Mini ensayo (13 junio)

Puntaje:
Mini ensayo: Plan de redacción y manejo de conectores
NOMBRE
CURSO
OBJETIVOS

Utilizar flexible y creativamente oraciones simples y
compuestas y, recursos lingüísticos requeridos por la
estructura de los textos para darles coherencia y cohesión
Indicadores de producción de textos
Manejo de conectores: Las preguntas 1 a 20 contienen un enunciado incompleto seguido de
cinco opciones. Elija la opción con los conectores que permiten restituir al enunciado su
cohesión sintáctica y coherencia semántica.
1. El estudio, el trabajo y la lectura no tienen por qué ser una actividad tediosa. ..................
deben brindar placer.
a) Sin embargo,
b) Siempre
c) Por el contrario,
d) A menudo,
e) Incluso
2. La emancipación americana recorrió caminos muy diversos en la extensión del continente. En
México ................. los caudillos alzaron banderas de reivindicaciones de las grandes masas
indígenas explotadas, y lanzaron a éstas contra el imperio español; en Sudamérica, ................. la
lucha fue cosa de minorías cultas, inspiradas en ideologías europeas.
a) si
pues
b), por ejemplo
en cambio,
c) así,
además,
d) , dado que
por el contrario,
e) , de tal manera
en consecuencia
3. Entre las características más destacables del mito está su carácter sagrado ................. las
explicaciones sobrenaturales de los fenómenos observados eran atribuidas a los seres divinos
en los que creían dichos pueblos.
a) ; por eso
b) , puesto que
c) ; por ende
d) , en tanto que
e) ; incluso,
4. La difusión del uso de computadores, tanto en el hogar como en la escuela, es un fenómeno
presente ................ en los países desarrollados ............... también en los emergentes, como en
Chile.
a) Tanto
y, por ello,
b) por un lado
y
c) no sólo
sino
d) incluso
, por lo mismo,
e) sobre todo
, aunque,
5. Ya desde principios del siglo XX los científicos adelantaron a los líderes políticos que la
acumulación de CO2 en la atmósfera produciría un aumento de temperatura en la Tierra
…………… no lograron hacer conciencia en gobernantes cuyos breves períodos los impulsan a la
búsqueda de beneficios inmediatos …………… sus objetivos políticos son más bien de corto plazo.
a) ; sin embargo,
; además
b) , en síntesis
, asimismo
c) ; por cierto,
, pues,
d) , pero
, es decir,
e) ; en cambio,
, de hecho,
6. Para mí las relaciones son una metáfora de todos los demás aspectos de la vida: la política, la
moralidad, todo. …………… básicamente, hago películas para aprender más cosas sobre las
relaciones, …………… no para decir algo, …………… no sabría qué decir.
a) Entonces,
pues
ya que
b) Por lo que,
más bien
puesto que
c) Así que,
pero
porque
d) Por cierto,
sin embargo,
pues
e) Por tal razón,
aunque
debido a que
7. …………… los enfrentamientos bélicos no tuvieron como escenario el territorio nacional, una
mirada atenta revela que la Guerra del Pacífico afectó a la sociedad chilena.
a) Aun cuando
b) En tanto que
c) En cuanto que,
d) Si bien
e) Dado que
8. Los peritos grafólogos declararon que la letra de ese anónimo correspondía exactamente a la
del inculpado. Se sabía, …………… el nombre del culpable; faltaba sólo dar con él.
a) no obstante,
b) incluso,
c) ante todo
d) además,
e) pues,
9. La lengua no constituye exclusivamente un “instrumento de comunicación”. …………… no sólo se
utiliza como un recurso para formalizar la relación de intercambio entre dos sujetos, ……………
cumple otras funciones.
a) En efecto,
sino que
b) Ya que,
además,
c) Por una parte,
sino además,
d) Ante todo,
incluso,
e) Es más,
por ello,
10. La tragedia griega clásica, ............... las obras dramáticas producidas en el llamado Siglo de
Oro de la Antigüedad, se caracterizaba por la inusual belleza e intensidad de sus
representaciones, las cuales llenaban anfiteatros y hacían famosos a sus autores.
a) por ende,
b) de hecho,
c) por ejemplo,
d) esto es,
e) o bien
11. Las preposiciones son esenciales .................. proceso del habla, ................... se encargan de
fusionar significados léxicos .................... formar frases.
