czarnodruk

Przykładowe zadania
z rozwiązaniami
Rozumienie ze słuchu
Zadanie 1.
Usłyszysz dwukrotnie trzy dialogi 1.-3. Do każdego z nich dopasuj miejsce, w którym się
on odbywa a)-d).
Uwaga:
jedno miejsce zostało podane dodatkowo i nie pasuje do żadnego dialogu.
Napisz na karcie odpowiedzi numer zadania i właściwą odpowiedź, np. 0.a)
a) sklep
b) stacja kolejowa
c) kuchnia
d) restauracja
Transkrypcja
1.
mężczyzna:
- María, ¿has cogido los bocadillos?
dziewczynka:
- No, papá, pero no pasa nada. El viaje dura solo 2 horas. Llegamos antes de la comida.
mężczyzna:
- Te voy a comprar algo para beber. Mira, allí, enfrente de la estación hay una tienda.
dziewczynka:
- Pero papi, ya no hay tiempo, mi tren ya va a salir. Voy a comprarme un zumo durante
el viaje.
mężczyzna:
- Vale, de acuerdo. Llámame por la tarde.
dziewczynka:
- ¡Sí, papá, claro! ¡Adiós, hasta luego!
mężczyzna:
- ¡Adiós!
2.
mężczyzna:
- ¿Qué estás desayunando, Julia?
dziewczynka:
- Tostadas con mermelada.
mężczyzna:
- ¿Quieres un poco de zumo?
dziewczynka:
- No, gracias, prefiero agua.
mężczyzna:
- Y para la escuela, ¿te preparo un bocadillo?
dziewczynka:
- Sí, con jamón y tomate, por favor.
3.
dziewczynka:
- ¡Buenos días! Un kilo de naranjas, por favor.
mężczyzna:
- Aquí tienes. ¿Algo más?
dziewczynka:
- Sí, un cartón de zumo de manzana.
mężczyzna:
- Aquí está. ¿Es todo?
dziewczynka:
- Sí, ¿cuánto es?
mężczyzna:
- Son tres euros.
=======================
Wymagania ogólne
II. Rozumienie wypowiedzi.
Uczeń rozumie bardzo proste i krótkie wypowiedzi ustne artykułowane wyraźnie i powoli,
w standardowej odmianie języka [....].
Wymagania szczegółowe
2.6.
Uczeń rozpoznaje rodzaje sytuacji komunikacyjnych.
Rozwiązanie
1.b)
2.c)
3.a)
Schemat punktowania
1 pkt - poprawna odpowiedź.
0 pkt - odpowiedź niepoprawna lub brak odpowiedzi.
Zadanie 2.
Usłyszysz dwukrotnie rozmowę dwojga przyjaciół. Na podstawie informacji zawartych w
nagraniu dopasuj do każdej osoby 1.-4. ulubiony przedmiot szkolny a)-e).
Uwaga:
jeden przedmiot został podany dodatkowo i nie pasuje do żadnej osoby.
Napisz na karcie odpowiedzi numer osoby i odpowiednią literę, np. 0.a)
1. Antonio
2. Laura
3. Pedro
4. Pilar
a) Educación Física
b) Geografía
c) Matemáticas
d) Inglés
e) Biología
Transkrypcja
chłopiec:
- Claudia, ¿qué piensas de nuestros nuevos compañeros de clase?
dziewczynka:
- Creo que todos son muy simpáticos. Especialmente Antonio. Le encanta la Geografía y
a mí también me gusta mucho esta asignatura. Además, él sabe cosas muy interesantes
sobre diferentes países.
chłopiec:
- Pues a mí me gusta estar con Laura. Su pasión es la Biología. Con ella puedo hablar
durante horas sobre plantas y animales.
dziewczynka:
- ¿Y qué piensas de Pedro? Creo que a él no le gusta mucho la escuela.
chłopiec:
- Bueno, a él no le gusta estudiar, pero le encanta el deporte. Juega muy bien al fútbol y
al baloncesto. En la clase de Educación Física siempre tiene las mejores notas.
dziewczynka:
- ¡Qué bien! ¿Y la otra chica nueva, Pilar? ¿A ella también le gustan los deportes?
chłopiec:
- No, ella prefiere los números y la aritmética. En la clase de Matemáticas todos dicen
que es la mejor. Pero yo a veces tengo que ayudarle con sus deberes de Inglés.
=======================
Wymagania ogólne
II. Rozumienie wypowiedzi.
Uczeń rozumie bardzo proste i krótkie wypowiedzi ustne artykułowane wyraźnie i powoli,
w standardowej odmianie języka [....].
Wymagania szczegółowe
2.4.
Uczeń wyszukuje proste informacje szczegółowe w tekście słuchanym.
Rozwiązanie
1.b)
2.e)
3.a)
4.c)
Schemat punktowania
1 pkt - poprawna odpowiedź.
0 pkt - odpowiedź niepoprawna lub brak odpowiedzi.
Zadanie 3.
Usłyszysz dwukrotnie trzy teksty. W zadaniach 1.-3. wybierz odpowiedź a)-c) zgodną z
treścią nagrania.
