Licenciatura en Ingeniería Eléctrica 2012

Resultados de la encuesta
aplicada a egresados de la
Licenciatura en
INGENIERÍA ELÉCTRICA
División de Ciencias
Básicas e Ingeniería
Unidad Azcapotzalco
1
INGENIERÍA ELÉCTRICA
DICIEMBRE, 2012
1
DIRECTORIO
M T RA . PA L O M A I B Á Ñ E Z V I L L A L O B O S
RECTORA DE LA UNIDAD AZCAPOTZALCO
i n g . dar í o e d u ar d o GU AY C O C H E A GUG L I E L M I
secretario de la unidad azcapotzalco
M T R O . J O R G E B O B A D I L L A M A RT ÍN E Z
COORDINADOR GENERAL DE PLANEACIÓN de la unidad azcapotzalco
D R . L u is E N R I Q U E N O R E Ñ A F RA N C O
DIRECTOR DE LA DIVISIÓN DE CBI UNIDAD AZCAPOTZALCO
INDICE
D RA . M A R Í A D E L O U R D E S D E L G A D O N Ú Ñ E Z
SECRETARIA ACADÉMICO DE LA DIVISIÓN DE CBI UNIDAD AZCAPOTZALCO
Dr . J u a n C arlos O livares Galvá n
COORDINADOR DE LA LICENCIATURA EN INGENIERÍA ELÉCTRICA
INGENIERÍA ELÉCTRICA
2
CONTENIDO
P orta da
1
1 . i n tro d u cci ó n
4
2 . sembla n za
5
3 . i n str u me n to para la captaci ó n d e i n formaci ó n
9
4 . u n iverso d e est u d io
10
5 . Tablas y g ráficos :
11
I) Datos personales
12
II) perfil académico al ingreso
20
III) estudios de licenciatura
23
IV) Trayectoria y ubicación en el
mercadolaboral
V) opinión sobre la uam y su formación
académica
6 . C r é d itos
INGENIERÍA ELÉCTRICA
INDICE
26
37
48
d é clic k en el te m a d e s u interé s
3
INTRODUCCIÓN
La relación entre la Educación Superior y el mercado
laboral es uno de los factores clave para la mejora
de la calidad y la eficiencia en las instituciones. Por
esto, el seguimiento sistemático de los egresados
se convierte en un elemento estratégico para las
universidades.
En este sentido, los estudios de egresados se inscriben
entre las actividades institucionales ineludibles y
prioritarias que toda institución de educación superior
debe emprender de forma permanente, pues
constituyen un mecanismo de diagnóstico de la realidad
con el potencial de incidir en la reflexión sobre las
actividades académico-administrativas desarrolladas en
la perspectiva de que aportan elementos para redefinir
el proyecto de desarrollo institucional, reconocer y asumir
nuevas formas de práctica profesional. También permiten
identificar la satisfacción de los egresados respecto a
la formación recibida, a la vez de captar los juicios y
recomendaciones que pueden emitir sobre su proceso
formativo y su experiencia profesional.
Por ello, se puede afirmar que los resultados obtenidos
a través de los estudios de egresados son una fuente
de información relevante para la toma de decisiones
institucionales, la planeación académica y la
investigación educativa.
La Universidad Autónoma Metropolitana, consciente
de la importancia que tiene la vinculación con sus
egresados, ha puesto en operación el Sistema de
Información de Estudiantes, Egresados y Empleadores
(SIEEE) cuyo objetivo primordial es contribuir a mejorar
los programas y servicios académicos que ofrece
nuestra Universidad.
Para lograr lo anterior, se ha instalado un proceso
permanente de seguimiento de egresados de
licenciatura que consta de tres tipos de estudio cuya
temporalidad es permanente:
INGENIERÍA ELÉCTRICA
Estudios tipo 1. Estadísticas básicas sobre los egresados
al término de sus estudios. Se apoya en una encuesta y
se aplica a todos los egresados al momento que pasan
a firmar su título. Es útil para evaluar y comparar el
impacto inmediato de la formación profesional recibida
en la institución y la identificación de sus aspiraciones
e intereses académicos y laborales. Permite incorporar
el egreso reciente y la actualización constante del
directorio de egresados, establece el primer contacto
con los egresados para facilitar su colaboración futura.
Estudios tipo 2. Estadísticas básicas de entrada al
mercado laboral de los egresados. Se apoya en una
encuesta y se aplica a una muestra de egresados
después de 2 años de egreso; se centrada en el tiempo
y los medios para conseguir empleo, sus condiciones
laborales, y su opinión y recomendaciones sobre la
formación recibida. Sirve para analizar el periodo de
ingreso y tránsito en el mercado laboral.
Estudios tipo 3. Estudios sobre el empleo y el desempeño
profesional de los egresados. Se apoya en una encuesta
y se aplica a una muestra de egresados a 5 años de
su egreso; se centra en el empleo, las condiciones
laborales, el desempeño profesional (actividades,
exigencias que enfrentan, satisfacción con el empleo
y movilidad), opinión y recomendaciones sobre la
formación recibida. Permite evaluar la pertinencia de su
formación, así como el impacto de ésta en su trayectoria
profesional después de cinco años.
INDICE
Este reporte corresponde a los estudios Tipo 2 y
forma parte de una gran cantidad de información que
a través del Sistema de Información de Estudiantes,
Egresados y Empleadores, se ha captado y procesado
permanente y consistentemente desde 2001.
4
SEMBLANZA DE LA LICENCIATURA
El ingeniero electricista egresado de la UAM-Azcapotzalco
posee las habilidades y conocimientos necesarios para
insertarse exitosamente en los sectores público o privado.
Puede trabajar en plantas de generación, transmisión y
distribución de energía eléctrica, fabricación de máquinas
eléctricas, sistemas de transporte eléctrico, fabricación de
equipos e instrumentos eléctricos, instalaciones eléctricas
en general (como proyectista), instituciones educativas,
bufetes de Ingeniería, diseño y desarrollo tecnológico.
Puede desempeñar labores de dirección y además está
capacitado para integrarse a centros de investigación y
realizar labores docentes
Titulo
Ingeniero o Ingeniera en Electricista
Perfil de ingreso
Los aspirantes a ingresar a la Licenciatura de Ingeniería
Electrónica deben poseer:
- Curiosidad y creatividad
- Interés por diseñar y construir cosas
Uso de recursos gráficos para comunicarse y plantear soluciones a problemas
- Habilidad manual para el manejo de herramientas y
materiales
- Facilidad para entender y aplicar conceptos matemáticos
- Honestidad y perseverancia
Perfil de egreso
Los egresados de la carrera en Ingeniería Electrónica son
capaces de:
• Entender los fundamentos de la tecnología electrónica
actual
• Adaptarse y participar en la evolución de la electrónica
• Participar o ser responsables del diseño, fabricación,
operación y adquisición de componentes, circuitos y
sistemas electrónicos
• Realizar estudios de posgrado
• Comunicarse y colaborar con profesionales de otras
disciplinas
INGENIERÍA ELÉCTRICA
• Ejercer la profesión con responsabilidad y plena
conciencia de las implicaciones sociales, económicas y
ambientales de sus actos
Objetivos Específicos del Plan
Formar profesionales capaces de:
- Resolver los problemas técnicos derivados de la
generación, distribución y control de la energía eléctrica.
