Untitled - Educación Superior
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Cuenta Conmigo 5 Familia Nombre de mis hijas e hijos Agradecimientos A la familia de la escritora Maité Allamand, autora del poema “Linda Luna mía”. A la escritora Alicia Morel, autora del cuento “Un amigo en el bosque”. Al poeta Sergio Hernández, autor del poema adivinanza. A Editorial Universitaria, que autorizó la inclusión del cuento de Mabel Condemarín “La llave mágica”. EDUCACIÓN BÁSICA División de Educación General Ministerio de Educación República de Chile Autora: Josefina Muñoz Valenzuela Coordinación editorial: Claudio Muñoz Pirce Diseño: Verónica Santana (S comunicación visual) Ilustraciones: Sebastián Olivari (S comunicación visual) Impresión: Maval Marzo, 2009 _2_ Índice Presentación 5 Un cuento y un poema sobre la luna 9 Un viaje a la Luna. Creación colectiva 10 Linda Luna mía. Maité Allamand 12 Somos parte del Universo 14 ¿Cómo eres para adivinar? 15 La tenca y la nieve. Cuento tradicional 18 Como los pájaros, los humanos pertenecemos al Reino Animal 25 Un amigo en el bosque. Alicia Morel 29 El mundo de los insectos 32 La liebre blanca. Cuento japonés 36 Descubriendo palabras 45 Adivina, adivina, adivinanzas para cada día 46 Rondas de las disparejas. David Chericián 52 La llave mágica. Mabel Condemarín 54 Objetos tecnológicos 59 Historia de la llave 60 La leyenda del arcoiris. Leyenda argentina 62 El mundo es de colores 63 El joven y el dragón. Cuento chino 68 El bosque: un conjunto de seres vivos 74 _3_ _4_ Presentación Estimadas madres, estimados padres y apoderados: Hace algunos años iniciamos la publicación de las Cartillas “Cuenta Conmigo”, con el objetivo principal de que las familias contaran con un conjunto de sugerencias que permitan a sus hijos e hijas desde educación parvularia a cuarto año básico aprender mejor. Sin duda, es en la experiencia familiar donde ocurren muchos de los más importantes aprendizajes para la vida, y al calor de los afectos y su protección se desarrollan los conocimientos que niñas y niños necesitan para integrarse al mundo exitosamente. Alcanzar aprendizajes de mayor calidad requiere de la participación activa y comprometida de las familias, donde padres, madres y apoderados conocen el proyecto formativo de la escuela y saben cuáles son sus derechos y deberes. _5_ Una comunidad escolar organizada, con familias activas y participativas eleva la exigencia de la propia escuela para mejorar la calidad de sus acciones, y permite a su vez que madres, padres y apoderados informados sepan cómo reforzar y apoyar los aprendizajes escolares en el hogar. “Cuenta Conmigo 5” ha puesto un énfasis especial en la estimulación del lenguaje y del pensamiento, a través de una selección de interesantes y entretenidos cuentos, adivinanzas y poemas para la lectura en el hogar. A partir de los textos literarios, se entrega información sobre temas como el universo, las aves, los insectos, el mundo tecnológico, los valores, así como juegos con palabras, de manera que todos los integrantes del grupo familiar puedan aprender y disfrutar en conjunto de variadas actividades relacionadas con las lecturas. Al escuchar textos leídos con amor y entusiasmo o al leerlos en silencio, cada ser humano puede soñar, emocionarse, imaginar, comprender mejor el mundo que habita. Así el libro pasará a ser una ayuda para la vida. _6_ Cada vez que pueda, converse con sus hijos e hijas, léales, ayúdelos a plantearse preguntas, a investigar, a resolver problemas; enséñeles que sus opiniones tienen valor y que de cada persona pueden nacer grandes ideas que se conviertan en nuevos conocimientos y aprendizajes. La escuela y el hogar se unen en beneficio de los niños y niñas de Chile. “Cuenta Conmigo 5” es la guía para que sus hijos e hijas sepan que cuentan con usted, y para que usted sepa que cuenta con nosotros. Afectuosamente, Mónica Jiménez de la Jara Ministra de Educación _7_ _8_ Un cuento y un poema sobre la luna La Luna siempre nos ha acompañado y ha sido tema de muchos cuentos, leyendas, poemas. En la noche miramos el cielo buscándola, y ahí está, brillando como siempre o, de día, nos sorprende como si se hubiera escapado de su lugar habitual. Hace muchos años, niñas y niños de un Segundo Básico escribieron el cuento “Un viaje a la luna”. Imagínate, ahora deben estar en Enseñanza Media y quizás han seguido creando cuentos. Por otra parte, la escritora chilena Maité Allamand nos entrega un bello poema a la Luna, desde la mirada de una niña que la considera como una amiga y que se preocupa por ella. _9_ Un viaje a la Luna Creación colectiva1 A mis compañeros y a mí nos gustaría mucho ir a la Luna. La profesora nos preguntó: ¿Cómo creen ustedes que es la Luna? Alexander dijo: La Luna está llena de hoyitos. Víctor dijo: Es de hielo. Otros dijeron que era redonda y Anita dijo que a veces se parece a un plátano. Teresa dice que podríamos ir en un cohete para conocerla de cerca. Francisco dijo que en Puerto Montt no hay cohetes, así que podríamos irnos en una mariposa. Gisela, en cambio, iría volando acompañada por los pajaritos. 1. De Historias de mi niñez y otros cuentos. Niños escritores de las 900 escuelas, MINEDUC, 2000. Taller literario Segundo Básico, Escuela G-777 “Santa Inés”, Puerto Montt. _ 10 _ Sergio piensa que es mucho más fácil llegar con un volantín. –Me parece muy bien, –dijo la profesora–. Cada cual elija el medio de transporte que más le guste, porque iremos a la Luna, pero hay que portarse bien, muy bien, requete contra bien. Los niños se van a su casa con la gran ilusión: conocerán a la Luna. Al día siguiente, la profesora pide a los niños que cierren sus ojos y que piensen en la Luna. __11_ 11 _ Linda Luna mía Maité Allamand Linda Luna mía, subir y bajar, la noche está negra, te vas a extraviar… Linda Luna mía, no sabes nadar, si caes al río te vas a ahogar… Linda Luna mía, cuídate del frío, toma mi bufanda, te quiero cuidar… Linda Luna mía, te vengo a invitar, mamá hizo tortillas, ¿las quieres probar? Linda Luna mía, me voy a acostar, si te vas del cielo, ¿quién me va a alumbrar? _ 12 _ __13_ 13 _ Somos parte del Universo _ 14 _ ¿Cómo eres para adivinar? Van llegando de noche sin ser invitadas. De día no están, pero no se han perdido. Soy más grande que la Tierra, cuando llego traigo el día y mi hermana más pequeña, me sigue y trae la noche. Todos los seres humanos somos parte de muchas cosas: de un país, de una ciudad, de una comuna, de un barrio, de una familia, de una etnia, de una escuela, del curso en que estudiamos, de un grupo artístico o deportivo. De la misma manera, nuestro