Plagas migratorias

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SENA
~
~
Siembra y Mmtenimiento
de Cultivos
MANEJO INTEGRADO DE PLAGAS.
(tos pkJgosde los cultivos 1)
I NTRODUCCI ON
1..1 ll;ll uClI l .. :¡ a <ll!' " 111lY d i " ft"ut ,lmol
t
t o ne unn h i " t n r i. "
muy larga: son muchos mil l one s de a ños, etdpa s y
p r Clr'f'SO":: ]¡.] f;t ü l Le qa r- a lo que no s rndecl r-n 1,1 a et.uaLi dad . '" pe s ar de l a comp Le j Ldad y ue la pe rfecci6n
l ograda , el equi libr io es f rág il 1 los resultados al
r ompe r e se equil ibrio son desast rosos y d ifíciles de
r e stabe l cer, grav ísimos para todos l o s seres de l
ecos i s t ema , muy e s pec i a l me nt e pa ra e l hombre.
La producc i 6n de cosechas tiene enem i gos na t ur a les
que ca Usan co s t osos pr oblemas. Pero e sos enemigos
ti enen d su v e ~ muchos enemi gos qu e s í se co nocen y
pr op ic i an , res ultan más e fe cti vos q ue t odo s los producI n fl '1l1 f micCl ' , (")d r t ronle ll
o
" 1\
ro l mro''' .lrlO .
Esta unidad tien e por objet o i ni cia r l o en e l conce l mient o de l a s pl agas y s u bi ología a f in de t ener conc i enc i a de l o que se hace pa ra controlar l as pl aga s de
l os cu l t i vo s .
de pr oduc t os qu í mi cos es nece sario a ve ces pe r o
sc reeence pa r a ayudar en t' J I'ont r o l , porque s i t os
agri cu l t ore s no conocen l a s plaga s y usa n l os venenos
i nd iscr imi nadamente e s mucho e l daño que puede hacer se ,
comenzando por l a e l evac i 6n de l os cos t os a l pr oduc i r
l a co secha .
El
1150
OBJETIVOS
,\1 lC[lIUnJI onta \Uli.daci , el ahnro estar! en cap;widdd oc :
1.
Determinar si \JI. orqaníero aniJrul presente en un
cultivo oonstituye una. plaga.
2.
Establecer el tipo de dafu q\l! esté causerro.
3.
jecorrcer
el orden al cual perteoecen los Insectos
que encuentra en un cultivo.
4.
Clasi ficar los insectos plagas Sf'q{in el
P.!ltAn
5.
dajo
que
ceuearoo.
Bacer crta artificial de alguoos insectos para
deerver su ecolcci ón.
GUIA DEL AIIllND
Pida informaei6n al instructor sobre el objetivo terminal de la
unidad y de cada ejercicio tipo.
Resuelva las actividades del apr'ndlzaje y pida aclaracl6. al
instructor.
Presente al instructor los resultados de investigaci6ny
confrontelos en trabajos grupales .
50licite al instruclor la dennstracl6n del ejercicio tipo.
Revise la parte del proceso operac1onal y ejecute el ejerc icio
tipo.
Solicite suevaluación al instructor.
GUIA VE MANEJO PARA EL
IN ~TR ueTOR
Para el desarro ll o de esta gu 'a tenca en cuenta l os sigu ientes pasos :
1.
Conser ve el or den que se indi ca en el cont enido para el desarroll o
de la guh .
2.
Haga cla ridad a 105 alumnos sobre el obj etivo t ermi na l. no ohi de
que la pr'ctica profesional debe alc anzar el obj et ivo propue sto .
3.
Ha ga clar i dad a los al umnos sobr e la inducci6n al ejerci cio t i po.
4.
liaga la deroostrac1ón a l os alUlTll'lOS del ejerci ci o t ipo apl icllndo la
e:.trategfa de 105 4 pasos .
5.
Haga Sf' guimient o a l os el uencs en el proceso de apre ndizaj e ,
desar rol l e planes de mejoramiento.
6.
Ha ga evaluaci ón de aprend izaje apli cando 105 cr iterios propuest os
en ca da ejerc i cio ti po.
7.
Asesore 105 al umnos en el proceso de desarrol l o de la gu fa de
invest i ga ci ón .
8.
sevtse , evalúe y proponga planfs remedia le s respecto a la investi ga ci ón y consulta de l os al umnos .
9.
Ccns1gne peree nenteeete en la hoj a de con t rol de evaluaci ón y
segu imiento, el pr oceso de apr end izaj e de cada alumno.
10 .
El abore y apl ique la s preguntas de evaluación.
11.
Gu fa del al UIlll'l O
12.
Ori ente al al llJlno en las té cnieas de estudi o (ver la car t i ll a sobr e
técn i ca s de es t udio)
13.