- Diseñar, construir y evaluar los dispositivos, máquinas
o sistemas cuya función primordial sea la de generar o
transformar la energía eléctrica o
convertirla a cualquier otra forma de energía.
- Apreciar la importancia que estas actividades tienen
para el progreso económico y social de México.
Requisitos para obtener el título de Ingeniero o Ingeniera
en Electrónica
1. Acreditar un mínimo de 485 créditos conforme lo
establece el plan.
2. Cumplir con el Servicio Social de acuerdo a los
lineamientos emitidos por el Consejo Académico de la
Unidad.
INDICE
3. Acreditar el conocimiento básico de alguna de las siguientes
lenguas extranjeras: inglés, francés o alemán1. Para ello deberá
cubrirse alguno de los siguientes requisitos:
a) Aprobar las UEA Inglés III (190118), Francés III (190129) o
Alemán III (190143).
b) Aprobar la evaluación correspondiente a Nivel A que
aplica la Coordinación de Lenguas Extranjeras de la Unidad
Azcapotzalco.
c) Presentar un certificado expedido por una institución externa
a la Universidad, que sea al menos equivalente a los requisitos
anteriores, según lo determinado por el Consejo Académico de
la Unidad.
5
SEMBLANZA DE LA LICENCIATURA
Estructura curricular
MÓDULO
tronco general
Introducción a la Física
Complementos de Matemáticas
Taller de Matemáticas
Termodinámica
Comprensión de Textos
Inducción a la Vida Universitaria
Estructura Atómica y Enlace Químico
Laboratorio de Reacciones Químicas
Estructura y Propiedades de los Materiales en Ingeniería
Laboratorio de Estructura y Propiedades de los Materiales
Cinemática y Dinámica de Partículas
Laboratorio de Cinemática y Dinámica de Partículas
Dinámica del Cuerpo Rígido
Laboratorio de Dinámica del Cuerpo Rígido
Introducción a la Electrostática y Magnetostática
Introducción al Cálculo
Cálculo Diferencial
Cálculo Integral
Ecuaciones Diferenciales Ordinarias
Probabilidad y Estadística
Programación Estructurada
Métodos Numéricos en Ingeniería
TRONCO BÁSICO PROFESIONAL
Cálculo Avanzado con Aplicaciones
Laboratorio de Circuitos Eléctricos I
Circuitos Eléctricos I
Matemáticas Aplicadas para Ingeniería
Física IV
Laboratorio III de Física
Diodos y Amplificadores Operacionales
Laboratorio de Diodos y Amplificadores Operacionales
Circuitos Eléctricos II
Laboratorio de Electromagnetismo
Teoría Electromagnética
INGENIERÍA ELÉCTRICA
INDICE
6
SEMBLANZA DE LA LICENCIATURA
Introducción a las Estructuras I
Circuitos con Transistores
Laboratorio de Circuitos con Transistores
Circuitos Eléctricos III
Laboratorio de Circuitos Eléctricos III
Introducción a las Estructuras II
Economía Mexicana
Sistemas de Potencia I
Laboratorio de Máquinas Eléctricas I
Máquinas Eléctricas I
Estructuras de Datos con Orientación a Objetos
Sistemas de Control I
Laboratorio de Sistemas de Control
Máquinas Eléctricas II
Laboratorio de Máquinas Eléctricas II
México, Política y Sociedad
Termodinámica Aplicada I
Introducción a la Electrónica de Potencia
Laboratorio de Electrónica de Potencia
Electiva de Impacto Ambiental (Listado DA)
Análisis y Diseño de Exp. en Ingeniería
Diseño Lógico I
Laboratorio de Diseño Lógico I
Instalaciones Eléctricas en Baja Tensión
Comunicación
Microcontroladores
Ingeniería y Sociedad
Introducción a las Ciencias Sociales
INDICE
ÁREAS DE CONCENTRACIÓN
área: MÁQUINAS ELÉCTRICAS
Máquinas Eléctricas III
Sistemas de Potencia II
Laboratorio de Sistemas de Potencia II
Técnicas de Altas Tensiones
Diseño de Máquinas Eléctricas I
Diseño de Máquinas Eléctricas II
Proyecto Terminal de Ingeniería Eléctrica I
INGENIERÍA ELÉCTRICA
7
SEMBLANZA DE LA LICENCIATURA
Proyecto Terminal de Ingeniería Eléctrica II
Proyecto Terminal de Ingeniería Eléctrica III
ÁREA: SISTEMAS DE POTENCIA, UTILIZACIÓN Y CONTROL
Máquinas Eléctricas III
Subestaciones Eléctricas
Sistemas de Potencia II
Laboratorio de Sistemas de Potencia II
Técnicas de Altas Tensiones
Sistemas de Potencia III
Redes de Distribución
Proyecto Terminal de Ingeniería Eléctrica I
Proyecto Terminal de Ingeniería Eléctrica II
Proyecto Terminal de Ingeniería Eléctrica III
ÁREA: ORIENTACIÓN GENERAL
Análisis de Problemas en Ingeniería
Análisis de Decisiones I
Técnicas de Altas Tensiones
Proyecto Terminal de Ingeniería Eléctrica I
Proyecto Terminal de Ingeniería Eléctrica II
Proyecto Terminal de Ingeniería Eléctrica III
INDICE
INGENIERÍA ELÉCTRICA
8
INSTRUMENTO PARA LA
CAPTACIÓN DE LA INFORMACIÓN
El cuestionario aplicado consta de 52 reactivos en ocho apartados temáticos, que integra información que
va de los datos generales al grado de satisfacción con la Institución, la información se organiza de acuerdo
con las siguientes dimensiones de observación:
I. Datos personales
II. Perfil académico al ingreso
III. Antecedentes familiares
IV. Estudios de licenciatura
V. Trayectoria y ubicación en el mercado laboral
VI. Opinión sobre la UAM y su formación académica
Los perfiles de desempeño escolar fueron complementados con información del Archivo General de
Alumnos (AGA).
INDICE
Haga clic en el siguiente link para ver el cuestionario:
http://www.sieee.uam.mx/sieee.nsf/MuestraV6
INGENIERÍA ELÉCTRICA
9
UNIVERSO DE ESTUDIO
Se considera egresados de licenciatura a aquellos que
han concluido el 100% de créditos del plan de estudios,
o bien se encuentren titulándose, para efectos de
control escolar se consideran los estados académicos
5, 6 y 12 del Archivo General de Alumnos (AGA). Para el
desarrollo de este estudio se utilizó el AGA 2012 Otoño
generado en la sexta semana de octubre de 2012. Los
tres estados académicos de egreso reconocidos por el
AGA se describen en la siguiente tabla.