planeta Tierra es parte del Universo, de la Galaxia llamada Vía Láctea y del Sistema Solar. _ 15 _ Universo es “todo lo que existe”: la materia, la energía, el espacio y el tiempo, algo difícil de imaginar y entender para la mayoría de las personas. La teoría del Big Bang (gran explosión), dice que el Universo “nació” a causa de dicha explosión. La Vía Láctea (camino de leche) es una de los millones de galaxias que existen, y en las noches despejadas podemos verla en el cielo como un camino blanquecino con muchas estrellas. El Sistema Solar tiene ocho planetas que giran alrededor del Sol, que es una estrella. Los planetas son Mercurio, Venus, Tierra, Marte, Júpiter, Saturno, Urano y Neptuno. La Tierra se demora un año en dar una vuelta completa alrededor del Sol; la Luna es el satélite natural de la Tierra y gira alrededor de ella en cerca de un mes. Los primeros seres humanos del planeta Tierra ya se interesaron por observar ese cielo que parece cubrirnos como una gran cúpula: el Sol y la luz del día, la Luna y la oscuridad de la noche, donde brillan otros planetas y estrellas, las grandes nubes que se arman y desarman con el viento, y en las cuales podemos ver diferentes figuras. _ 16 _ Es bello esperar la puesta de sol al final del día y observar las diferentes fases de la luna: nueva, llena, menguante…, que se repiten cada mes. Es posible que durante nuestra vida podamos ver que el Sol desaparece en el día (eclipse solar) o la luna en la noche (eclipse lunar), fenómenos que provocaban temor y asombro en nuestros antepasados. Quizás, veamos el paso de un brillante cometa o estrellas fugaces que trazan un camino en el cielo y luego desaparecen. Por todo eso y mucho más, es importante tratar de entender el Universo y el planeta en que vivimos. En la escuela y en la casa es posible conversar, preguntar, leer, escribir, observar, imaginar y aprender cada día más del mundo que nos rodea. _ 17 _ La tenca y la nieve Cuento tradicional2 U na tenquita estaba durmiendo en un espino. Cayó la nieve en grandes copos, cubrió el espino y botó a la tenca, que se quebró la patita. La infeliz avecilla despertó con un horrible dolor en la patita quebrada. –¡Triste de mí! ¿Qué haré? Tenía mi nido terminado y la nieve me lo estropeó, y me ha dejado coja. ¡Qué mala es la nieve! Iré a verla y le daré mis quejas. Y cojeando, cojeando, la tenca fue a ver a la reina de la nieve y le dijo: –Nieve, ¿por qué eres tan mala que me quebraste mi patita? –Más malo es el sol que me derrite –respondió la nieve–. Anda a preguntarle a él. 2. Adaptación del cuento del folclore tradicional. _ 18 _ Y cojeando, cojeando, la tenca fue a ver al sol y le dijo: –Sol, ¿por qué eres tan malo que derrites la nieve y la nieve me quebró mi patita? –Más malo es el nublado que me tapa –respondió el sol–. Anda a preguntarle a él. _ 19 _ Y cojeando, cojeando, la tenca fue a ver al nublado y le dijo: –Nublado, ¿por qué eres tan malo que tapas al sol, el sol derrite la nieve y la nieve me quebró mi patita? –Más malo es el viento que me corre –dijo el nublado–. Anda a preguntarle a él. Y cojeando, cojeando, la tenca fue a ver al viento y le dijo: –Viento, ¿por qué eres tan malo que corres al nublado, el nublado tapa el sol, el sol derrite la nieve y la nieve me quebró mi patita? –Más mala es la pared que me ataja –dijo el viento–. Anda a preguntarle a ella. Y cojeando, cojeando, la tenca fue a ver a la pared y le dijo: –Pared, ¿por qué eres tan mala que atajas al viento, el viento corre al nublado, el nublado tapa el sol, el sol derrite la nieve y la nieve me quebró mi patita? –Más malo es el ratón que me agujerea –dijo la pared–. Anda a preguntarle a él. Y cojeando, cojeando, la tenca fue a ver al ratón y le dijo: –Ratón, ¿por qué eres tan malo que agujereas la pared, la pared ataja al viento, el viento corre al nublado, el _ 20 _ nublado tapa el sol, el sol derrite la nieve y la nieve me quebró mi patita? –Más malo es el gato que me come –dijo el ratón–. Anda a preguntarle a él. Y cojeando, cojeando, la tenca fue a ver al gato y le dijo: –Gato, ¿por qué eres tan malo que comes al ratón, el ratón agujerea la pared, la pared ataja al viento, el viento corre al nublado, el nublado tapa el sol, el sol derrite la nieve y la nieve me quebró mi patita? –Más malo es el perro que me caza –dijo el gato–. Anda a preguntarle a él. Y cojeando, cojeando, la tenca fue a ver al perro y le dijo: –Perro, ¿por qué eres tan malo que cazas al gato, el gato come al ratón, el ratón agujerea la pared, la pared ataja al viento, el viento corre al nublado, el nublado tapa el sol, el sol derrite la nieve y la nieve me quebró mi patita? –Más malo es el palo que me pega –dijo el perro–. Anda a preguntarle a él. Y cojeando, cojeando, la tenca fue a ver al palo y le dijo: –Palo, ¿por qué eres tan malo que le pegas al perro, el perro caza al gato, el gato come al ratón, el ratón agujerea _ 21 _ la pared, la pared ataja al viento, el viento corre al nublado, el nublado tapa el sol, el sol derrite la nieve y la nieve me quebró mi patita? –Más malo es el fuego que me quema –dijo el palo–. Anda a preguntarle a él. Y rengueando, rengueando, la tenca fue a ver al fuego y le dijo: –Fuego, ¿por qué eres tan malo que quemas el palo, el palo le pega al perro, el perro caza al gato, el gato come al ratón, el ratón agujerea la pared, la pared ataja al viento, el viento corre al nublado, el nublado tapa el sol, el sol derrite la nieve y la nieve me quebró mi patita? –Más mala es el agua que me apaga –dijo el fuego–. Anda a preguntarle a ella. Y cojeando, cojeando, la tenca fue a ver al agua y le dijo: –Agua, ¿por qué eres tan mala que apagas el fuego, el fuego quema el palo, el palo le pega al perro, el perro caza al gato, el gato come al ratón, el ratón agujerea la pared, la pared ataja al viento, el viento corre al nublado, el nublado tapa el sol, el sol derrite la nieve y la nieve me quebró mi patita? –Más malo es el buey que me bebe –dijo el agua–. Anda a preguntarle a él. _ 22 _ Y cojeando, cojeando, la tenca fue a ver al buey y le dijo: –Buey, ¿por qué eres tan malo que bebes el agua, el agua apaga el fuego, el fuego quema el palo, el palo le pega al perro, el perro caza al gato, el gato come al ratón, el ratón agujerea la pared, la pared ataja al viento, el viento corre al nublado, el nublado tapa el sol, el sol derrite la nieve y la nieve me quebró mi patita? –Más malo es el cuchillo que me mata –dijo el buey–. Anda a preguntarle a él. Y cojeando, cojeando, la tenca fue a ver al cuchillo y le dijo: –Cuchillo, ¿por qué eres tan malo que matas al buey, el buey bebe