MFPD44 Diseño de propuestas didácticas en las Artes Plásticas y

MFPD44
Diseño de propuestas
didácticas en las Artes
Plásticas y Visuales
Asignatura: Diseño de propuestas didácticas en las Artes Plásticas y Visuales
Carácter: Obligatorio
Idioma: Español
Modalidad: Semipresencial
Créditos: 6 ECTS
Curso: Máster Universitario de Formación del Profesorado
Semestre: 2º
Grupo:
Profesores/Equipo Docente: Sonsoles Pindado Sánchez
1. REQUISITOS PREVIOS
Los requisitos previos para realizar esta asignatura serán los considerados desde el proceso de
admisión a la especialidad de Artes Plásticas y Visuales del presente máster.
2. BREVE DESCRIPCIÓN DE CONTENIDOS
Dentro de los contenidos de la asignatura de Diseño de propuestas didácticas en las Artes Plásticas y
Visuales se encuentran:
- Enseñanza y aprendizaje de propuestas didácticas en las Artes Plásticas y Visuales.
- Enfoques y métodos orientados al diseño de propuestas didácticas en el aprendizaje del Arte.
- La investigación e innovación docente en las Artes.
- Los indicadores de calidad en las Artes.
- Desarrollo de actividades y recursos aplicados al área de las Artes Plásticas y Visuales.
- Evaluación de los aprendizajes desde la enseñanza de las Artes Plásticas y Visuales.
3. RESULTADOS DEL APRENDIZAJE
Los resultados del aprendizaje se encuentran orientados a la consecución de ciertas competencias
generales y específicas.
Competencias generales:
Ser capaz de planificar, secuenciar y programar las propuestas didácticas en la enseñanza artística.
Conocimiento de las posibilidades que el arte presenta como vía motivadora de aprendizaje y desarrollo.
Ser capaz de adaptar los contenidos aprendidos a los diferentes ciclos, teniendo en cuenta la diversidad
de estudiantes en el área del Arte.
Habilidad para planificar la secuenciación de diversas actividades y técnicas artísticas, aplicando
diferentes metodologías de trabajo en el diseño de propuestas didácticas en el aula.
Capacidad para identificar los problemas relacionados con la enseñanza-aprendizaje en el área del Arte.
Competencias específicas:
Capacidad para la reflexión crítica acerca de los diferentes recursos didácticos y modelos
metodológicos en el diseño, evaluación y programación de actividades, incorporando nuevas
tecnologías y recursos a la actividad educativa.
Destreza para diseñar y elaborar propuestas didácticas en contextos educativos.
Habilidad para utilizar recursos propios de la investigación e innovación docentes en la aplicación y
desarrollo de las propuestas artísticas.
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Habilidad para valerse de recursos planteados por artistas, medios artísticos o la propia Historia del
Arte, siendo capaz de generar nuevos planteamientos y ajustarlos a una programación docente en la
enseñanza-aprendizaje del Arte.
Los resultados del aprendizaje pueden ser comprobados por el alumnado a través de los test de
autoevaluación, así como por las actividades propuestas a desarrollar entre las diferentes sesiones
lectivas (ya sean a través del campus virtual o presenciales).
4. ACTIVIDADES FORMATIVAS Y METODOLOGÍA
El proceso de enseñanza-aprendizaje de la asignatura tendrá lugar a partir de un conjunto variado de
actividades formativas. Dichas actividades se enmarcan dentro de una metodología activa donde el
alumnado será el protagonista de su aprendizaje, el cual tendrá lugar a partir de los medios y recursos
facilitados por la profesora de la asignatura.
La metodología combina la enseñanza presencial con la virtual siendo por ello semipresencial. Esta
metodología interactiva requiere de una participación activa, continuada y sistemática del alumno en
su aprendizaje.
A través de esta metodología así como de las actividades formativas propuestas el alumnado podrá
adquirir competencias necesarias para el desarrollo de su perfil profesional en el área de las Artes
Plásticas y Visuales.
5. SISTEMA DE EVALUACIÓN
5.1. Ordinaria:
- Participación en grupos de trabajo y discusión
15%
- Actividades dirigidas (lecturas, búsquedas, presentaciones, trabajos)
15%
- Examen conceptual
70%
5.2. Extraordinaria:
- Examen
60%
- Actividades dirigidas
40%
5.3. Observaciones:
- Según es propio de una metodología de aprendizaje y enseñanza activa será valorada la
implicación y participación del alumnado tanto en las distintas actividades propuestas, como en la
variedad de recursos de interacción que ofrece la plataforma virtual desde la que se imparte la
asignatura.
6. BIBLIOGRAFÍA
• Bibliografía básica
Caja, J., (coord.) (2010). La educación plástica y visual hoy. Educar la mirada, la
mano y el pensamiento. Barcelona, Graó.
Badía, M. et. al. (2003). Figuras, formas, colores: propuestas para trabajar la
educación plástica y visual, Barcelona, Graó.
Díaz, C., (2010). La creatividad en la Expresión Plástica: propuestas didácticas y
metodológicas. Madrid, Narcea.
Guía académica_Dpto. de Artes Plásticas y Visuales.
