Que a todas las balas se les haga de noche
PACO DAMAS
GUERRA. TRISTES GUERRAS
Propuesta didáctica
GUERRA. TRISTES GUERRAS
GUERRA. TRISTES GUERRAS
Letra: Miguel Hernández –Poemas “Tristes Guerras y Guerra”
Música: Paco Damas
Propuesta didáctica
PROPUESTA DIDÁCTICA:
“GUERRAS ALEGRES”
Tristes guerras
si no es amor la empresa.
Tristes. Tristes.
Tristes armas
si no son las palabras.
Tristes. Tristes.
Tristes hombres
si no mueren de amores.
Tristes. Tristes.
Guerra (Fragmento)
…
El mar tiene sed y tiene
sed de ser agua la tierra.
Alarga la llama el odio
y el amor cierra las puertas.
Voces como lanzas vibran,
voces como bayonetas.
Bocas como puños vienen,
puños como cascos llegan.
…
La sangre enarbola el cuerpo,
precipita la cabeza
y busca un hueco, una herida
por donde lanzarse afuera.
La sangre recorre el mundo
enjaulada, insatisfecha.
Las flores se desvanecen
devoradas por la hierba.
…
Patio de Colegio. Fotografía de Francisco Javier Martínez Adrados.
JUSTIFICACIÓN
Sería interesante que pudiéramos utilizar el material didáctico que con motivo de la celebración del Centenario del nacimiento de
Miguel Hernández, en 2010, fue editado por la Consejería de Educación y Ciencia de la Junta de Comunidades de Castilla-La
Mancha. Este material está disponible en el siguiente enlace:
http://www.pyramid-ai.net/public/tg/index1024.html
Para el alumnado de Educación Secundaria podemos proponer una de las actividades incluidas en el material citado, en concreto
la Webquest “Miguel Hernández y la Paz”. Para la etapa de Primaria proponemos un pequeño trabajo de investigación sobre la
vida y obra del poeta.
Para finalizar, haciendo un sencillo juego de palabras, sugerimos que intentéis oponer al poema de Miguel Hernández y la canción de Paco Damas, “Tristes guerras”, otro tipo de guerras y batallas alegres y positivas (por ejemplo la batalla de las flores, globos de agua, de almohadas, la tomatina, pinball, pelotas de foam, etc.) para acabar con una sonrisa el recorrido por este trabajo.
ETAPA Y CICLOS
Educación Infantil.
Educación Primaria. Todos los ciclos.
Educación Secundaria. Todos.
RELACIÓN CON LAS COMPETENCIAS BÁSICAS
CSC - AIP - CE
ÁREAS IMPLICADAS
Educación Infantil.
Educación Primaria: Lengua Castellana, Educación Física.
Educación Secundaria: Lengua Castellana y Literatura, Geografía e Historia, Educación Física.
ROL DEL PROFESORADO
Primero el profesor ha de conocer y explicar correctamente los juegos y las danzas.
ROL DEL ALUMNADO
Disfrutar jugando, bailando, expresando,...
Que a todas las balas se les haga de noche
PACO DAMAS
GUERRA. TRISTES GUERRAS
Propuesta didáctica
BIBLIOGRAFÍA Y ENLACES WEB RELACIONADOS
- http://www.pyramid-ai.net/public/tg/index1024.html
- http://youtu.be/B7v3UrfwPF8
- http://youtu.be/AJT7N9ghBfw
- http://youtu.be/sLnyKx0ro-I
ACTIVIDAD 1:
“WEBQUEST. MIGUEL HERNÁNDEZ Y LA PAZ”
ETAPA Y CICLOS
Educación Primaria: 3er. Ciclo.
Educación Secundaria. Todos.
RELACIÓN CON LAS COMPETENCIAS BÁSICAS
CL - CIM - CD - CSC - CCA - AA - AIP - CE
ÁREAS IMPLICADAS
Educación Primaria: Lengua Castellana.
Educación Secundaria: Lengua Castellana y Literatura, Geografía e Historia.
DESCRIPCIÓN
En el año 2010 se celebró el centenario del nacimiento del poeta Miguel Hernández, autor de los textos que refunde Paco Damas
en esta canción. Con tal motivo la Consejería de Educación y Ciencia de Castilla La Mancha editó un CD-ROM que incluía una
propuesta didáctica muy completa alrededor del poeta y su obra.
ACTIVIDAD 2:
“BALAS AMABLES”
ETAPA Y CICLOS
Educación Primaria. Todos los ciclos.
Educación Secundaria. Todos.
ÁREAS IMPLICADAS
Educación Infantil.
Educación Primaria: Educación Física.
Educación Secundaria: Educación Física.