Estado
CONCEPTO
académico
5
6
12
Titulado
DESCRIPCIÓN
Alumno que obtuvo su título
profesional. Se entiende que
concluyó sus créditos del plan de
estudios, solicitó su certificado de
estudios y además, cumplió con
todos los requisitos establecidos
para obtener el título profesional
correspondiente.
Alumno que concluyó sus
créditos del plan de estudios y
Con
solicitó su certificado de estudios
certificado de licenciatura. Todavía no se
titula.
Créditos
cubiertos
INGENIERÍA ELÉCTRICA
Actualmente se tiene un registro de 129,842 egresados
de todas las licenciaturas y de todas las generaciones de
la universidad. Con relación a la Unidad Azcapotzalco
se tiene un egreso total de 38, 583, de los cuales 728
corresponden a la licenciatura en Ingeniería Eléctrica de
las generaciones de egreso 1985 a 2011 y se distribuyen
de acuerdo con los siguientes estados académicos:
Estado
académico
FRECUENCIA
%
5
701
96.29
6
19
2.61
12
8
1.10
Total
728
100.00
En esta licenciatura el número de encuestas aplicadas
asciende a 175 lo cual representa en general la opinión
del 24.04% de la población total de egreso.
EGRESO
TOTAL
EGRESADOS
ENCUESTADOS
TASA DE
RESPUESTA
728
175
24.04%
INDICE
Alumno que ya concluyó sus
créditos del plan de estudios. No
ha solicitado su certificado de
estudios de licenciatura, ni se ha
titulado.
10
TABLAS Y GRÁFICOS
La organización y captura de la información se realizó a través del programa Lotus
Notes. Bajo este esquema, y una vez concluido el proceso de aplicación de las
encuestas, las variables del estudio fueron organizadas en tablas resumen
que expresan los principales resultados en números absolutos y porcentuales,
lo cual facilitó su procesamiento y análisis estadístico. Cabe señalar que la
información generada y almacenada en el SIEEE puede ser analizada a nivel
de toda la Universidad, por Unidad Académica, por División, por programa de
estudio, incluso por generación.
INDICE
INGENIERÍA ELÉCTRICA
11
DATOS PERSONALES
GÉNERO
13
escolaridad del padre
16
NACIONALIDAD
13
escolaridad de la madre
17
estado civil
14
ocupación del padre
18
INDICE
número de hijos
14
dependientes económico
15
INGENIERÍA ELÉCTRICA
ocupación de la madre
19
12
DATOS PERSONALES
GÉNERO
nacionalidad
La población de egreso encuestada, está
constituida por 96.00% que pertenece al
género masculino y 4.00% al femenino.
INDICE
El 98.29% de los egresados es de nacionalidad
mexicana; mientras que el 1.71% es extranjero.
INGENIERÍA ELÉCTRICA
13
DATOS PERSONALES
estado civil
número de hijos
Con relación al estado civil, el 59.41% señaló
ser soltero/a; mientras que los casados
representan el 37.06%. El 2.94% declaró vivir
en unión libre.
INGENIERÍA ELÉCTRICA
INDICE
El 54.41% de los egresados de la Licenciatura
en Ingeniería Eléctrica afirmó no tener hijos, en
tanto qué el 23.53% señaló tener uno.
14
dependientes económicos
El 36.88% de los egresados encuestados,
afirmó no tener dependientes económicos; el
27.66% indicó tener dos y el 15.60% uno.
INGENIERÍA ELÉCTRICA
DATOS PERSONALES
INDICE
15
DATOS PERSONALES
escolaridad del padre
NIVEL ACADÉMICO
Sin escolaridad
Primaria incompleta
Primaria completa
Secundaria incompleta
Secundaria completa
Bachillerato incompleto
Bachillerato completo
Normal básica incompleta
Normal básica completa
Licenciatura incompleta
Licenciatura completa
Posgrado incompleto
Posgrado incompleto
No sabe
Total
INGENIERÍA ELÉCTRICA
%
5.71
23.43
24.57
8.00
7.43
3.43
6.86
1.14
1.14
7.43
9.14
0.57
0.00
1.14
100
Con relación a la escolaridad del padre, el
24.57% de los egresados señaló que tienen
primaria completa; por otro lado el 23.43%
cuenta con la primaria incompleta.
INDICE
16
DATOS PERSONALES
escolaridad de la madre
NIVEL ACADÉMICO
Sin escolaridad
Primaria incompleta
Primaria completa
Secundaria incompleta
Secundaria completa
Bachillerato incompleto
Bachillerato completo
Normal básica incompleta
Normal básica completa
Licenciatura incompleta
Licenciatura completa
Posgrado incompleto
Posgrado incompleto
No sabe
Total
INGENIERÍA ELÉCTRICA
%
6.90
28.16
29.89
6.32
11.49
2.87
6.32
0.00
1.72
2.87
2.87
0.00
0.00
0.57
100
El 29.89% de los egresados indicaron que el
grado de escolaridad que tienen sus madres
es primaria completa, seguido por primaria
incompleta con 28.16%.
INDICE
17
DATOS PERSONALES
ocupación del padre
PUESTO
Director general
Dueño o socio de una empresa
Profesional lndependiente
Político (senador/diputado)
Gerente/director de área
Subgerente/subdirector de área
Jefe de departamento
Jefe de oficina/sección/área
Empleado profesional/investigador
Ejecutivo de cuenta
Analista especializado
Técnico
Profesor de educación básica
Supervisor
Vendedor en establecimiento
Empleado no profesional
Obrero calificado
Ejidatario
Trabajador manual no calificado
Empleado doméstico
Jornalero agrícola
Hogar
Desempleado
Otro
Total
INGENIERÍA ELÉCTRICA
%
0.59
4.73
2.37
0.00
0.59
0.00
2.96
2.37
3.55
0.00
1.18
2.96
1.18
5.92
5.92
26.04
11.83
6.51
10.65
0.00
3.55
0.59
2.37
4.14
100
Respecto a los puestos que ocupan en el
ámbito laboral los jefes de familia, los datos
arrojados muestran que el 26.04% de los padres
de los egresados trabaja como empleado no
profesional y el 11.83% como obrero calificado.
INDICE
18
DATOS PERSONALES
ocupación de la madre
PUESTO
Directora general
Dueña o socia de una empresa
Profesional independiente
Gerente/directora de área
Subgerente/subdirectora de área
Jefa de departamento
Jefa de oficina/sección/área
Empleada profesional/investigadora
Ejecutiva de cuenta
Analista especializada
Analista técnica
Profesora de educación básica
Supervisora
Técnica
Vendedora en establecimiento
Empleada no profesional
Obrera calificada
Ejidataria
Trabajadora manual no calificada
Empleada doméstica
Hogar
Desempleada
Otro
Total
INGENIERÍA ELÉCTRICA
%
0.00
1.18
0.59
0.00
0.00
0.00
1.18
1.18
0.59
0.00
0.59
1.78
1.18
0.59
5.33
7.10
1.78
0.00
0.59
6.51
66.27
1.18
2.37
100
Respecto a la ocupación de la madre, el
66.27% se dedica al hogar y sólo el 7.10%
labora como empleada no profesional.
