Aplicaciones de Técnicas y Métodos Orientada a la Enseñanza

Aplicaciones de Técnicas y Métodos Orientada a la EnseñanzaAprendizaje de Operaciones entre Conjuntos, Unión e
Intersección.
Pamela Jaramillo, Viviana Montalván, Magali Pucha, Glenda Toro, Patricio Saavedra.
Área de la Educación, El Arte y la Comunicación
Informática Educativa
Universidad Nacional de Loja vía la Argelia Loja. Ecuador
{pame187, vivis_montalvan, magy-12mr14, glendatoro1987, pato_sabala_5}@hotmail.com
Resumen:”La Aplicación de Técnicas y Métodos
Orientada a la Enseñanza – Aprendizaje de
Operaciones
entre
Conjuntos,
Unión
e
Intersección” demanda gran interés y aptitud por
parte del personal de docentes que brindan sus
conocimientos, el mismo que está enfocado en el
aprendizaje cooperativo de docentes y dicentes a
los cuales los hemos visto como parte importante
para el desarrollo de nuestro proyecto. Para
obtener los resultados del proyecto utilizamos la
técnica de la encuesta para las respectivas
conclusiones.
En este software educativo se
estructura de una forma práctica en la que el
dicente tenga un acceso rápido que le permita
ubicarse en el programa para el aprendizaje.
De esta manera hemos visto la forma adecuada de
darlo a conocer a los alumnos, ya que les servirá
de mucha ayuda en el aprendizaje y entendimiento
más detallado de sus clases en cuanto al tema
propuesto, el mismo que contiene parámetros como
fundamentos teóricos y prácticos de unión e
intersección.
Este
software
ayudará
a
autoevaluarse ya que consta de un test que les
permitirá saber el grado de aprendizaje que tiene
cada uno de los alumnos, además los dicentes
tendrán la opción de divertirse por medio de juegos
realizados en java.
Palabras Claves: Informática Educativa, Técnica
de Enseñanza Aprendizaje, Operaciones entre
Conjuntos, Unión e Intersección.
Abstract: The Application of techniques and
methods to focus on the teaching. It demands of
interest and aptitude for the staff. Which give us
their knowledge? It is focus in the learning of
Teachers and students. We saw them as an
important part to the develop of our projects. To
obtain the results of the project we use surveys to
the conclusions. In this software w structure in a
practice way as well the teachers have a fast acces
that can help to integrated in the program.
At the some time we saw the best way to give
students this knowledge. It helps in the learning and
under standing, more specific of their class.
By the way the theme contains parameters like
basis, theoretical and practical of union and
intersection. This software help us to evaluate
because it has a test that allowed to know the grade
of learning that it has each of the students. Beside
the teachers have the option to enjoy through of
games produced in Java.
Key words: Educational computer science,
Technique of Teaching Learning, Operations
among Groups, Union and Intersection.
1. Introducción
En este momento el mundo experimenta cambios
fundamentales como son los continuos avances en
tecnología de computadoras y todos sus programas
facilitadores de la Educación. Tanto la tecnología
en si mismo, como las expectativas de las personas
que la utilizan. Antes de examinar con detalle las
técnicas para nuestro tema; primero es necesario
comprender la Teoría de Conjuntos que sirve de
guía al desarrollo de técnicas orientadas a
Operaciones entre Conjuntos.
Dentro de la Teoría de Conjuntos se encuentra
nuestro tema “Operaciones entre Conjuntos” el
mismo que es muy difundido en todos los centros
educativos de los distintos países, tenemos que para
los países subdesarrollados cuentan con muchas
herramientas, técnicas y métodos implementados en
diversas tecnologías; que ayudan a los docentes en
la enseñanza de dicho tema, creando un ambiente
mas didáctico y llamativo para los dicentes, los
mismos que comienzan desde muy temprana edad a
ser parte de estas tecnologías, su comprensión no es
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un problema por lo cual tiene un nivel de
conocimiento superior a los países en desarrollo;
uno de ellos es nuestro país aun siguen habiendo
múltiples problemas en algunos centros educativos
por que aun no cuentan con dichas tecnologías,
haciendo un ambiente pesado y de conformismo en
los dicentes, ya que la mayoría de los docentes
siguen con el mismo tradicionalismo.
La mayoría de los programas didácticos actuales en
nuestro entorno son para información sin plantearse
otros objetivos importantes como la sensibilización,
la motivación, y la búsqueda de nuevas formulas no
convencionales. Desarrollar y crear métodos y
técnicas requiere de varias habilidades; algunas a
los cuales es posible que ya se posea. Es por eso
que nuestro trabajo se encuentra encaminado a
proveer de un material didáctico respaldado con un
desarrollo de lo que es el lenguaje de programación
java.
