Manual De Convivencia Escolar

MANUAL DE CONVIVENCIA
ESCOLAR INTERNA PARA
PADRES, APODERADOS Y
ALUMNOS/AS
Colegio Centro Educacional ALTAIR
Primera Avenida N°952 Padre Hurtado
Fonos 5371839 – 5373242
E-mail: [email protected]
RBD 25238-7, Decreto Coop N°3456 de 1998
Año Escolar 2014
INTRODUCCIÓN:
El Manual de Convivencia Interna para Padres, Apoderados, Alumnos y Alumnas del colegio, tiene un sentido educativo
y formativo. Las disposiciones establecidas en él tienen como finalidad informar a los padres, apoderados, alumnos,
alumnas y profesores sobre las normas de trabajo y disposición positiva que debiera existir hacia los medios
disciplinarios que nos ayudará a trabajar en un ambiente de sana convivencia, armonía y respeto.
El colegio basa su accionar en el cumplimiento de normas, las que puestas en práctica y respetadas por sus miembros,
nos permitirán armonizar su funcionamiento, mantener buenas relaciones y obtener en forma óptima los objetivos
inherentes al proceso de enseñanza aprendizaje.
Como comunidad escolar, necesitamos precisar derechos y deberes que faciliten la acción. Pretendemos crear una
tradición de respeto por las personas, con el propósito de que las relaciones humanas sean las mejores entre los
integrantes.
Se incluyen aspectos básicos dirigidos a padres y apoderados, como parte de la comunidad educativa, y esenciales en el
proceso educativo y su compromiso con el colegio.
DEFINICIÓN:
El presente manual constituye un cuerpo de normas por las cuales se regirá el funcionamiento de la comunidad escolar,
el que estará en constante revisión para su perfeccionamiento y las modificaciones que en él se introduzcan serán
comunicadas oportunamente.
DE SUS OBJETIVOS:
El presente Reglamento tiene como objetivos:





