Boletín 4

NOMBR E D EL TR AB AJO
Razones y sentidos del
filosofar
Programa de movilidad estudiantil, una apuesta de la Oficina de Relaciones
Exteriores
Por:
V O LUME N 1 , N °4
A GO ST O DE 2 0 1 5
Programa de Movilidad Académica Estudiantil de Pregrado
Pese a que el apoyo por parte
de la universidad no es completo, si puedo decir que la
Oficina de Relaciones Exteriores en su conjunto, se esfuerza por hacer de estos
procesos una experiencia
cómoda para el estudiante,
sobre todo frente a ayudas
económicas que ofrecen para
cubrir pasajes aéreos y algunos gastos de manutención.
Acceder a los convenios vigentes de
movilidad, facilita vivir experiencias que nos permite crecer, fortaleEstudiante de Filosofía - UIS
cer nuestro proceso de formación y
Estudiar en México fue una excesobre todo valorar nuestra institulente decisión. Como estudiante de
ción. Experimentar en un nuevo
la UIS, tuve la oportunidad de
ambiente constituye un aprendizaje
participar del programa de Movilien muchos sentidos, además de
dad Estudiantil y cursar diversas
permitir que los estudiantes puedan
asignaturas de la Licenciatura de
comparar métodos y prácticas de
Filosofía en la Facultad de Filosoenseñanza diferentes al modelo de
fía y Letras de la Universidad
su Universidad, nos enseña a valoNacional Autónoma de México Tener la posibilidad de reali- Adicionalmente, tuve la fortuna rar, mejorar y complementar nues(UNAM), durante el periodo 2015- zar un intercambio estudiantil de conocer personas muy valio- tros procesos de formación.
2 que se llevó a cabo en los meses es una experiencia enriquece- sas: maestros, compañeros de
dora; como estudiante de clase y de viaje, que siempre se En el ámbito nacional e internaciode Enero a Junio.
Filosofía, México me ofreció interesaron por hacerme sentir nal se ofrece: “1. Intercambio acaLa experiencia durante mi estancia
una variedad de posibilidades como en casa y con quien pude démico para cursar asignaturas cofue muy valiosa no solo frente a
culturales y académicas que tejer lazos académicos y de amis- rrespondientes con sus planes de
mi formación profesional, sino
sin lugar a duda amplían mi tad; me enseñaron grandes cosas estudio (de carrera, contexto y electambién, frente a la posibilidad de
visión y espíritu intelectual. y sobre todo me mostraron una tivas), las cuales posteriormente
conocer a personas de diferentes
En cuanto al nivel académico imagen muy bella del país y de la podrán ser homologadas por la UIS.
nacionalidades, su cultura y cosla UNAM ofrece la oportuni- universidad, razón por la cual, 2. Programa de Doble Titulación,
tumbres. En la UNAM tuve la
dad de acceder a una amplia viví en México una de las expe- según los convenios específicos
oportunidad de adelantar mis estuoferta de cursos, material riencia más enriquecedoras de mi suscritos por algunas Escuelas UIS,
dios en las áreas de Filosofía políbibliográfico, elementos que vida que sin lugar a dudas me con el propósito de permitir a los
tica, Filosofía del lenguaje, Estétime permitieron profundizar y deja ganas de regresar y conti- estudiantes completar parte de la
ca y Biopolítica, desde enfoques
mejorar académicamente. No nuar mis estudios de posgrado en formación profesional en una instique fortalecieron tanto mis bases
puedo dejar de mencionar que tan importante institución.
tución cooperante. Al término del
académicas como mi panorama de
quedé maravillado con la
programa, cada institución reconocara a la realización de la investibiblioteca central y con la Por todo esto, invito a la comu- ce, avala y otorga el título académigación para mi trabajo de grado.
cantidad de centros de lectura nidad estudiantil a que participen co. 3. Pasantía empresarial que poEsta experiencia fue posible gra- disponibles para la comuni- de estos programas, pues nos drá ser homologada como proyecto
cias a los convenios que ejecuta la dad universitaria, así como permiten ver otros enfoques pro- de grado y corresponde a una estanOficina de Relaciones Exteriores contar con excelentes profe- fesionales y culturales y conocer cia que el estudiante realiza en una
la organización que tienen otras
de la UIS
sores.
empresa con el propósito de adelaninstituciones universitarias.
tar actividades propias de su formación profesional. 4. Pasantía de
Visita del profesor Andrés Botero a la Universidad de Buenos Aires investigación para la realización de
Esta participación es valorada por una experiencia de investigación en
Con éxito se desarrolló del El profesor Botero el profesor Andrés Botero como universidades e instituciones coope29 de julio al 1 de agosto impartió un curso de una actividad que “permite dar a rantes con reconocimiento en la
del 2015, una visita de ca- Historia de la filosofía conocer a los profesores del pro- materia. 5. Práctica de docencia con
rácter académico del profe- del derecho, en el pro- grama de Filosofía ante la comu- el propósito de realizar actividades
de práctica docente.”
sor Andrés botero, vincula- grama de Doctorado de
Brayan Ferney Ramirez Rojas
do a la Escuela de Filosofía
de la UIS, a la Universidad
de Buenos Aires, universidad que está entre las tres
mejores de América Latina.
la UBA del cual hace
parte como docente
regular desde hace
cinco años aproximadamente.
nidad internacional, así como traer
Para mayor información se puede
experiencias a la UIS”.