a) dentro del
ya que
e, incluso,
b) para el
cuando
y también para
c) en el
porque
con el fin de
d) en función del
pues
hasta
e) en relación con el
dado que
a fin de
12. El teatro griego fue producto de la religión; .................. el teatro inglés del siglo XVI surgió
del esfuerzo poderoso de un individuo.
a) en cambio
b) por su parte,
c) no obstante
d) sin embargo,
e) por el contrario,
13. En la producción de textos escritos, la presencia de elementos no verbales ...................... el
dibujo, la fotografía y los esquemas, sirven para ilustrar, reforzar, complementar o clarificar
la información ...................... permiten al lector un reconocimiento rápido de la información.
a) tales como
por cuanto
b) por ejemplo
y no
c) así como
que
d) en consecuencia,
lo cual
e) esto es,
, pero
14. Las lenguas no son homogéneas ................... presentan variaciones. Todo hablante domina una
variedad de lengua ................ conozca ................... emplee esporádicamente usos de otras
variedades que no le son propias.
a) sino que
según que
o bien
b) porque
a pesar de que
y también
c) de modo que
aunque
y además
d) a pesar de que
por más que
o tal vez
e) sino que
aun cuando
e incluso
15. La aparición de Rayuela, de Julio Cortázar, cuya teoría literaria implícita proclamaba el fin
de la novela rollo, .................., esa manera ordenada de contar; apostaba, ..........................., por una
escritura fragmentaria, que produjo un deslumbramiento en los lectores y narradores de la
época.
a) de todos modos
vale decir
b) es decir
en cambio
c) de hecho
en conclusión
d) en la cual
por otro lado
e) por ejemplo
por lo demás
16. Estudiamos todo el material bibliográfico; discutimos a fondo todos los pasos de la
investigación, .................... aún no tenemos claro los objetivos del estudio.
a) cuando
b) ya que
c) aunque
d) a pesar de todo,
e) pero así y todo,
17.
El hábito de la lectura ha ido disminuyendo ............... los adolescentes ................. ha
aumentado la difusión de la televisión.
a) respecto a
puesto que
b) incluso en
por el hecho de que
c) en
por cuanto
d) entre
mientras
e) en
en la medida en que
18. El cultrún se convierte en un tambor mágico ................... la machi se pone en comunicación
directa con los seres sobrenaturales ................. sueños, visiones o la posesión de los espíritus.
a) solo si
a través
b) al tiempo que
con
c) y
de
d) en cuanto
de
e) ; de repente,
por medio de
19. El monismo es la doctrina filosófica ...................... sólo hay una sustancia verdaderamente
real, ...................... toda la realidad es sustantivamente de una misma clase.
a) en la que
puesto que
b) para la cual
en efecto,
c) según la cual
es decir,
d) en la cual
en suma,
e) por la cual
dado que
20. La construcción de una casa es difícil y costosa; ...................... se requiere una minuciosa
selección de los materiales y, .................... una mano de obra experimentada.
a) primero
después
b) inicialmente
luego
c) por una parte
por otra
d) desde luego
además
e) puesto que
del mismo modo
Plan de redacción: Las preguntas de este ítem van encabezadas por una frase que puede
servir de título para un texto virtual, seguida de enunciados numerados que contienen cada uno
una idea. Ellas constituyen el esquema organizador de ese texto virtual. La tarea consiste en
restituir la secuencia de las ideas para lograr una ordenación coherente del texto.
21.
“Un preso afortunado”
1. La montaña escupe una inmensa nube roja que cubre el cielo y cae sobre la tierra.
2. En un santiamén queda aniquilada la ciudad de Saint Pierre.
3. Desaparecen sus 34 mil habitantes, excepto el único preso de la ciudad.
4. En 1902, en la Isla Martinica, un volcán hace erupción.
a) 4 – 1 – 2 – 3
b) 4 – 2 – 3 – 1
c) 2 – 3 – 4 – 1
d) 3 – 4 – 2 – 1
e) 1 – 2 – 3 – 4
22.
“¿Cómo elaborar un resumen?”