INDICE
19
PERFIL ACADÉMICO AL INGRESO
escuela de procedencia
21
promedio de escuela de procedencia
22
INDICE
puntaje en el examen de selección
INGENIERÍA ELÉCTRICA
22
20
PERFIL ACADÉMICO AL INGRESO
escuela de procedencia
INSTITUCIÓN
UNAM C.C.H.
U.N.A.M Escuela Nacional Preparatoria
IPN C.E.C.Y.T.
Colegio de Bachilleres
D.G.T.I. - C.E.T.
D.G.T.I. - C.E.T.M.A
D.G.T.I. - C.B.T.I.
D.G.T.I. - C.B.T.A.
Normal Primaria
Universidad Estatal
Incorporada a la U.N.A.M.
Incorporada al I.P.N.
Incorporada a la S.E.P.
Incorporada al Universidad Estatal
U.A.E.M.
Incorporada a la U.A.E.M.
CONALEP
No definida
Otra
Total
INGENIERÍA ELÉCTRICA
%
0.00
0.00
16.57
16.00
2.86
1.14
2.29
0.00
0.00
2.29
7.43
0.57
34.86
6.29
0.00
0.00
1.71
0.00
8.00
100
Con relación a los estudios de bachillerato de
los egresados de la licenciatura en Ingeniería
Eléctrica, se observa que el 34.86% cursó sus
estudios de bachillerato en una Institución
incorporad a la S.E.P.; mientras que el 16.57%
egresó del IPN C.E.C.Y.T.
INDICE
21
PERFIL ACADÉMICO AL INGRESO
promedio de escuela de procedencia
puntaje en el examen de selección
PUNTUACIÓN
450-550
551-650
651-750
Más de 750
Total
El 65.29% de los egresados obtuvo un promedio
en el nivel medio superior de entre 7.00 y 8.00;
el 28.24% tuvo un promedio de entre 8.01 a
9.00, y sólo el 6.47% obtuvo de 9.01 a 10.
INGENIERÍA ELÉCTRICA
%
41.42
40.24
15.38
2.96
100
INDICE
En los datos observados se muestra que
41.42% de los egresados obtuvo un puntaje
en el examen de selección que va de 450 a
550; en tanto que el 40.24% obtuvo de 551 a
650.
22
ESTUDIOS DE LICENCIATURA
tipo de servicio social realizado
24
tiempo de dedicación como alumno
24
promedio de licenciatura
25
¿pertenece a alguna agrupación?
25
INGENIERÍA ELÉCTRICA
INDICE
23
tipo de servicio social
ESTUDIOS DE LICENCIATURA
tiempo de dedicación como alumno
La información obtenida refleja que 47.90%
de los egresados de esta licenciatura realizó
su Servicio Social en instituciones públicas;
mientras que el 37.72% lo llevó a cabo dentro
de la UAM.
INGENIERÍA ELÉCTRICA
INDICE
Respecto al tiempo de dedicación durante sus
estudio de licenciatura, la mayoría (77.78%)
señaló que fue de tiempo completo y el 22.22%
dedicó a sus estudios medio tiempo.
24
promedio de licenciatura
ESTUDIOS DE LICENCIATURA
¿pertenece a alguna agrupación?
El promedio final obtenido en la licenciatura
por la mayoría de los egresados fue de 7.01
a 8.00 (66.08%), seguido por el 32.75% que
obtuvo un promedio de 8.01 a 9.00. Éste es
un indicador básico para medir el desempeño
académico de los egresados, aunque no es
determinante en la inserción laboral.
INGENIERÍA ELÉCTRICA
INDICE
El 92.12% de los egresados encuestados
señaló que no pertenece a ninguna agrupación
profesional o especializada.
25
TRAYECTORIA Y UBICACIÓN
EN ELMERCADO LABORAL
¿trabajó durante los estudios de
licenciatura?
27
rama o sector
32
¿cuántos empleos tuvo?
27
régimen jurídico
32
¿con quÉ regularidad trabajó?
28
tipo de contratación
¿actualmente está buscando empleo?
28
horas promedio que trabaja a la semana
33
¿qUÉ ESTÁ HACIENDO PARA CONSEGUIR
EMPLEO?
29
Ingreso mensual
34
¿CUÁNTAS HORAS LE DEDICA ALA SEMANA A
LA BÚSQUEDA DE EMPLEO?
29
Puesto
34
trabaja actualmente
30
actividad principal que desempeña
señale la razón más importante por la
que no trabaja
30
NIVEL DE COINCIDENCIA DE LA ACTIVIDAD
LABORAL CON LOS ESTUDIOS REALIZADOS
36
antigüedad en el empleo actual
31
medio a través del cual encontró su
empleo
36
tamaño de la empresa
31
INGENIERÍA ELÉCTRICA
33
INDICE
35
26
¿trabajó durante los estudios de licenciatura?
TRAYECTORIA Y UBICACIÓN
EN ELMERCADO LABORAL
¿cuántos empleos tuvo?
Para algunos egresados la incorporación al
mercado laboral inició antes de que concluyeran
sus estudios, ya que el 82.29% declaró que sí
trabajaba y estudiaba; en tanto que el 17.71%
afirmó que únicamente se dedicaba a sus
estudios.
INGENIERÍA ELÉCTRICA
INDICE
El 35.97% de los egresados que trabajó
durante sus estudios de licenciatura mencionó
que tuvo dos empleos, 32.37% señaló haber
tenido uno y 19.42% tres.
27
¿con quÉ regularidad trabajó?
TRAYECTORIA Y UBICACIÓN
EN ELMERCADO LABORAL
¿actualmente estÁ buscando empleo?
RAZONES
Sí
No, decidí poner negocio propio
No, continúo en el empleo que tengo
No, continúo estudiando
No, encontré empleo sin buscar
%
41.18
5.29
42.94
3.53
2.94
No, decidí no trabajar
Otro
Total
0.00
4.12
100
No, Me cansé de buscar empleo sin éxito
De los egresados que se ubicaron en el
mercado laboral antes de concluir sus estudios
40.28% trabajó durante toda la carrera, 29.17%
la mitad de la licenciatura y 18.75% sólo
ocasionalmente.
INGENIERÍA ELÉCTRICA
0.00
INDICE
El 42.94% de los egresados de esta licenciatura,
actualmente continúa en el empleo que tiene,
41.18% sí está buscando empleo y 5.29% decidió
poner su propio negocio.
28
¿QUÉ ESTÁ HACIENDO PARA CONSEGUIR EMPLEO?
