Lenguaje y Comunicación II

UNIVERSIDAD NACIONAL “SAN LUIS GONZAGA” DE ICA
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN,
TURISMO Y ARQUEOLOGÍA
ESCUELA ACADÉMICO – PROFESIONAL DE TURISMO Y ARQUEOLOGÍA
SILABO
I. IDENTIFICACIÓN:
1. Nombre del Curso
:
Lenguaje y Comunicación II
1.1. Código
:
1.2. Tipo
:
Obligatorio
1.3. Nivel
:
Pre-Grado
:
2012-II
2. Año Académico
3. Semestre Curricular :
II Semestre
4. Período Cronológico :
10 de setiembre de 2012 al 17 de enero de 2013.
5. Pre-Requisito
:
Lenguaje y Comunicación I
6. Profesora
:
Mag. Lila Karina Huamán Munares.
7. Duración del Curso :
17 semanas
8. Números de Créditos :
03
9. Número de Horas
Semanales
:
:
04 Horas
9.1. Clases Teóricas :
01 Hora
9.2. Clases Prácticas:
03 Horas
10. Local
:
Ciudad Universitaria
11. Horario:
Grupo / sección
01/ II C. Turismo “A”
Teoría
Martes 9:30 – 10:20 a.m.
Práctica
Martes 10:20 – 12:50 p.m.
02/ II C. Turismo “B”
Martes 7:50 – 8:40 a.m.
Martes 8:40 – 9:30 a.m.
Jueves 11:10 – 12:50 a.m.
01/ II C. Arqueología
Jueves 7:50 – 8:40 a.m.
Jueves 8:40 – 11:10 a.m.
Turno: Mañana
II. FUNDAMENTACIÓN:
2.1. Aporte de la Asignatura al perfil profesional:
La asignatura de Lenguaje y Comunicación II pertenece al área curricular de
formación general básica para los alumnos de las diferentes Escuelas
Académico – Profesionales que ofrece la
Facultad de Ciencias de la
Comunicación, Turismo y Arqueología, contribuye al conocimiento científico
desde el momento que nos sirve para que los alumnos desarrollen la
Competencia Comunicativa, que aprendan a leer y a entender lo que leen,
que aprendan a redactar y a expresarse oralmente, fortaleciendo el
pensamiento creativo, crítico y la toma de decisiones como la solución de
problemas.
2.2. Sumilla:
La asignatura de Lenguaje y Comunicación II, corresponde al Área de
Formación General Básica, es de naturaleza teórico – práctica y está dirigido
a los alumnos del II Ciclo de las diferentes Escuelas Académico –
Profesionales de la Facultad de Ciencias de la Comunicación, Turismo y
Arqueología, comprende: expresión oral, comprensión lectora y producción
de textos escritos de diferente tipo con el fin de expresar lo que sentimos,
pensamos o deseamos comunicar. La gran actividad en el campo de la
comunicación hace que esta asignatura se estudie con mayor profundidad
en los cursos universitarios. El estudio del lenguaje tiene como propósito que
los estudiantes desarrollen la competencia comunicativa, es decir que
entienden lo que leen, que aprendan a redactar y a expresarse con
corrección y a que continúen fortaleciendo este dominio, en el resto de su
vida. La primera unidad nos permite conocer las causas de las variedades
lingüísticas que apreciamos en la sociedad, la segunda unidad nos adentra
en la complejidad de la redacción, nos permite entender que es un vehículo
de comunicación y de socialización y que nos sería inconcebible un mundo
sin ella, la tercera unidad nos permite tener una visión de la importancia que
tienen los documentos administrativos en la actualidad.
III. COMPETENCIA DE LA ASIGNATURA:
Al finalizar el proceso de enseñanza-aprendizaje de la asignatura, el alumno:
3.1. Maneja una estructura conceptual básica que le permite explicar los
fenómenos de la comunicación humana.
3.2. Distingue los niveles de lengua., las variedades socioculturales, las lenguas
especiales y las lenguas abiertas y cerradas.
3.3. Explica los factores que generan los sociolectos como los diversos
tecnolectos que existen en la sociedad.
3.4. Identifica los vulgarismos y realiza las correcciones.
3.5. Analiza
y
comprende
mensajes
señalando
contenidos
textuales
y
contextuales.
3.6. Desarrolla valores y aptitudes positivas a través de la lectura y el lenguaje
para su realización personal y al mejoramiento de sus relaciones con la
sociedad.