el agua, el agua apaga el fuego, el fuego quema el palo, el palo le pega al perro, el perro caza al gato, el gato come al ratón, el ratón agujerea la pared, la pared ataja al viento, el viento corre al nublado, el nublado tapa el sol, el sol derrite la nieve y la nieve me quebró mi patita? –Más malo es el herrero que me hace –dijo el cuchillo–. Anda a preguntarle a él. Y cojeando, cojeando, la tenca fue a ver al herrero y le dijo: –Herrero, ¿por qué eres tan malo que haces el cuchillo, el cuchillo mata al buey, el buey bebe el agua, el agua apaga el fuego, el fuego quema el palo, el palo le pega al perro, el perro caza al gato, el gato come al ratón, el ratón agujerea _ 23 _ la pared, la pared ataja al viento, el viento corre al nublado, el nublado tapa el sol, el sol derrite la nieve y la nieve me quebró mi patita? Entonces, el herrero le dijo: –Ven acá, tenquita, yo te compondré tu patita. Y cojeando, cojeando, la tenquita se acercó y el herrero le vendó la patita. Y la tenquita se fue muy contenta, y volvió a hacer su nido. _ 24 _ Como los pájaros, los humanos pertenecemos al Reino Animal. Seguramente, en Comprensión del Medio has aprendido sobre el Reino Animal y el grupo de los Vertebrados, dentro del cual se encuentra la Clase Aves, es decir los pájaros. Podemos decir que ave y pájaro son sinónimos, pero en el lenguaje cotidiano llamamos “aves” más bien a las que no vuelan y “pájaros” a los que sí lo hacen. _ 25 _ Principales características de las Aves ¿Recuerdas cuáles son las principales características de las Aves? Sabemos que sí, y anotamos algunas para que las compartas con tu familia: w Son vertebrados, es decir, tienen esqueleto, pero sus huesos son huecos y muy livianos. w Su cuerpo está cubierto de plumas. w Tienen dos pares de extremidades; las delanteras se transformaron en alas y les permiten volar, mientras las traseras les permiten sostener el cuerpo, andar, escarbar, posarse en los árboles o nadar. w Se reproducen por huevos. w Respiran por pulmones. _ 26 _ ¿Sabías que...? w El pingüino no vuela, pero usa sus alas para nadar. w La gallina y el pavo no vuelan, pero aletean y dan saltos, como si volaran a muy baja altura. w El avestruz no vuela, pero puede correr a gran velocidad. _ 27 _ Antes observamos el cielo con sus estrellas y planetas, ahora lo disfrutaremos como el lugar por donde vemos pasar seres tan bellos como los pájaros. Mira los pájaros que hay cerca de tu casa o de la escuela; en patios, plazas y parques; en el campo, mar y ríos. ¿Recuerdas que la tenquita del cuento no podía volar, porque se le quebró una patita? El vuelo de los pájaros despertó en los seres humanos la idea de imitarlos, y así fue como inventaron las primeras máquinas voladoras, los aviones, las naves espaciales… Puedes visitar varios sitios de Internet para aprender sobre el mundo de las aves, por ejemplo, dónde viven, cómo son, los colores de su plumaje, sus cantos. Y como ya sabrás mucho sobre pájaros, podrás reconocerlos cuando los veas, dibujarlos, observar cómo cambian sus cantos desde el amanecer hasta el atardecer. _ 28 _ Un amigo en el bosque Alicia Morel L a noche sembró rocío por los campos. Cuando salió el sol, las gotas lanzaron chispas de todos colores. La que brilló más, se convirtió en un pequeño elfo. –¡Me llamo Grilo! –gritó. Como tenía alas, se puso a volar y el viento lo empujó hacia un oscuro bosque. Grilo tenía luz propia y por eso no chocó contra las ramas. –¿Quieres volar conmigo? –preguntó a un gusano rayado de amarillo y café. –Ahora no, cuando me convierta en mariposa, entonces sí– contestó mascando una hoja sin parar. _ 29 _ Grilo aleteó hacia un matorral donde brillaban unos ojos negros. –¿Quieres volar conmigo? –No me gusta volar –contestó una voz ronca. Grilo casi se apagó cuando vio delante de él una figura igual a un corcho de botella. –¿Ves? No tengo alas, pero doy grandes saltos –dijo el desconocido. –¿Cómo te llamas? –preguntó Grilo con admiración. –Me llamo Groso y soy un brujito del bosque. –¡Tú saltas y yo vuelo! ¡Podemos ser amigos! –gritó Grilo lanzando brillos de entusiasmo. –No lo creo, tu luz me hace doler los ojos, deberías disminuir tu voltaje –contestó Groso. Y desapareció echando humo por la coronilla. _ 30 _ –¿Qué será voltaje?– se preguntó el elfo. Más allá divisó una hilera de hormigas corriendo y saludándose entre las hierbas. Grilo se acercó brillando más que nunca, pero las hormigas, al sentir su calor, desaparecieron rápidamente, metiéndose como arena en un agujero. Llegó la noche y Grilo se detuvo en las arrugas de un tronco para descansar. –Es difícil encontrar un amigo –suspiró. Cuando iba a apagarse para dormir, vio que venía hacia él una luz verdosa. Voló hacia el desconocido lleno de esperanza: ambos giraron uno en torno al otro, cambiando señas amistosas. –¿Eres un elfo? –preguntó Grilo. –¿Eres una luciérnaga? –preguntó la otra. No, no eran ni parientes. Se alejaron como estrellas equivocadas. Más allá se detuvieron y se miraron otra vez. Pensaron: “No somos iguales, pero nos parecemos”. Volvieron a acercarse: la Luciérnaga estiró una antena y Grilo un dedo y no se quemaron. –¡Podemos ser amigos! –gritaron llenos de felicidad. Se fueron entre las ramas del bosque como estrellas hermanas. _ 31 _ El mundo de los insectos En el cuento“Un amigo en el bosque”aparecen personajes mágicos, como el brujito y el elfo, pero también insectos, como las hormigas, una luciérnaga y un gusano que está esperando convertirse en mariposa. ¿Sabías que de todos los seres vivos que existen en la Tierra, más de la mitad son insectos? Hay unas 700.000 especies conocidas y quedan muchas por descubrir. Seguramente, conoces estos insectos y muchos más: mariposas, cucarachas, zancudos, escarabajos, avispas, pulgas, abejas, piojos, libélulas, chinitas, moscardones, hormigas, termitas, grillos, cigarras, vinchucas, pulgones, palotes… El poeta chileno Sergio Hernández creó el siguiente poema – adivinanza: _ 32 _ Arcoiris que se posa en una flor o en una hoja. _ 33 _ Principales características de los insectos: Los insectos pertenecen al grupo de los Invertebrados, es decir, no tienen esqueleto o huesos, pero se protegen con una caparazón que es una especie de esqueleto que va por fuera del cuerpo. • Su cuerpo está dividido en 3 partes: cabeza, tórax y abdomen. • Tienen 6 patas articuladas. • La mayoría se reproduce por huevos. • La mayoría tiene alas. _ 34 _ ¿Sabías que los insectos tienen diferentes tipos de patas? Por ejemplo, las pulgas tienen patas saltadoras y pueden saltar más de 100 veces su estatura, como si el ser humano pudiera saltar casi 