Asegurar una buena convivencia escolar que favorezca el normal desarrollo académico, personal, social y espiritual
de los alumnos y alumnas, como de todos los miembros de la comunidad escolar.
Propender a la internalización de los valores que sustenta el Colegio ALTAIR, como base para un comportamiento
disciplinario de los alumnos(as), que favorezca el autodominio y la búsqueda de soluciones a conflictos y
problemas de la vida escolar. Esto con un carácter formativo y en un ambiente de respeto mutuo hacia las
personas y los principios de la institución.
Lograr de los estudiantes actitudes de orden, respeto, responsabilidad, cooperación y participación, a través de la
creación conjunta de espacios de socialización y de aceptación mutua, que contribuyan a un ambiente académico
adecuado para el desarrollo integral de los estudiantes.
Promover y desarrollar en todos los integrantes de la comunidad Colegio ALTAIR los principios y acciones que
contribuyen a mantener una buena convivencia escolar, con especial énfasis en una formación que favorezca la
prevención de toda clase de comportamientos que dañen a sí mismo, a los demás y/o a su entorno.
Establecer los criterios de aplicación de medidas disciplinarias tendientes a lograr en los estudiantes un
comportamiento que contribuya a una buena convivencia escolar para sí mismo y, que ayude a cada alumno y
alumna a expresar en lo cotidiano una condición de ser humano auténtico, respetuoso de los demás y
comprometido en el mejoramiento del mundo natural y social que lo rodea
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
Establecer protocolos de actuación para los casos de violencia escolar, los que deberán estimular el acercamiento
y entendimiento de las partes en conflicto e implementar acciones reparatorias para los afectados
TITULO I
Deberes, Derechos y Responsabilidades de los Padres y Apoderados.
Como parte integrante de la comunidad escolar del Colegio Centro Educacional Altaír, los padres y apoderados tienen
los siguientes derechos, deberes y responsabilidades:
Derechos de los Padres y Apoderados
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)
Son apoderados por derecho propio los padres del alumno(a) o sus tutores legales.
Recibir de parte del colegio la información del desarrollo evolutivo de su pupilo(a).
Conocer las calificaciones obtenidas por su pupilo(a) y ser informado del estado de avance educativo.
Participar en las reuniones de padres y apoderados o de aquellas instancias presididas por profesionales
autorizados por la Dirección del establecimiento y que buscan lograr acuerdos en beneficio del avance personal
y/o académico de su pupilo(a).
Solicitar entrevistas y ser escuchados para plantear sus inquietudes sobre el proceso educativo de su pupilo,
respetando el conducto regular establecido por el colegio, de acuerdo al origen de ella:
 Si es por disciplina: Profesor de Asignatura, Profesor Jefe, Inspectoría General.
 Si es académica: Profesor de Asignatura, Profesor Jefe, Coordinadores y Unidad Técnico Pedagógica.
En cualquiera de los casos la última instancia es la Dirección del establecimiento.
El apoderado debe tener absoluta convicción de que su rol es apoyar al pupilo(a) en sus estudios, muy
especialmente en su proceso de desarrollo y crecimiento personal, por lo tanto, debe colaborar con el colegio
en su función educativa y formativa.
Recibir un buen trato por parte del personal del establecimiento, basado en el respeto y consideración a la
persona.
Ser informado del horario de atención de apoderados que el colegio ha dispuesto para atenciones respecto de
lo administrativo y, especialmente, horario de atención de apoderados de los profesores que realizan clases en
el curso de su hijo.
Deberes de los Padres y Apoderados
a)
b)
c)
d)
e)
f)
Respetar y hacer cumplir el presente Manual a su pupilo(a).
Velar en forma permanente por la presentación personal e incentivar el buen comportamiento de su pupilo(a)
dentro y fuera del establecimiento.
Procurarle todas las condiciones necesarias y suficientes a su pupilo(a) para cumplir con sus obligaciones
escolares.
Dar un buen trato al personal del establecimiento, basado en el respeto y consideración a la persona. De
ocurrir lo contrario, la Dirección del establecimiento solicitará cambio de apoderado en primera instancia.
Dependiendo de la gravedad de los hechos o si éstos vuelven a repetirse, en segunda instancia la Dirección del
establecimiento solicitará la denegación de matrícula inmediata o para el año siguiente. En todo caso, se
informará a las autoridades educacionales y, de ser necesario, a las autoridades judiciales. Todo lo anterior
debe tender a evitar que nuevamente ocurra un hecho de agravio y ofensas a personal docente y de la
Dirección del establecimiento.
El apoderado amonestado no podrá participar de actividades propias del establecimiento y tampoco podrá
ingresar al mismo.
Respetar los horarios de atención dispuestos por el colegio y debidamente informados a los padres y
apoderados.
Responsabilidades de los Padres y Apoderados
a) Asistir a toda citación oficial del colegio tanto individual como grupal hecha por algún miembro de colegio
como:
 Citas de profesor jefe o profesor de asignatura
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 Jornadas de formación para padres
 Reuniones de apoderados
 Colaborar activamente con las actividades organizadas por Sub-centros y Centro General de Padres y
Apoderados.
b) En caso de no poder concurrir, el apoderado deberá justificar por escrito su inasistencia a tales citaciones y/o
actividades con antelación a la fecha indicada y personalmente una vez realizada dichas actividades o enviar un
representante (mayor de 18 años) y concurrir a entrevista personal cuando sea citado nuevamente.
c)
Todas sus visitas deben quedar registradas con su firma en el Libro de Clases en la Hoja de Vida del Alumno,
señalando el motivo: citación, asistencia voluntaria para informarse del comportamiento de su pupilo,
cumplimiento de compromisos adquiridos, etc.
d) A la segunda oportunidad de inasistencia consecutiva del apoderado, o a la tercera inasistencia no consecutiva,
el colegio se reserva el derecho a exigir cambio de apoderado y, en última instancia, condicionar la matrícula
para el año siguiente por incumplimiento de su compromiso como apoderado.
e) Todo apoderado debe cumplir, al menos, al 85% de las citaciones convocadas.
Se entiende que el colegio cita al apoderado para tratar situaciones que se refieren específicamente a su
pupilo(a) y su vida estudiantil, materias por las cuales se justifica la asistencia y compromiso del apoderado.
Las citaciones que el colegio haga no deben verse como una molestia, sino como una oportunidad que el
colegio está buscando con el hogar para trabajar algunas estrategias que permitan crear las mejores
condiciones de desarrollo del educando.
Prácticamente todos los objetivos que el colegio se propone se estructuran sobre la base del compromiso que
padres y apoderados siente por su pupilo(a) y que se manifiesta en el fiel cumplimiento del rol del apoderado
que el colegio exige.
El éxito escolar no solo depende del alumno(a) y el colegio, en gran medida influye el comportamiento del
propio apoderado. Alumno, colegio y hogar son los pilares en los que descansa la base de todo proceso para
el éxito escolar.
f)
Revisar diariamente la Agenda Brújula Escolar de su pupilo(a), periódicamente el correo electrónico indicado en
la ficha de matrícula de su pupilo y la página myschool, únicos medios oficiales de comunicación entre el
colegio y el hogar, para mantenerse informado sobre las distintas situaciones de su hijo(a): Para constatar y
firmar la información y ocuparse de justificar inasistencias, atrasos y otros de sus pupilo(a), conocer sus metas
y aprender a cómo apoyarlo para que las logre, entre otros.
g) Es de carácter obligatorio firmar acusando recibo de todas las circulares y/o comunicaciones que envíe el
colegio.
h) Reponer cualquier material dañado por su hija o hijo en el colegio dentro de un plazo máximo de una semana.
i)
Comunicar cambio de domicilio y Nº telefónico cuando corresponda.
j)
No se aceptarán de parte de los apoderados autorizaciones o excusas por teléfono.
k) En caso de que el apoderado necesite que su pupilo(a) se retire de clases antes del término de la jornada, sólo