Apl iql.le reruerzcs de ap rendizaj e en l os t eses que l o requi er an
( eeeostrec t én, gr,uiu s . dtapost t va s , peHc ulas. ot ros )
14 .
Al eval uar i ns is ta en la aplicación de nomas ee sf'gur idad.
Plarl" _ t nUo OIYT,}I'liR'n anurnl 1"1''''' Ilfect:a ñirf'L-l " o i rrltrecI I.fW.>I'\U · lo" J¡l'-'l "~ " 1..,,; e l Jmt1l1' ''' " ..1 !l:l uL l'f' mb.l "o .
agricultura el concepto ñe' p llt<Ja tiene Cll1e ver con la
cantidad y la c ... lidad sot daii::l, C'alpU"lIJ'Ó) e l perjui cio coofÓnico para la o::>secha frente al costo del cceerot ,
F.n
No
ecec animal que aparent emente estt!
~ >.rlicauio
un.1 plan-
ta se considera plaga.
Le f a\.lllll recree existente un un C\'l t j vo
~
cla s if icarse
en e
Pl aga ~ca
Plaqa clave
Pl aga s oca.si a-.a.l.e :;;
Plagas IlIigrllt.cri.a.s
Plagas potmeiales
PIN¡d
~ i ("i\
Es l a que causa grardes Férdidas a la cceccee por la
dilmi nuci6n (1l l a canti dad esperece o por e l deterio ro
de la ca li d ad . S i e l costo de l control resulta mis
costoso que el daOO que causarí a , entonces ro es una
plaga ecceéníce y N:"I se har<'i c-oercí. en el nunmto de
ese anSlia l s .
Plaga c lave
c ceoso un
cultivo se ve desrej oraOO po r las plagas , l o
no rmal es que una de e l las sea la que está causando e l
daIY, Il'A.s :iJTp)rtante . tes dmás agravan la situaci6n
de lIIlllS plantas CQ'I sus def ensas diSl'linu!das.
ese
plaga principal e s la que se ll<lTla plaga clave
porque al detectarla Y amtrolarla se l ogra mej orar
tOOo e l estado sanitari o de l a plant:aeiC5n •
.r..ta<.l'!.8
_rx:'!' ~,j.~l';!.'"
Son aquellas p lagtl '" q UC' a tacan a un cul tivo solamente
en rara.,¡ eceercec-.. Norrnalmen lt ' no !>"'Jfl l,l l'l ga s de C"'-'
cultivo pero ante algdn ñesequil il orio en el medio
atacan cultivos no habituales para ellas .
ID pel i gros es que su dafu pcede ser lm.ly gr ave y que
ni e l agricul toe ni l as plantas esUr! p reparadas para
esos ataques ccea íceercs .
Plagas migratorias
Son las pla¡as que tieren que recorrer grardes distan-
cias para cnplir su ciclo biolfqico o ¡mque su gran
n!Í1ErO las ctliga a desplazarse en asee de alinento.
;iJ ata:¡ue pede predecirse y el ""tml de eete ti!"
dtl plag,ls lI't.~: blon r.1ulxJ Am.rn.fr lo el ~H tñI o loe <jrenk\:;
de agricultores . La característica es qtl! 9JT¡ voraces
roltfagas y desvasta&¡J,]s en ti8Jl.Q l.lXtr<lJtdinarillfelte
rorro.
sen ~l1os orcanisroe animales ~ han subsistido en
los cultivos sin causarle problees, pero que al cbservar
su evoluciOO se rotan progresos en el ní\rero , en el dafu
o en su rejor olaptacilll. NoIma1llente las que ,fu ro
sn plagas cadtnicas PJl'den Ileqar a serlo, zsas soo
las plaqas potenciales.
En general las plaqas pueden ser:
ácaros
NEmltolo,
joedores
A""
Otro,
N.'lO:XNlroL lb.
1
Marque en una V la Il.firmaci&. verdadera
y CCI1 una F la fal sa en ca-
,'1.1 IW
lil <1... lall Iliqllim tl>s :
1. 1
!kIa vaca
PllM'~
l leqarso
Il.
considr'ril1" curo plllqll..
El gusaoo cogollero del maíz sí ercre es una plaga
porque so1lrnel'lt (" se cate l as plantas de
fllil f.;I: .
1. 3
los gusarvs de las guayabas 931 una plaga ccas ícat .
1. 4
Plaga eccecníca es l a
qtl('
1. 5
Plaga clave es la que
~
I . (,
Hila plw:¡a d" 1<1 FoI"Yn qup no fTlC'IT'flt r,'
resul ta barato su central.
rJI& que l as otras.
100 ))'.1 , Iltl\c<'
.' 1
nafz , Ella se ll.=rra plaga ocasional.
