Lab 1: Arquitextura y caracterización de los metazoos

LABORATORIO DE BIOLOGÍA DEL DESARROLLO ANIMAL
“ARQUITECTURA Y CARACTERIZACIÓN DE LOS METAZOOS”
INTRODUCCIÓN
La palabra Bauplan, proviene del alemán Baupläne, que significa plan estructural o diseño y se refiere a la arquitectura
del animal que representa el modelo de organización o plan corporal. El concepto de modelo de organización encierra la
esencia del tipo estructural y los límites de la arquitectura del animal, pero también los aspectos funcionales de un
determinado diseño. Para que un organismo funcione, todos los componentes del cuerpo deben ser compatibles tanto
estructural como funcionalmente. Para poder sobrevivir y reproducirse, todos los organismos necesitan adquirir, digerir
y metabolizar los alimentos y distribuirlos por todo el cuerpo y deben obtener oxígeno de la respiración celular.
El plan corporal de los animales esta representado por aspectos como:
Simetría corporal: esférica, radial, bilateral. Capas corporales: diblásticos (ectodermo y endodermo), triblásticos
(ectodermo, endodermo y mesodermo). Desarrollo embrionario: segmentación holoblástica (cada blastómero
resultante con membrana) y segmentación meroblástica (blastómeros que no se independizan): discoidal, superficial,
radial, espiral. Cavidades corporales: acelomados, celomados, blastocelomados. Arquitectura digestiva: sacular,
tubular; la presencia de segmentos o regiones en el cuerpo, entre otros.
OBJETIVO GENERAL
 Comprender la arquitectura corporal de los metazoos y su aplicación en los sistemas de clasificación
taxonómica
OBJETIVOS DE DESEMPEÑO
 Reconocer y comparar los elementos que determinan el patrón corporal de los animales.
 Identificar los niveles de organización de los individuos.
 Distinguir los diferentes patrones de simetría corporal.
 Reconocer y aplicar los criterios utilizados para la clasificación del reyno animal, en base a características
ontogénicas
CONOCIMIENTOS PREVIOS NECESARIOS
Concepto de bauplan o plan del cuerpo, nivel de complejidad, simetría, tipos corporales, tipos de segmentación ,
destino del blastoporo, capas embrionarias, cavidades corporales, metamería, sistemas esqueletarios, taxonomía
sistemática
MATERIAL Y EQUIPO
MATERIAL
(ALUMNO)
Microscopio compuesto
Microscopio de disección
Charola de disección
2 portaobjetos y cubreobjetos
Caja petrii
Pinzas
Bisturí
Aguja de disección
Vaso de precipitado de 200 ml
Pipeta de 2 ml
Lap Top
Cámara fotográfica
Guantes de látex
Plancha de unicel (20 x 20 cm)
Alfileres
Navaja de campo
Estuche de disección (si se tiene)
Anélido (Lombriz de tierra) 2 o 3 grandes vivas
Platelminto, Nematodo, Medusa, Equinodermo (de la colección)
Esquemas de la anatomía interna de platelminto, nematodo,
anélido, medusa, estrella de mar, pescado
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DESARROLLOLLO DE ACTIVIDADES:
1 SIMETRÍA
Seleccionar una medusa, una estrella de mar, y un pez (uno por cada alumno). Esquematizar y/o fotografiar para que
sobre ellas Indicar el tipo de simetría, los planos que dividen al cuerpo y señalar las regiones respectivas: dorsal,
ventral, anterior, posterior, lateral, oral, aboral. Toma las fotografías necesarias para que en ellas señales lo
observado
2 CAVIDADES CORPORALES
a) Selecciona un platelminto, un nematodo y un anélido (uno por cada alumno), esquematizar y fotografiar para que
sobre ellas Indicar los planos o áreas corporales que dividen al cuerpo, la segmentación y señalar las regiones
respectivas: dorsal, ventral, anterior, posterior, lateral, así como las estructuras corporales observadas
b) Observar, comparar, esquematizar en cortes transversales y longitudinales la presencia y ubicación de
cavidades corporales en organismos acelomados, blastocelomados y celomados (x ejemplo: platelminto,
nematodo y anélido) y distinguir la disposición de los órganos internos. Fotografía para que sobre ellas señales
lo observado
3 CUESTIONARIO
1. Que ventaja adaptativa supone que un individuo posea dos tipos de simetría diferentes en su ciclo de vida?
2. Que diferencia fundamental existe en cuanto a la movilidad entre un individuo con simetría radial y uno con
simetría bilateral?
3. Metamería o segmentación: que Phyla presentan metamería? Cúal es la diferencia entre ellos?
4. Cual es el origen y porqué se considera tan importante evolutivamente la aparición del celoma? (Brusca, cap.
IV)
5. Cual es el origen de la bilateralidad y porque se considera tan importante evolutivamente? (Brusca, cap. IV)
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4 TABLA COMPARATIVA
Complemente la siguiente tabla comparativa, considerando los distintos criterios trabajados durante el trabajo de
laboratorio y considerando los conceptos vistos en clase (Coloque en las columnas el nombre de los filos con los que se
trabajo. (Ver anexo 1)
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ANEXO 1: CRITERIOS UTILIZADOS PARA LA CARACTERIZACIÒN DE LOS PHYLA
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5 FILOGENIA
En el siguiente esquema (cladograma) y en base a los criterios trabajados durante el desarrollo de la práctica y los
conceptos vistos en clase, coloca dentro de los cuadros, el grupo o grupos taxonómicos de acuerdo a su línea
filogenética.
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