se autoriza el retiro del alumno(a) por su apoderado personalmente, haciendo la gestión correspondiente en
Inspectoría o un mayor de 18 años con un poder simple. No se aceptarán autorizaciones por teléfono.
l)
Los alumnos que sean retirados solo podrán salir de la sala de clases una vez terminado el bloque de clase. Por
lo mismo se recomienda a los padres retirar sus hijos en horario de recreo y solo sí el alumno no tiene
evaluaciones programas para el día.
Es deseable que el horario de clases sea respetado en toda su extensión, evitando solicitar horas de controles
médicos o dentales en horas de clases. El exceso de salidas injustificadas de clases antes del término de la
jornada durante el año escolar es motivo de condicionalidad de matricula por incumplimiento al manual de
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convivencia escolar y, para todos los efectos -incluso de reconocimiento y premiación por concepto de
asistencia- se considerará la permanencia efectiva a toda su carga horaria diaria. Es decir, las horas de clases no
asistidas por retiros injustificadas antes del término de la jornada, también son consideradas horas no asistidas.
m) Una vez obtenido el beneficio de evaluación diferenciada y adaptaciones curriculares en situaciones de
necesidad educativa especial, es responsabilidad de los padres y/o apoderados acudir continuamente a las
citaciones realizadas por los profesionales involucrados, ya que el no cumplimiento de estas revisiones
entorpece la labor pedagógica, desaprovechando el apoyo del profesional. En caso de no cumplimiento de un
tratamiento continuo, el alumno o alumna quedará sujeto a situación de condicionalidad de matrícula.
n) Si por cualquier motivo los padres y/o apoderado no concurrieran a la citación para informarles situaciones
de condicionalidad de matrícula u otros de su hijo(a) o pupilo(a), la Dirección del colegio se verá en la
obligación de comunicar las medidas adoptadas a través de carta certificada al domicilio registrado en ficha
de matrícula del alumno(a). Con esta acción, la Dirección se respalda ante posibles imputaciones de los
padres y/o apoderado en el sentido de desconocer medidas adoptadas por el colegio.
DEL COMITÉ DE CONVIVENCIA ESCOLAR
DE SU DEFINICION:
El Comité de Convivencia Escolar es una instancia permanente que fomenta la armonía y la sana convivencia de la
comunidad Colegio ALTAIR, creando e impulsando acciones que fortalezcan los valores institucionales. Su principal
propósito está referido a la gestión preventiva y a la resolución de conflictos conforme al presente Reglamento.
(manual de violencia escolar)
DE SUS INTEGRANTES:
El Comité de Convivencia Escolar, está integrado por:
a) El Profesor Encargado de Convivencia Escolar del establecimiento, quien la preside y representa a la Dirección.
b) Inspector General
c) Equipo de mediación escolar (alumnos mediadores de 7º a 4º medio)
DE SUS OBJETIVOS:
El Comité tiene los siguientes objetivos:
a) Diseñar, implementar, promover y evaluar los planes de prevención y mantenimiento de un clima escolar sano
en el establecimiento.
b) Determinar qué alumnos o alumnas precisan de apoyo para superar sus problemas de comportamiento.
c) Cautelar que las instancias correspondientes apliquen las medidas indicadas en este Reglamento, en los casos
fundamentados y pertinentes.
d) Optimizar los planes de prevención y mantenimiento de un clima escolar sano en el Colegio.
e) Mantener informada permanentemente a Dirección sobre el diseño y ejecución de planes de Convivencia
Escolar y asesorarla en la toma de decisiones. (manual de violencia escolar)
DEL FUNCIONAMIENTO DEL COMITÉ DE CONVIVENCIA
a) El Comité de Convivencia Escolar es presidido por el Encargado de Convivencia Escolar y tiene un(a)
Secretario(a) para llevar actas de las sesiones y acuerdos adoptados.
b) Realizará reuniones semanales con el equipo de mediación escolar.
c) Anualmente informará a la comunidad acerca de los planes preventivos para la convivencia escolar.
d) Después de cada sesión, el Encargado del Comité informará si existe problemas con los alumnos a los
profesores jefes, de asignaturas y apoderados(as) sobre los alumnos y alumnas que están siendo tratados y
cuáles son las acciones que se les está aplicando.
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e) El Encargado del Comité debe informar en cada sesión del estado de avance de los casos en tratamiento y de
nuevos alumnos que presentan dificultades.
f) El Encargado del Comité debe sesionar en conjunto con los profesores de un curso y/o nivel determinado, si el
caso lo amerita.
g) El Encargado del Comité y la Inspectora General podrán reunirse con el Presidente del Centro de Alumnos y/o
el Presidente del Centro General de Padres, para efectos de prevención y promoción de la sana convivencia
escolar y/o cuando alguna situación especial, relacionada con ésta, lo amerite. De esta situación y resultados
de la gestión deberá informarse a la Dirección Académica.
TITULO II
DE LAS SANCIONES EN GENERAL
Las disposiciones establecidas en el presente reglamento, tienen como finalidad informar a los padres, apoderados,
alumnos y alumnas sobre las normas de trabajo y disposición positiva que debiera existir hacia los medios disciplinarios
que nos ayudará a trabajar en un ambiente de sana convivencia, armonía y respeto.
DE LA PREVENCION DE FALTAS DISCIPLINARIAS
ACCIONES GENERALES DE ACOMPAÑAMIENTO PREVENTIVO
El Colegio ALTAIR con el fin de mantener una sana convivencia realizará las siguientes acciones preventivas:
a) Talleres preventivos sistemáticos para alumnos en clases de orientación.
b) Talleres de fortalecimiento del rol parental en reuniones de centro de padres.
c) Entrevistas del profesor jefe con sus alumnos(as) y profesores del curso, con la finalidad de conocer las
inquietudes, intereses y problemáticas de éstos.
d) Entrevistas de profesor jefe con sus apoderados(as) para tratar temas relacionados con su pupilo.
e) Entrevistas de alumnos nuevos con Inspectoría General con la finalidad de detectar su grado de adaptación al
Colegio y luego solicitar el apoyo de otras instancias si existiese una situación que requiere preocupación de la
institución.
ESTRATEGIAS FORMATIVAS ESPECIALES Y DE ACOMPAÑAMIENTO
ANTES DE LA TOMA DE MEDIDAS DISCIPLINARIAS.
a. Individuales:
En el caso que un(a) alumno(a) vivencie alguna problemática, se adoptarán las siguientes estrategias formativas
especiales y de acompañamiento, antes de aplicar las medidas de observación, condicionalidad, denegación o
cancelación de matrícula.
Estrategias de apoyo
Entrevistas al alumno que presente problemas
disciplinarios, con el fin de conocer su problemática y
establecer acuerdos para el cambio.
Entrevistas a los padres del alumno que presenten
problemas disciplinarios, para informarle la situación, de
los acuerdos con
el alumno(a) y establecer acciones de apoyo de su parte.
Consejería, compromiso y/o
aplicación de
reglamento al alumno.
Apoyo y consejería al alumno con situación de
indisciplina.
Diagnóstico previo a alumnos que presenten dificultades
de comportamiento, relaciones interpersonales u otras.
Aplicación de estrategias sugeridas por especialistas
Responsable
Temporalización
Profesor jefe o de
asignatura
De acuerdo a
evolución
Profesor jefe o de
asignatura.
De acuerdo a Evolución
Insp General
De Acuerdo a
Evolución
De acuerdo a Evolución
Insp General
Especialista Externo
Profesores, Inspector
Según derivación y
necesidad.
Durante el proceso de
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externos a alumnos que presenten dificultades de
comportamiento, relaciones interpersonales u otras.
Charlas preventivas
enseñanza.
Profesor Jefe
Durante el proceso de
enseñanza.
DEL DEBIDO PROCESO
Previo a aplicar una medida o sanción, se hace necesario conocer la versión de todos los involucrados, considerando el
contexto y las circunstancias que rodearon la falta, con el fin de evitar actuar con rigidez y arbitrariedad.
El procedimiento debe respetar el debido proceso, es decir, establecer el derecho de todos los involucrados.
El debido proceso:
 Que sus argumentos sean escuchados
 Que se presuma inocencia; y,
 Que se reconozca su derecho a apelación.
DE LAS CIRCUNSTANCIAS ATENUANTES
Se consideran circunstancias atenuantes las siguientes:





Considerar la edad, las circunstancias personales, familiares o sociales del alumno(a).
Reconocer por parte del alumno(a) la falta antes de la formulación de la medida, lo que tendrá mayor valor si
esto ocurre de manera espontánea.
Corregir el daño o compensar el perjuicio causado, antes de que se haya determinado la medida formativa.
Haber presentado un buen comportamiento anterior a la falta.
Haber sido inducido a cometer la falta por otra persona
DE LAS CIRCUNSTANCIAS AGRAVANTES
Se consideran circunstancias agravantes las siguientes:




Reiteración de una conducta negativa en particular.
Mal comportamiento anterior, aun cuando no esté referido a la reiteración de una conducta negativa en
particular.
Presentar un comportamiento negativo, teniendo un cargo de representatividad de la comunidad educativa.
Haber actuado con premeditación.
DE LAS MEDIDAS DISCIPLINARIAS
DESCRIPCION DE LAS MEDIDAS:
De acuerdo con la gravedad de la falta cometida por el alumno o por la alumna, se aplicará alguna de las siguientes
medidas:

Acto reparatorio personal: Es un acto que tiene que ver con un sentido de reconocimiento y una voluntad de
enmendar el daño por parte del agresor, junto con la posibilidad de sentir empatía y comprensión por la
víctima.
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
Amonestación verbal: Consiste en hacerle ver al alumno o a la alumna acerca de lo inadecuado de su
conducta, de las repercusiones que ésta podría tener. Implica, además, advertirle de la importancia de no
cometerla nuevamente y aconsejarle para que mantenga una buena convivencia escolar.