ACCIONES
Ya llené una solicitud para empleo
He contactado a varios empleadores
Difundí mi currículum
Contacté agencia de empleo
Recurro a relaciones laborales previas
Recurro a relaciones familiares
Recurro a compañeros de la UAM
Recurro a profesores de la UAM
Intenciones de hacer mi propio negocio
Otro
Total
%
13.04
14.49
53.62
1.45
4.35
2.90
2.90
1.45
2.90
2.90
100
Son diversos los medios a través de los cuales
los egresados buscan empleo, destaca como
principal medio la difusión de currículum, así lo
senaló el 53.62%; mientras que el 14.49% ha
contactado a varios empleadores.
INGENIERÍA ELÉCTRICA
TRAYECTORIA Y UBICACIÓN
EN ELMERCADO LABORAL
¿CUÁNTAS HORAS LE DEDICA A LA SEMANA A LA
BÚSQUEDA DE EMPLEO?
INDICE
El 54.39% de los egresados indicó que le
dedica a la búsqueda de empleo de 1 a 5 horas
y 31.58% de 6 a 10 horas.
29
TRAYECTORIA Y UBICACIÓN
EN ELMERCADO LABORAL
¿trabaja actualmente?
señale la razón más importante por la
que no trabaja
RAZONES
Al momento de aplicar la encuesta 76.07% de
los egresados de la licenciatura en Ingeniería
Eléctrica manifestó tener empleo; mientras que
23.93% señaló estar desempleado.
No tengo trabajo por que no encontré (pero
sigo buscando)
No tengo trabajo por que no encontré (y ya
no busco)
Estoy por incorporarme a un trabajo
No tengo trabajo por que decidí continuar estudiando
No necesito trabajar
No tengo trabajo por razones de salud
No tengo trabajo por que aún no lo he buscado
Otro
Total
%
60.00
0.00
14.29
11.43
0.00
0.00
2.86
11.43
100
INDICE
De los egresados que no se han incorporado al
mercado laboral 60.00% señaló que la razón principal
se debe a que no encontró trabajo, pero sigue
buscando.
INGENIERÍA ELÉCTRICA
30
antigüedad en el empleo actual
TRAYECTORIA Y UBICACIÓN
EN ELMERCADO LABORAL
tamaño de la empresa
De los egresados que manifestaron trabajar
al momento de la aplicación de la encuesta
43.26% afirmó tener de 1 a 12 meses de
antigüedad en su empleo, el 18.44% de 13 a
24 meses y el 14.18% tiene más de 60 meses.
INGENIERÍA ELÉCTRICA
INDICE
El 48.95% labora en empresas grandes (más
de 251 empleados), mientras que el 21.68% en
micro empresas (hasta 15 empleados).
31
TRAYECTORIA Y UBICACIÓN
EN ELMERCADO LABORAL
rama o sector
ÁREA ECONÓMICA
Agrícola/ Ganadera/ Silvícola
Industria extractiva (Minería)
Industria de la transformación
Industria de la construcción
Comercio
Servicios bancarios
Transporte/ Comunicación
Turismo
Educación
Servicios profesionales y técnicos
Servicios de salud
Servicios de gobierno
Otro
Total
%
0.00
0.00
15.97
18.06
3.47
0.00
5.56
0.69
14.58
30.56
0.00
9.72
1.39
100
El sector económico de la empresa en
donde trabajan los egresados corresponde
principalmente a Servicios Profesionales y
Técnicos (30.56%), seguido por Industria de la
Construcción con 18.06%.
INGENIERÍA ELÉCTRICA
régimen jurídico
INDICE
El 67.61% de los egresados comentó que
labora en empresas privadas; mientras que el
32.39% restante en instituciones públicas.
32
tipo de contratación
TRAYECTORIA Y UBICACIÓN
EN ELMERCADO LABORAL
horas promedio que trabaja a la semana
El tipo de contratación de los egresados
principalmente es por tiempo indeterminado
(53.47%); por el contrario el 31.94% labora por
tiempo determinado.
INGENIERÍA ELÉCTRICA
INDICE
El 44.06% de los egresados trabaja de 41 a
50 horas a la semana y el 17.48% de 31 a 40
horas; sólo el 13.99% trabaja más de 50 horas.
33
ingreso mensual
TRAYECTORIA Y UBICACIÓN
EN ELMERCADO LABORAL
puesto que ocupa
Respecto al ingreso económico mensual que
perciben los egresados, 43.94% se encuentra
en el rango de cinco mil uno a diez mil pesos,
el 24.24% gana de mil a cinco mil y sólo el
12.12% declaró ganar más de veinte mil pesos
mensuales.
CARGO
Director General
Dueño o Socio de una empresa
Profesional independiente
Político (Senador/ Diputado)
Gerente/ Director de área
Subgerente/ Subdirector de área
Jefe de departamento
Jefe de oficina/ Sección/ Área
Empleado profesional
Ejecutivo de cuenta
Analista especializado
Analista técnico
Profesor de educación básica
Supervisor
Técnico
Vendedor en establecimiento
Empleado no profesional
Otro
Total
%
0.00
4.14
4.14
0.00
4.83
2.07
6.21
2.76
42.76
1.38
2.07
0.69
1.38
13.10
8.28
1.38
2.76
2.07
100
INDICE
De acuerdo con los resultados de la encuesta
42.76% de los egresados se desempeña como
empleado profesional; en tanto supervisor está
representado por el 13.10%.
INGENIERÍA ELÉCTRICA
34
TRAYECTORIA Y UBICACIÓN
EN ELMERCADO LABORAL
actividad principal que desempeña
OCUPACIÓN
Dirección
Coordinación
Dirección de proyectos
Coordinación de proyectos
Dirección de obras
Coordinación de obras
Análisis de sistemas
Planeación
Programación
Supervisión
Mantenimiento
Diagnóstico
Investigación
Análisis financiero
Análisis especializados
Docencia
Asesoría especializada
Consultoría
Asesoría técnica
Comercialización
Ventas
Desarrollo de productos
Control de calidad
Atención a clientes
Actividades de organización
Administración
Otra
Total
INGENIERÍA ELÉCTRICA
%
2.78
8.33
2.08
10.42
2.08
5.56
1.39
3.47
0.69
10.42
13.89
2.08
2.08
0.69
1.39
10.42
3.47
0.69
2.08
2.78
2.78
2.08
1.39
2.08
0.69
De las actividades que realizan los egresados
en sus puestos de trabajo destaca la de
mantenimeinto con 13.89%, seguido por
coordinación de proyectos, supervisión y
docencia con 10.42% cada uno.
INDICE
3.47
3.47
100
35
TRAYECTORIA Y UBICACIÓN
EN ELMERCADO LABORAL
nivel de coincidencia de la actividad laboral
con los estudios realizados
medio a través del cual encontró su
empleo
Con relación al grado de articulación entre la
profesión y el trabajo, 70.83% de los egresados
señaló que existe total y alta coincidencia
entre su actividad laboral y los estudios
que realizaron (26.39% alta y 44.44% total
coincidencia); mientras que el 12.50% indicó
baja o nula coincidencia.