DESCRIPCIÓN
VACIAR MI CAMPO o ACHICAR PELOTAS:
Se distribuyen los participantes en dos grupos, cada uno en una de las zonas en las que se ha dividido el campo de juego. La
mitad de las pelotas en cada campo. A una señal del profesor se lanzan los balones al campo contrario, tan rápido como se pueda
pues, a una señal, se para el juego y se cuentan los balones que hay en cada campo. Ganará el equipo que menos balones tenga
en su territorio. Se realizarán las rondas necesarias para que quede empate.
EL BALÓN PRISIONERO, MATE, EL MATAO,...
Es un juego muy tradicional y divertido que podemos jugar casi en cualquier sitio, en una pista deportiva, en el patio de recreo, en
la calle, en una plaza, ...
En el suelo se dibuja un rectángulo, con una superficie más o menos amplia que dependerá del número de participantes. Se traza
una línea perpendicular al lado mayor en su parte media para dividir a la figura en dos campos iguales.
Los participes se dividen en dos grupos y cada equipo se coloca en su campo, que previamente ha sido sorteado.
Para la etapa Secundaria, os proponemos retomar la Webquest que se recoge en dicho trabajo, en el apartado “Miguel Hernández y la Paz”, y que tiene entre otros objetivos hacer una presentación en grupo sobre la vida y la obra del poeta alicantino,
Para la etapa de Primaria, sugerimos la realización de un trabajo de investigación en el mismo sentido, adaptado al nivel del
alumnado.
Los proyectos de investigación tienen algunas etapas para su realización como recordábamos anteriormente:
·
·
·
·
·
·
Establecer el tema objeto de estudio, en este caso la vida y obra de Miguel Hernández.
Buscar información. Podemos aprovechar los enlaces que aparecen en el CD-ROM.
Desarrollar un esquema del trabajo, que elaborará cada grupo de alumnos con la supervisión del profesorado.
Tomar y organizar apuntes.
Preparar material para la presentación: generalmente escribiendo y editando el trabajo en formato papel o digital.
Preparar los anexos: portada, tabla de contenidos y bibliografía.
MATERIALES NECESARIOS
- CD-ROM “Tristes Guerras”. Propuesta Didáctica sobre Miguel Hernández.
- Ordenadores y conexión a Internet.
- Material escolar común.
BIBLIOGRAFÍA Y ENLACES WEB RELACIONADOS
- El contenido del CD-ROM se encuentra disponible en esta dirección:
http://www.pyramid-ai.net/public/tg/index1024.html
En el mismo enlace también tenéis el acceso a toda la información que necesitáis.
Que a todas las balas se les haga de noche
Consiste el juego en eliminar un equipo a otro, lanzando una pelota, contra un jugador del equipo contrario, sin pisar las líneas,
tratando de darle en su cuerpo. Todos los jugadores se mueven constantemente dentro de su campo y se van pasando la pelota
hasta que uno decide lanzarla a un contrario que para evitar ser eliminado por el toque de la pelota también está en continuo
movimiento, sin salirse de su campo.
Caso de ser “matado” pasará al campo contrario y quedará detrás de la línea del mismo campo: “cementerio”, pero seguirá jugando, esperando que sus compañeros le pasen la pelota. Si toca a un contrario, lanzando la pelota desde el “cementerio” vuelve a
su campo de origen.
Si un jugador lanza la pelota a un contrario para intentar eliminarlo pero éste la coge en el aire, quedará “matado” el lanzador y
tendrá que ir al “cementerio” de su equipo.
La pelota tiene que golpear directamente en cualquier parte del cuerpo del jugador contrario, no será válido si primero da en el
PACO DAMAS
GUERRA. TRISTES GUERRAS
Propuesta didáctica
suelo.
BATALLA DE GLOBOS
Antes de comenzar la batalla, hemos de preparar la “munición”: globos llenos de agua. Se hacen dos equipos y a una señal
lanzan los globos al equipo contario. No se permitirá sobrepasar la línea que divide ambos campos.
MATERIALES:
Pelotas, globos, agua.
GIMKHANA DE ABRAZOS
Tarjeta para el juego.
Nombre del “abrazador”: _________________________ Equipo: ________
Nombre de la persona que ha
recibido el abrazo:
Nombre de la persona que ha
recibido el abrazo:
_____________________________
_____________________________
Firma:
Firma:
¿Te ha gustado?______
¿Te ha gustado?______
Nombre de la persona que ha
recibido el abrazo:
Nombre de la persona que ha
recibido el abrazo:
_____________________________
_____________________________
Firma:
Firma:
¿Te ha gustado?______
¿Te ha gustado?______
Nombre de la persona que ha
recibido el abrazo:
Nombre de la persona que ha
recibido el abrazo:
_____________________________
_____________________________
Firma:
Firma:
ACTIVIDAD 3:
“GIMKHANA DE ABRAZOS”
ETAPA Y CICLOS
Educación Primaria. Todos los ciclos.