1. Subrayar ideas principales.
2. Marcar ideas secundarias.
3. Leer o escuchar atentamente.
4. Identificar ideas principales.
5. Escribir resumen.
a) 3 – 4 – 1 – 2 – 5
b) 4 – 1 – 2 – 5 – 3
c) 4 – 5 – 1 – 3 – 2
d) 3 – 4 – 2 – 1 – 5
e) 1 – 2 – 3 – 4 – 5
23.
“El talismán del deseo”
1. La mujer pide dinero al talismán para pagar las deudas.
2. Llega un amigo de la familia y les regala un curioso talismán que concede tres deseos.
3. La familia tiene problemas económicos y ruega para que la buena suerte golpee su puerta. 4.
Al otro día muere su hijo y el seguro le entrega justo la cantidad deseada.
5. La madre pide el regreso de su hijo, sin importar su estado. Alguien golpea a la puerta.
a) 2 – 1 – 4 – 5 – 3
b) 2 – 1 – 3 – 5 – 4
c) 3 – 2 – 1 – 4 – 5
d) 3 – 5 – 2 – 1 – 4
e) 3 – 4 – 2 – 1 – 5
24.
“El caldillo”
1. Ya pueden llegar a tu mesa los sabores recién casados de la tierra y el mar.
2. Mientras la cebolla toma su color de oro, cuece los regios camarones.
3. Deja caer el ajo picado con la cebolla.
4. Entonces, sumerge el congrio en la gloria de cebollas, ajo y camarones.
5. Ya sólo es necesario dejar caer la crema, como una rosa espesa.
a) 3 – 2 – 1 – 4 – 5
b) 2 – 3 – 1 – 4 – 5
c) 2 – 3 – 4 – 5 – 1
d) 3 – 2 – 4 – 5 – 1
e) 3 – 4 – 2 – 5 – 1
25.
“Etapas de una exposición oral”
1. Determinación del auditorio.
2. Intervención del público.
3. Preparación de recursos vocales.
4. Empleo de material de apoyo.
5. Organización de la estructura.
a) 4 – 2 – 1 – 5 – 3
b) 1 – 3 – 2 – 4 – 5
c) 5 – 3 – 1 – 2 – 4
d) 3 – 1 – 2 – 5 – 4
e) 1 – 5 – 3 – 4 – 2
26.
“Víctor Hugo, un escritor total”
1. A los 20 años publicó su primer volumen de poemas Odas y Poesías Diversas.
2. Escritor francés, cuya prodigiosa personalidad y fuerza llenó medio siglo de cultura literaria
en Francia.
3. Como autor dramático fue el creador del primer drama histórico romántico.
4. Como poeta se ha dicho con razón que su obra es la enciclopedia lírica de su tiempo.
5. En el prefacio de su obra Cromwel expone la teoría dramática del Romanticismo como una
mezcla de géneros, unión de lo trágico y lo cómico.
a) 2 – 3 – 1 – 5 – 4
b) 2 – 1 – 4 – 3 – 5
c) 4 – 3 – 2 – 1 – 5
d) 4 – 1 – 2 – 3 – 5
e) 2 – 1 – 3 – 5 – 4
27.
“¿Qué es la educación?”
1. También se le llama educación al resultado de este proceso, que se materializa en la serie de
habilidades, conocimientos, actitudes y valores adquiridos.
2. La educación no sólo se produce a través de la palabra, sino que también por medio de todas
nuestras acciones, sentimientos y actitudes.
3. A través de la educación las nuevas generaciones asimilan y aprenden los conocimientos,
normas de conducta, modos de ser y formas de ver el mundo de generaciones anteriores,
creando además otros nuevos.
4. Es un proceso bidireccional mediante el cual se transmiten conocimientos, valores,
costumbres y formas de actuar.
5. Permite, entonces, que los individuos interactúen en una sociedad.
a) 3 – 4 – 1 – 5 – 2
b) 2 – 1 – 5 – 3 – 4
c) 4 – 5 – 1 – 3 – 2
d) 3 – 1 – 5 – 2 – 4
e) 4 – 1 – 2 – 5 – 3
28.
“Neoclasicismo”
1. Tendencia literaria de fines del siglo XVIII.
2. Valoración de la cultura grecolatina como modelo a imitar.
3. Supremacía de la razón frente a los sentimientos.
4. Rechazo de lo imaginativo y fantástico, privilegiando lo didáctico.
5. Escritores neoclásicos españoles: Fernández de Moratín, Samaniego e Iriarte.
a) 1 – 2 – 4 – 5 – 3
b) 3 – 1 – 4 – 2 – 5
c) 2 – 1 – 3 – 4 – 5
d) 1 – 3 – 2 – 4 – 5
e) 2 – 1 – 4 – 3 – 5
29.