INGENIERÍA ELÉCTRICA
MEDIO
Bolsa de trabajo
Anuncio en el periódico
Recomendación de amigos o familiares
Agencia de empleo
Información de compañeros de la UAM
Información de profesores
Invitación expresa de una empresa
Relaciones hechas en empleos anteriores
Por las prácticas profesionales
Por el servicio social realizado
Integración a negocio familiar
Otro
Total
%
11.19
7.69
37.76
2.10
13.29
2.10
5.59
9.09
1.40
3.50
1.40
4.90
100
INDICE
El 37.76% de los egresados de la licenciatura en
Ingeniería Eléctrica consiguieron empleo por la
recomendación de un amigo o familiar, seguido por
información de compañeros de la UAM con 13.29%.
36
OPINIÓN SOBRE LA UAM
¿ELIGIRÍA INSCRIBIRSE EN LA uam?
38
¿quÉ institución elegiría?
38
¿QUéCARRERA ELEGIRÍA?
¿QUÉ TAN SATISFECHO ESTUVO CON LOS
SIGUIENTES ASPECTOS RELACIONADOS CON
LA FORMACIÓN PROFESIONAL RECIBIDA EN LA
UAM?
39
40
INDICE
¿ELEGIRÍA LA MISMA CARRERA?
INGENIERÍA ELÉCTRICA
39
¿QUÉ TAN SATISFECHO ESTUVO CON LOS
SIGUIENTES ASPECTOS RELACIONADOS
CON LA ORGANIZACIÓN Y ADMINISTRACIÓN
ACADÉMICA OFRECIDA POR LA UAM?
41
37
OPINIÓN SOBRE LA UAM
¿ELEGIRÍA INSCRIBIRSE EN LA UAM?
quÉ institución elegiría
Al momento de preguntar a los egresados si
volverían a inscribirse en la UAM, el 93.10%
afirmó que sí.
INDICE
La mayoría de los egresados que manifestarón
no volver a inscribirse en la UAM (66.67%),
optaría por oel IPN, mientras el 33.33% optaría
por el ITSM.
INGENIERÍA ELÉCTRICA
38
OPINIÓN SOBRE LA UAM
¿ELEGIRÍA la misma carrera?
quÉ carrera elegiría
CBI
CARRERA
Ingeniería Electrónica
CSH
CYAD
CBS
Total
%
84.09
13.64
0.00
2.27
100
%
47.73
El 69.41% de los egresados de la licenciatura
en Ingeniería Eléctrica señaló que sí volveria a
cursar la misma carrera.
INDICE
Del 30.59% de los egresados que señaló que
no volvería a elegir la misma carrera, el 84.09%
indicó que optaría por la una carrera de la misma
división, sobresale con 47.73% la licenciatura
en Ingeniería Electrónica.
INGENIERÍA ELÉCTRICA
39
OPINIÓN SOBRE LA UAM
¿qué tan satisfecho estuvo con los siguientes aspectos relacionados con la formación
profesional recibida en la uam?
FORMACIÓN PROFESIONAL
Impartición de conocimientos básicos de las disciplinas de su carrera
Impartición de conocimientos básicos (matemáticas, estadística)
Impartición de conocimientos básicos sobre el México contemporáneo e
información sobre la situación económica, política y social del país
Conocimientos de las tendencias en el mundo contemporáneo e información
científica general
Impartición de conocimientos de lenguas extranjeras
Impartición de conocimientos de computación
Desarrollo de habilidades de comunicación oral, escrita, gráfica, etc.
Impartición de conocimientos de metodología (metodología de la investigación,
métodos e instrumentos, diseño experimental, diseño de proyectos)
Desarrollo de habilidades para identificar y solucionar problemas
Desarrollo de capacidades para trabajar en equipo
Realización de ejercicios prácticos/aplicaciones técnicas/prácticas experimentales
y/o de campo
Conocimientos de ética profesional
Total
1
%
0.00
0.00
2
%
1.71
1.71
3
%
16.00
8.57
4
%
46.29
42.29
5
%
36.00
47.43
5.14
21.71
33.71
26.29
13.14
5.71
14.29
39.43
31.43
9.14
21.39
4.00
6.90
23.70
8.00
21.26
27.75
29.14
41.95
19.08
37.71
21.26
8.09
21.14
8.62
5.14
14.29
22.29
41.71
16.57
1.71
0.91
6.29
7.00
21.14
19.94
40.57
38.36
30.29
33.79
3.43
10.29
26.29
30.29
29.71
5.81
5.01
12.21
11.87
23.26
25.79
38.95
34.52
19.77
22.81
INDICE
La satisfacción de los egresados con la institución y con la carrera es útil para evaluar la pertinencia del
currículo, por ello se les pidió que manifestaran su grado de satisfacción con base en una escala de 1 a
5, donde 1 es nada satisfecho y 5 es totalmente satisfecho. De esta manera destaca que 47.43% estuvo
muy satisfecho en cuanto a la impartición de conocimientos básicos(matemáticas, estadística). Se puede
afirmar que el 57.33% de los egresados declaró una gran satisfacción con la formación profesional recibida
en la UAM (34.52% muy satisfecho y 22.81% totalmente satisfecho).
INGENIERÍA ELÉCTRICA
40
OPINIÓN SOBRE LA UAM
¿qué tan satisfecho estuvo con los siguientes aspectos relacionados con la organización
y administración académica ofrecida por la uam?
ORGANIZACIÓN Y ADMINISTRACIÓN ACADÉMICA
Normatividad
Modelo académico
Planes y programas de estudio
Horarios
Servicio social
Nivel académico de los profesores
Atención docente fuera del aula
Bolsa de trabajo
Ambiente y servicios
Equipo
Infraestructura
Educación continua
Vinculación docencia-investigación
Vinculación con el entorno social
Total/ Promedios:
1
%
3.43
1.71
1.71
12.00
0.00
1.15
11.43
2
%
5.71
3.43
8.00
12.00
1.14
6.90
25.14
3
%
26.29
21.71
25.14
20.00
17.14
25.29
32.00
4
%
40.57
45.71
38.29
26.86
52.57
41.38
24.00
5
%
24.00
27.43
26.86
29.14
29.14
25.29
7.43
3.43
7.43
24.57
40.00
24.57
6.90
2.29
0.38
3.47
6.32
6.47
4.43
9.77
12.57
2.08
6.36
10.34
17.06
9.39
27.59
26.29
4.36
35.26
29.89
32.94
26.04
38.51
38.86
6.44
37.57
36.21
30.00
37.84
17.24
20.00
3.31
17.34
17.24
13.53
22.30
INDICE
En una escala de 1 a 5, donde 1 es nada satisfecho y 5 es totalmente satisfecho, 52.57% de los egresados
estuvo satisfecho con el sercicio social. En terminos generales el 60.14% declaró un alto grado de satisfacción
con la organización y administración académica de la UAM (37.84% muy satisfecho y 22.30% totalmente
satisfecho).
INGENIERÍA ELÉCTRICA
41
OPINIÓN SOBRE LA UAM
A CONTINUACIÓN SE INCLUYEN ALGUNAS DE LAS SUGERENCIAS QUE LOS EGRESADOS
REGISTRARON DIRECTAMENTE EN EL CUESTIONARIO PARA MEJORAR LA FORMACIÓN
PROFESIONAL Y LOS SERVICIOS EDUCATIVOS DE LA INSTITUCIÓN.
