RECICLANDO NUESTRO COLEG

1.- Título:
RECICLANDO NUESTRO COLEGIO ESTAMOS MEJORANDO
2.- Producto final deseado:
Instalación de Recipientes diferenciados para la recogida y/o reutilización de los
distintos tipos de materiales para reciclar.
3.- Contexto y justificación:
Dentro de la idea de hacer un centro más participativo, donde tengan cabida las
iniciativas y actuaciones lo más cercanas a la realidad de nuestro alumnado, este
proyecto nos enmarca en una situación privilegiada para aplicarlo por parte de
todo el Centro y no solamente los alumnos que participan en él. Por consiguiente
se van a dar una gran conexión con casi todas las competencias básicas,
empezando por la de comunicación lingüística, y Tratamiento de la información y
competencia digital, al transmitir tanto al colegio como a la comunidad educativa,
concejalías de educación y medio ambiente nuestro proyecto. En este apartado
nos apoyaríamos en el área de Lengua
Así mismo el objetivo y el producto final (elaboración e instalación de
recipientes para facilitar, fomentar el reciclaje) nos ayudan a desarrollar las
competencias relativas al conocimiento y la interacción con el mundo físico,
Competencia social y ciudadana, Competencia para aprender a aprender,
Autonomía e iniciativa personal, Competencia cultural y artística. Aquí
trabajaríamos desde las áreas de Conocimiento del Medio, Artística.
4.- Secuencia detallada de trabajo:
4.1.- Agrupamientos 4.2.- Temporalización:
Comenzaremos por una lluvia de ideas en gran grupo sobre qué cosas vemos nosotros
en nuestro colegio que podamos reciclar. Se nombrarán un secretario/a, que irá
anotando en la pizarra las aportaciones, un moderador que irá concediendo los turnos de
palabra y posibles intervenciones. Nos llevaría una sesión.
A partir de ahí, pasaremos a trabajar en grupos formados por 3 alumnos, en donde
investigaremos en las dependencias del colegio si disponemos de algún tipo de
contenedor para el reciclaje, hacer un listado de los que necesitaríamos. Cada grupo
nombrará un secretario que recogerá los datos de las clases en un plano del centro que
se les habrá facilitado, un coordinador que organizará el recorrido y el tercer miembro,
será el supervisor que compruebe que se han dado todos los pasos. Otra sesión.
Posteriormente cada grupo (3 miembros) buscará en internet aquellas materias que se
puedan reciclar en el colegio y cómo se hacen. Esta tarea nos llevaría aproximadamente
unas dos sesiones y cambiamos los roles de los participantes del grupo pasando el
secretario a coordinador, éste a supervisor y éste a secretario del grupo.
Diseño, realización y decoración de los recipientes para el reciclaje, en grupos de 4
alumnos, esto nos ocupará cuatro sesiones.
Reparto y colocación de los contenedores, con la pertinente explicación a las distintas
clases del colegio. Lo haremos en parejas, esta actividad nos llevará una sesión para
realizarla.
4.3. Materiales y recursos:
Pinturas de varios colores, ceras, bolsas de plástico, papeleras, tijeras, modelos de
recipientes para confeccionarlos, cartones para hacer recipientes, celo.
5.- Indicadores de éxito:
Será el producto resultante tanto de los recipientes colocados, utilizados, la
elaboración de escritos solicitando ayuda al ayuntamiento, comunidad educativa, así
como el uso que se haga los recipientes por el resto del colegio una vez colocados.
6.- Estrategia de evaluación:
Todo este desarrollo llevará una evaluación del mismo tanto a lo largo de todo el
proceso, por eso partimos de una evaluación inicial en la que captemos sus
conocimientos previos de este proyecto, con la producción escrita y oral que nos van a
manifestar los alumnos.
Evaluaremos la participación implicación de los alumnos en las tareas en grupo con
la observación directa y el análisis de la producción de sus trabajos.
Así mismo comprobaremos de forma continua el resultado de sus producciones con la
realización de los contenedores, decoración de los mismos, realización de carteles
anunciadores, planos de distribución, organización de los alumnos participantes,
asunción de responsabilidades. Esta evaluación tendrá en cuenta la calidad de los
mismos, estética, limpieza, una distribución coherente, clara, participativa de todos los
alumnos.