“El boom hispanoamericano”
1. Fenómeno sociológico y cultural.
2. García Márquez, Vargas Llosa, Cortázar y Carlos Fuentes: representantes máximos.
3. Vigencia permanente de las obras más importantes.
4. Aparición del movimiento: década de los sesenta.
5. Preocupación por el lenguaje y estructura narrativa.
a) 4 – 2 – 1 – 3 – 5
b) 1 – 4 – 5 – 2 – 3
c) 5 – 1 – 4 – 2 – 3
d) 1 – 3 – 2 – 4 – 5
e) 4 – 1 – 2 – 5 – 3
30.
“Los tópicos”
1. Conceptos generales comunes a distintas culturas.
2. Según el estudioso Wolfgang Kayser corresponden a esquemas fijos de pensamiento.
3. Ideas reiteradas en distintas épocas y en distintas artes.
4. Líneas de pensamiento básicas usadas con algunas variaciones propias de la época.
5. Ejemplo: la imposibilidad del amor entre un hombre y una mujer por diferencias sociales.
a) 2 – 1 – 4 – 3 – 5
b) 4 – 1 – 2 – 5 – 3
c) 1 – 3 – 4 – 2 – 5
d) 4 – 1 – 2 – 3 – 5
e) 1 – 4 – 3 – 2 – 5
31.
“La aventura de los molinos de viento”
1. Embestida de don Quijote a los molinos de viento.
2. En su imaginación, don Quijote ve, en lontananza, un grupo de gigantes.
3. Sancho no ve gigantes, según don Quijote, por culpa del mago Frestón.
4. Descalabro de don Quijote. Socorro y recriminación de su escudero.
5. Sancho Panza sólo ve molinos de viento.
a) 2 – 1 – 4 – 5 – 3
b) 5 – 3 – 2 – 1 – 4
c) 2 – 5 – 3 – 1 – 4
d) 1 – 2 – 5 – 3 – 4
e) 2 – 1 – 3 – 4 – 5
32.
"Los períodos de la novela hispanoamericana"
1. Dos grandes períodos de la gran novela hispanoamericana.
2. La novela "moderna": descriptivista, criollista, con atención al problema indígena y social.
3. La novela "contemporánea": universaliza sus tipos y aborda problemas también universales. 4.
Azuela, Gallegos, Alegría, Güiraldes: grandes novelistas modernos.
5. Fuentes, Carpentier, García Márquez, Vargas Llosa, Cortázar: cumbres de la novela
contemporánea.
A) 1 – 2 – 3 – 4 – 5
B) 1 – 4 – 5 – 2 – 3
C) 2 – 3 – 1 – 5 – 4
D) 2 – 4 – 3 – 5 – 1
E) 1 – 3 – 2 – 5 – 4
33.
“La poesía francesa del siglo XIX"
1. Las tres tendencias de la poesía francesa del siglo XIX: el romanticismo, el parnaso y el
simbolismo.
2. El siglo XIX francés, tres formas del existir artístico, tres maneras de expresar lo bello.
3. El romanticismo influye en el arte francés desde 1820 a 1850, aproximadamente.
4. El parnaso y el simbolismo influyen en la segunda mitad del siglo XIX.
5. Si bien las fechas no son precisas, estas formas poéticas presentan un estilo singular que las
hace distinguirse entre sí.
A) 3 – 1 – 2 – 4 – 5
B) 2 – 1 – 5 – 3 – 4
C) 1 – 3 – 5 – 2 – 4
D) 1 – 5 – 2 – 3 – 4
E) 2 – 5 – 1 – 4 – 3
34.
“La ficción teatral”
1. Exigencia fundamental del teatro: fingir un acontecimiento o hecho que implique un conflicto
u oposición de carácter “dramático”.
2. Desde alegorías religiosas y filosóficas hasta escenas cotidianas y hogareñas: no hay límites
en los temas.
3. Lo “dramático”, capacidad de un tema para despertar en el espectador sentimientos y
emociones profundos y elevados: admiración, horror, compasión, entusiasmo, suspenso,
ternura...
