Liceo Técnico Comercial Avancemos Lic. Víctor Andrés Aguilar S

Liceo Técnico Comercial Avancemos
Lic. Víctor Andrés Aguilar S.
Actividades y Criterios de Evaluación:
Proyecto “Física Virtual y Experimental”
Año lectivo: 2012-2013
Justificación:
Desde nuestros primeros años de vida, nos hacemos un sin número de interrogantes referentes a nuestro
entorno… ¿Por qué esto?… ¿Por qué aquello?. Cuestionamos todo lo que sucede a nuestro alrededor e
indagamos por las causas de los fenómenos que captamos por medio de la observación y la experiencia
cotidiana.
Todos nos hemos preguntado alguna vez: ¿Por qué vuelan los pájaros?, ¿Por qué vuelan los aviones?,
¿Cómo lo hacen?, ¿Por qué tiembla la tierra?, ¿Cómo se genera un rayo?, etc. Toda esta curiosidad innata
del ser humano, ha sido el motor de lo que hoy llamamos ciencia. En esto radica la importancia de la física
como ciencia. En que nos permite ser conscientes de diversas relaciones de causa y efecto en la naturaleza,
revelando lo complejo de las cosas más simples, haciendo simple lo que nos parece tan complejo y, en lo
personal, evidenciando que tanta belleza y armonía en la naturaleza no puede ser producto del azar, sino de
un diseño perfecto, elaborado por una mente perfecta… nuestro creador… Dios.
Es por esto que presento este proyecto en aras de articular el aspecto teórico y el aspecto práctico de la
física, de modo que, al ejecutarlos consciente y comprometidamente, permitan al estudiante lograr un
aprendizaje significativo, que a su vez le proporcionará herramientas no solo para comprender mejor el mundo
que lo rodea sino para avanzar al ámbito profesional mediante programas de pregrado y demás niveles de
educación superior.
Recursos web:
Dejo además como sitio sugerido para el desarrollo del proyecto, mi sitio web, el cual está diseñado en un
ambiente que vincula Dios, hombre y ciencia, de modo que el estudiante aproveche los recursos allí alojados
de manera crítica y reflexiva.
Este sitio, ha sido creado con el fin de reunir los mejores portales educativos de la internet y a partir de estos
acercar al estudiante a la aplicación de las tic`s en su proceso de aprendizaje. Este año, entre otros elementos
innovadores, vincule un espacio en mi sitio, donde los estudiantes realizan test online y donde sus resultados
son almacenados estadísticamente para su posterior análisis.
Proyecto “Física Virtual y Experimental”
Actividades:
 Las siguientes actividades deben ser resueltas atendiendo a los criterios abajo mostrados.
1. Consultar sobre uno de los ejes temáticos de física dispuestos para cada periodo y elaborar el
respectivo resumen juntamente con las cinco palabras claves del tema tratado (2-3 págs.).
2. Elaborar y exponer un mapa conceptual sobre el tema elegido usando como apoyo un video.
3. Identificar el componente al que pertenece el tema elegido y buscar en la COLECCIÓN DE PREGUNTAS
ICFES DE FÍSICA, tres preguntas que se relacionen con dicho tema. Las tres preguntas deben ser
justificadas con los procedimientos, axiomas, leyes y/o teoremas pertinentes y una de ellas expuesta
frente a la clase.
4. Elaborar y exponer un montaje experimental sobre algún tópico de la física.
Criterios de evaluación:
 El resumen debe ser elaborado con coherencia y bien estructurado. Debe incluir fórmulas, gráficos y
ejemplos. El mapa conceptual y el video serán el recurso para la exposición de dicho resumen.
 El mapa conceptual debe incluir fórmulas y ser elaborado en tamaño carta y tamaño cartelera (para
ser exhibido), mientras que el video debe estar almacenado en USB o CD/DVD, en el formato
adecuado para reproductores de mesa (Verificar en el reproductor disponible para cada aula
previamente). El video puede ser obtenido desde el sitio web sugerido o desde youtube.
 Seguridad, fluidez y claridad de conceptos en la exposición.
 Calidad y pertinencia del procedimiento (signos, operadores y despejes…) y/o coherencia de los
razonamientos (axiomas, leyes, teoremas, relaciones de proporcionalidad…) usados en la justificación
de las tres preguntas elegidas en el punto 4.
 Las ilustraciones de la pregunta elegida para exposición, deben ser mostradas en papel tamaño
cartelera (para evitar pérdidas de tiempo dibujando) juntamente con las opciones de respuesta que
deberán ser esquematizadas para su rápida interpretación.
 Informe experimental: titulo del experimento, materiales, montaje, imágenes y fundamento teórico.
 Cada actividad tiene un peso en la calificación del 25%. Esto significa que por lo menos se deben
realizar tres de las cuatro actividades para obtener una calificación mayor o igual a 3.0.
Notas:
 Cada estudiante tendrá máximo 10 minutos para sustentar el proyecto. Si transcurrido este tiempo no
ha terminado se le calificará hasta donde haya llegado en proporción a todo el trabajo.
 El trabajo escrito debe estar preferiblemente a mano, legible y con ortografía, en tamaño carta y
legajado. Se entenderá por trabajo escrito: portadas de presentación, resumen, palabras claves, mapa
conceptual, preguntas física-icfes, informe experimental y bibliografía utilizada.
 Los materiales del montaje experimental deben ser de fácil obtención e inofensiva manipulación.
 El experimento debe pertenecer a la asignatura de FÍSICA.
 Como parte de estar al día, cada estudiante debe tener en su cuaderno de física los apuntes de todos
los proyectos expuestos por sus compañeros.
Frecuencia de presentación:
 Una vez por periodo.
Sitio web sugerido:
 vicmathciencias.infored.mx
… GRACIAS POR LA ATENCIÓN…