SESIÓN DE APRENDIZAJE

INSTITUCIÓN EDUCATIVA “SOR QUERUBINA DE SAN PEDRO”
SESIÓN DE APRENDIZAJE
I.- DATOS INFORMATIVOS
Nivel
Grado y sección
Docente
Área
Nombre de la Unidad
Nombre de la sesión
Fecha
Duración
Tutora
:
:
:
:
:
:
:
:
:
Primaria computación
Primer grado Paz
Edilma Norka Nena Huamán
Computación
Cuando leo y comprendo me siento feliz.
Capturando mi primer texto
17 de agosto del 2012
45 minutos.
Ana María Chávez Butrón.
II.- PROBLEMÁTICA INSTITUCIONAL
Deficiente practica de valores
III- TEMAS TRANSVERSALES
Educación en valores y formación ética
IV.- VALORES
Respeto
V.- COMPETENCIA
Captura un texto sencillo utilizando sus conocimientos sobre el teclado y manteniendo la posición correcta de dedos
y manos .
CAPACIDADES
CONOCIMIENTO
* Conocimiento del
hardware (Gestión de
Procesos)
*Conocimiento del software
(Ejecución de Procesos)
*Uso correcto del teclado
*Conociendo las letras en el
teclado
INDICADORES DE EVALUACION
*Usa adecuadamente el teclado por
medio de la captura de un texto.
ACTITUD
APRENDIZAJE ESPERADO
*Muestra respeto al
escuchar a los demás ,
solicita la palabra para
intervenir , responde con
cortesía ,etc.
*Reconoce el uso correcto
del teclado por medio de la
captura de texto.
TECNICAS DE EVALUACION
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
*Participación individual y grupal
*Software interactivo: Manejando el
teclado-Nivel Avanzado
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VI.- DESARROLLLO DE LA SESION
PROCESOS
PEDAGÓGICOS
MOTIVACIÓN
DESARROLLO DE ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
MEDIOS Y
ACTIVIDADES
ACTIVIDADES
MATERIALES
DOCENTES
ALUMNOS
 Para presentar el tema del día, el
 Escuchan con interés el relato  Proyector
maestro relata el cuento “La
del cuento “La Hormiguita”,
multimedia.
hormiguita”, mientras es mostrada en
observando
el
cuento  Computadora.
el ecrán. Realizar preguntas de
proyectado.
 Archivo PDF del
mediación para la comprensión del
cuento.
cuento.
DURACIÓN
05’
RECOJO DE
SABERES PREVIOS
 Realizar las preguntas: ¿Recuerdan las  Los estudiantes responden en
partes del teclado?, ¿Recuerdan
orden y seguridad las preguntas
cuáles son las teclas más importantes?
planteadas.
La maestra hace saber a los
estudiantes que el cuento que
escucharon lo ingresaran a un
procesador de texto.
05’
PROCESAMIENTO
DE LA
INFORMACIÓN
 Explicar y guiar para que noten la
posición de los dedos en el teclado
con una imagen de ella proyectada en
el ecran y después realizarlo con un
teclado real. Verificar que cada
estudiante lo haga de manera
correcta. Solicitar que completen la
imagen del teclado que se encuentra
en el libro con las teclas que
corresponden.
10’
APLICACIÓN DE
LO APRENDIDO
 Pedir a los estudiantes que ejecuten el  Los Estudiantes ejecutan el  Software
software “Manejando el teclado-Nivel
software “Manejando el teclado“Manejando el
avanzado” .Indicar que ingresen a la
Nivel avanzado” en la sección
teclado-Nivel
sección “Copiado de frases” y permitir
“Copiado de frases” y practican
avanzado”
que practiquen por un tiempo.
la captura de texto, cuidando la
Posteriormente solicitar que entren a
posición de las manos y dedos.
la “Prueba de velocidad”. Permitir que
la ejecuten varias veces.
 Motivar a los estudiantes que traten
 Con seguridad entran a la
de superar sus propias marcas.
“Prueba de velocidad” y tratan
 Supervisar constantemente el trabajo
de superar sus propias marcas,
de los estudiantes para verificar que
cuidando la posición de sus
mantengan la posición correcta de
manos y dedos.
dedos y manos.
10’’
EVALUACIÓN
 Solicitar a los estudiantes que ingresen  Ingresan a la sección “Captura
a la sección “Captura libre” del
libre” y realizan el copiado del
software y dictar el cuento “La
cuento
“La
hormiguita”,
hormiguita”.
respetando los signos de
 Supervisar el trabajo de los
puntuación.
estudiantes y felicitar el esfuerzo que  Responden con prontitud y
hacen por concretar el trabajo.
orden las interrogantes que
 Realizar las siguientes preguntas:¿Por
realiza la maestra. Respetando
qué es importante usar la posición
sus turnos.
correcta de las manos y dedos para
escribir el cuento?, ¿Cómo fue tu
actitud con tus compañeros al realizar
la captura de texto?
15’
 Los estudiantes siguen las  Imagen del
indicaciones de la maestra
teclado.
colocando los dedos en sus  Libro de trabajo
teclados de la misma manera.
del alumno
Consultando las dudas que
tienen. Completan las teclas en
la imagen del libro.
VII.- REFERENCIA BIBLIOGRAFICA
Informática y Tecnología ALFA. Grupo Educare, 2011
---------------------------------------------------Coordinación de informática
---------------------------------PROFESOR(A).
INSTITUCIÓN EDUCATIVA “SOR QUERUBINA DE SAN PEDRO”
INFORME DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE INNOVADORA
I.- DATOS INFORMATIVOS
Nivel
Grado y sección
Docente
Área
Nombre de la Unidad
Nombre de la sesión
Fecha
Duración
Tutora
:
:
:
:
:
:
:
:
:
Primaria computación
Primer grado Paz
Edilma Norka Nena Huamán
Computación
Cuando leo y comprendo me siento feliz.
Capturando mi primer texto
17 de agosto del 2012
45 minutos.
Ana María Chávez Butrón.
II.- REFLEXIÓN CRÍTICA