consultar: Oficina de Relaciones
Exteriores
Esta experiencia permite además
establecer lazos con otras institu- http://www.uis.edu.co/webUIS/es/
administracion/relacionesExteriores/
ciones.
documentos/2015/
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P ÁGIN A 2
Revista Golem Estudiantes de Filosofía
Por: Comité Editorial Revista Golem
El Golem es una figura legendaria, un
hombre creado por los hombres, el hálito
que anima su vida es la palabra y, a causa
también de la palabra, es que llega a ser
destruido.
da por las siguientes secciones: Jugantes, sobre
Juegos y Jugantes, que incluyen las diferentes
expresiones literarias como poesía, cuento corto
y reflexión literaria; Contraparte, artículos de
investigación realizados por profesionales;
Caos, escritos de investigación realizados por
estudiantes de pregrado y posgrado de diferentes
disciplinas; Dorado, escritos realizados por estudiantes de colegios y demás interesados en dar a
conocer su perspectiva acerca del tema en cuestión, actualmente El Cuerpo, próximamente
Pensamiento Ancestral.
De esta manera, en el 2004, un grupo de
estudiantes de diversas disciplinas de la
Universidad Industrial de Santander tomó
dicha figura para dar vida a la Revista
Golem Estudiantes de Filosofía. Su principal interés era promover un cambio de
actitud en el lector y convertirlo en agente Desde el Centro de Estudios de Filosofía
( ACEF), los estudiantes de la escuela de filosoactivo de la realidad.
fía nos hemos organizado con el propósito de
Revista Golem Estudiantes de Filosofía es garantizar y mantener este espacio de divulgauna publicación semestral, editada por ción. En este sentido, hemos proyectado los
estudiantes de la Universidad Industrial de Talleres de Formación Editora, Escritora y de
Santander y comprometida con la divulga- diagramación para estudiantes principiantes, con
ción de trabajos originales, resultados de la el propósito de que éstos aprendices continúen el
investigación multidisciplinaria desde el proceso de edición y formación y así confluya la
campo filosófico. La revista está constitui- palabra como medio de interacción académica.
Nuestras publicaciones están dirigidas a
estudiantes y profesores de pregrado y
posgrado de las distintas ciencias humanas y al público en general. En este sentido damos lugar a la intercomunicación
de las distintas instituciones académicas
regionales (bibliotecas, colegios, universidades…) que tendrá como consecuencia inmediata el surgimiento de un punto
de encuentro de la comunidad académica
nacional. Los interesados en publicar en
nuestra revista se pueden contactar al
correo
[email protected].
Apoyo institucional para financiar la participación en eventos por parte de los estudiantes UIS
La Universidad Industrial de Santander (UIS) está comprometida con la participación de los estudiantes en eventos académicos orientados a mejorar su proceso de formación, así como a la
divulgación de los productos que surjan a partir de trabajos de
investigación formativa y de reflexión sobre los problemas
propios de su disciplina y en permanente diálogo con otros
saberes.
Con este propósito la Universidad cuanta con un sistema para
promover la participación de estudiantes en eventos nacionales
e internacionales. Para acceder a financiación institucional los
estudiantes o integrantes de grupos de investigación, deberán
presentarse de manera formal ante las secretarías de sus respectivas Escuelas o Facultades solicitando el apoyo para el evento
al que desean asistir.
De esta forma, cada dependencia tomará a su cargo el análisis de
cada caso y determinará de qué manera se puede apoyar a cada
estudiante o grupo. Del mismo modo, los estudiantes también,
pueden acercarse o las oficinas de la División de Bienestar Universitario, Relaciones Exteriores UIS y Rectoría UIS, donde también,
podrán solicitar apoyo.
El apoyo que se ofrece es de tipo económico, principalmente para
solventar gastos de alimentación, transporte y gastos que puedan
presentarse durante las actividades realizadas por los estudiantes
dentro o fuera del país.
Para mayor información se puede consultar la página web institucional o dirigirse a las secretarías de las Escuelas.
Egresados destacados del programa de Filosofía
En este espacio queremos destacar el ejercicio
profesional de los egresados del programa de
Filosofía, las competencias que consideran
valiosas en su ejercicio profesional y la diversidad de sectores en lo que se desarrollan. En
esta oportunidad queremos dedicar este espacio a la egresada Jennifer Natalia Mendoza
Ariza . Filósofa – UIS, candidata a magister
en filosofía UIS y quien en la actualidad se
desempeña como Asistente editorial, Revista
Filosofía UIS.
Desde su experiencia profesional, Jennifer
Natalia considera que “como profesora cátedra he tenido la posibilidad de sensibilizar a
los estudiantes de pregrado hacia la relevancia
de la lengua latina, su historia e influencia en
el desarrollo del pensamiento filosófico occidental.
También, a través de los cursos de escritura de
textos filosóficos e Historia de la Filosofía II, he
podido aplicar diversas estrategias que facilitan la
enseñanza de la filosofía, la motivación por la investigación y la generación de espacios críticos, de
debate respetuoso y plural, sin dejar de lado la
importancia de la rigurosidad de los conceptos y de
la argumentación. Asimismo, resulta relevante
mencionar que en los espacios académicos a los
que he podido acceder, es decir, tanto en el aula
como en la revista, las habilidades de redacción y
análisis de textos, han permitido expresar y conducir la pasión por el estudio de la filosofía y las
humanidades”.
Si eres egresado o conoces la experiencia de un
egresado que quieras compartir puede escribir al
correo: [email protected]