200 metros; las cucarachas tienen patas corredoras, gracias a las cuales desaparecen tan rápidamente cuando las encontramos; y las abejas tienen patas colectoras, que les permiten recoger el polen de las flores con el que después fabricarán la miel. Para que no te equivoques, las arañas, los chanchitos de tierra, los ciempiés, las garrapatas…, no son insectos, porque tienen más de seis patas. _ 35 _ La Liebre Blanca Cuento japonés H ace muchos años había una Liebre Blanca que vivía sola en una pequeña isla. Todos los días iba a la playa y se sentaba en la arena a mirar una gran isla que estaba al otro lado del mar. Estaba aburrida de estar sola y no tener a nadie con quien hablar ni jugar. Pensaba y pensaba cómo podría atravesar las aguas y llegar a esa gran isla, donde seguramente habría muchas liebres y otros animales. _ 36 _ Un día vio venir un Cocodrilo y se alegró mucho, porque podría pedirle que la llevara hasta allá. Como no estaba segura de que el cocodrilo quisiera llevarla, decidió engañarlo. –¡Eh, señor Cocodrilo! ¡Buenos días! ¡Qué bueno que haya llegado a esta isla! El Cocodrilo se acercó a la playa, para ver quién le _ 37 _ estaba hablando. De repente vio a la Liebre y la saludó: –Buenos días. ¿Usted me habló? Debe estar muy sola en esta isla, sin nadie que la acompañe. –No, aquí hay muchas liebres, pero solo yo vine a la playa hoy. ¿Quiere que juguemos un rato? Y el Cocodrilo salió del agua muy contento de haber encontrado a una amiga. Corrieron por la arena, pero la liebre siempre le ganaba, porque daba unos grandes saltos. –Dígame, señor Cocodrilo, ¿es cierto que hay muchos cocodrilos en el mar? Eso me contaron a mí, pero yo creo que existen muchas más liebres. –Por supuesto, –dijo el Cocodrilo– imagínese que el mar es mucho más grande que todas las islas juntas. Nosotros somos miles y miles y miles, yo creo que en realidad somos millones... –Entonces –dijo la Liebre– si todos ustedes se juntaran, podrían formar un puente que llegara hasta la gran isla al otro lado del mar. –Claro que sí –dijo el Cocodrilo–. Además, podríamos dar toda la vuelta al mundo, si quisiéramos. –Bueno, no es que yo desconfíe de su palabra, pero ¿podría reunir a sus amigos y dejar que yo vaya saltando sobre sus espaldas para contarlos? –Claro– respondió el Cocodrilo. Voy a buscarlos y usted podrá saltar sobre cada uno de nosotros. _ 38 _ La Liebre Blanca se quedó en la arena, feliz porque su sueño se iba a hacer realidad. Pensó que el Cocodrilo era muy ingenuo, ya que no se había dado cuenta de que ella lo estaba engañando. Por fin apareció el Cocodrilo, seguido de un gran número de amigos. –¡Mire, señora Liebre, ahora se va a convencer de que hay muchos más cocodrilos que liebres! –Increíble –dijo la Liebre– parece que era cierto lo que me decía. ¿Y podrían ponerse en fila para poder contarlos? _ 39 _ –Claro. Y no se preocupe, porque no nos vamos a mover, así que no podrá caer al mar. La Liebre dio un gran salto y fue contando y saltando de cocodrilo en cocodrilo. –Uno, dos, tres...no se muevan, porque no sé nadar... cuatro, cinco, seis... Y así llegó hasta la gran isla de Inaba. Pero en vez de dar las gracias a los cocodrilos, se burló de ellos, gritándoles que los había engañado, porque quería llegar a la isla. –¡Y ahora, váyanse, ya no los necesito! Los cocodrilos se enojaron mucho al darse cuenta de que la Liebre los había engañado y decidieron vengarse. Los más jóvenes corrieron rápidamente por la arena y la encerraron. –Nunca más volverás a burlarte de nosotros ni de nadie –dijeron los cocodrilos. Y le dieron unos grandes mordiscos, sacándole su hermoso y largo pelo blanco. La Liebre quedó llorando y los cocodrilos se lanzaron al mar dando grandes carcajadas. Pasaron los hijos de un rey y le preguntaron por qué estaba llorando. –Los cocodrilos me castigaron y me dejaron abandonada. Por eso lloro. Uno de ellos era muy malo, pero fingió compasión y le dijo a la Liebre: –Me da mucha pena lo que te pasó, pero conozco un _ 40 _ remedio que te va a sanar. Báñate en el mar y después ponte en un lugar donde haya mucho viento. Enseguida te crecerá el pelo y se te acabarán los dolores. La Liebre Blanca siguió el consejo, pero apenas se secó con el viento, su piel se endureció y la sal aumentó su dolor. Volvió a llorar y entonces pasó otro hombre que llevaba un gran saco en la espalda. –¿Qué te pasa, Liebre Blanca? ¿Por qué lloras con tanta pena? Pero como ella recordaba al otro hombre que la había engañado, no quería contestarle. –Pobrecita –dijo el hombre– veo que te arrancaron todo tu hermoso pelo blanco. ¿Quién pudo ser tan cruel contigo? La Liebre le contó toda la verdad y que ese era su castigo por haber engañado a los cocodrilos. –Bueno –dijo el hombre– veo que estás arrepentida de lo que hiciste. Te voy a dar un remedio para que te sanes. Primero, báñate en las aguas de ese estanque hasta que desaparezca la sal de tu piel. Después recoge flores de kaba y acuéstate sobre ellas. La Liebre hizo todo lo que le indicó y con gran alegría vio que desaparecían los dolores y que su pelaje blanco y brillante volvía a aparecer. Corrió a darle las gracias y a preguntarle si era un príncipe. _ 41 _ –Me llamo Nushi y no soy hijo de un rey, soy hijo de un genio. Los que pasaron antes son príncipes y van en busca de la Princesa del Mar para pedirle que se case con uno de ellos. Yo solo voy como un criado. –¡Oh! Estoy segura de que la princesa te preferirá a ti por la bondad de tu corazón. Nushi y la Liebre Blanca se despidieron. El genio alcanzó a los príncipes cuando ya habían entrado en el palacio de la Princesa del Mar. Como había dicho la Liebre, la Princesa no se dejó convencer por ninguno de ellos y prefirió a Nushi, el bondadoso, quien hasta ahora es recordado en Japón por sus buenas cualidades y su generosidad. _ 42 _ La amistad necesita respeto y verdad ¿Te gustó este cuento? Puedes leerlo con tus familiares e invitarlos a hacer un viaje imaginario a la isla pequeña para observar de cerca a la Liebre Blanca. Se darán cuenta de su tristeza y hasta la escucharán hablando sola sobre su deseo de cruzar el mar y llegar hasta la isla grande de Inaba, donde ella pensaba que encontraría compañía. Por su parte, el Cocodrilo estaba muy contento de haber encontrado una amiga, y no dudó en ayudarla, pero la Liebre no confiaba en él y decidió engañarlo en lugar de decirle la verdad. ¿Qué le habrías aconsejado tú a la Liebre? Cuando los cocodrilos se dieron cuenta del engaño, castigaron a la Liebre. Después, la engañaron los hijos de un rey, igual como ella lo había hecho con el Cocodrilo. Finalmente, un