La principal problemática de los dicentes de la
educación básica es de tratar de aprender lo que es
en si Operaciones entre Conjuntos ya que para unos
más que otros son un poco complejos sobre todo
tratar de ayudar a llenar esos vacios que el dicente
se queda y no sea un problema en la Educación
Superior, apoyando al docente con el Software de
este tema y a su vez entregándole una guía
didáctica para que pueda apoyarse en el mismo y
así su clase sea mas didáctica. El trabajo
investigativo tiene como finalidad de realizar
técnicas mediante las cuales se llegara a determinar
soluciones a los problemas actuales del tema, que
se ven en nuestro medio buscando una metodología
diferentes en las que el dicente coparticipe o
involúcrese junto con el docente en la educación
por medio de la tecnología actual que es el internet;
para así dejar de lado lo que es la metodología
tradicional, es así que este nuevo método permitirá
que el dicente sea una persona critica de los
conocimientos impartidos por el docente ,
convirtiéndose en una persona activa.
2. Pedagogía-Enseñanza Orientada en la
Educación
La orientación en la educación se puede decir que
es un conjunto de principio, métodos y
herramientas que permiten aplicar el saber
científico y de experiencia a la utilización de los
conocimientos
y de sus fuentes, mediante
construcciones útiles para el hombre, enfrenta el
problema de construir sistemas computacionales
con destreza.
La pedagogía se define como una ciencia, arte,
saber o disciplina, que se encarga de la educación,
es decir, tiene por objeto el planteo, estudio y
solución del problema educativo.
La enseñanza es la acción y efecto de enseñar. Se
trata del sistema y método de dar instrucción,
formado por el conjunto de conocimientos,
principios e ideas que se enseñan a alguien.
La enseñanza implica la interacción de tres
elementos: el docente, el estudiante y el objeto de
conocimiento; la tradición enciclopedista supone
que el profesor es la fuente del conocimiento y el
alumno, un simple receptor ilimitado del mismo.
Bajo esta concepción, el proceso de enseñanza es la
transmisión de conocimientos del docente hacia el
dicente, a través de diversos medios y técnicas, sin
embargo, para las corrientes actuales como la
cognitiva, el docente es un facilitador del
conocimiento, actúa como nexo entre éste y el
dicente por medio de un proceso de interacción.
Por lo tanto, el alumno se compromete en su
aprendizaje y toma la iniciativa el la búsqueda del
saber.
Se puede decir que la educación es la formación del
hombre por medio de una influencia exterior
consciente o inconsciente, o por un estimulo que si
bien proviene de algo que no es el individuo
mismo, suscita en él una voluntad de desarrollo
autónomo conforme a su propia ley y realidad
social.
Orientándonos en la pedagogía de la educación
podemos acotar, que es una de las mejores maneras
de implementar la educación didáctica en los
estudiantes y convertirlo a su vez, en una ayuda
basada en la abstracción de conocimientos e
implementada en la enseñanza de los dicentes. Los
cuales deben ver la pedagogía de una manera fácil,
y a su vez estimulante, ya que cada día se aprende
nuevas cosas, las mismas que sirven para ir
agrandando el glosario de nuevos conocimientos
Herramienta que se utiliza
Operaciones entre Conjuntos.
3.
en
Para el desarrollo de nuestra investigación
emplearemos la herramienta de NetBeans. Es un
proyecto de código abierto de gran éxito.
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¿Qué es el NetBeans?
Se refiere a una plataforma para el desarrollo de
aplicaciones de escritorio usando Java y a un
entorno de desarrollo integrado (IDE) desarrollado
usando la Plataforma NetBeans.
Runs on Windows, Linux, Mac OS X and Solaris se
ejecutan en:
• Windows,
• Linux,
• Mac OS X y Solaris.
NetBeans IDE is open-source and free.
NetBeans IDE es de código abierto y libre.
4. Algunas de nuestras Experiencias en
la Aplicación de Técnicas-Métodos de
Operaciones entre Conjuntos.
Una de las dificultades que hemos encontrado
durante el progreso de nuestra investigación es
encontrar un software hecho en java que permita
enseñar operaciones entre conjuntos a niños de
escuela. Por tal razón desarrollamos un software
que cumpla con los requerimientos de los objetivos
planteados y así poderlos cumplir a cabalidad. Por
lo tanto esperamos que con nuestro software llenen
ciertos vacios que no pudieron abstraer durante las
clases dictadas por el docente y a su vez tratando
que las clases sea de una manera más didáctica, ya
que se establece una interacción entre el dicente y
docente planteando así sus dudas e inquietudes
coherentes en el conocimiento y aprendizaje del
tema planteado. Existen diferentes tipos de software
educativos que pueden utilizarse en el proceso de
enseñanza aprendizaje entre los que se encuentra
nuestro tema de investigación.
