Contenidos 3º Año Divisiones A – B – C 1º Trimestre

Contenidos 3º Año Divisiones A – B – C
Eje: La percepción creativa y la producción creadora.
1º Trimestre
I - Entorno Sonoro: (revisión de algunos conceptos del curso anterior).
 La música en la sociedad actual: CD, cassettes, videos y las herramientas de la informática.
 Oído Humano: Causas de Sorderas. Peligro de altos decibeles. Aparatos electrónicos.
Contaminación sonora.
II – La Voz: (revisión de algunos conceptos del curso anterior).
 Canto Individual y grupal. Relajación y respiración correcta para el desarrollo vocal.
Interpretación de diferentes melodías a capella y acompañada.
 Análisis de cantores populares.
 Relación con la voz hablada y el lenguaje.
 Clasificación de voces. Coros, solistas y orquestas. Análisis de obras.
 Ejercicios de entonación y afinación.
III – Instrumentos:
 Historia de los instrumentos.
 Ejecución de instrumentos. Formaciones instrumentales pequeñas con/sin dirección orquestal.
 Clasificación instrumental moderna y antigua.
IV – Ritmo.
 Análisis (UT) Unidad de Tiempo y (UC) Unidad de Compás, en simples y compuestos.
 Comparación y evolución de los estudios rítmicos en diferentes épocas. Causas.
2º Trimestre
V – Melodía:
 Proceso de la melodía a través del tiempo. Evolución. Relación con el entorno. Relación ritmomelodía-letra.
 Análisis de letras de canciones.
VI – Armonía: (revisión de algunos conceptos del curso anterior).
 Evolución de la armonía: vocal e instrumental.
 Análisis de diversas composiciones.
 Identificación de acompañamientos simples de Dominante y Tónica en obras sencillas.
 Canto a dos voces con acompañamiento.
 Instrumentos a dos voces con acompañamiento.
 Discriminación de los grados armónicos.
 Lectura y dictados de acordes M y m.
 Intervalos.
 Dictados Rítmicos y Melódicos.
 Tonalidad y modalidad.
2º Trimestre (continuación 3ª Año)
VII – Textura: (revisión de algunos conceptos del curso anterior).
 Homofonía.
 Polifonía.
 Bordón.
 Ostinato.
 Cánones.
 Profundo análisis y reconocimiento auditivo.
VIII – Formas: (revisión de algunos conceptos del curso anterior).
Desde lo sinfónico – instrumental y también popular, analizamos:

Relación con la frase hablada: preguntas y respuestas.

Discriminación de la frase musical: antecedente y consecuente.

Melodías con o sin estribillo.

Comienzos téticos, anacrúsicos y acéfalos.

Finales masculinos y femeninos.
3º Trimestre
IX – Tempo:

Tranquilo, lento, rápido, variaciones. (Revisión).
X – Expresividad:

Identificación y comparación de música de diferentes autores, épocas, culturas y estilos.
(Desde Edad Media, Renacimiento, Barroco, Clasicismo, Romanticismo, Impresionismo,
Nacionalismos, Contemporáneo).

La música como medio de expresión y comunicación.

Variación de matices.

Moduladores de intensidad y dinámicas.

Diversidad de importantes autores y sus composiciones.
BIBLIOGRAFIA




Copland, Aaron: “Cómo escuchar la música”. 3ª ed. Madrid, Fondo de Cultura Económica
de España, 2005.
Copland, Aaron : “Composer”. Musical Quaterly 2006.
Williams, Alberto: “Teoría de la Música”. Obra de texto del Conservatorio de Música de la
Ciudad Autónoma de Bs. As., Editorial La Quena.
Foros de contenidos artísticos musicales del programa “ActivInspire”, sobre pizarrón
digital para aula virtual.
Nota: el presente material es consultado permanentemente, además está sujeto a una constante
innovación con la ampliación y lectura de otras obras escritas (literarias) y musicales.
PROYECTOS INTERDISCIPLINARIOS
Al respecto, en mi especialidad Educación Artística (Música) propongo, desde temporadas atrás,
dos proyectos con la invitación y participación de otras disciplinas.
1° año el Proyecto Luthiers (Artesanos).
Los estudiantes fabrican o construyen sus propias herramientas sonoras. El año pasado se
sumaron a este trabajo: Tecnología y Plástica.
Cabe destacar que el Proyecto Luthiers se programaba antes para 2º año.
En 3° año, con el Profesor Edgar Mansilla (Plástica) siempre proponemos el Proyecto
Musicalización y Sonorización de diversas historias, las cuales generan distintas puestas en escenas
o producciones: obra de teatro, interpretación musical con proyección de imágenes ó bien
trabajos audiovisuales (los chicos filman, editan y musicalizan sus guiones en un formato al estilo
cine). En este proyecto, participaron distintas materias: recuerdo la ex profesora Angelina Llanes
(Lengua Castellana), entre otras asignaturas.