Enfoques críticos en comunicación

Programas de estudio en la UCM: Enfoque Sistémicos en Comunicación
Academia de Comunicación y Cultura
ENFOQUES CRÍTICOS EN
COMUNICACIÓN
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Programas de estudio en la UCM: Enfoque Sistémicos en Comunicación
Academia de Comunicación y Cultura
Fecha de elaboración
Fecha de aprobación
Fecha de aplicación
Mes /año
Mayo 2004
Mes /año
PROGRAMA DE ESTUDIOS
Clave
PROTOCOLO
Nivel
Lic. (X). Mtría. ( ) Doc.(
Ciclo
Int. (
Abril 2005
) Bas. (
)
) Sup. ( X)
Nombre del curso: Enfoques críticos en Comunicación
Semestre: 5º
Colegio: Ciencias sociales y Humanidades
Plan de estudios del que forma parte: Licenciatura en Comunicación y Cultura
Propósito(s) general(es) :
1. Identificar los principales autores de las corrientes críticas de las teorías de comunicación.
2. Explorar las relaciones del paradigma crítico con las otras epistemologías en comunicación.
3. Conocer las investigaciones ejemplares que existen en este paradigma (imperialismo cultural, economía política de la comunicación y sus secuelas
en algunos pensadores de América Latina).
4. Realizar lecturas de los textos básicos del paradigma crítico y ver sus posibles aplicaciones y usos en el contexto latinoamericano actual
Seriación:
si ( X) no ( )
Modalidad
Seminario ( ) Taller (
Curso
( X)
Laboratorio ( ) Clínica (
Asignaturas
Previas: Introducción a la Comunicación, Enfoques Funcionalistas
Posteriores: Enfoques Estructuralistas, Enfoques Sistémicos, Panorama de Estudios de la Comunicación (en
México y/o América Latina)
Horas de estudio
)
)
Con docente
Teóricas
51 horas
semestrales
Autónomas
Prácticas
Teóricas
Prácticas
Requerimientos para cursar la asignatura
Conocimientos:
Conocimiento de los componentes para caracterizar los procesos de comunicación.
Identificación de los problemas básicos para el estudio de la comunicación en sus distintos niveles
Conocimiento de las causas y orígenes del saber comunicativo institucional y académico
Elementos básicos para el análisis de la comunicación bajo los enfoques funcionalistas
2
85 horas semestrales
Programas de estudio en la UCM: Guía para su elaboración
Documento de Apoyo Académico. María Elena Hope, Yuridia Gómez, Carlota Domínguez
Habilidades:
Lecto-escritura avanzada
Poder identificar las principales ideas en el curso
Estar familiarizado con textos de un grado de complejidad mediana
Perfil deseable del profesor:
Profesor preferentemente con Maestría en Comunicación, Estudios Culturales, Ciencias Sociales, con experiencia en campo de investigación de
comunicación colectiva y/o sociología de la comunicación. Publicaciones en el área.
Academia responsable del programa: Comunicación y Cultura
Elaborado por: Tanius Karam
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Programas de estudio en la UCM: Guía para su elaboración
Documento de Apoyo Académico. María Elena Hope, Yuridia Gómez, Carlota Domínguez
PROGRAMA DE ESTUDIO
Nombre del programa de estudios: Enfoques Críticos en Comunicación
PLANEACIÓN ESPECÍFICA
UNIDAD I. MARX Y EL MARXISMO
No. de sesiones (4)
(cada sesión se cuenta
de 90 minutos)
Horas programadas
6
No. de sesiones (4)
Horas programadas
6
UNIDAD II. LA INFLUENCIA DEL MARXISMO
UNIDAD III. LA ESCUELA SOCIOCRÍTICA DE FRANKFURT
UNIDAD IV EL PARADIGMA CRÍTICO EN AMERICA LATINA
UNIDAD V LA ECONOMÍA POLÍTICA DE LA COMUNICACIÓN
UNIDAD VI. EL IMPERIALISMO CULTURAL
No. de sesiones (8)
Horas programadas
12
No. de sesiones (8)
Horas programadas
12
No. de sesiones (8)
Horas programadas
12
No. de sesiones (4)
Horas programadas
6
Propósitos
1. Identificar los principales autores de las corrientes críticas de las teorías de
comunicación.
2. Explorar las relaciones del paradigma crítico con las otras epistemologías en
comunicación.