joven bueno la ayudó, porque se dio cuenta de que estaba muy arrepentida y había aprendido la lección. _ 43 _ La lectura nos sirve para la vida La lectura de cuentos, poemas, novelas, así como la lectura de historia, ciencia, noticias, nos entrega entretención, conocimientos, valores, emociones. A través de la lectura, de las conversaciones y comentarios, vamos desarrollando numerosos aprendizajes y enriqueciendo la capacidad de tener un pensamiento crítico. El pensamiento crítico nos permite analizar y comparar nuestras ideas, creencias y valores, con los de otras personas y aprender en conjunto. También, reflexionamos sobre lo que consideramos justo o injusto; lo que hicimos en una determinada situación; lo que deberíamos hacer; lo que nunca haríamos, porque creemos en la amistad y en el respeto a las personas. La amistad sin engaños es una de las bases más importantes de la sobrevivencia humana, así como el respeto por todas las personas con quienes compartimos en la escuela, en la familia, en el barrio, aunque nuestras ideas y características sean muy diferentes. _ 44 _ Descubriendo palabras Si observas cualquier teclado, de computador o de máquina de escribir, verás que las letras de nuestro abecedario se distribuyen en tres filas. Te darás cuenta que con la fila inferior no podrías escribir ninguna palabra en castellano, y claro que ya sabes por qué: porque no hay ninguna vocal. Te invitamos a escribir en el computador o en papel todas las palabras que puedas, con las letras de una misma fila; puedes repetir más de una vez las letras, si es necesario, y acuérdate del acento. ¡No es lo mismo papa, que papá! Ejemplos de palabras que se pueden escribir con letras de la fila superior: toro, repetir, quiero, y una palabra tan larga como pretérito… Piensa en los diminutivos y verás que puedes escribir ¡más de 90 palabras! Con las letras de la siguiente fila puedes escribir menos palabras, pero descubrirás más de las que crees, y muchos plurales. Por ejemplo, das, sal, alada, las… ¡Más de 40 palabras! ¡A descubrirlas todas! _ 45 _ Adivina, adivina, adivinanzas para cada día Vence al tigre, vence al león, vence al toro embravecido, vence a señores y reyes, que a sus pies caen rendidos. (el sueño) Vengo de padres cantores, aunque yo no soy cantor, traigo los hábitos blancos y amarillo el corazón. (el huevo) Somos siete pasajeros que jamás andamos juntos, nacemos siempre de noche y nos vamos de uno en uno. (los días) Soy un galán que de doce damas siempre me acompaño. Tengo mis medias sin tener zapatos y ando dando vueltas teniendo mi cuarto. (el reloj) _ 46 _ Somos muchos hermanitos viviendo en una casita, pero suspiro y me muero si me rascan la cabeza. (los fósforos) De la tierra subí al cielo, del cielo bajé a la tierra, no soy dios, pero sin serlo, me ruegan para que baje. (la lluvia) Siendo tan pequeñita como un grano de arroz, a los árboles grandes la vida les doy. (la semilla) En cualquier día de la semana me verás, excepto en domingo que no me encontrarás. (letra s) Una flor que gira y gira, buscando el sol en el cielo. (girasol) _ 47 _ Nazco y muero sin cesar, sigo no obstante existiendo, y sin salir de mi lecho, me encuentran siempre corriendo. (el río) ¿Qué animal va caminando con los pies en la cabeza? (el piojo) En rincones y entre ramas mis redes voy construyendo, para que bichos incautos en ellas vayan cayendo. (la araña) Es la reina de los mares, su dentadura es muy buena y por no ir nunca vacía, siempre dicen que va llena. (la ballena) Sin ser rica tengo cuartos y sin morir nazco nueva, y a pesar de que no como, muchas noches me ves llena. (la luna) _ 48 _ Si me quieres conocer, anda al campo por la noche, soy señor de grandes ojos, cara seria y gran saber. (el búho) Blanca por dentro, verde por fuera, si no lo adivinas, piensa y espera. (la pera) Dos son tres si bien se mira, tres son cuatro si se advierte, cuatro, seis y de esta suerte, seis son cuatro sin mentira. (número de letras de los números) En el campo me crié, rodeada de verdes lazos y está llorando por mí el que me rompe en pedazos. (la cebolla) Aunque no soy importante, siempre pinto con colores, mas no podré trabajar, cuando me quede pelado. (el pincel) _ 49 _ Doce hermanos son y el segundo es el menor. (Febrero) Hoja verde, flor morada, debajito están guardadas. (las papas) Chiquitito, chiquitito, le pongo fin a lo escrito. (el punto) Del agua soy, del agua fui, pobres y ricos, comen de mí. (la sal) Zumbando, zumbando, van y vienen sin descanso, de flor en flor trajinado y nuestra vida endulzando. (las abejas) Uno se cree superior, el otro inferior se siente, sin decirse nunca nada, pasan la vida besándose. (los labios) _ 50 _ Sin tener tronco y raíz, árbol soy de muchas hojas, una gran memoria tengo y no se olvidan de mí. (el libro) Yo tengo calor y frío y no frío sin calor. Y sin ser ni mar ni río, peces en mí he visto yo. (la sartén) Mientras más caliente, más fresco y crujiente. (el pan) Somos sesenta mellizos, en torno de nuestra madre, tenemos sesenta hijitos y toditos igualitos. (los minutos y los segundos) Pica, picando, colita arrastrando. (la aguja) Son duros como la piedra, para el perro un gran manjar y sin ellos no podrías ni saltar ni caminar. (los huesos) _ 51 _ Ronda de las disparejas David Chericián Parejas, parejas que no son parejas: El como y la coma, el cuento y la cuenta, el trompo y la trompa, el medio y la media, el palo y la pala, el cepo y la cepa, el rato y la rata, el peso y la pesa, el ojo y la hoja, el ceño y la seña, el bote y la bota, el ruedo y la rueda, el gamo y la gama, el seno y la cena, el palmo y la palma, el cierre y la sierra, el limo y la lima, el verso y la berza, el libro y la libra, el puerto y la puerta, _ 52 _ el poste y la posta, el penco y la penca, el costo y la costa, el cuenco y la cuenca, el paso y la pasa, el cerdo y la cerda, el caso y la casa, el cuerdo y la cuerda, el tumbo y la tumba, el velo y la vela, el rumbo y la rumba, el suelo y la suela, el bate y la bata, el cero y la cera, el plato y la plata, el pero y la pera– ¡Parejas, parejas que no son parejas! ¡Parejas, parejas, que no son parejas! ¡A buscar… y a encontrar…! Hay muchas disparejas esperando que las descubran. ¿Conocías tantas parejas disparejas? El autor de este poema no las puso todas, así que puedes jugar con tu curso, tu familia o amistades y encontrar muchas disparejas. Patricia dijo “el muñeco y la muñeca”, Sergio “el mote y la mota” y yo también encontré una: “el mes y la mesa”. Y tú, ¿cuántas vas a descubrir? _ 53 _ La llave mágica3 Mabel Condemarín M artín no se imaginaba que