INDICE
INGENIERÍA ELÉCTRICA
42
SUGERENCIAS
Implementar talleres.
La mejora es en el trato al estudiante, de repente se les olvida.
Adecuar de mejor manera los planes de estudio y relaciones de alumno - empresa con los posibles campos a
cubrir dentro de una empresa/institución ya en un ambiente laboral, así como mantener siempre a la vanguardia
y tecnología los equipos y herramientas de trabajo.
Que la enseñanza se enfoque más a la industria.
Actualización del plan de estudios.
Revisar el plan de estudios de la carrera, así como horarios , ya que están muy mal planeados.
Renovación de los docentes que no tengan la capacidad de impartir sus materias.
Que existan más laboratorios donde se pueda practicar realmente lo que se ve en la industria.
Mejoramiento de la infraestructura de aulas laboratorios, talleres y demás instalaciones que tengan que ver con
la educación y aprendizaje del estudiante así como el perfecto funcionamiento de equipos.
Mejorar los programas de estudio de la carrera ya que la formación es buena sin embargo hay áreas en donde
hace falta profundizar en su aplicación y en otras áreas no son tan necesarias.
INDICE
Es necesario replantear el modelo educativo de la lic. En ing. Eléctrica de la escuela de la que soy egresado,
apostar más por materias de matemáticas y computación (en particular simulación), renovar la plantilla de
profesores ya que la mayoría de ellos son viejos y poco dinámicos en la impartición de conocimientos.
Que los profesores reciban clases de docencia, porque en ocasiones les cuesta darse a entender.
Me gustaría que para las generaciones futuras se implantara las visitas a empresas y capacitaciones de
actualización en las nuevas tecnologías.
Mayor campo de visualización para la elección de la carrera profesional.
Permanecer en contacto constante con las necesidades reales del país para la formación de mejores
profesionistas.
INGENIERÍA ELÉCTRICA
43
SUGERENCIAS
Implementar talleres.
Se requiere mayor vinculación con el medio laboral.
El plan asignado a la carrera de Ingeniería Eléctrica es completo y de total aplicación en la empresa donde
actualmente laboro, sin embargo es necesario que se vincule más a los alumnos con la empresa ya que los
alumnos de la UAM-A normalmente ocupan puestos de jefatura, y así no desviarse hacia otras actividades y
desperdiciar el tiempo invertido en esta carrera.
Cuando yo egresé el promedio anual era de 3 personas de mi carrera, eso sólo indica que algo anda o andaba
mal, debe de hacerse un estudio del por qué tan bajo promedio de egresados, el modelo de administración
del tiempo aunque a mí me resultó bueno por el hecho de siempre haber trabajado nunca me permitió hacer
un grupo o núcleo social con mis compañeros y eso sólo te aisla, entiendo que sea parte de la estrategia de
la universidad, pero creo que afecta a la comunidad, es muy complicado no tener un grupo solido por otro
lado conoces a mucha gente por trimestre aunque a veces no los vuelvas a ver, en mi época las instalaciones
eran insuficientes, los horarios muy complicados en ocasiones asistí en la mañana y en la noche cosa que se
me complicaba por mi trabajo, nunca nadie se acercó a mi por mi bajo desempeño o paso lento en el avance
de la carrera, nadie se preocupa por eso, si sales, bien, si no también, el área eléctrica está dominada por un
grupo “selecto” que en ocasiones hacía difícil pasar cuando a uno le tocaba, faltan programas de educación
continua, aun con todos sus asegunes fue un placer.
INDICE
Mayor vinculación con el sector productivo privado y público.
Creo que para la carrera de Ingeniería Eléctrica, y en general, para todas las ingenierías, debería incluirse de
forma obligatoria la materia de investigación de operaciones. En mi plan de estudios, era opcional. Creo que
también ayudaría agregar una materia (opcional) de evaluación técnico-económica de proyectos.
Actualización de las materias de la licenciatura, equipo de práctica más moderno, tener una vinculación más
estrecha con la industria pública y privada, prácticas profesionales obligatorias.
INGENIERÍA ELÉCTRICA
44
SUGERENCIAS
En algunas ocasiones fue notorio que los profesores no contaban con la capacidad para resolver situaciones
que se les planteaban (casos de experiencias personales a las que me he enfrentado) teniendo que buscar otras
alternativas, por lo que me gustaría que la enseñanza (al menos en ingeniería) fuera de carácter más práctico.
En el caso de la licenciatura en la cual nos desarrollamos, se debería de buscar el apoyo de industrias como ABB
y Siemens, para conocer todos los avances tecnológicos del momento, ya que en la mayoría de los laboratorios
se trabaja con equipos obsoletos.
Están muy saturados.
Que se de una visión general del ámbito profesional en la industria.
Deben tener en ingeniería eléctrica profesores con ética y con interés en desarrollar profesionales.
Organizar más conferencias, visitas y otras actividades vinculadas con las carreras, así como también integrar
a mas profesor con un mayor grado de experiencia profesional, no como profesores, sino como profesionistas.
Actualización tecnológica.
En el área eléctrica deben de participar los profesores con los alumnos, los profesores deben de cambiar su
actitud de inquisidores al ser servidores públicos, los profesores demuestran poca experiencia laboral y después
de egresar pocos son los que vale la pena visitar.
INDICE
Implementar practicas de campo durante las principales asignaturas.
Una mayor relación con las empresas para actualizar programas de estudio.
Mayor vinculación con el entorno laboral o con la industria. Mayor instrucción en lenguas.
Incrementar relación industria -universidad mediante practicas profesionales.
INGENIERÍA ELÉCTRICA
45
SUGERENCIAS
Se deben impartir forzosamente los cursos de idiomas, mínimo inglés y francés, y elaborar cursos en el extranjero
antes de salir de la licenciatura.
Revisar la ética profesional y pedagógica de los profesores, así como revisar que los profesores cubran su horario.
Tener profesorado con experiencia laboral y no sólo académica o de investigación.
Urgen mejoras en las instalaciones y equipos de laboratorio.
Difundir una idea adecuada del campo laboral antes de que se seleccione una carrera; mayor vínculo con la
industria, hay muchas necesidades de desarrollos.
En cuestión de ingeniería que haya más relación teórico- práctica con la realidad en campo, en particular en
los talleres de ingeniería que se tengan equipos más sofisticados ya que los que hay son equipos obsoletos.
Renovar el plan de estudio para la lic. Eléctrica.
Que se lleve a más prácticas externas.
Se debe de poner mayor atención en el equipo de los laboratorios el cual resulta en muchas ocasiones muy,
pero muy, obsoleto o inexistente.
INDICE
Interactuar más de cerca la actividad de enseñanza aprendizaje con las prácticas fuera del aula.