3. Conocer las investigaciones ejemplares que existen en este paradigma (imperialismo
cultural, economía política de la comunicación y sus secuelas en algunos pensadores
de América Latina).
4. Realizar lecturas de los textos básicos del paradigma crítico y ver sus posibles
aplicaciones y usos en el contexto latinoamericano actual.
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Documento de Apoyo Académico. María Elena Hope, Yuridia Gómez, Carlota Domínguez
Temas y subtemas
UNIDAD I. MARX Y EL MARXISMO
1. El surgimiento de la teoría social crítica: vida y obra de Carlos Marx
1.1 Antecedentes del pensamiento marxista
1.2 Vida y obra de Marx
1.3 Conceptos fundamentales
1.4 Sobre el concepto de organización social
1.5 Ideología y organización social
1.6 Aportes y balance crítico
UNIDAD II. LA INFLUENCIA DEL MARXISMO
2.1 La Europa de finales del siglo XIX
2.2 Las internacionales
2.3 Variantes y modos del marxismo.
2.4 Las contribuciones de Antonio Gramsci
UNIDAD III. LA ESCUELA SOCIOCRÍTICA DE FRANKFURT
3.1
3.2
3.3
3.4
3.5
El centro de investigaciones sociales
La dialéctica de la iluminación (Adorno y Horkheimer)
Breve consideración sobre Benjamín: el arte en el capitalismo
Mecanismos y procedimientos en torno a la industria cultural
Presentación de la Segunda generación a la ESF: Nociones básicas al pensamiento de
Habermas
3.6 Balance, alcances y limitaciones de la ESF
UNIDAD IV EL PARADIGMA CRÍTICO EN AMERICA LATINA
América Latina al mediar el siglo XX
Recapitulaciones sobre el surgimiento de la carrera de comunicación en AL
Crisis del paradigma dominante en América Latina
La teoría de la dependencia y los cambios de marcos
Transformaciones políticas y cambios en los medios
UNIDAD V LA ECONOMÍA POLÍTICA DE LA COMUNICACIÓN
5.1 La economía política tradicional versus la crítica
5.2 Propiedad y control de las organizaciones de medios
5.3 Análisis del estado de los medios en México en relación con sus grupos propietarios
UNIDAD VI. EL IMPERIALISMO CULTURAL
6.1 La transnacionalización de la comunicación
6.2 EL nuevo orden mundial informativo (NOMIC)
6.3 Análisis de flujos comunicativos
6.4 La construcción de la hegemonía dominante
6.5 Ejercicio de análisis de investigaciones ejemplares (ILET)
6.6 Principio y debate en torno a la comunicación para el desarrollo
Ejes transversales
Recursos específicos
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Documento de Apoyo Académico. María Elena Hope, Yuridia Gómez, Carlota Domínguez
Estrategias didácticas De aprendizaje
tipo
Búsqueda de información en
centro de documentación e
información
Elaboración de mapas
conceptuales
Elaboración de reseñas de las
lecturas
de enseñanza
Lecturas de textos básicos
Redacción de trabajos parciales e
integrales
Elaboración de mapas
conceptuales
Elaboración de fichas de trabajo.
Elaboración de glosario de
términos
Evaluación formativa



Instrumento Escrito
Elaboración de trabajos y análisis periódicos
Presentación de fichas de trabajo, mapas conceptuales y productor parciales de
segmentación de conceptos y premisas.
Criterios
 Paráfrasis de las ideas principales de los marcos explicativos
 Capacidad explicar con sus propias palabras
 Claridad y precisión
 Capacidad para resumir ideas
 Capacidad para relacionar ideas de los documentos en el curso más averiguaciones
propias
Indicadores
Escalas descriptivas
para informar sobre
resultados
10: Información clara mediante paráfrasis de las fuentes originales en
todas las respuestas del instrumento, hay suma de información de
varios lugares y se muestra evidencia amplia del conocimiento.
9: Precisión y paráfrasis en casi todas las preguntas hay suma de
información de varios lugares y se muestra evidencia amplia del
conocimiento.
8: Paráfrasis en todas las respuestas.
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
Curran Jame, Michael Gurevitch y Janet Woollacot (1981) Sociedad y comunicación de masas,
México, FCE.
Lozano, José Carlos (1995) Teoría e investigación de la comunicación de masas.
México, Alambra Mexicana.
Mattelart Armand y Michelle Mattelart (1997) Historia de las teorías de comunicación,
Barcelona, Paidos.
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