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Merodio, I. (2000). Expresión Plástica en Secundaria. Madrid, Narcea.
Esquina, F. y Sánchez Zarco, M. (coords.) (2011). Dibujo: Artes Plásticas y
Visuales. Barcelona, Graó.
---. (2011). Dibujo: Artes Plásticas y Visuales: Complementos de formación
disciplinar. Barcelona, Graó.
---. (2011). Dibujo: Artes Plásticas y Visuales: Investigación, innovación y buenas
prácticas. Barcelona, Graó.
• Bibliografía complementaria
Acaso, M. (2009). La educación artística no son manualidades: nuevas prácticas
en la enseñanza de las artes y la cultura visual. Madrid, Catarata.
Antúnez, N.; Ávila, N.; y Zapatero, D. (2008). El arte contemporáneo en la
educación artística. Madrid, Catarata.
Edwards, B. (2011). El color: un método para dominar el arte de combinar los
colores. Barcelona, Urano.
Eisner, E. W. (2012). Educar la visión artística. Barcelona, Paidós.
Fride, P. e I. Marcadé (2004). Movimientos de la pintura. Barcelona, Larousse.
García Medina, R.; García Fernández, J. A.; e I. Moreno, (2012). Estrategias de
atención a la diversidad cultural en educación. Madrid, Blur.
Huerta, R. y A. Alonso, (2015). Educación artística y diversidad sexual. Universitat
de València, Trea.
Maris, C. (2004). Cómo dibujar: Guía completa de sus técnicas e interpretación.
Madrid, H. Blume.
Wilson, B.; Hurwitz, A.; y M. Wilson (2004). La enseñanza del dibujo a partir del
arte. Barcelona, Paidós.
7. BREVE CURRICULUM
Doctora y Licenciada en Bellas Artes, Licenciada en Psicopedagogía y Diplomada en Magisterio por la
UCM. Máster en Gestión del Patrimonio Histórico-Cultural. Máster en Investigación en Arte y Creación.
Ha trabajado como profesora de Didáctica de la Expresión Plástica en la Facultad de Educación, UCM.
8. LOCALIZACIÓN DEL PROFESOR
El horario y formas de localización de la profesora para tutorías se acordará con el alumnado previa
petición de cita desde la plataforma desde la que se imparte la asignatura.
La dirección donde puede localizarse a la profesora es la siguiente:
Universidad de Nebrija
Campus Dehesa de la Villa
C/Pirineos, 55 -28040 Madrid.
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9. CONTENIDO DETALLADO DE LA ASIGNATURA
1
Propuestas didácticas en las artes plásticas y visuales. Introducción general. 2
Elementos básicos y morfológicos de la imagen y la composición. 3
Horas/Semana
Estudio
teórico/práctico y
trabajo.
Horas
Presenciales
Estudio individual y
trabajos prácticos del
alumno
Sesiones de Teoría, Práctica
y Evaluación continua
Sesión
Semana
TÍTULO: Máster Universitario en Formación del Profesorado de
Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional y
Enseñanza de Idiomas
CURSO ACADÉMICO: 2014/2015
ASIGNATURA: Diseño gráfico y arte digital
CURSO: Postgrado
SEMESTRE: 2º CRÉDITOS ECTS: 6
Máx. 7 horas
semanales como
media
2 hrs. 8 hrs. 2 hrs. 12 hrs. El dibujo. Diseño de propuestas a partir de técnicas gráficas. 2 hrs. 8 hrs. 4
El color. Movimientos artísticos y diseño Realización de actividad a de propuestas didácticas en las Artes. partir del color. 2 hrs. 14 hrs. 5
La escultura en las Artes Plásticas y Visuales. Propuestas didácticas. Actividad a partir de una obra 2 hrs. escultórica. 14 hrs. 6
Propuestas artísticas desde el Arte Contemporáneo y su aplicación en el aula. 2 hrs. 14 hrs. 7
Investigación en educación artística. Desarrollo de una propuesta 2 hrs. Planificación y desarrollo de propuestas didáctica en el aula. didácticas en las Artes Plásticas y Visuales. 12 hrs. 8
Propuestas didácticas en las artes plásticas (1ª sesión presencial). 9
Imagen y composición en el arte Análisis compositivo y formal 75 min. 10,7 hrs. (2ª sesión presencial). de obras propuestas. 10
El dibujo desde el arte (3ª sesión presencial). 11
Movimientos artísticos y vanguardias en Reflexión sobre propuesta 75 min. 10,7 hrs. el aula (4ª sesión presencial). artística y aplicación en el aula. 12
Reflexión sobre la planificación La programación educativa de las Artes y secuenciación de actividades en Plásticas y Visuales (5ª sesión el área de las Artes Plásticas 75 min. 10,7 hrs. presencial). y Visuales. 13
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Realización de actividad a partir de técnicas gráfico-­
plásticas. Reflexión sobre las propuestas 75 min. 10,7 hrs. didácticas por niveles formativos. Análisis compositivo de elementos gráficos. [5]
75 min. 10,7 hrs. 12/10/2015
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TOTAL
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90 hrs (sesiones online) + 60 hrs. (sesiones presenciales) = 150 horas [6]
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