Napisz na karcie odpowiedzi numer zadania i odpowiednią literę, np. 0.a)
1. Co Marta robi na komputerze?
a) odrabia pracę domową
b) gra w grę komputerową
c) sprawdza prognozę pogody
2. Który chłopiec wykonał wszystkie polecenia lekarza?
a) chłopiec z zamkniętą buzią, który siedzi na krześle przy oknie
b) chłopiec z otwartą buzią, który stoi przy oknie
c) chłopiec z otwartą buzią, który siedzi na krześle przy oknie
3. Co Nicolás robił rano?
a) robił zakupy
b) robił sałatkę
c) sprzątał łazienkę
Transkrypcja
1.
mężczyzna:
- Marta, ¿por qué estás todavía delante del ordenador? ¿No has terminado los deberes
de matemáticas?
dziewczynka:
- Ya los he terminado, papá. Ahora estoy jugando a mi videojuego favorito.
mężczyzna:
- ¿Y no quieres salir a pasear ahora? Hace muy buen tiempo.
dziewczynka:
- Vale, dentro de 10 minutos.
2.
lekarz:
Juan, siéntate en la silla que está al lado de la ventana. Ahí hay más luz. ¡Muy bien!
Ahora abre la boca, quiero verte la garganta.
3.
dziewczynka:
-Nicolás, ¿quién prepara la ensalada para la cena?
chłopiec:
- Yo no. Yo ya he hecho la compra esta mañana. Pero tú, Lucía, todavía no has hecho
nada.
dziewczynka:
- No, no es verdad. Yo he limpiado el cuarto de baño.
chłopiec:
- Pues podemos hacer la ensalada juntos, ¿de acuerdo?
dziewczynka:
- ¡Vale!
=======================
Wymagania ogólne
II. Rozumienie wypowiedzi.
Uczeń rozumie bardzo proste i krótkie wypowiedzi ustne artykułowane wyraźnie i powoli,
w standardowej odmianie języka [....].
Wymagania szczegółowe
2.4.
Uczeń wyszukuje proste informacje szczegółowe w tekście słuchanym (1. 3.).
2.2.
Uczeń reaguje na polecenia (2.).
Rozwiązanie
1.b)
2.c)
3.a)
Schemat punktowania
1 pkt - poprawna odpowiedź.
0 pkt - odpowiedź niepoprawna lub brak odpowiedzi.
Znajomość funkcji językowych
Zadanie 4.
Uzupełnij dialogi 1.-3., wybierając spośród podanych odpowiedzi a)-c) brakującą
wypowiedź jednej z osób.
Napisz na karcie odpowiedzi numer zadania i odpowiednią literę, np. 0.a)
1.
X: ¡Papá, hemos ganado el partido!
Y: ---a) ¡Qué mal!
b) ¡Qué triste!
c) ¡Qué alegría!
2.
X: ---Y: Sí, mucho, es muy divertida.
a) ¿Cuándo vas al cine?
b) ¿Te gusta esta película?
c) ¿Podemos ver el partido?
3.
X: ¿Te ayudo a llevar esa bolsa?
Y: ---a) ¡Buen viaje!
b) ¡Mucho gusto!
c) ¡Eres muy amable!
=======================
Wymagania ogólne
IV. Reagowanie na wypowiedzi.
Uczeń uczestniczy w prostej rozmowie i w typowych sytuacjach reaguje w sposób
zrozumiały, adekwatnie do sytuacji komunikacyjnej [....].
Wymagania szczegółowe
6.6.
Uczeń wyraża swoje emocje (1.).
6.3.
Uczeń podaje swoje upodobania (2.).
6.7.
Uczeń wyraża [....] podziękowania (3.).
Rozwiązanie
1.c)
2.b)
3.c)
Schemat punktowania
1 pkt - poprawna odpowiedź.
0 pkt - odpowiedź niepoprawna lub brak odpowiedzi.
Znajomość środków językowych
Zadanie 5.
W każdej kategorii znajdź wyraz, który do niej pasuje.
Napisz na karcie odpowiedzi numer zadania i literę odpowiadającą wyrazowi, np. 0.a)
1. nazwy pór roku
a) nieve
b) lluvia
c) verano
2. nazwy pojazdów
a) puerto
b) tren
c) parada
3. budynki
a) casa
b) calle
c) árbol
=======================
Wymagania ogólne
I. Znajomość środków językowych.
Uczeń posługuje się bardzo podstawowym zasobem środków językowych [....].
Wymagania szczegółowe
1.
Uczeń posługuje się bardzo podstawowym zasobem środków językowych [....].
Rozwiązanie
1.c)
2.b)
3.a)
Schemat punktowania
1 pkt - poprawna odpowiedź.
0 pkt - odpowiedź niepoprawna lub brak odpowiedzi.
Zadanie 6.
Przeczytaj tekst. Spośród wyrazów w ramce a)-f) wybierz te, które poprawnie uzupełniają
luki 1.-3.
Uwaga:
trzy wyrazy zostały podane dodatkowo i nie pasują do żadnej luki.