la puerta de su casa, la escalera, la lámpara y todos los objetos eran capaces de conversar, mientras él dormía. Una noche la puerta dijo: –Estoy aburrida que Martín siempre me abra y me cierre, me abra y me cierre. –A mí me pasa lo mismo– le contestó la escalera. Me aburre que solo me ocupe para subir y bajar. –A mí solo me prende y apaga, me prende y apaga– comentó suspirando la lámpara. Una pequeña llavecita que se había arrancado del llavero de Martín escuchaba la conversación y pensaba: “–Ellas no saben que yo tengo poderes mágicos, porque 3. En: Caracol, caracol, saca tu librito al sol, de Cecilia Beuchat y Mabel Condemarín, Ed. Universitaria, 8ª edición, 2008. _ 54 _ siempre me ven quieta y calladita. ¡Voy a transformarlas con mi fuerza metálica!” Al día siguiente, cuando Martín bajó a tomar su desayuno, ¡la escalera no tenía peldaños! Martín se lanzó por ella hacia abajo resbalando suavemente como si fuera un resbalín. Como era muy temprano y el comedor estaba oscuro, Martín encendió la lámpara. ¡Qué sorpresa! La lámpara lanzaba luces de variados colores como si fuera un caleidoscopio y desde adentro salía una musiquita de organillo. _ 55 _ –Algo raro pasa aquí. Mejor me voy– dijo Martín. Pero, ¡qué sorpresa! Cuando abrió la puerta, esta empezó a girar como un verdadero carrusel. Mientras tanto, la llave usó nuevamente, muy calladita, toda su fuerza metálica. Primero hizo un círculo y levantó las tablas del piso, luego, las afirmó con unos pilares redondos. Después, transformó las sillas del comedor en caballitos rojos y dorados que subían y bajaban al compás de la musiquita de la lámpara-organillo. _ 56 _ Después, la llave convirtió rápidamente la ventana y las paredes en un escaparate rojo lleno de caramelos y helados. A la rueda de bicicleta que esperaba ser parchada, la hizo crecer y girar, y al techo de la casa lo puso redondito sobre la puerta carrusel. El tren de juguete también sintió los poderes de la llave mágica. Comenzó a correr pasando a través de cacerolas puestas boca abajo, las cuales tenían túneles dibujados de calaveras, monstruos y arañas, todos pintados con los lápices y las acuarelas de Martín. _ 57 _ El cartel con el número y el nombre de la casa se estiraron hasta convertirse en un letrero luminoso que decía: Gran parque de entretenciones LA LLAVE MÁGICA Martín regresó con sus amigos y ellos lo pasaron de maravilla. A todo esto, la llavecita no tenía la menor idea que el llavero de Martín la andaba buscando por todas partes. De repente él la vio muy quieta y calladita, gozando del efecto que producía su fuerza metálica. En un dos por tres, la tomó rápidamente por la oreja y la colocó junto con las otras llaves. Por supuesto, ustedes saben lo que pasó a continuación: ¡el Parque de Entretenciones volvió a ser la casa de Martín! También imaginan, de seguro, que la escalera, la puerta, la lámpara, las tablas, las sillas, las ventanas, las paredes, el techo, la rueda de la bicicleta, el trencito de juguete, los lápices y las acuarelas pasan todas las noches momentos muy felices recordando sus aventuras en el Gran Parque de Entretenciones “La Llave Mágica”. _ 58 _ Objetos tecnológicos En Educación Tecnológica debes haber aprendido mucho sobre los objetos tecnológicos. En el cuento que acabas de leer aparecen muchos objetos tecnológicos: rueda de bicicleta, lámpara, cacerolas, lápices, trenes, llave… Vivimos en un mundo compuesto de objetos naturales (agua, madera) y tecnológicos (llave, teléfono). Los objetos tecnológicos han sido creados por los seres humanos para satisfacer diferentes necesidades básicas, como la alimentación, la vivienda, la educación, el vestuario, la salud, etc. _ 59 _ Historia de la llave Algunas investigaciones señalan que las primeras llaves se hicieron hace más de 4.000 años, en China y Egipto. Eran de madera, al igual que los candados, pero después empezaron a utilizar algunos metales, porque eran más durables. Actualmente, hay una gran variedad de cerraduras y llaves; es probable que hayas visto abrir la puerta de un cajero automático con una tarjeta – llave o un auto con un control automático. En tu casa, con tus familiares y amistades, pueden imaginar muchos tipos de llaves de diferentes materiales, que permitan abrir árboles, casas mágicas, puertas invisibles, túneles secretos, nubes. ¿Qué materiales especiales podrías utilizar? Si miras a tu alrededor, en la calle, en la escuela, en tu casa, te vas a dar cuenta que estás rodeado de una enorme cantidad de objetos naturales y tecnológicos. Puedes hacer una lista de cada uno y compartirla con tus amistades o familiares, para que también aporten a tu listado. _ 60 _ Ahora vas a distinguir muy bien cuáles son objetos naturales y cuáles son tecnológicos, y podrás crear un objeto entretenido que te hacía falta para… lo que tú quieras. Y algo muy importante: te vas a dar cuenta de que todos los objetos naturales y tecnológicos necesitan que los cuidemos. Por ejemplo, cuando una llave gotea, se pierde mucha agua. El agua es un valioso recurso natural que puede agotarse. Entonces, hay que arreglar la llave y así cuidamos la llave y el agua. ¿Cómo cuidarías un árbol y la chapa de tu casa? _ 61 _ La leyenda del arcoiris Leyenda argentina Siete mariposas vivían hace muchos años en el corazón de la selva, y cada una tenía un color distinto. Todos los habitantes de la zona las admiraban, porque producían efectos muy hermosos al volar sobre el verde follaje. Un día una de las mariposas se hirió gravemente con una espina y las otras mariposas ofrecieron hacer cualquier sacrificio para evitar que la muerte las separara de su amiga. Entonces, oyeron una voz que decía: “¿Están dispuestas a dar la vida para permanecer juntas?”