LOGROS Y DIFICULTADES
 Los estudiantes lograron conocer el uso correcto del teclado y la posición de las manos y dedos.
 Algunos estudiantes tuvieron dificultad en la tildación del texto.

EFICACIA DE LAS ESTRATEGIAS


El desarrollo de las estrategias programadas y utilizadas en la presente sesión lograron el aprendizaje
esperado en los estudiantes: Uso adecuado del teclado por medio de la captura de un texto.
PROPUESTA DE MEJORAMIENTO

Los estudiantes de primer año entienden y usan los sistemas tecnológicos con facilidad, transfiriendo el
conocimiento existente de las materias en el área de las tecnologías digitales.
III.- PRESENTACIÓN DE EVIDENCIAS MATERIALES
INSTITUCIÓN EDUCATIVA “SOR QUERUBINA DE SAN PEDRO”
INSTITUCIÓN EDUCATIVA “SOR QUERUBINA DE SAN PEDRO”
IV.-
EVALUACIÓN DE LOS ESTUDIANTES
 Los estudiantes fueron evaluados permanentemente a través de la participación grupal e individual en las
diferentes actividades realizadas.
 Software “Manejando el teclado-Nivel avanzado, Captura de texto”
 Lista de cotejo
Nº
Apellidos
Nombres
Uso software
“Manejando
el tecladoNivel
avanzado”

Uso del teclado
respetando la
posición de
dedos y manos
Participación
Respeta a los
compañeros

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
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
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
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
Gabriel
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
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
Sofia Alejandra
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

CASTRO SÁNCHEZ
CATAÑO FELIX
Amir Gabriel
Ebert Raul
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
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


CRISÓSTOMO
COLUNCHE
DIESTRA ECHEGARAY
Ana Norelys
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


Ximena Olenka




Fabrizio




13
FERNANDEZ
GONZALES
GAMERO PONCE
Jose Maria




14
HUAMANI MENDOZA
Valentina




15
LINARES CABALLERO
Alexandra Anthuanet




16
17
LOYAGA MUÑOZ
MENACHO FERRUCCI
Mariana Patricia
Rodrigo Alonso
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






18
MENDOZA LASTRA
María José
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


19
20
MESTANZA QUISPE
NAVARRETE GIRALDO
Dariana Jimena
Letizia Fiorella








21
NAVARRO ROSSEL
Andrea
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


22
ORDOÑEZ GUERRERO
Pedro Gabriel
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
23
24
ORDOÑEZ PAUCAR
PALOMINO FARIAS
Maria Fernanda
Nicoll Fiorella








25
PAREDES MENACHO
Pierina Antoinette




26
RODRIGUEZ VALERO
Carla Luciana




27
ROSALES MARTINEZ
Kaled Yael




28
SALVATIERRA PEREZ
Arianna Carmela




29
SANCHEZ BODERO
Lucio Facundo




30
Maria Francesca


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
31
32
SANTA MARIA
TRUCIOS
SELEM CHONG
SUAREZ FERRO
Ana Francesca
Fiorella








33
TELLO MONZÓN
Alessandro




34
35
36
VELA VENEGAS
VERDE VILCHES
VIDAURRE MOLINA
Mayte
Ariana Alessandra
César Andrés
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




37
VILLEGAS SANTOS
Samira Selene
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

38
VIVANCO SALAZAR
Rafael Andres




39
YON DIEZ
Fernando




40
ZUÑIGA ROJAS
Alexa Mariana




01
ALCALDE PERALES
Blanca Alejandra
02
ALEGRIA SANCHEZ
Jose Santiago
03
04
05
AVALOS VELA
BEJARANO VIA
CABALLERO VELA
Diego Nicolas
Ursula Melisa
Ricardo Alejandro
06
CARTAGENA DONGO
07
CASAPERALTA FELIX
08
09
10
11
12
INSTITUCIÓN EDUCATIVA “SOR QUERUBINA DE SAN PEDRO”
V.- VALORACIÓN CUALITATIVA
 Los alumnos mostraron interés y respeto al escuchar el relato, solicitando la palabra para intervenir,
respondiendo con cortesía y siguieron las indicaciones de la maestra, expresaron con confianza sus dudas y
dificultades.
 Utilizando está estrategias los alumnos lograron la captura un texto sencillo utilizando sus conocimientos
sobre el teclado y manteniendo la posición correcta de dedos y manos.