Periodismo de Análisis y Opinión

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Guía Docente 2016 - 17
Periodismo de análisis y de opinión
Opinion Journalism
Grado en Periodismo
Modalidad de enseñanza presencial
Periodismo de análisis y de opinión
Índice
Periodismo de análisis y de opinión..................................................................................2
Breve descripción de la asignatura ...................................................................................2
Requisitos Previos ..............................................................................................................2
Objetivos ..............................................................................................................................2
Competencias y resultados de aprendizaje ......................................................................3
Metodología .........................................................................................................................4
Temario.................................................................................................................................5
Relación con otras asignaturas del plan de estudios ......................................................6
Sistema de evaluación ........................................................................................................6
Bibliografía y fuentes de referencia ...................................................................................6
Web relacionadas ................................................................................................................7
Recomendaciones para el estudio.....................................................................................7
Material didáctico ................................................................................................................8
Tutorías ................................................................................................................................8
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Periodismo de análisis y de opinión
Periodismo de análisis y de opinión
Módulo: Optatividad
Carácter: Optativa
Nº de créditos: 6 ECTS
Unidad Temporal: Cuarto curso - Segundo Semestre
Profesor de la asignatura: Enrique Arroyas Langa
Email: [email protected]
Horario de atención a los alumnos/as: jueves de 11:00 a 12:00.
Profesor coordinador del curso: Beatriz Correyero
Profesor coordinador de materia: Enrique Arroyas Langa
Breve descripción de la asignatura
Esta asignatura tiene como objetivo introducir a los estudiantes en la teoría y el análisis de los
géneros periodísticos de opinión, tanto en los aspectos de redacción como en sus implicaciones
políticas. Los alumnos analizarán y redactarán los diferentes textos del género de opinión: artículos
de fondo, comentarios, columnas y editoriales. La asignatura se centra en el estudio de las
modalidades expresivas y estilísticas de los géneros del periodismo escrito de opinión, y el análisis
del mensaje periodístico argumentativo. La asignatura estudia el periodismo en su función de
promover debates plurales y abiertos que ayuden a la formación de opiniones razonadas sobre los
asuntos de actualidad.
Brief Description
This subjects aims to introduce students to the theory and analysis of the opinion journalistic
genres, both in the writing aspects and in the sociopolitical aspects. Through the study of
contemporary and classical authors, students will work on their own newspaper columns and
editorials.
Requisitos Previos
No hay requisitos.
Objetivos
Periodismo de Análisis y de Opinión pretende que el alumno afiance su competencia comunicativa,
desarrollando sus capacidades expresivas, críticas y de relación conceptual. En consonancia con
los objetivos generales de la titulación, esta asignatura contribuye de manera esencial a la
formación de un profesional que domine una de sus principales herramientas, el lenguaje, en
general, y los tipos de textos argumentativos que aparecen en los medios de comunicación. La
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asignatura enseña también a detectar fenómenos sociales, a través de la observación atenta de los
modos de expresar opiniones sobre los asuntos de la actualidad; estimula la reflexión, la capacidad
de explicar con claridad las ideas y el espíritu crítico con las ideas propias y la tolerancia con las
ajenas; capacita para la correcta y coherente expresión del pensamiento; fomenta, por último, una
actitud abierta a la discusión y la confrontación de ideas, desde el convencimiento de que la
pluralidad de opiniones es un requisito fundamental para promoción de un espacio público
democrático.
1. Cognitivos: profundizar en el conocimiento y uso correcto de la lengua escrita. La asignatura
persigue conocer y aprender los mecanismos básicos y las herramientas conceptuales
primordiales del lenguaje periodístico y de los diferentes aspectos del proceso informativo
relacionado con el ámbito de la argumentación y la expresión de opiniones.
2. Entre los objetivos procedimentales destaca el de dotar al alumno de una base teórica y de
los instrumentos imprescindibles para potenciar su capacidad a la hora de construir un
relato periodístico escrito de carácter argumentativo.
3. Dentro de los objetivos actitudinales esta asignatura pretende estimular y fomentar el hábito
de leer periódicos y revistas, buscar información en internet y, en general, fomentar el
espíritu crítico y la curiosidad a la hora de enfrentarse a la información de actualidad.
Asimismo, se incide en el refuerzo de la capacidad del alumno de exponer razonadamente
ideas con espíritu crítico y en un marco de respeto por la pluralidad de opiniones.
Competencias y resultados de aprendizaje
Competencias transversales
T4.
T5.
T6.
T7.
T8.
T12.
T16.
T17.
T19.