Napisz na karcie odpowiedzi numer luki i odpowiednią literę, np. 0.a)
Ramka:
-------------------a) tiempo
b) muy
c) haces
d) estudias
e) momento
f) mucho
-------------------Cuestionario
¿Normalmente 1.---- los deberes en el ordenador? - Solo a veces.
¿Te gusta jugar a los videojuegos en tu ordenador? - Sí, me gusta 2.---¿Cuánto 3.---- pasas normalmente delante del ordenador? - 5 horas a la semana.
=======================
Wymagania ogólne
I. Znajomość środków językowych.
Uczeń posługuje się bardzo podstawowym zasobem środków językowych [....].
Wymagania szczegółowe
1.
Uczeń posługuje się bardzo podstawowym zasobem środków językowych [....].
Rozwiązanie
1.c)
2.f)
3.a)
Schemat punktowania
1 pkt - poprawna odpowiedź.
0 pkt - odpowiedź niepoprawna lub brak odpowiedzi.
Rozumienie tekstów pisanych
Zadanie 7.
Przeczytaj teksty a)-e). W którym tekście znajdziesz odpowiedź na pytania 1.-4.?
Uwaga:
jeden tekst zostanie niewykorzystany.
Napisz na karcie odpowiedzi numer pytania i odpowiednią literę, np. 0.a)
1. ¿Quién ha ganado una bicicleta nueva?
2. ¿A qué hora empieza la carrera?
3. ¿Qué hay que llevar a la excursión?
4. ¿Dónde se puede comprar una bicicleta?
a)
¿Buscas una bicicleta nueva? En nuestra página encuentras todos los modelos al mejor
precio. Visítanos en www.mundobici.com
b)
¿Te gusta montar en bici? ¡Ven a la Casa de Campo y toma parte en una carrera para
jóvenes ciclistas! ¡Gana una cámara fotográfica! Te esperamos este sábado 16 de junio a
las 10.00.
c)
Carla 13.34
¿Sabes? He participado en la Carrera de Fin de Curso. He llegado primera a la línea de
meta y de premio he recibido una bicicleta nueva.
Pablo 13.45
¡Enhorabuena!
d)
¡Hola, Pablo!
¿Recuerdas que mañana vamos al bosque en bici? Lleva bocadillos y agua. ¡Ah! Y
también tu cámara de fotos. Nos vemos después de las clases. ¡Hasta mañana!
Montse
e)
Cadena 4
16.30 “Mi bicicleta”
La película empieza cuando el padre de Carlos decide vender la vieja bicicleta de su hijo
para comprarle una nueva. Pero para Carlos su bici es como un amigo....
=======================
Wymagania ogólne
II. Rozumienie wypowiedzi.
Uczeń rozumie [....] krótkie i proste wypowiedzi pisemne [....].
Wymagania szczegółowe
3.2.
Uczeń wyszukuje proste informacje szczegółowe w tekście.
Rozwiązanie
1.c)
2.b)
3.d)
4.a)
Schemat punktowania
1 pkt - poprawna odpowiedź.
0 pkt - odpowiedź niepoprawna lub brak odpowiedzi.
Zadanie 8.
Przeczytaj tekst. W zadaniach 1.-4. wybierz odpowiedź a)-c) zgodną z treścią tekstu.
Napisz na karcie odpowiedzi numer zadania i odpowiednią literę, np. 0.a)
Diario de Miguel
Viernes
Mañana vamos de campamento. Papá, como siempre, lleva su trompeta. ¡Qué horror!
Para mí, su sonido es muy desagradable, pero a él le encanta. Mi padre sabe tocar
también el piano y la guitarra, pero no le gustan mucho. Dice que son aburridos.
Sábado
El despertador sonó a las siete, pero no lo oímos. Nos levantamos una hora más tarde,
a las ocho, y llegamos al campamento a las nueve. Fue un día muy bonito: con mucho
sol, sin nubes y sin viento.
Domingo
Desgraciadamente, no fui a pescar con mi padre porque él decidió preparar la comida.
Entonces, mamá y yo fuimos de excursión al bosque. Por el camino cantamos canciones
y nos reímos mucho, y al final, nos perdimos. De pronto, oímos.... la trompeta de papá.
¡Qué sonido tan maravilloso!
1. ¿Qué instrumento le gusta más al padre de Miguel?
a) trąbka
b) pianino
c) gitara
2. ¿A qué hora se levantaron el sábado?
a) 7.00
b) 8.00
c) 9.00
3. ¿Qué tiempo hizo el sábado?
a) słońce
b) chmury
c) wiatr
4. ¿Qué hizo Miguel el domingo?
a) łowił z mamą ryby
b) przygotowywał z mamą posiłek
c) spacerował z mamą po lesie
=======================
Wymagania ogólne
II. Rozumienie wypowiedzi.
Uczeń rozumie [....] krótkie i proste wypowiedzi pisemne [....].
Wymagania szczegółowe
3.2.
Uczeń wyszukuje proste informacje szczegółowe w tekście.
Rozwiązanie
1.a)
2.b)
3.a)
4.c)
Schemat punktowania
1 pkt - poprawna odpowiedź.
0 pkt - odpowiedź niepoprawna lub brak odpowiedzi.