Amonestación con constancia escrita en los documentos del establecimiento: Consiste en hacerle ver al
alumno o a la alumna acerca de lo inadecuado de su conducta, de las repercusiones que ésta podría tener.
Implica, además, advertirle de la importancia de no cometerla nuevamente y aconsejarle para que mantenga
una buena convivencia escolar, dejando constancia escrita en algunos de los documentos oficiales del
establecimiento. (Libro de clases, Hoja de Vida del alumno o Agenda Escolar)

Asignación trabajo complementario extra aula: Consiste en que el alumno o alumna, en su tiempo libre debe
asistir al Colegio a realizar un trabajo pedagógico otorgado por un docente o por una autoridad del
establecimiento.

Servicio Pedagógico: Consiste en una acción que el alumno o la alumna realiza y que tiene un sentido de
apoyo, como por ejemplo: obtener o elaborar material pedagógico para alumnos de niveles inferiores al suyo,
ser ayudante de un profesor en una o más clases, preparando material por éste indicado, ayudar en el trabajo
de biblioteca, apoyar a estudiantes menores en sus tareas, de acuerdo a sus aptitudes.

Servicio Comunitario: Implica que el alumno(a) o alumno(as) realiza(n) alguna actividad que beneficie a la
comunidad educativa, haciéndose cargo de las consecuencias de sus actos a través de un esfuerzo personal.
Ejemplo: limpiar y/o restaurar algún espacio del Colegio, mantener el jardín, ayudar a cuidar a niños de niveles
parvularios o básicos, pintar alguna muralla.

Suspensión de clases y/o de actividades del establecimiento: Esta medida consiste en detener temporalmente
al alumno o alumna de asistir a clases debido a alguna conducta personal o colectiva que haya realizado y que
transgrede la normativa institucional. La duración de la medida dependerá de la gravedad de la conducta.
Mientras dure la suspensión el alumno(a) no puede participar en actividades de ningún tipo, programadas por
el Colegio ni en representación de éste.

Matrícula en Observación: Esta medida consiste en dejar al alumno (a) en un período de observación
sistemático y permanente, desde meses hasta por un año, con el fin de ir evaluando su conducta, producto del
proceso de ayuda que el Colegio le otorgue. Se aplica en razón de un comportamiento continuo de faltas leves.

Condicionalidad de Matrícula: Consiste en, que a partir de una reiteración de conductas graves o de una
conducta gravísima, el alumno(a) queda en una situación especial que implica que al reiterar sus faltas está
expuesto a la cancelación de matrícula, debiendo comprometerse a no recaer en el tipo de conducta efectuada
u otra similar. Esta promesa debe ser firmada por el alumno (a) y su Apoderado(a).
Esta medida consiste en dejar al alumno (a) en un período de condicionalidad, desde meses hasta por un año,
con el fin de ir evaluando su conducta, producto del proceso de ayuda que el Colegio le otorgue.
Los alumnos(as) afectados(as) con esta medida, mientras esté vigente su condicionalidad, no podrán participar
en actividades que signifiquen representar al Colegio (competencias deportivas, actos culturales, desfiles,
salidas a terreno, entre otros).
La situación final del alumno(a) con Matrícula Condicional debe quedar resuelta antes del proceso normal de
matrícula, por cuanto ésta puede incidir o no en la renovación de matrícula para el año siguiente.

Citación al Apoderado: Es una acción que se realiza al apoderado(a), para solicitarle su presencia en el Colegio
debido a alguna conducta efectuada por el alumno o alumna y que transgrede las normas institucionales. Esta
citación se realiza a través de una comunicación vía Agenda Escolar, telefónica o a través de correo electrónico,
según sea la situación y la urgencia.

Denegación de matrícula para el año siguiente: Es una medida que el Colegio aplica en situaciones especiales,
tales como: apoderado(a) deudor(a) recurrente en cuanto a escolaridad, a pesar de las diferentes facilidades
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que el Colegio le haya otorgado. Esto en función de que el Contrato de Servicios Educacionales tiene carácter
anual.