1. 7
Para los dú nos la li'll"qOSta es una pl aga migratoria.
2.1
E:q>l ique JX'r qué círccnstercíes las ratas son una pl aga potendal.
2.2
n:mbre un rcecr, un ave y un marn!fero que puedan llegar a
ser plaga para un cultivo.
1. 1
v
lba
1. 2
F
El gusaoo OO'})llero •• •• •
1. 3
F
1Ds
1.4
F
1.5
v
Plaga clave es 1\
1.,
v
Ih..L ¡;1.alJ.-l de l.l !.lOYfI •• •• •
1.7
v
Para los chinos •. ••••
2. 1
se reproJlr€Il
vaca •••• ••
~
0.51
de lao; guayabas •••• •
gran
I]\~ ••• •
n!krel U
apleden cm f<rilidad
su evoloci.61 es
2.2
~ida
R::nb': UXl!jo, ratón
l ue :
azule jo, palmas aocadas
~~ fero :
nureiél.ao:p, ardillas
Po .
lOS rns:t:ClU>
casi l'IOrI los seres rM:s antigu:>s JI de mayor ~voloci6n 001 1'],.neta . D.1ranro toda l a hi n tor ia . y d<"-~:dc antes , n I hcrnbre ha
l ucharh d<.,;c!,\>erfl<1."..~te oontra los irIs<-'Cu >s JI rK> M p:.di<!o
ac...ror <.:011 ninquna cspeci<>. 1><", el OTIu" ,.l <) , IdS elq..,(· l e s
....'f" . Ul't>tl Li dn ,; , ".ld<~ ,If ;,,, ", . m' K"" t nln m!1l r<'SÜ;l " 'ltell y rliffe ll e .. <.h! <XlI lt TOlm -.
De todas las ..spucic ", il1Sl.' Gtil e s 5Ol 'I1"-'flte e l U llegan a S<.Ol:
p lagas. Pero en l o s E, E. U. U. en 19B2 se lleg6 a calcular que
las pérdidas JI disninoci& do.> 1<l.", cosechas debid.'l a l os insoc-
tns p laga.o., scLre pas6 l os S bil J.onc,; de d61arcs .
F.1!al.mente dentro di? los se res de 14 nat uraleza l o s tneecece
repr esentan uno de los T<.'CUrSOS m'fs v aliosos : &lI'\ e l principal sustra to a li.ltentieio ;.>rote! ni co para av.." . pec<'s, r€'ptiI os , batracios , e t c . l ogran la poliniz3Ci6n de l a flor a ,
realizan Wl e:;¡uilibrio ecolOgico dentro de todos: los seres
v i vientes deol eeosÜrt etn.;l . Jn.lChos otros seres neces i tan de r oe
insectos para su subsistcnc:i a, d i5ffilirlaci6n, repraiucci6n ,
e ec .
Pero iI veces se ccevtereeo en " P1JlGl\S~ . Esto sor eeeete s ucede cuando int erveninns en 1<1 naturalez a y 1a d.., ~librlllTnf; .
l'ur ejm-plo "i en l.Jna reqi& soteeceee sartlraros maíz , e nt one.>!': hmos rot.o e l eqUi Librio, y l a nat.l1TaJ<-oz.'I por lIl<!rli o <'In
l os t nseeece JI otros recursos intf"ntarll res tablecerlo . Si Nldo
"~ s! ya no es I c l ucha ccnt.ra l os Insectos s i no cntenclt>r y
"yudar .. 1<1 natllr :üc<l.a a c s t.Ahle<;c r un EqUili bri O) b i o Uigi eo
en .. 1 cual nos pmmi ta =scchar nlIJ<:ho eere O muc:h.l cai\lt o
ITlIX'ho al<pl6n O ltIIrho cafl!; , e t c .
Teni.,...., en "'IP"t... <)IJfi' un ",f..,iIlo p:.>rcel >t a i " de los nsect... "
1iE"'4;lJl a per J ",u i c ,,, " los ,-"ult i v" .. , es ;¡rliH~sabl<-' >l.IllJ<> r
cuál...s son para v i g ilad os y manejarlos , a fi~ de CI' ''' ro,,, ""
salgan de r ases t.ro control y acab<"l cm las cceecnas ,
í
Eh
térmJnos yeneral..e enccncreeos ocbc 6JXIencs ñ" t nsccee e
que 8Crl los caUban tes de l os princi pales dañ:>s en los eu1tivos
e llos son :
1.
,.
Orth6ptera
H€!lI!ptera
3.
H<'"fn:5ptcra
••
,.
RiJI'lenI5ptE'ra
Cb l e6pt era
6.
Lepid6pterll
7.
O!pWra
s.
"00"" "