. Todas las mariposas contestaron que sí. En ese momento unos negros nubarrones oscurecieron el cielo y se desató una fuerte tormenta. Un remolino envolvió a las siete mariposas y las llevó a las alturas. Cuando pasó la tormenta, el sol brilló y apareció un arco luminoso formado por los siete colores de las mariposas. Y ese es el origen del arcoiris, nacido por una bella amistad. _ 62 _ El mundo es de colores El color está siempre presente en la vida humana y en la naturaleza, en los animales, las flores, los árboles. Los bellos colores de las flores atraen a pájaros e insectos, los que trasladan el polen de una flor a otra y ayudan a esparcir sus semillas, para que nazcan nuevas plantas. La luz es color El científico inglés Isaac Newton (1642 – 1727) descubrió que la luz es color, porque al pasar la luz del sol a través de un prisma de cristal, se dividía en varios colores. Nuestros ojos solamente pueden percibir el color de los objetos cuando hay luz. Parece increíble, pero el ojo humano puede distinguir alrededor de 10.000 colores. A la luz que nos llega del sol la llamamos luz blanca, pero en realidad es una combinación de luces de varios colores. _ 63 _ Colores primarios Hay tres colores primarios: amarillo, rojo y azul. Si tienes témperas, puedes mezclar estos tres colores en distintas cantidades, y el resultado será contar con muchos colores para hacer hermosas pinturas. Por ejemplo, si mezclas azul y amarillo en diferentes cantidades, vas a tener muchas variedades de verde. Y si pintas desde más claro a más oscuro, también vas a poder pintar con una gran variedad de colores, muchos más que los que tiene una caja de témperas o de lápices de colores. _ 64 _ El arcoiris Es un fenómeno natural, como la lluvia, la tormenta, los truenos, pero con la diferencia de que es óptico: es una imagen que vemos, un “fantasma” de colores que no podemos tocar. Siempre vemos sus siete colores en el mismo orden, desde afuera hacia adentro: rojo, naranja, amarillo, verde, azul, índigo (azul oscuro) y violeta. Para ver un arcoiris, el sol tiene que estar a nuestras espaldas y la lluvia debe estar delante de nosotros, como una especie de “cortina”. En realidad, el arcoiris es una circunferencia, pero lo vemos como un arco, porque la superficie de la Tierra lo corta por la mitad. _ 65 _ Una bandera arcoiris ¿Sabías que la bandera quechua – aymara o Wiphala tiene los colores del arcoiris? Es una bandera cuadrada de siete colores, con 49 cuadros unidos. Cada uno de sus colores representa diversos aspectos: w w w w w w w rojo: el planeta Tierra naranja: la sociedad y la cultura amarillo: la energía blanco: el tiempo verde: la economía azul: el espacio cósmico violeta: la política y la ideología _ 66 _ Un experimento entretenido Necesitas: 1 vaso de vidrio transparente con agua, una hoja de papel blanco, lápices de colores. Y ahora… busca una ventana con mucho sol, pon el vaso con agua sobre la hoja y observa el papel. ¿Qué sucedió? Pues… que la luz blanca del sol pasó del aire al agua y se separó en colores. Con los lápices dibuja lo que ves en el mismo orden en que aparecen los colores. ¿Sabías que cuando ves un objeto de color negro, es porque absorbe todos los colores y no refleja ninguno? Recuerda mirar el cielo cuando llueva, quizás veas un maravilloso arcoiris y, si tienes mucha suerte, algún día verás dos. Y cuando riegues con la manguera, también verás un arcoiris en el chorro de agua. _ 67 _ El joven y el dragón Cuento chino E ra un día de mucho sol y bajaba un suave viento de las montañas. De pronto el cielo se llenó de nubes negras y la gran campana de la torre comenzó a tocar. Los habitantes de la aldea comenzaron a huir desesperados, porque eso quería decir que venía el malvado dragón. Solamente quedó en la aldea un joven que se llamaba Ling, y al que el dragón le había robado su ganado y había destruido sus cultivos. –¡Ven, dragón malvado! ¡Atrévete a pelear conmigo! Y el dragón se lanzó desde el cielo y atrapó al joven y a su caballo. Durante tres días y tres noches volaron por el cielo, hasta que descendieron en medio de una montaña llena de nubes. El joven cayó desmayado. Cuando por fin despertó, vio un enorme gigante de cabellos muy largos y una gran barba verde. _ 68 _ –¿Quién eres tú? –dijo Lin– mirándolo con asombro y mucho miedo. –Soy el Espíritu de los Bosques y vivo en las montañas más altas. ¿Cómo pudiste llegar hasta aquí? –El malvado dragón me trajo hasta acá. Vivo en la aldea de Wang y el dragón ha destruido nuestras cosechas y robado nuestros animales. –Nunca he visto ese dragón del que hablas, pero me gustaría ayudarte y ayudar a los habitantes de tu aldea. Aquí vivimos en paz y aunque no hay seres humanos, cada uno de estos árboles que cuido y cada árbol que conoces, está vivo y se alegra y sufre como tú. Y el gigante le entregó una bolsa con semillas, diciéndole que las sembrara en su aldea antes de que llegara la primavera. Luego sopló y abrió un pequeño camino en la montaña. –Sigue por ese camino y llegarás a tu hogar. Cuida _ 69 _ mucho las semillas y no olvides plantarlas. Después te acordarás de mí. Durante su viaje de regreso encontró un zorro que perseguía a una liebre. Espantó al zorro apuntándolo con una flecha. La liebre movió tres veces sus orejas en señal de agradecimiento por haberle salvado la vida. Otro día se cruzó con un puercoespín que estaba tratando de desenterrar a una lombriz para comérsela. El joven bajó de su caballo y asustó al puercoespín, que se fue rápidamente. La lombriz movió tres veces su cabeza en señal de agradecimiento por haberle salvado la vida. Una tarde vio que un águila estaba a punto de cazar a un pájaro carpintero. El joven dio un fuerte grito y el águila se elevó al cielo, dejando libre al pájaro. El pájaro movió tres veces su cabeza en señal de agradecimiento por haberle salvado la vida. Cada cierto trecho, el joven paraba para que su caballo comiera pasto y bebiera agua de algún arroyo. Luego galopaba y galopaba, ansioso de llegar cuanto antes a su aldea y plantar las semillas que le había entregado el Espíritu del Bosque. A lo lejos divisó la primera casa del pueblo y cuando llegó vio que todo estaba en ruinas y la tierra estaba seca. Juró que algún día mataría al dragón, que era el culpable de todo lo que había pasado. Recordando lo que le había dicho el Espíritu del Bosque, comenzó a plantar las semillas trabajando desde la _ 70 _ mañana hasta la noche. Había plantado trescientas semillas y estaba tan cansado, que se tendió a dormir bajo la sombra del único árbol que no se había secado. En ese momento llegó la liebre que había salvado y se dio cuenta que tenía que ayudarlo. Llamó a todas las liebres y cada una cavó un hoyo, hasta que sembraron todas las semillas. Cuando el joven despertó, estaba rodeado de muchos brotes de arbolitos que salían de todas partes. _ 71 _ –¿Quién me habrá ayudado? –dijo el joven. ¿Habrá sido el Espíritu del Bosque? Tomó un balde y fue a buscar agua al río para regar las nuevas plantas. Alcanzó a regar trescientas y se quedó dormido bajo el árbol. La lombriz que había salvado estaba escondida por ahí cerca y se dio cuenta de lo que pasaba. Llamó a diez mil amigas lombrices y entre todas cavaron la tierra, para que así el agua pudiera llegar hasta las raíces y los árboles crecieran pronto. Cuando el joven despertó, estaba rodeado de arbolitos que crecían muy derechos y fuertes. –¿Quién me habrá ayudado? –dijo el joven. En todo caso, le doy las gracias a quien lo haya