Cancelación de Matrícula: Consiste en, que a partir de una reiteración de conductas graves o de una conducta
gravísima el Colegio establece cancelar la matrícula a un alumno o a una alumna, dejando de ser alumno(a)
regular. Esta medida será comunicada al apoderado(a) personalmente y por escrito por el profesor jefe
acompañado por un representante de la Dirección, debiendo quedar constancia de la recepción del escrito por
ambas partes.
En el mes de julio se debe decidir a qué alumnos o alumnas se les cancelará la matrícula para el año siguiente.
No obstante, debido a una falta gravísima que afecte la convivencia escolar y la imagen institucional la
cancelación de matrícula puede producirse en cualquier período del año lectivo.
Las medidas que se aplicarán al nivel comprendido entre 1º a 4º básico, se considerarán sólo hasta matrícula en
observación.
La aplicación de las medidas disciplinarias antes señaladas es una facultad privativa del Colegio ALTAIR, bastando, para
la acreditación de la falta, un informe escrito de un funcionario del establecimiento que de fe de la existencia de la
misma.
Las estrategias de apoyo para Pre-Kinder y Kinder consisten en dar seguimiento a alumnos y alumnas que presentes
dificultades en relación a hábitos de sana convivencia, de responsabilidad y de trabajo. El profesor identifica las
conductas a mejorar y, basado en el sistema de refuerzos, monitorea diariamente el comportamiento del alumno(a).
Apoderados y profesor jefe se reúnen, como mínimo una vez al mes, para evaluar la evolución del alumno(a).
El objetivo de esta estrategia preventiva es ayudar al alumno(a), en conjunto con la familia, a internalizar conductas
básicas y necesarias para iniciar adecuadamente el proceso escolar, el Educador derivara a especialista externo si es
necesario para establecer acciones de apoyo.
Los(as) alumnos(as) que se encuentren en la condición de Observación o Condicionalidad no podrán optar a cargos de
liderazgo en su curso ni como delegados o formar parte de la directiva del Centro de Alumnos del establecimiento.
El Profesor Jefe del curso tiene la obligación de informar al apoderado acerca del comportamiento disciplinario del
alumno(a), y registrar en el “Formulario de Registro de Entrevista” lo conversado, el cual debe ser firmado por ambas
partes.
MEDIDAS A APLICAR CON ALUMNOS(AS) AL INCURRIR EN FALTAS
Si a pesar de las medidas preventivas, el alumno la alumna llegase a incurrir en alguna falta, se contemplan las
siguientes medidas.
Gravedad de la falta
Leve
• Conducta no apropiada dentro y fuera de
la sala de clases (gritar reiteradamente en
la sala de clases. Tirar papeles. Masticar
chicle, comer en sala, maquillarse y
pintarse las uñas, pararse sin justificación,
conversar insistentemente mientras el
profesor explica.)
• Presentarse sin su uniforme escolar
completo. (incluyendo el de educación
física)
Medidas
Llamado de atención
Amonestación verbal.
 Acto reparador
 Registro en el libro de clases.
 Información al apoderado
Funcionario facultado para
disponer la medida
Cualquier funcionario que
presencie, dependiendo de la falta
Paradocentes, Profesores, Equipo
de Gestión
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Grave
• Reiterada mala conducta en Acto Cívico,
ceremonias y actividades en general
dentro y fuera del colegio.
• El no portar Agenda Brújula Escolar
formativa será considerada Falta Grave.
• El uso indebido de la Agenda Brújula
Escolar formativa será sancionado con
una amonestación escrita de la cual
deberá tomar conocimiento el
apoderado.
Muy Grave o Gravísima.
• Agresión física, verbal o psicológica a
otros alumnos dentro y fuera del Plantel
(en cualquier circunstancia).
• Adulteración de firmas, calificaciones,
comunicaciones, documentos y otros.
• Ingresar a cualquier actividad que
desarrolle el colegio, bebidas alcohólicas
o fármacos y/o presentarse en manifiesto
estado de ebriedad o muestras de ingesta
de fármacos.
• Hurtos y ofensas a la moral.
• Fugarse del establecimiento o de su
recinto escolar en horas de clases.
• Fumar dentro del colegio o en área de
acceso del mismo
• Destrozo intencional de materiales o
infraestructura del colegio.
• Agresión Física o verbal a un funcionario
del colegio dentro o fuera del
Establecimiento.
• Robos a la institución o personas de la
comunidad escolar.
• Hurtos a otras instituciones en
circunstancias de visitas pedagógicas.
• Regalar o vender drogas, cigarrillos,
alcohol en el establecimiento, o cualquier
acción que induzca a los alumnos al
consumo de ella. El colegio se siente con
el derecho de denunciar a la policía de
situaciones delictivas en la que incurra
algún alumno(a).
 Registro en el libro de clases.
 Citación al alumno(a)
Comunicación y citación al
apoderado.
Servicio comunitario.
Servicio pedagógico
Suspensión temporal de clases.
Matrícula en Observación.
Citación al apoderado.
Suspensión temporal de clases.
Servicio comunitario o
pedagógico
Matrícula Condicional.
Profesores, Equipo de
gestión, director, inspector general,
comité de convivencia escolar,
consejo de profesor excepto en
aquellos casos en que dicha
medida disciplinaria es
consecuencia de la reiteración de
una falta. La medida será
comunicada personalmente por
Inspector General
Inspector General
Director
Equipo Directivo
Comité de convivencia
escolar y consejo de profesores
Suspensión total de Clases con
derecho A rendir evaluaciones.
Denegación de matrícula
Cancelación de matrícula.
Es importante que el alumno(a) conozca toda observación que el profesor(a) registra en su Hoja de Vida, de tal modo
que la sienta como una orientación y no como un castigo. Para esto, es fundamental que el profesor(a) haga un registro
objetivo de la situación que motivó la observación y señale por escrito sus sugerencias de comportamiento. El docente
siempre deberá dar cuenta de esta situación al profesor jefe del alumno.
PARA EFECTOS DE SANCIÓN, LA REITERADA TRASGRESIÓN DE UNA MISMA NORMA AUMENTA LA FALTA DESCRITA.
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ESTRATEGIAS DE APOYO
ESTRATEGIAS A APLICAR EN SITUACION DE MATRICULA EN OBSERVACION.
Cuando un(a) alumno(a) quede con Matrícula en Observación, se aplicará una o más de las siguientes estrategias de
apoyo:
Acción de apoyo
Responsable
Temporalización
Entrevista individual con el alumno(a), con el fin
de escuchar acerca de su evolución y establecer
acuerdos para el cambio.
Inspectora General, quien
deriva al profesional que
corresponda
De acuerdo a evolución
Entrevista con los padres para tratar aspectos
relacionados con la evolución de la conducta de su
pupilo y solicitarle su apoyo en aspectos
específicos.
Profesor Jefe
De acuerdo a evolución.
Entrevista con los padres con el fin de obtener
información acerca de su hijo(a), e informarle
acerca del diagnóstico previo y de la necesidad de
derivarlo a un especialista si fuese necesario.
Establecer acuerdos con ellos que apoyen las
acciones de cambio.
profesor Jefe
De acuerdo a evolución
Seguimiento a alumnos que están siendo tratados
por especialistas externos.
Profesor Jefe
De acuerdo a evolución
Aplicación de estrategias sugerida por
especialistas externos a alumnos que presenten
dificultades de comportamiento, relaciones
interpersonales u otras.
Profesor Jefe
Profesor Asig
Durante el proceso de enseñanza.
Si a pesar del proceso de apoyo anterior, el alumno o la alumna no mostrara cambios significativos, su matrícula pasará
a condicionalidad.
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ESTRATEGIAS A APLICAR EN SITUACION DE CONDICIONALIDAD.
Cuando un(a) alumno(a) quede con matrícula Condicional se aplicará la siguiente estrategia de apoyo:
Acción de apoyo
Responsable
Temporalización
Entrevista individual con el alumno(a), con el fin
de escuchar acerca de su evolución y establecer
acuerdos para el cambio.
Profesor jefe
Insp .General
De acuerdo a evolución
Entrevista con los padres para tratar aspectos
relacionados con la evolución de la conducta de su
pupilo y solicitarle su apoyo en aspectos
específicos.
Profesor Jefe
Insp. General
De acuerdo a evolución
Diagnóstico previo a alumnos que presenten
dificultad de comportamiento, relaciones
interpersonales u otras
Profesor Jefe
De acuerdo a evolución
Seguimiento a alumnos que están siendo tratados
por especialistas externos
Profesor Jefe
Entrevista mensual
DEL RECURSO DE APELACION
En cualquier circunstancia en que existan faltas leves al Reglamento, el alumno(a) tendrá la posibilidad de apelar,
fundadamente, ante el profesor jefe, profesor de asignatura o Inspector General ante la resolución adoptada.
En casos en que existan faltas graves o gravísimas al Reglamento, el o los afectados tendrán la posibilidad de apelar,
fundadamente, ante la resolución adoptada dentro de un plazo de cinco días hábiles, presentando ésta por escrito ante
la autoridad correspondiente, quien someterá a estudio la apelación al Comité de Convivencia Escolar.
En caso de que la medida sea denegación de matrícula para el año siguiente, suspensión total de clases con derecho a
rendir evaluaciones o cancelación de matrícula, el apoderado podrá presentar una apelación escrita ante Dirección,
instancia que la someterá a evaluación junto al Comité de Convivencia Escolar.
Una vez estudiado el recurso, Dirección e Inspectoría General, comunicarán personalmente y por escrito a los padres,
acerca de la resolución, sin ulterior recurso, debiendo quedar constancia de la recepción del escrito por ambas partes.
TITULO III
DE LOS DEBERES DE LOS ALUMNOS Y ALUMNAS
PRESENTACIÓN PERSONAL
Es responsabilidad de los alumnos(as) :
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a) El uso y buena presentación del uniforme es obligatorio:
Niñas: falda a la rodilla, polera manga corta, chaleco azul del colegio, delantal azul, de Pre-Kinder a Octavo
Básico, calcetas azul marino, zapatos negros colegial.
Solo en temporada de invierno se acepta el uso de pantalón azul marino de tela.
Varones: pantalón gris, polera manga corta, chaleco azul del colegio, cotona azul, de Pre-Kinder a Octavo
Básico, calcetas gris, zapatos negros colegial.
Los alumnos(as) que ingresen al Laboratorio de Química y Biología sólo podrán hacerlo utilizando su delantal o
cotona blanca.
b) En actos oficiales es obligatorio asistir con su uniforme completo.
c)
El uniforme de Educación Física se compone de: buzo completo, polera amarilla, Short, calcetas blancas y
zapatillas blancas, azules o negras.
Los alumnos(as) podrán asistir a clases con el buzo el día que les corresponda Educación Física, Taller
Deportivo o Taller de teatro, de lo contrario debe asistir con su uniforme oficial.
d) Los alumnos deben mantener su cabello corto aseado y ordenado. Las niñas deberán mantener su cabello
aseado y amarrado.
e) No está permitido el uso de accesorios ajenos al uniforme escolar, tales como joyas, anillos, adornos,
dispositivos electrónicos (celular, MP3, MP4, Tablet, Netbook o Notebook, etc), dinero, etc., y en general
objetos de valor. El uso de aros y colgantes en niñas solo en orejas y en ninguna otra parte del cuerpo. No se
acepta uso de aros en niños y ningún tipo de maquillaje en niñas.
f)
El colegio no se responsabiliza por la pérdida de estos objetos y la trasgresión de esta norma obligará citar al
apoderado para el registro del artículo, el que quedará en custodia en Inspectoría, previo registro del hecho en
la Hoja de Vida del alumno(a).
MEDIDAS DISCIPLINARIAS:
a) Los alumnos y las alumnas deberán, en todo momento y lugar, mantener un comportamiento acorde a las
buenas costumbres en su calidad de alumnos del colegio. Esto se manifiesta en un buen vocabulario, modales
corteses y controladas actitudes hacia sus compañeros, profesores y funcionarios del Establecimiento y otras
personas.
b) En el desarrollo de las clases los alumnos deberán mantener un comportamiento adecuado a la actividad que
se está realizando, cuidando de no distraer a su compañero con situaciones ajenas a la clase misma. De
acuerdo a lo anterior, al ingresar a clases debe apagar el teléfono celular (en caso de que lo traiga al colegio
contraviniendo el punto del capítulo Presentación Personal ya que es un objeto de valor del cual el colegio no
se responsabiliza de su pérdida y puede ser retenido por Inspectoría General).
c) Está prohibida toda salida de los alumnos fuera del colegio en horas de clases, con la sola excepción que lo
retire el apoderado.
d) Toda salida programada por currículo del colegio, deberá ser autorizada por el apoderado.
e) Durante los recreos y la hora de colación los alumnos(a) no podrán permanecer dentro de las salas de clases.
f)
El único lugar habilitado y autorizado para hacer colación es el comedor de los alumnos y durante su colación
deberá observar un comportamiento adecuado que permita a los demás y a sí mismo almorzar con
tranquilidad, respeto y dignidad.
g) La denegación o cancelación de matrícula se aplicará por:
 La repetición por 2º vez de una condicionalidad de matrícula.
 La repetición por 2º vez consecutiva de un mismo nivel.
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 Atentar contra la moral y las buenas costumbres dentro del colegio.
 Cualquier situación que no esté en este Manual y que represente una falta grave a la moral, costumbres,
relaciones humanas y de convivencia interna, incluyendo aquellas que involucren situaciones de índole
sexual.
 A aquellos postulantes a matrícula y que ya fueron alumnos del Colegio pero que debieron retirarse del
establecimiento en años anteriores por razones de rendimiento y/o disciplina.
ASISTENCIA, PUNTUALIDAD Y RESPONSABILIDAD
a) En beneficio y respeto de su propio proceso de formación y el de su compañeros y del normal funcionamiento
del colegio, es deber del alumno asistir puntualmente a todas sus clases y actividades programadas por el
colegio en las cuales tenga participación.
b) Toda inasistencia debe ser justificada por el apoderado personalmente o por medio de la Agenda Escolar,
justificativo que será exhibido al profesor que le haga clases a la primera hora del día en que se reintegre.
Si el alumno no presenta justificativo el día de su reintegro a clases, se notificará por escrito al apoderado la
suspensión del alumno, hasta que el apoderado se presente personalmente a justificar la inasistencia.
c) Las inasistencias que se prolongan por más de tres días consecutivos deberán ser justificados (cuando
corresponda, presentar certificado médico) personalmente por el apoderado ante la Inspectora General, de lo
contrario se aplicará sanción como FALTA GRAVE al momento de su reintegro a clases.
d) El alumno(a) que falta a clases por hacer la “cimarra” quedará automáticamente en situación de
condicionalidad una vez comprobado el hecho. Su continuidad en el colegio dependerá de su futuro
comportamiento. (Falta más grave).
e) Se considerarán atrasados los alumnos que lleguen después de la hora de inicio de cualquier hora de clases lo
que es señalado por el toque de timbre. El profesor dejará constancia en el libro de clases, en el
compartimiento asignado para ello.
f) Se exime del registro de clases (como falta) a aquellos alumnos y alumnas que estaban siendo atendidos en
forma especial por algún docente. Debe volver a la sala con autorización escrita de quien lo estaba atendiendo.
g) El alumno(a) que acumule tres atrasos en el mes, será sancionado como falta grave.
h) Es deber del alumno(a) responder puntualmente con los trabajos escolares que se le asignen y cumplir con
todas las instancias de evaluación del rendimiento escolar que desarrollen sus profesores; ya que esto incide en
su promoción de curso.
i) El alumno(a) que falte a una evaluación programada y que haya sido debidamente justificada, deberá rendirla
posteriormente según lo señala el Reglamento de Evaluación y Promoción Escolar del Colegio, siendo de
responsabilidad del profesor de la Asignatura correspondiente que se cumpla, lo que será supervisado en
primera instancia por el profesor jefe y en segunda instancia por la Unidad Técnico Pedagógica.
j) Es obligación del alumno portar su Agenda Brújula Escolar formativa, medio de comunicación entre el colegio y
el apoderado, debiendo hacer uso de ella desde el primer día de clases.
El no portar Agenda Brújula Escolar formativa será considerada Falta Grave.
El uso indebido de la Agenda Brújula Escolar formativa será sancionado con una amonestación escrita de la
cual deberá tomar conocimiento el apoderado (FALTA MENOS GRAVE)
k) Como una contribución del alumno(a) a mantener y mejorar el medio ambiente en el cual se desarrollan sus
estudios, tiene el deber de cooperar con el mantenimiento del aseo de las dependencias del colegio,
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especialmente su sala de clases (nombrar comisiones de aseo), patios, corredores y baños.
cooperar con el cuidado y mantenimiento de las áreas verdes.
Asimismo,
l) Es obligación de todos los alumnos y alumnas, colaborar en el mantenimiento y cuidado de todos los bienes del
colegio, entendiendo que el manejo de herramientas, instrumentos, equipos, textos de estudios y otros, como
asimismo del uso adecuado de muebles e infraestructura en general del colegio, permite disminuir los gastos
de mantención en beneficio de una inversión que permita incrementar y modernizar la implementación y
construir o adecuar los recintos escolares de acuerdo a la necesidades que se detecte.
ñ) Conforme a lo anterior, todo daño o pérdida relacionado con los bienes, muebles e inmuebles del
establecimiento, causados intencional o accidentalmente por los alumnos y las alumnas, deberá ser reparado o
repuesto en un plazo acordado con la Inspectoría General, independiente de la sanción que fuera sometido el
alumno(a) según la gravedad y participación en el hecho.
De no cumplirse la disposición anterior, el o los alumnos(as) involucrados serán suspendidos de clases hasta
que no se efectué la reparación o restitución adeudada.
TITULO IV
DE LOS DERECHOS DE LOS ALUMNOS Y ALUMNAS
La libertad personal se constituye en un clima de convivencia y buenas relaciones humanas, trabajando sobre los
valores, pilar fundamental de nuestra formación.
En su formación los alumnos y alumnas tienen derecho a:
a) Ser considerados como personas en formación y, por tanto, gozar de la consideración y respeto a su condición
por parte de todos los funcionarios del colegio.
b) Ser atendidos y escuchados en sus inquietudes e intereses como personas en formación por todos los
funcionarios del colegio.
c)
Conocer y ser informados de las normas específicas y disposiciones generales que regulan el quehacer
educativo del colegio.
d) Igualdad ante las Normas y Reglamentos.
e) Recibir información fidedigna cuando formulen consultas sobre temas relacionados con su proceso de
formación.
f)
Recibir eficiente formación personal y cultural en relación a la capacidad de recursos humanos y materiales que
dispone el colegio.
g) Usar todos los recintos escolares e implementación que dispone el colegio en su proceso de formación
integral, respetando las disposiciones establecidas para su funcionamiento.
h) Ser evaluado conforme a la normativa vigente emanada del Ministerio de Educación y según calendario de
pruebas programadas por sus profesores.
i)
Conocer con anticipación los objetivos y/o contenidos que serán considerados en las distintas instancias de
evaluación.
j)