En la cual hemos planteado algunas pautas
referentes al tema, las mismas que son:
•
•
•
Aportar al rendimiento de los dicentes del
Tercer Año de Educación Básica en la
comprensión de las Operaciones entre
Conjuntos mediante Técnicas y Métodos
específicos del tema.
Utilizar los contenidos de la teoría de conjuntos
en el desarrollo teórico-práctico de las
operaciones entre conjuntos.
Entregar al docente un software para que la
enseñanza a sus dicentes tengan una mejor
•
•
•
comprensión en cuanto a la enseñanza de la
operación entre conjuntos.
Identificar las dificultades y necesidades de los
dicentes del Tercer Año de Básica en la
interpretación, comprensión de las operaciones
entre conjuntos.
Determinar el método de enseñanza que usa el
docente en el estudio de las Operaciones entre
Conjuntos.
Identificar las estrategias metodológicas que se
aplica en la incidencia del proceso de
enseñanza- aprendizaje.
5. Conclusiones.
Obteniendo los resultados de las encuestas
realizadas a los alumnos del Tercer Año de
Educación Básica de la Escuela Pedro Víctor
Falconi y a su docente podemos concluir lo
siguiente:
•
El software educativo desarrollado fue de
gran aceptación y por ende de gran ayuda
para la Enseñanza Aprendizaje de los
alumnos en lo que es operaciones entre
conjuntos unión e intersección.
•
Se efectuó la entrega del software
educativo y su respectiva guía a los
docentes, es así, como estudiantes del
Área de Educación el
Arte y la
Comunicación, contribuimos en la
formación de los dicentes que se educan en
este centro educativo.
•
Aportamos nociones a los alumnos,
mediante Fundamentos Teóricos
y
Prácticos que contiene nuestro software,
para el rendimiento de los mismos en
cuanto al aprendizaje de operaciones entre
conjuntos unión e intersección.
•
Con los resultados arrojados de la encuesta
a la docente, determinamos que el método
de afecto hacia sus estudiantes es bueno a
diferencia de su técnica basada en la
identificación
de
objetos
que
conceptuamos
es
una
técnica
desactualizado para la enseñanza.
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Conjuntos”, Ed. CULTURAL, S.A. de
Ediciones, Madrid – España, diciembre
1992. Pág. 12 - 15
6. Recomendaciones
Nuestro grupo de investigación luego de haber
planteado las diferentes conclusiones hemos creído
conveniente hacer las siguientes recomendaciones:
•
Los
docentes
que
brindan
sus
conocimientos a los Alumnos del Tercer
Año de Educación Básica
deben
organizarse a través de una junta, para
gestionar ante sus autoridades superiores,
realicen cursos
o talleres para estar
actualizados con las nuevas tecnologías
que hoy en día son orientadas a la
enseñanza de los estudiantes.
•
Como estudiantes del Área de la
Educación el Arte y Comunicación de la
carrera de Informática Educativa, debemos
estar dispuestos a colaborar con los
docentes cuando crean necesario nuestra
ayuda, de esta manera ayudarnos
recíprocamente ya que como dicentes
necesitamos de experiencia para seguir
formándonos.
•
Se recomienda al personal de docente que
exista un cambio de métodos y técnicas
para que de esta manera puedan llegar sus
clases al estudiante de manera más
didáctica y no sientan temor los mismos a
recibir una nueva clase, la alternativa de
solución es aplicar las tecnologías para de
esta manera evitar el vulgarismo y el
tradicionalismo.
•
Evitar en lo posible que los dicentes sean
memoristas y por el contrario sean
razonadores, haciendo que el estudiante
conozca lo principal a fondo de la
asignatura que estudia.
•
Permitir que las opiniones de los alumnos
sean tomadas en cuenta, toda vez que el
profesor no es el único que lo sabe todo.
•
CARRILLO DE LANDÁZURI Rogelia,
El Libro del Escolar Ecuatoriano,
Matemáticas, “Teoría de Conjuntos y
Operaciones con Conjuntos”. Edimpres,
Quito, agosto 1997. Pág. 7- 24
•
SEYMOUR y LIPSCHUTZ, “Teoría de
Conjuntos”. Ed. Carvajal, Colección
SCHAUM, Cali, 1970. Pág. 5
6. Referencias
•
AULA. Curso de Orientación Escolar,
Matemáticas, “Operaciones con
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