4. Ficción: representación de cosas y acontecimientos ficticios, con una intención poética.
A) 3 – 1 – 4 – 2
B) 2 – 1 – 4 – 3
C) 1 – 2 – 3 – 4
D) 2 – 4 – 1 – 3
E) 4 – 1 – 3 – 2
35.
"Anselmo Turmeda, un escritor contradictorio”
1. Al ingresar en la orden franciscana, estudia Teología en Bolonia.
2. Sus contradictorios escritos reflejan la asimilación de las doctrinas racionalistas
sensualistas. 3. Traslado a Túnez, donde reniega de la religión cristiana y se convierte a la
mahometana.
4. Sus amplios conocimientos y el dominio de la lengua árabe lo convierten en un personaje
influyente.
5. En Palma de Mallorca, su tierra natal, cursa estudios de gramática y lógica.
A) 5 – 4 – 1 – 2 – 3
B) 1 – 5 – 4 – 3 – 2
C) 2 – 4 – 5 – 1 – 3
D) 5 – 1 – 3 – 4 – 2
E) 1 – 2 – 3 – 4 – 5
36.
“La muerte, tema artístico”
1. Las misas de réquiem: la música solemnizando el paso al más allá.
2. México, donde la muerte impregna todo el arte popular.
3. Sarcófagos, tumbas monumentales, estatuas: arte funerario antiquísimo.
4. La muerte: realidad que provoca el mayor impacto emocional.
5. “La isla de los muertos”, inspiradora de una sinfonía, ejemplo de pintura fúnebre y obsesiva,
de la que existen cuatro versiones.
A) 4 – 5 – 2 – 3 – 1
B) 4 – 3 – 1 – 5 – 2
C) 3 – 4 – 2 – 1 – 5
D) 2 – 4 – 3 – 5 – 1
E) 2 – 4 – 3 – 1 – 5
37.
“Los romances fronterizos”
1. Nacieron en medio de la guerra que cantan.
2. Sus temas son empresas en tierras enemigas que no siempre terminan bien.
3. Son romances de carácter histórico que narran episodios aislados de la lucha entre moros y
cristianos.
4. Entremezclan combates y episodios de amor.
5. En los siglos XVI y XVII, poetas cultos componen romances de este tipo, pero con temas de
amor.
A) 5 – 3 – 1 – 4 – 2
B) 1 – 2 – 3 – 4 – 5
C) 3 – 1 – 5 – 2 – 4
D) 3 – 1 – 2 – 4 – 5
E) 3 – 5 – 2 – 1 – 4
38.
“El dossier”
1. Consta de elementos de introducción, cuerpo documental, apéndice, suplementos.
2. Desarrolla un motivo central y algunos secundarios.
3. Una especie de informe amplio con diversos documentos.
4. Puede tratar literatura y cine; adaptaciones literarias más famosas.
5. Estructura muy organizada, para poder utilizarse según necesidad.
A) 3 – 1 – 5 – 2 – 4
B) 5 – 1 – 2 – 4 – 3
C) 1 – 2 – 4 – 5 – 3
D) 3 – 4 – 5 – 1 – 2
E) 1 – 3 – 2 – 5 – 4
39.
“La poesía”
1. La poesía y el arte literario.
2. Diferentes tipos de poesía.
3. La palabra al servicio de los sentimientos.
4. El verso libre en la poesía contemporánea.
5. La estrofa y el verso.
A) 1 – 2 – 3 – 4 – 5
B) 3 – 2 – 5 – 4 – 1
C) 3 – 1 – 2 – 5 – 4
D) 1 – 3 – 4 – 5 – 2
E) 1 – 4 – 2 – 5 – 3
40.
“La fotografía”
1. La fotografía artística.
2. Proyección de una imagen dentro de una caja oscura, a través de un pequeño orificio.
3. La fijación de la imagen proyectada en una placa sensible.
4. Los daguerrotipos: las primeras fotografías.
5. La tecnología aplicada a la máquina fotográfica.
A) 2 – 4 – 5 – 3 – 1
B) 4 – 3 – 2 – 1 – 5
C) 1 – 2 – 3 – 4 – 5
D) 3 – 2 – 1 – 5 – 4
E) 2 – 3 – 4 – 5 – 1