Conocer el resultado de sus evaluaciones y calificación obtenida dentro de los diez días hábiles siguientes a la
fecha de evaluación, como plazo máximo.
k) Elegir, ser elegido y participar en el Centro de Alumnos de acuerdo a sus Estatutos.
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l)
Solicitar préstamos de textos y de audiovisuales al Centro de Recursos de Aprendizaje (CRA) según las normas
establecidas.
m) Formular peticiones y solicitar reconsideración de medidas tomadas a quien corresponda en forma respetuosa.
n) Que se registre en su Hoja de Vida del Libro de Clases su reiterada conducta y desempeños positivos.
ñ)
Ser protegido(a) por el colegio al ser víctima de maltratos infantiles y/o abuso sexual. El colegio protege
desarrollando actividades de prevención y, de ser necesario, dando cuenta y/o informando a las autoridades
competentes sobre los hechos.
De los estímulos y premios
A. Por Logro de Metas
El colegio otorgará un incentivo o reconocimiento en un acto solemne a los alumnos(as) que se distingan por:
1. Logro de sus Metas Actitudinales, a los alumnos de Pre-Básica y a los alumnos de 1° y 2° Básico.
2. Logro de sus Metas en Rendimiento Escolar Anual, a los alumnos de 3° Básico hasta IV Medio.
META
COLOR
5,50 a 5,80
Verde
5,81 a 6,20
Azul
6,21 a 6,60
Roja
6,61 a 7
Amarilla
Se establece que el Colegio no premiará por mejor rendimiento escolar y sólo lo hará por logro de metas. Lo
anterior es para incentivar la necesidad de hacerse competente antes de comenzar a competir y también para
favorecer el trabajo en equipo y la solidaridad antes que el individualismo y la insolidaridad.
3. Logro de sus Metas en Asistencia Anual (Promedio anual de permanencia efectiva en su carga horaria diaria) a
los alumnos de Pre-Básica hasta IV Medio.
META
96,00% a 97,00%
97,10% a 98,00%
98,10% a 99,00%
99,10% a 100%
COLOR
Verde
Azul
Roja
Amarilla
CONCEPTO DE COLORES:
Color verde: El verde es el color de la esperanza. Simboliza la fe, la vida y la naturaleza. Con este color queremos destacar
a los alumnos que se propusieron y lograron sus metas anuales entre 5,50 y 5,80 en rendimiento escolar y entre 96,00%
y 97,00% en asistencia.
Color azul: El color azul representa la lealtad y la confianza, es un símbolo de armonía. Con este color, que nos delata en
una mirada hacia las alturas, destacaremos a los alumnos que se propusieron y lograron sus metas anuales entre 5,81 y
6,20 en rendimiento escolar y entre 97,10% a 98,00% en asistencia.
Color rojo: El rojo representa la pasión, es el símbolo del fuego, del sacrificio, del mayor esfuerzo. Con este color
destacamos a los alumnos que se propusieron y lograron sus metas anuales entre 6,21 y 6,60 en rendimiento escolar y
entre 98,10% a 99,00% en asistencia.
Color amarillo: El amarillo significa excelencia: actividad, creatividad, comunicación, éxito. Irradia siempre en todas partes
y sobre todas las cosas. Es el color de la luz. Con este color destacamos a los alumnos que se propusieron y lograron sus
metas anuales entre 6,61 y 7 en rendimiento escolar y entre 99,10% a 100% en asistencia.
B. Por Licenciatura (para el año escolar 2014)
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La Licenciatura de IV año de Enseñanza Media no sólo certifica el éxito intelectual expresado en calificaciones
numéricas, sino la culminación de una etapa de desarrollo. Se otorgarán los siguientes premios:
1. Premio Académico por Logro de su Meta Anual en rendimiento escolar del IV Año Medio.
2. Premio al mejor compañero(a) de IV Año Medio.
3. Premio a la Excelencia Académica Humanista Promoción 2014 (mejor rendimiento escolar Humanista)
4. Premio a la Excelencia Académica Científica Promoción 2014 (mejor rendimiento escolar Científica)
5. Premio a la Excelencia Académica de la Promoción 2014 (mejor rendimiento escolar de la promoción)
6. Premio al Mejor Alumno/a (es el alumno/a integral, el que mejor refleja el perfil del alumno ALTAIR en sus
valores y principios. Es seleccionado por todos los funcionarios del colegio siguiendo un procedimiento claro,
transparente y elaborado por los profesores).
Observación:
Quedarán imposibilitados de participar en el acto de licenciatura todo alumno(a) de cuarto año de enseñanza
media que incurra en faltas que atenten contra la honorabilidad de cualquier miembro de la comunidad educativa,
cometa alguna falta muy grave o acumulación de faltas, o realice daños a la infraestructura del colegio. Si la
situación de faltas es de un grupo de alumnos, la Dirección del Colegio tiene la autoridad para no realizar este acto
y entregará oportunamente la documentación de cada alumno en las oficinas del Colegio según fecha y hora que
se indique.
También quedan imposibilitados de participar en este acto los pupilos cuyos padres y/o apoderados mantengan
deudas pendientes con el Colegio. Los padres o apoderados podrán retirar oportunamente la documentación de
cada alumno en las oficinas del Colegio según fecha y hora que se indique.
Por Licenciatura para los años siguientes:
2015
Y
2016
1. Premio Académico por Logro de su Meta Anual en rendimiento escolar de IV Año Medio.
2. Premio al mejor compañero(a) de IV Año Medio.
3. Premio Académico por Logro de sus Metas Anuales Rendimiento Escolar en III y IV Medio,
alumnos área Humanista
4. Premio Académico por Logro de sus Metas Anuales Rendimiento Escolar en III y IV Medio,
alumnos área Científica
5. Premio a la Excelencia Académica de la Promoción 2015 (ó 2016), mejor rendimiento escolar de
la promoción.
6. Premio al Mejor Alumno/a
2017
1. Premio Académico por Logro de su Meta Anual en rendimiento escolar de IV Año Medio.
2. Premio al mejor compañero(a) de IV Año Medio.
3. Premio Académico por Logro de sus Metas Anuales Rendimiento Escolar en III y IV Medio,
alumnos área Humanista
4. Premio Académico por Logro de sus Metas Anuales Rendimiento Escolar en III y IV Medio,
alumnos área Científica
5. Premio Académico por Logro de Metas Anuales en Rendimiento Escolar Promoción 2017
6. Premio al Mejor Alumno/a
OBSERVACIÓN:
 Para que un alumno logre Premio Académico por Logro de Metas Anuales en Rendimiento Escolar según
área Humanista o Científica, es requisito que haya logrado sus metas anuales en rendimiento escolar en al
menos III y IV Medio.
 A partir de 2017, para que un alumno logre Premio Académico por Logro de Metas Anuales en
Rendimiento Escolar de la Promoción, es requisito que haya logrado sus metas anuales en rendimiento
escolar durante los cuatro años, de I a IV Medio.
 En ambos casos anteriores, el color de meta lograda en la promoción se obtiene del promedio de las
metas propuestas y logradas en los niveles respectivos.
C. Actividades de fin de año
Cada curso considerara un desayuno u once como actividad de finalización.
El colegio no autoriza paseos de cursos, ni se hará responsable de cualquier actividad que no esté mencionada en
el presente reglamento.
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D. Beneficios y reconocimientos
El establecimiento otorga beneficios y reconocimiento a sus alumnos en:
 Beca Socioeconómica
 Reconocimiento por logro de meta en rendimiento escolar y por logro de meta en asistencia
E.
Talleres
Los alumnos(as) que se inscriban en los talleres extra-programáticos deberán regirse por el manual de talleres
extraescolares.
ALUMNAS EMBARAZADAS
En relación a la situación escolar de una alumna que se encuentre en estado de gravidez, el colegio ha determinado
que:
 Podrá permanecer en el colegio como alumna regular hasta terminar su año escolar.
 La Dirección y los padres de la niña embarazada buscarán la mejor forma para que pueda responder ante los
requerimientos académicos, preservando en primera instancia, su salud física y emocional.
 Ante la imposibilidad de la alumna de responder a un horario y agenda académica normal, podrá rendir los
controles y exámenes en horario previamente acordado con el profesor(a). El profesor jefe deberá coordinar
dicho calendario con la supervisión del la Unidad Técnico Pedagógica.
 Se respetarán los permisos pre y post natal, de acuerdo a la legislación contenida en el código del trabajo.
TITULO V
DE LOS CONSEJOS ESCOLARES
Es una entidad creada en cumplimiento de la legislación vigente, con el objeto de garantizar la calidad de la
educación y será un ente colaborador de la gestión educacional, debiéndose reunir como mínimo 4 veces al
año.
El consejo Escolar lo conforma un representante de cada estamento: Del Sostenedor, de la Dirección, de los
Profesores, del Centro de Alumnos, del Centro General de Padres y Apoderados. Se reunirán al menos dos
veces cada semestre.
TITULO VI
DE LOS ACCIDENTES ESCOLARES
A. De acuerdo a la Ley Nº 16.744 Decreto Nº313, todos los alumnos(as) que se accidenten con ocasión del desarrollo de
sus actividades escolares y/o de trayecto, tiene derecho a ser atendidos en el sistema de Saluda Pública. Por lo tanto
el colegio procederá como sigue:
a. Avisará a sus padres y/o apoderados para su traslado.
b. Emitirá la “Declaración Individual de Accidente”
Adicionalmente y en caso de ser declarada la información y firmada la autorización por parte del apoderado, los
alumnos y alumnas del colegio que estén acogidos a algún convenio de accidentes serán trasladados a la Clínica
correspondiente y el costo de traslado deberá ser cubierto por sus padres y/o apoderado.
Desde el momento en que los alumnos(as), educadores, padres y/o apoderados se integren libremente a este colegio,
asumen la responsabilidad de cumplir fielmente con todas las normas contenidas en este reglamento.
Padre Hurtado, Enero de 2014.
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La Dirección
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