Capacidad de análisis y síntesis
Comunicación oral y escrita en la lengua nativa
Capacidad de gestión de la información
Conocimientos de informática relativos al ámbito de estudio
Compromiso ético
Capacidad de razonamiento crítico
Capacidad de desarrollo del criterio informativo
Capacidad para el aprendizaje autónomo
Capacidad de liderazgo
Competencias específicas
Disciplinares:
D2. Conocimiento y aplicación de las tecnologías y de los sistemas utilizados para procesar,
elaborar y transmitir información
D3. Conocimiento del uso correcto oral y escrito de la lengua
D5. Conocimiento del estado del mundo y de su evolución histórica reciente así como de la
comprensión de sus parámetros básicos (políticos, económicos y culturales).
D7. Conocimiento de la ética y deontología profesional del periodismo así como del ordenamiento
jurídico de la información
D11. Conocimiento de los principales debates y acontecimientos mediáticos
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Profesionales:
P1. Capacidad y habilidad para expresarse con fluidez y eficacia comunicativa
P2. Capacidad para leer y analizar textos y documentos especializados
P3. Capacidad básica para comprender la producción informativa o Comunicativa
P5. Capacidad y habilidad para utilizar las tecnologías y técnicas informativas y comunicativas
P11. Capacidad y habilidad para recuperar, organizar, analizar y procesar información y
comunicación
P12. Capacidad y habilidad de exponer razonadamente ideas
Actitudinales:
A1. Mantener una actitud continua de aprendizaje y mejora
A7. Trabajar con responsabilidad y afán de servicio
A8. Valorar la dignidad humana
A9. Reconocer y respetar las normas éticas y deontológicas
A11. Avanzar en el desarrollo personal desde la reflexión y el conocimiento de los
fundamentos humanísticos de la cultura occidental.
Metodología
Metodología
Horas
Exposición teórica
26
Trabajo en grupo
16
Evaluación
4
Tutoría
14
Estudio personal
40
Preparación de trabajo
y exposición
40
Horas de trabajo
presencial
Horas de trabajo
no presencial
60 horas (40 %)
90 (60 %)
Laboratorio
Aprendizaje virtual
TOTAL
10
150
60
90
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Temario
Programa de la enseñanza teórica
Tema 1. La dimensión política del periodismo
1.1.
Fundamentos del periodismo y sus funciones
1.2.
La dimensión política del periodismo
1.3.
El periodismo como mediador y actor político
Tema 2. El periodismo como foro de debate
2.1. Opinión, periodismo y democracia: función de foro público
2.2. La importancia de los debates
2.3. El debate periodístico en la cultura del espectáculo
Tema 3. Los líderes de opinión
3.1. Mediación intelectual en la conversación pública
3.2. El intelectual mediático y sus funciones
3.3. Un nuevo modelo de intelectual
Tema 4. Los artículos de opinión
4.1. El artículo de opinión: concepto, características y tipos
4.2. Un género para la persuasión
4.3. El artículo como retórica de la argumentación
Tema 5. La redacción de artículos
5.1. El editorial y la glosa
5.2. El comentario de actualidad y el análisis
5.3. Tribuna abierta y la columna
Programa de la enseñanza práctica
1. Análisis de la política editorial de los medios de comunicación. Análisis de las secciones de
opinión en la prensa española. Valoración de la pluralidad de cada medio.
2. Análisis comparativo y discusión sobre la forma en que fueron abordados diferentes asuntos
de actualidad según la perspectiva de varios columnistas.
3. Análisis de editoriales.
4. Planificación y redacción de un editorial en forma de tesis-demostración-conclusión.
5. Redacción de artículos de opinión sobre temas propuestos.
6. Análisis retórico de columnas de opinión.
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Preparación y realización de un debate sobre un tema de actualidad.
Relación con otras asignaturas del plan de estudios
Está relacionada con otras asignaturas que buscan alcanzar el dominio expresivo de los géneros
periodísticos y se concentra como ellas en la materia de expresividad escrita. La asignatura se
relaciona con Lengua, Redacción Periodística y Reportajes y Entrevistas y Periodismo
Especializado. También se relaciones con las asignaturas del módulo de Comunicación Pública.
Sistema de evaluación
Convocatoria de Febrero/Junio:
- Parte teórica: Representa el 50% de la nota final. En los exámenes de esta asignatura, los
alumnos deberán responder, de forma extensa, a varias preguntas sobre el temario. Además, se
realizará un análisis sobre un texto periodístico de opinión.
- Parte práctica: 50% de la nota final. La nota de esta parte se calcula a partir de los trabajos
realizados en las clases prácticas según el programa de la asignatura que se ha explicado antes.
Convocatoria de Septiembre:
- Parte teórica: Representa el 50% de la nota final. En los exámenes de esta asignatura, los
alumnos deberán responder, de forma extensa, a varias preguntas sobre el temario. Además, se
realizará un análisis sobre un texto periodístico de opinión.