hecho. Después se puso a limpiar los árboles de cualquier peste que pudieran tener. Alcanzó a limpiar trescientos árboles y se quedó dormido. En ese momento llegó el pájaro carpintero a quien le había salvado la vida y decidió que tenía que ayudar al joven. Llamó a cinco mil pájaros y entre todos sacaron las pestes de los árboles. Así pasaron los años y los árboles tenían gruesos troncos y un gran follaje donde habitaban muchos pájaros. Muchas familias habían comenzado a llegar a la aldea y como las cosechas eran abundantes, todos vivían contentos y en paz. Un día la campana comenzó a tocar. _ 72 _ –¡Es el dragón! ¡Tenemos que huir antes de que nos mate! ¡Corramos, corramos! El joven cabalgó hasta llegar al espeso bosque y pensó que ahora había llegado el momento de derrotar al dragón con ayuda de esos maravillosos árboles. El viento soplaba y nubes negras corrían por el cielo anunciando la llegada del dragón. Los árboles apretaron sus cabezas y cantaron: ¡Somos los árboles fuertes, no tememos al dragón! El viento no puede llegar, no tenemos miedo a nada. Nuestro amo vencerá y el dragón morirá. Y desde el medio del bosque, el joven lanzó una flecha al corazón del dragón, que se convirtió en polvo, desapareciendo para siempre. Los habitantes de la aldea regresaron y tocaron las campanas para avisar que estaban libres para siempre. Continuaron cultivando sus tierras y criando su ganado, felices de estar libres para siempre del malvado dragón. El joven se despidió, diciéndoles que quería llevar muchas semillas de los árboles del Espíritu del Bosque para repartirlas por todas las demás aldeas y pueblos. Y si algún día aparecía otro dragón, sabrían cómo derrotarlo con la ayuda de esos maravillosos árboles. _ 73 _ El bosque: un conjunto de seres vivos Un bosque es mucho más que los árboles que habitan en él, es lo que se llama un ecosistema, en el cual nacen, viven y mueren miles de especies conocidas y desconocidas: animales grandes y pequeños, aves, insectos, lombrices y gusanos, hongos, arbustos, flores, plantas medicinales. Los árboles han acompañado a los seres humanos por mucho tiempo. ¿Sabías que hay árboles que tienen más de 4.000 años? En el cuento “El joven y el dragón”, la salvación y la vida llegan gracias a un puñado de semillas que el protagonista, el joven Lin, planta sin descanso, hasta tener muchos árboles fuertes que no le temen al dragón. _ 74 _ ¿Cómo nos ayudan los bosques? Nos ayudan de muchas maneras y por esa razón debemos protegerlos: • Impiden la erosión de la tierra, porque las hojas hacen que el agua gotee más suavemente y las raíces sujetan la tierra. • Producen oxígeno y eliminan de la atmósfera gran cantidad de dióxido de carbono. • Retienen y filtran muchas sustancias contaminantes de la atmósfera y del agua. • Influyen positivamente en el clima debido al agua que retienen y evaporan. ¿Has caminado alguna vez por un bosque? Si es así, habrás disfrutado de los aromas vegetales, de su silencio y también de sus sonidos característicos, como el canto de un pájaro, el crujir de las ramas, tus propias pisadas sobre un blando colchón de hojas y tierra. Si no has tenido esa experiencia, quizás es el momento para comenzar a planificar un paseo familiar o un paseo por Internet, donde podrás conocer una gran variedad de bosques con sus diferentes habitantes. _ 75 _ ¡A plantar árboles! Cuando una persona o una familia planta un árbol, está ayudando a producir el oxígeno que necesitamos todos los seres que vivimos en la Tierra. Además, muchos árboles se cortan cada día para obtener la celulosa con que se produce el papel. Ese mismo papel que, a menudo, botamos cuando apenas tiene una palabra escrita, porque no pensamos que en el pasado de esas hojas hubo un árbol que murió. Entonces, seamos “donantes” de árboles, porque nos devolverán nuestro esfuerzo y cuidado con buen aire, con sombra refrescante para descansar, con frutos, con madera para fabricar nuestras viviendas, con el canto de los pájaros que encuentran en sus ramas un refugio seguro. Precisamente de esto habla un bello poema del que te entregamos algunos fragmentos: _ 76 _ Himno al árbol Gabriela Mistral (Fragmento) Árbol diez veces productor: el de la poma sonrosada, el del madero constructor, el de la brisa perfumada, el del follaje amparador; el de las gomas suavizantes y las resinas milagrosas, pleno de brazos agobiantes y de gargantas melodiosas: _ 77 _ Programa Maletín Literario El Maletín Literario es una biblioteca familiar básica, que busca promover la lectura y los aprendizajes en el hogar, como una tarea conjunta del grupo familiar. Existen 14 tipos de maletines, con 9 a 10 títulos cada uno. Todos incluyen un Diccionario enciclopédico, literatura universal y chilena, literatura infantil, poesía, cuentos y prosa. En el año 2008, 133.000 familias de alta vulnerabilidad social, beneficiarios de la Subvención Escolar Preferencial (SEP), con hijos e hijas desde Kínder a Cuarto Básico recibieron un Maletín Literario. La entrega se inició el 23 de abril, en el marco del Día Internacional del libro y el Derecho de Autor. En 2009 lo recibirán 267.000 familias, alcanzando un total de 400.000. Los integrantes de las familias beneficiadas pasan a ser socios de las Bibliotecas Públicas de su sector, mediante una inscripción gratuita. Para saber si a usted le corresponde recibir el Maletín Literario: • • • • Llame gratuitamente al fono 800 470 080, desde red fija y celulares, de lunes a viernes de 9 a 18 horas Envíe un correo electrónico a [email protected] Visite el sitio www.maletinliterario.cl Consulte en la Biblioteca Pública de su comuna Debe indicar el RUT de la madre de la familia, dirección y comuna de residencia. _ 78 _ Sitios Web El Universo: www.circuloastronomico.cl www.spitzer.caltech.edu/espanol/edu/asskids/universe. shtml www.cca.org.mx/dds/ninos/html/tomo5/index.htm http://centros6.pntic.mec.es/cea.pablo.guzman/ cc_naturales/universo.htm Aves e Insectos: www.avesdechile.cl www.educarchile.cl/aves/main.html www.unorch.cl/enlaces.htm http://aveschile.tripod.com www.insectos.cl www.chileinsectos.cl www.surmagico.cl/insectos_capitulo1.htm www.urbanext.uiuc.edu/insects_sp/16.html _ 79 _ Flora y Medio Ambiente www.codeff.cl www.chilebosque.cl www.ecoeduca.cl www.elbosquechileno.cl www.conama.cl www.conaf.cl www.bosquesparachile.cl www.laesferaverde.cl www.chilepaisforestal.cl www.sernageomin.cl Otros: www.dibam.cl www.chileparaninos.cl www.igm.cl www.icarito.cl www.adivinancero.com www.imaginaria.com.ar www.leemeuncuento.com.ar www.colorincolorado.org www.elhuevodechocolate.com www.turistel.cl _ 80 _