Educación Secundaria. Todos.
ÁREAS IMPLICADAS
Educación Primaria: Educación Física.
Educación Secundaria: Educación Física.
DESCRIPCIÓN
Esta es una batalla muy especial, en ella no se dispara, no hay víctimas, ni heridos. En esta batalla. ¡Se regalan abrazos!
¿Por qué? Porque en nuestro “Día del abrazo” puedes hacer un poquito más feliz a otra persona, puedes arrancarle una sonrisa,
puedes alegrarle el corazón.
Para ello es imprescindible organizarse en grupos (4 componentes), elaborar nuestros propios logos, nuestros carteles, ponerlos
en los murales del cole,...
Cada jugador recibirá una tarjeta como la que adjuntamos. En ella hay 8 casillas. La batalla consiste en conseguir ofrecer 8 abrazos con afecto.
El profesor o profesora dejará que las reglas del juego las establezca el grupo (por ejemplo: no serán válidos los abrazos a personas de la familia), o determine cuándo se va a realizar la Batalla y dónde.
Una sugerencia es que se lleve a cabo en un lugar público: La plaza. En una mañana. Allí podemos llevar nuestros logos, carteles, etc.
“¡Que dé comienzo la Batalla!”.
MATERIALES.
Tarjeta para el juego:
Que a todas las balas se les haga de noche
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GUERRA. TRISTES GUERRAS
Propuesta didáctica
ACTIVIDAD 4:
DANZA “TIENE”
ACTIVIDAD 5:
DANZA “PALMADAS”
ETAPA Y CICLOS
Educación Primaria. Todos los ciclos.
Educación Secundaria. Todos.
ETAPA Y CICLOS
Educación Primaria. Todos los ciclos.
Educación Secundaria. Todos.
ÁREAS IMPLICADAS
Educación Primaria: Educación Física.
Educación Secundaria: Educación Física.
ÁREAS IMPLICADAS
Educación Primaria: Educación Física.
Educación Secundaria: Educación Física.
DESCRIPCIÓN
Nos colocamos, preferentemente chico-chica, en círculo y agarrados de las manos. Con las piernas cerradas, nada más comenzar la música damos un paso hacia la derecha en paralelo y la pierna izquierda la pasamos por delante de la derecha. A continuación traemos la pierna derecha de nuevo a la posición de inicio, y ahora cruzamos la pierna izquierda por detrás de la derecha.
DESCRIPCIÓN
Nos colocamos en círculo y agarrados de las manos, comenzamos a andar hacia la derecha, treinta pasos; después giramos y
damos otros treinta pasos pero hacia la izquierda. A continuación nos soltamos de manos y las chicas hacen un circulo en medio
y mueven la mano derecha de un lado hacia el otro (como saludando), a la vez que van moviendo los pies en el sitio. Los chicos,
con las manos en la espalda dan siete pasos hacia delante y después otros siete pasos hacia atrás para volver al punto de partida
(se repite dos veces). Al volver nos colocamos en circulo y por parejas “chico - chica, chico - chica...” nos cogemos de la mano,
damos 10 pasos en el sitio, nos soltamos las manos de nuestra pareja, andamos 5 pasos hacia atrás hasta llegar a estar espalda con espalda con la compañera/o de atrás, damos 2 pasos en el sitio y volvemos hacia adelante hasta llegar a la pareja, nos
agarramos de la mano otra vez y en el sitio damos 10 pasos. Nos cogemos de la mano de la pareja y la persona que tengo al otro
lado y volvemos a empezar la rueda.
(Esta secuencia se repite dos veces). Cuando tengamos las dos piernas juntas, los chicos dan pasos en el mismo sitio y la chica
gira hacia su derecha, pasando por delante del chico, dando una vuelta para cambiarse de lugar. Éste cruce lo repiten las chicas
cuatro veces y después es el chico quién tiene que cambiar de posición y la chica permanecer en su lugar dando pasos en su
sitio.
MATERIALES NECESARIOS
Música, radio, ordenador.
Canción: Tiene (Rusia).
BIBLIOGRAFÍA Y ENLACES WEB RELACIONADOS
Video de la coreografía: http://youtu.be/B7v3UrfwPF8
Que a todas las balas se les haga de noche
MATERIALES NECESARIOS
Música, radio, ordenador.
Canción: Dança Roda com palmas (Portugal).
BIBLIOGRAFÍA Y ENLACES WEB RELACIONADOS
Video de la coreografía: http://youtu.be/AJT7N9ghBfw
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