IV. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS / UNIDADES DE APRENDIZAJE:
4.1. Primera Unidad
1. Título de la Unidad: La comunidad y las variedades lingüísticas.
2. Capacidades:
4.1.2.1. Explica las variedades lingüísticas de nuestro idioma, teniendo
en cuenta los niveles de uso de la lengua.
4.1.2.2. Describe los factores que generan los diversos sociolectos y
tecnolectos que se aprecian en la sociedad.
4.1.2.3. Corrige los vulgarismos, palabras, giros o expresiones que no
cumplen las normas del lenguaje culto.
3. Programación de Contenidos:
Nº de
Contenidos
Contenidos
Contenidos
Semana
conceptuales
procedimentales
actitudinales
Comunidad lingüística.
La
01
norma
reguladora
de
Identifica las oraciones Valora el uso del estilo
como escritas
en
estilo formal, respetando las
usos. informal y las transforma opiniones
Variedades
al estilo formal.
de
los
demás.
lingüísticas. El estilo.
02
Niveles de lengua y las Identifica los vulgarismos Respeta
variedades
las
normas
o expresiones que no del lenguaje culto a fin
cumplen las normas del de hacer posible un
socioculturales.
Factores generadores lenguaje culto y realiza buen
de
sociolectos.
lenguajes
correcciones, entre todos.
Los las
- escribiéndolas
técnico
entendimiento
en
los lenguaje culto.
científicos,
lenguajes sectoriales.
Lenguas
abiertas
diversos
cerradas.
El
y Lee textos y reconoce Asume
dialecto
y
los dialógica
dialectos,
actitud
buscando
las copia en sus cuadernos promover el uso del
variaciones regionales. de
03
una
trabajo
los lenguaje estándar.
y
Los subdialectos. Los transforma a la norma
americanismos
y estándar.
peruanismos.
4.2. Segunda Unidad
1. Título de la Unidad: Redacción.
2. Capacidades:
4.2.2.1. Explica el concepto de redacción, estableciendo los requisitos
para lograr una buena redacción.
4.2.2.2. Comprende la relación que se establece entre los elementos que
conforman la estructura de la redacción y funciones de cada una
de ellos.
4.2.2.3. Construye diversos textos poniendo en práctica las propiedades
de una buena redacción.
4.2.2.4. Valora los beneficios de una buena redacción.
3. Programación de Contenidos:
Nº de
Contenidos
Contenidos
Contenidos
Semana
conceptuales
procedimentales
actitudinales
La
redacción. Realiza un listado de Valora los beneficios
principales que
Requisitos para una cinco
buena
04
conseguiría
redacción. problemas que enfrenta mejora
Propiedades formales cuando redacta. Además redacción.
y de contenido de una indica
buena
las
causas
redacción. esos problemas
Revisión de tildación y beneficios
de
y los
que
en
si
su
puntuación.
conseguiría
con
buena
redacción.
Realiza
una
prácticas
de
dicción
y
tildación,
acentuación.
lógica Reconoce
Construcción
ordena Valora
y
del lenguaje. El orden sintácticamente
sintáctico.
05
el
listado correcto
orden
de
los
Repetición de oraciones, luego las elementos
que
transforma teniendo en componen
las
de palabras e ideas.
cuenta
el
interés oraciones
porque
facilita su construcción
psicológico.
y da sentido a lo que
se desea expresar.
La descripción. Tipos Realiza
de
06
descripción.
descripciones Valora el estudio de la
Los teniendo como tema el técnica
descriptiva.
temas descriptivos. La paisaje, las personas, los Demuestra solidaridad
descripción estática y objetos.
en el trabajo en equipo
dinámica.
y en el intercambio de
información.
narración. Lee textos, reconoce el Demuestra creatividad
La
Requisitos.
Clases. tema,
Leyes de la narración. Planifica
07
sub
y
temas. en la elaboración de
construye textos narrativos.
Elementos. Desarrollo textos narrativos. Busca
de la narración. Idea información
para
y elaborar una monografía.
principal
secundarias.
08
Evaluación del primer parcial
4.3. Tercera Unidad
1. Título de la Unidad: Redacción administrativa.
2. Capacidades:
4.3.2.1. Explica la estructura de los documentos administrativos.
4.3.2.2. Esquematiza y explica la función de cada una de las partes de
los documentos administrativos.
4.3.2.3. Redacta diversos documentos administrativos y reconoce la
estructura, las partes, el lugar y función de cada uno.
4.3.2.4. Valora los beneficios de una buena redacción administrativa.
3. Programación de Contenidos:
Nº de
Contenidos
Contenidos
Contenidos
Semana
conceptuales
procedimentales
actitudinales
Partes
los Elabora
de
de Demuestra
responsabilidad,
documentos
documentos
09
esquemas
y interés y puntualidad
administrativos. Lugar administrativos
y función de cada uno.
reconoce
el
lugar
y en la presentación de
función de cada una de su informe de práctica.
las partes.
La
Partes. Realiza esquemas de la Asume la importancia
solicitud.
Clases.
solicitud solicitud y el oficio, luego que tiene la solicitud y
La
individual y la solicitud redacta
10
colectiva.
oficio. oficios
El
Partes.
Clases.
solicitudes
individuales
y el oficio en la vida
y diaria.
Organiza
El colectivos.
su
oficio simple y el oficio
información, redacta y
múltiple.
presenta.
La
Partes, Elabora formato único de Valora la importancia
carta.
Redacción del texto: la carta y explica las que tiene la carta en la
11
Fórmula de apertura, diversas
fórmulas
exposición y párrafo apertura,
exposición
de vida diaria.
y
de cierre. Clases: Por cierre; redacta modelos
el
de de
número
varias
clases
de
destinatarios y por el carta.
tema que tratan.
El memorando. Partes. Elabora
formato
Redacción del texto. memorando
diversas
Clases.
12
El
aviso.
redacta que
clases
Concepto. memorandos.
tiene
el
saber
de redactar memorandos
Redacta avisos, citaciones.
La avisos y citaciones y
Características.
Citación.
y
de Asume la importancia
Partes. explica su función.
Redacción del texto.
Clases.
La Declaración Jurada. Explica la importancia de Valora la importancia
Partes. Redacción del la Declaración Jurada y de
13
Texto.
informe.
Clases.
El el
Informe.
Partes. diversas
saber
redactar
Redacta declaraciones Juradas.
Declaraciones Informes.
Redacción del texto. Juradas e Informes.
Clases
invitaciones, Asume la importancia
La invitación. Clases. Redacta
14
de de
de programas
Programa
redactar
Actividades. Clases. El actividades, trípticos y invitaciones,
tríptico
Informativo. curriculum vitae.
Elementos.
de
curriculum vitae.
Sustentación y entrega Sustenta
de monografías.
programas
actividades, trípticos y
El
curriculum vitae.
15
saber
idóneamente Asume
una
actitud
utilizando organizadores creativa e innovadora.
visuales.
16
Evaluación del Segunda Parcial
17
Evaluación Sustitutoria
V. METODOLOGÍA:
La metodología empleada en la asignatura de Lenguaje II es a través del método
expositivo – dialogado, con la participación constante de los estudiantes durante
todo el desarrollo de la clase, realizando trabajo a través de las técnicas en
equipo, exposiciones de trabajos de investigación, prácticas.
a) Clases teóricas.- En las clases teóricas se exponen los contenidos de la
asignatura con ayuda de audiovisuales y esquemas para una mejora
comprensión. Se aplicará el proceso teniendo en cuenta que los alumnos
serán los ejes del proceso enseñanza – aprendizaje.
Para un mejor aprovechamiento de las clases teóricas es necesario que los
alumnos lean los textos recomendados.
Las presentaciones en multimedia, mapas conceptuales, mapas semánticos,
mapas mentales, esquemas, etc; que se utilizaran en clase, servirán para
facilitar la comprensión de los contenidos.
Los alumnos podrán intervenir para solicitar explicaciones al docente, para
aclarar o resolver dudas, de igual modo el docente fomentará la participación
de los alumnos.
b) Clases prácticas. Las clases prácticas son obligatorias para el alumnado, sea
en clase y fuera del aula.
VI. MATERIALES DE ENSEÑANZA:

Textos de consulta

Separatas

Diagramas

Láminas

Hojas impresas

Papelógrafos

Plumones

Vídeos

Proyector multimedia.
VII. SISTEMA DE EVALUACIÓN:
La evaluación es integral y permanente, comprenderá los dos parciales y la nota
de práctica; las que se promediarán para determinar la nota final del semestre. En
la nota de práctica se valorará los trabajos en equipo, individuales, exposiciones y
las prácticas calificadas.
Una de las condiciones de aprobación será la asistencia mínima del 70% de las
clases desarrolladas. El 30% de inasistencia a clase inhabilita al estudiante para
su aprobación. La nota probatoria es de once (11).
VIII. DISEÑO DE EVALUACIÓN:
Se considera título de la unidad, capacidad, indicadores, técnicas e instrumentos
como a continuación se detalla.
Unidad y
Nombre de
las Unidades
Capacidad
4.1.2.1
Técnicas Instrumentos
de
de
evaluación
evaluación
Prueba
de
variedades Prueba
Indicadores de evaluación
Explica
las
lingüísticas de nuestro idioma, Escrita
Desarrollo
teniendo en cuenta los niveles
1era Unidad:
La comunidad
de uso de la lengua.
4.1.2.2.
los
factores
que Prueba
Cuestionario
generan los diversos sociolectos Escrita
y las
y tecnolectos que se aprecian
variedades
lingüísticas.
Describe
en la sociedad.
4.1.2.3.
Corrige
los
vulgarismos, Guía
de Guía
palabras, giros o expresiones Prácticas
de
Experiencia.
que no cumplen las normas del
lenguaje culto.
2da Unidad
4.2.2.1.
Explica
el
concepto
de Prueba
Cuestionario
Redacción.
redacción,
estableciendo
los Escrita
requisitos para lograr una buena
redacción.
4.2.2.2.
Comprende la relación que se Prueba
Pruebas
establece entre los elementos Escrita
Gráficas.
que conforman la estructura de
la redacción y funciones de cada
uno de ellos.
4.2.2.3.
Construye
textos Prueba
diversos
poniendo
en
propiedades
las Escrita
práctica
de
una
Cuestionario
buena
redacción
4.2.2.4.
4.3.2.1.
Valora los beneficios de una Exposición
Guía
buena redacción
exposición
Explica la estructura de los Prueba
Cuestionario
documentos administrativos.
4.3.2.2.
de
Escrita
Esquematiza y explica la función Prueba
Cuestionario
de cada una de las partes de los Escrita
documentos administrativos.
3era Unidad:
Redacción
4.3.2.3.
Administrativa
Redacta diversos documentos Prueba
Lista
administrativos y reconoce la Escrita
Cotejo
estructura,
partes,
lugar
de
y
función de cada uno.
4.3.2.4.
Valora los beneficios de una Exposición
Guía
buena redacción administrativa
exposición.
de
IX. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
Alarcos Llorach, Emilio
2007
:
Gramática de la Lengua Española. Rae
Cuartas, Augusto
1982
:
Curiosidades del Lenguaje. Edit. Paraninfo.
Madrid.
Pérez Julián
2009
:
Interpretación y Crítica Literaria.
Prado Aragonés, Josefina
2004
:
Didáctica de la Lengua y la Literatura para
educar en el siglo XXI
Polo José
1984
:
Ortografía y Ciencia del Lenguaje. Edit.
Paraninfo. Madrid
Repilado, Ricardo
1985
:
Dos temas de redacción. Edit. Pueblo y
Educación. La Habana
Santa María, Andrés
1985
:
Uriarte Mora, Felipe
2000
:
Diccionario de Incorrecciones, particularidades
y curiosidades del lenguaje. Edit. Paraninfo.
Madrid.
Técnicas para estudiar. Edit. Studium. S.A.
Lima
Valladares Rodríguez, Otto
1996
:
Redacción. Edit. Amaru. Lima
Valladares Rodríguez, Otto
2008
:
Manual de Redacción Administrativa. Edit.
Mantaro. Lima
Ventura Vera, Jorge
2005
:
Redacción Administrativa. Lima
Villanueva, Vidal
1995
:
Puntuación y redacción. Edit. Universidad
Nacional de Educación Lima.
Wálter Fernández, Meléndez
2007
:
Curso completo de Lengua Española.
Referencias bibliográficas
en línea (WWW.)
Artículos, Ensayos, Poesías y
Entrevistas
sobre
temas
Literarios,
Lingüísticos
y
Culturales en Periódicos y
Revistas.
La
Página
del
Idioma
Español, Revista Electrónica
que da muchos servicios,
como Enlaces, Buscadores y
un Diccionario para consultas
en directo.
http://www.Mundolatino.Org/Nuestroidioma/
http://www.El-Castellano.com/
Ica, setiembre de 2012.
____________________________________
Mag. Lila Karina Huamán Munares.
Docente Responsable.