Más opciones de desarrollo para continuar estudiando una maestría o alguna especialidad dentro de la
institución ya que en el caso de mi carrera sólo lo hay en otras instituciones, que los planes de estudios no sean
tan cambiantes.
Es necesario un cambio en ingeniería eléctrica es vergonzoso el estado de los laboratorios y el nivel de
actualización de la mitad el profesorado.
INGENIERÍA ELÉCTRICA
46
SUGERENCIAS
En cuanto al área eléctrica de docencia llevar una capacitación propedéutica al área de laboratorios,
actualizarla.
Manejo de un asesor y una mayor evaluación de los profesores en aspectos como el manejo de grupos y que
éstos además de ser doctores o maestros en ciencias se desarrollen en el ámbito profesional, mayor contacto
con la práctica profesional.
Mejores laboratorios, visitas a instalaciones o empresas relacionadas con la carrera.
Los servicios generales para la comunidad eran excelentes, sin embargo a nivel particular en el área de ingeniería
eléctrica los equipos ya eran muy antiguos. Existía por otro lado, una diferencia demasiado contrastante entre
profesores, no sé si decirlo antiguos y muy modernos que hacía falta homogeneizar. Otro punto que me interesaría
plantear es si, una ves que terminé mi carrera me gustaría estudiar otra en la UAM -A, pero me interesaría saber si
existe un pan virtual (más que nada por que la mayoría estaremos trabajando y no podríamos hacerlo presencial)
para nosotros que ya sabemos cómo opera la institución y que seguramente sería muy exitoso debido a que el
modelo académico te obliga a ser autodidacta.
Continuación del modelo actual de docencia e implementación de más cursos de posgrado dentro de la
universidad.
Aumentar horarios, ampliando así la posibilidad de estudio a aquellos que trabajan, poner énfasis en la docencia,
pues muchos sólo se dedican a cumplir con sus horarios sin importar el aprovechamiento del alumno, mejorar
equipo audiovisual y de cómputo.
INDICE
Suministrar equipos más modernos en laboratorios y talleres así como más visitas a fábricas o áreas de aplicación
de las diferentes carreras.
En mi carrera carece de formación en el área social y de trabajo, especialmente a la redacción y
comunicación.
Es importante que dentro del departamento del área eléctrica, los laboratorios estén en constante actualización,
sobre todo en los equipos de medición y pruebas para prácticas. Por otro lado quisiera manifestar que los
proyectos terminales dentro del departamento de ingeniería eléctrica, se enfoquen no nada más en la parte
teórica, sino que existan proyectos que se enfoquen más a la práctica dentro de la industria eléctrica.
INGENIERÍA ELÉCTRICA
47
SUGERENCIAS
Relacionar al estudiante con cuestiones que enfrentará a la vida real, lo ideal es que trabaje en algo referente
a su carrera durante el tiempo en que está estudiando.
Se puede tomar más en cuenta a los alumnos para realizar los proyectos a futuro, ya que a veces no
todos benefician a los alumnos.
Falta fomentar por parte de la universidad un poco más la relación entre estudiantes y sector productivo así
como la adquisición de equipo para los laboratorios que se imparten durante la carrera.
No tener más materias técnicas.
Una mejor relación escuela - industria, para promover el ámbito laboral, capacitación a los profesores
continuamente.
Se requiere de programar cursos de otras carreras con la carrera que uno estudió, en particular en mi caso
estudié ingeniería eléctrica, pero cursé de oyente la ing. Industrial, con lo cual adquirí habilidades que me han
permitido desarrollarme y sobresalir, sin esta educación combinada no lo hubiese logrado.
Tener mejor vínculo con la industria.
Más prácticas de campo, al menos en el área de ingeniería.
Ofrecer cursos de pedagogía en el profesorado y actualización de equipo en laboratorios como el plan de
estudio enfocado a la carrera.
INDICE
1. Requisito obligatorio del inglés 2. Mecanismos para reducir la alta deserción al inicio de la carrera 3. Mayor
vinculación con la iniciativa privada 4. Mejoramiento de los laboratorios de docencia.
Más contacto con las empresas privadas.
Mejorar las áreas de trabajo como laboratorios y salas de computo, en especial para la carrera de ing. Eléctrica.
Que los profesores que imparten las materias finales de la carrera tengan alguna experiencia laboral en la
industria y tomen cursos de docencia.
INGENIERÍA ELÉCTRICA
48
SUGERENCIAS
Que el desarrollo intelectual se realice con equipo actual y que la relación universidad industria esté enfocada
a dar mayor oportunidad a estudiantes y egresados en los diversos campos de la producción y el desarrollo
tecnológico.
Deberían vincular más las carreras con el sector productivo.
Propongo que dentro de cada campus, se puedan llevar cualquier tipo de materias optativas, ya que dentro
de la ingeniería se puede trabajar no siempre con colegas, es de suma importancia la interacción que se pueda
lograr con compañeros de otras carreras, no importando la división, de hecho en algunas universidades del
mundo, cualquier ingeniero puede salir con alguna especialidad diferente a la ingeniería.
Una verdadera y seria vinculación universidad-industria , los programas de investigación deberían estar totalmente
enfocados al desarrollo de la industria y tecnología de nuestro país, la infraestructura con que cuenta la UAM
está dejando de ser competitiva.
Profesores con mayor vinculación práctica.
Incluir una mejor participación y vinculación con las industrias relacionadas a la licenciatura correspondiente
para lograr un campo visual de la situación laboral actual y la difusión del trabajo de investigación que realiza
el personal docente de la institución a través de conferencias o artículos editados por la UAM.
INDICE
Creo que deben poner especial atención a los laboratorios de la carrera de Ingeniería eléctrica; es lamentable
ver que a veces no se cuenta con el equipo necesario para llevar a cabo las prácticas.
En mi caso, me hubiera gustado prácticas y visitas industriales, para conocer mejor el mundo laboral.
INGENIERÍA ELÉCTRICA
49
CRÉDITOS
Direcci ó n g e n eral d el proyecto :
Dra. María José Arroyo Paniagua
Coordinación General de Información Institucional,
Rectoría General
C O O R D I N AC I ÓN :
Lic. Edgar A. Suárez Sánchez
Departamento de Egresados, Rectoría General
A N Á L I S I S Y E L A B O RAC I ÓN D E L R E P O RT E :
LIC. ADRIANA ITZXEL GARCÍA AGÜERO
Departamento de Egresados, Rectoría General
D E S A R R O L L O I N F O R M ÁT I C O D E L S I S T E M A D E I N F O R M AC I ÓN :
Ing. Erika Tapia Ramírez
INGENIERÍA ELÉCTRICA
Departamento de Apoyo Informático a la Academia
INDICE
50
http://www.egresados.uam.mx/index2.html
o f icina d e E gre s a d o s
Prol. Canal de Miramontes 3885 1er. piso Ex -Hacienda de San Juan de Dios
Deleg. Tlalpan CP 14387 México, DF Tels. 54834000 ext: 1592 y 1037
www.egresados.uam.mx / [email protected]
INGENIERÍA ELÉCTRICA
51