales deberían tener a la hora de
interactuar con los padres de niños sordos.
También a de servir al profesional que se acerca
por primera vez al mundo de la sordera infantil y
su entorno. También para aquellos que creían
haberlo descubierto todo.
Título
Autor
Editorial
Año Edición
ISBN
Descripción
La Comunidad Sorda: Aspectos Psicológicos
y Sociológicos
Moreno, A
Madrid, Fundación CNSE
2002
8495962020
Conocer a las personas Sordas y a su
Comunidad requiere entender, asumir y respetar
un punto de vista distinto al que tradicionalmente
se ha tenido. No es esta una tarea fácil, muchas
veces es más sencillo regirse y actuar partiendo
de una serie de "patrones" ya establecidos. Se
requiere entonces ponerse en el lugar del otro,
que es lo que pretende facilitar esta obra,
aportando información a aquellas personas que
muestran interés por esta Comunidad y por las
personas, Sordas y oyentes, que la forman.
Título
Autor
Editorial
Año Edición
ISBN
Descripción
Veo una voz. Viaje al mundo de los
sordos
Sacks, O.
Salamanca, Anaya & Mario Muchnik
1997
8433961942
Con la misma pasión que este neurólogo
indaga el mundo de los ciegos al color,
encefalitis, ahora lo tenemos de nuevo en
el mundo del silencio interpretado por un
lenguaje visual, el mundo de los sordos
profundos, de aquellos que han nacido sin
uno de los sentidos fundamentales para el
conocimiento, para la articulación del
lenguaje y del pensamiento. Este viaje que
emprende Sacks en su libro, tratando de
comprender el mundo del silencio que vive
y en el mundo visual se convierte en su
lenguaje por señas.
Título
Autor
Editorial
Angélica
Soto, D
Madrid, Edición personal
Año Edición
ISBN
Descripción
2000
846071070X
Esta es la historia de una niña que nace
oyente y comienza a perder audición a
partir de los seis años de edad. Desde esa
inesperada desgracia la vida de Angélica
se convierte en una esforzada lucha por
llevar una vida normal a pesar de su
problema, enfrentándose a
discriminaciones y falsas piedades, y
también a la más absoluta incomprensión.
Con la ayuda de su familia y de sus
amigos, Angélica consigue ir salvando
obstáculos, hasta que, a sus diecinueve
años, decide hacerse un implante coclear.
Y las cosas empiezan a cambiar
Título
Autor
Editorial
La Comunidad Sorda
Torres, B.
ISEP
Año Edición
ISBN
Descripción
1999
84-8338-150-8
Este libro nos muestra a la comunidad
sorda desde un abanico de perspectivas:
en primer lugar, nos sitúa en el concepto y
la tipología de la sordera. A continuación,
la autora nos lleva a través del tiempo para
que conozcamos la historia, cultura y
lengua de las personas sordas, dando
paso a una descripción de los principales
sistemas pedagógicos dentro de la
educación del niño sordo.
Título
Autor
Editorial
Año Edición
ISBN
Descripción
Asesoramiento a familias de niños y
niñas sordos. Orientaciones y pautas de
actuación (libro y vídeo).
Alonso, P. y otros
Madrid, MEC
1995
Trata de mostrar las interacciones
comunicativas naturales y reales que se
establecen entre los adultos y los niños
pequeños, a partir de las cuales es posible
reflexionar sobre el papel que tienen los
padres y madres de niños sordos como
facilitadores de la comunicación y el
lenguaje.