- Parte práctica: 50% de la nota final. El alumno debe entregar un dossier con cinco columnas
escritas sobre temas de actualidad y un trabajo de análisis sobre un articulista de prensa.
Bibliografía y fuentes de referencia
Bibliografía básica
•
Arroyas, E. y Berná, C. (2015). La persuasión periodística. Barcelona: UOC
•
Cantavella, J. Y Serrano, J. F. (2007). Redacción para periodistas: opinar y argumentar.
Madrid, Universitas
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Bibliografía complementaria
Abril Vargas, N. (1999). Periodismo de opinión: claves de la retórica periodística. Madrid: Síntesis.
Aristoteles (1990). Retórica, Madrid, Gredos.
Armañanzas, E. Y Díaz Noci, J. (1996). Periodismo y argumentación. Géneros de opinión. Bilbao:
Servicio Editorial Universidad del País Vasco.
Ayala, F. (1985). La retórica del Periodismo y otras retóricas, Madrid: Espasa-Calpe.
Berrio, J. (1974). Teoría social de la persuasión. Barcelona: Mitre.
Borrat, H. (1989). El periódico, actor político. Barcelona: Gustavo Gili.
Fernández Barrero, M. (2003). El editorial: un género periodístico abierto al debate. Sevilla: Ed.
Comunicación Social Ediciones y Publicaciones.
León Gross, T. (1996). El artículo de opinión. Barcelona: Ariel.
López Hidalgo, A. (2012). La columna. Periodismo y literatura en un género plural. Comunicación
social
Lopez Pan, F. (1996). La columna periodística. Teoría y práctica. Pamplona: Eunsa.
Mayoral, J. A. (1994). Figuras retóricas. Madrid: Síntesis.
Perelman, Ch.; Olbrechts-Tyteca, L. (1989). Tratado de la argumentación. Madrid: Gredos
Santamaría, L. / Casals, M. J. (2000). La opinión periodística. Argumentos y géneros para la
persuasión. Madrid: Fragua
Santamaría, L. (1990). El comentario periodístico. Los géneros periodísticos. Madrid: Paraninfo.
Weston, A. (2013). Las claves de la argumentación. Barcelona: Ariel.
Web relacionadas
http://www.clasesdeperiodismo.com
http://www.caffereggio.net/
http://www.elmundo.es/opinion.html
http://www.lamoncloa.gob.es/ServiciosdePrensa/BoletinPrensaNacional
Recomendaciones para el estudio
La asignatura pretende transmitir conocimientos y promover el aprendizaje de técnicas estilísticoexpresivas relacionadas con el periodismo de opinión, a través de una práctica continuada en la
lectura, análisis y redacción de textos escritos de opinión. El esfuerzo constante y diario, junto con
la participación activa, son requisitos fundamentales para el aprovechamiento de la asignatura y la
obtención de buenos resultados. La doble vertiente teórico-práctica de la asignatura permite al
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profesor utilizar recursos didácticos variados, fundamentalmente la lectura de artículos
periodísticos, ejercicios prácticos de estilo y ejercicios de crítica y análisis de textos.
Es aconsejable que participe activamente en las actividades programadas y que asista a las
tutorías para la exposición de dudas.
Material didáctico
Generales
-
Documentos PDF de la asignatura.
-
Power Point de los temas explicados en las clases tanto práctica como teóricas
Específicos
Parte teórica
-
Documentos PDF relativos a cada tema de la asignatura. El alumno dispone de un temario
completo con todo el contenido de la asignatura que se entrega a través del Campus Virtual
al comienzo del curso
-
El alumno cuenta también con documentos en PDF de las presentaciones en Power Point
relativas a cada tema de la asignatura.
-
El alumno cuenta con un listado de artículos y capítulos de libros disponibles en Internet
para completar el contenido de cada tema.
Parte práctica
-
Consignas para la realización de las prácticas evaluables en documento PDF.
-
Software informático: Power Point, Indesign, Word.
-
Pdfs con columnas seleccionadas para su análisis.
-
Dossieres de temas de actualidad en el Campus Virtual para la realización de debates.
Tutorías
Las tutorías académicas supondrán un complemento para aclarar las dudas surgidas a lo largo del
semestre. Estas sesiones tienen como objetivo principal el refuerzo de los contenidos teóricos y
prácticos de la asignatura. Debido a su carácter personalizado, responderá a las necesidades de
cada alumno con la intención de reforzar aquellos aspectos de su aprendizaje (conocimiento,
habilidades, destrezas y actitudes) que puedan presentar mayor dificultad. Las metodologías de
enseñanza que se utilizarán en ellas serán las mismas que se emplean habitualmente en clase. De
igual manera, en la tutoría académica se contempla la realización, seguimiento y evaluación de
trabajos prácticos y el apoyo en el aprendizaje autónomo del estudiante.
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