SILABO I. INFORMACIÓN GENERAL:

SILABO
I. INFORMACIÓN GENERAL:
1.1. UGEL
: CHICLAYO
1.2. C.E.P. /PRIVATE SCHOOL
: “SANTA MARÍA REINA”
1.3. NIVEL – CICLO/ LEVEL - CYCLE
: PRIMARIA-IV
1.4. ÁREA CURRICULAR/CURRICULUM AREA: CIENCIA Y AMBIENTE
1.5. ASIGNATURA/ COURSE
: CIENCIA Y AMBIENTE
1.6. GRADO Y SECCIÓN/ GRADE AND ROOM : 5º A –B – C y D
1.7. AULA INCLUSIVA// INCLUSIVE CLASSROOM
: 5° A –B
1.8. DURACIÓN/ DURATION
: 2 DE MARZO AL 8 DE MAYO
1.9. DOCENTE RESPONSABLE/TEACHER
: KARINA ISLA MONTAÑO
AYALA ESPINO KELLY
II.FUNDAMENTACIÓN:
La presente unidad denominada “Cuidemos el medio ambiente para albergar esperanzas de vida” tiene
una duración de diez semanas, está orientada a desarrollar la conciencia ambiental en las estudiantes, así
como también desarrollará las competencias del área de Ciencia, Tecnología y Ambiente, para lo cual se
han establecido una serie de escenarios y actividades que permitan a las estudiantes elaborar y aplicar
diversas estrategias para la solución de diversos problemas.
Al mismo se pondrá en práctica el valor de la fraternidad, enfatizando en la tolerancia y el trabajo en
equipo. Se aplicarán estrategias adecuadas para el desarrollo del tema transversal: Educación para la
Conciencia ambiental.
COMPE
TENCIA
BIMEST
RE
SEMAN
AS
III.ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES:
 INDICADORES DE EVALUACIÓN
 Reconoce material de Laboratorio
2
3
4
5
Indaga, a
partir del
dominio de los
métodos
científicos,
sobre
situaciones
susceptibles
de ser
investigadas
por la ciencia
en una práctica de laboratorio.
 Explica la importancia de la
Química a través de la lectura.
 Explora a través de la observación
en experimentos.
 Explica los cambios de estados de la
materia en experimentos.
 Diferencia sustancias degradables y
no degradables en cuadros
comparativos.
 Evaluación Mensual
I
6
7
8
9
Utiliza
conocimientos
científicos que
le permitan
explicar
hechos y
fenómenos
naturales y
tomar
decisiones
informadas o
plantear
alternativas de
solución.
 Comprende las clases de mezclas
para determinar sus diferencias
través de cuadros comparativos.
 Experimenta sobre los fenómenos
EVALUACION DE PROCESO
1
FECHA DE
ENTREGA DEL
PRODUCTO
FECHA DE
DEVOLUCIÓN
DEL PRODUCTO
Material de
Laboratorio
Introducción a la
química
02/03/14 al
06/03/14
09/03/14 al
13/03/14
09/03/14 al
13/03/14
16/03/14 al
20/03/14
Cómo observar
correctamente
Estados de la
materia cambios
de estado
Clasificación de
la materia :
sustancias
simples
16/03/14 al
20/03/14
23/03/14 al
27/03/14
23/03/14 al
27/03/14
30/03/14 al
03/04/14
30/03/14 al
03/04/14
06/04/14 al
10/04/14
06/04/14 al
10/04/14
13/04/14 al
17/04/14
13/04/14 al
17/04/14
20/04/14 al
24/04/14
20/04/14 al
24/04/14
27/04/14 al
01/05/14
27/04/14 al
01/05/14
04/04/14 al
08/05/14
CONOCIMIENTOS
Sustancias
compuestas :
Mezclas
Fenómenos
físicos y químicos que se producen
en el ambiente.
 Identifica los componentes de una
La célula :
Partes
célula en un mapa mental.
 Diseña las clases de células en a
través de una maqueta.
Clases de
Células
 Evaluación Bimestral
IV.EVALUACIÓN:



La evaluación será permanente, integral y diferenciada, respetando los estilos de aprendizaje de
los estudiantes.
Se valora la evaluación de proceso.
En cada unidad didáctica se evalúan las competencias, capacidades, habilidades y actitud ante
el área
V.REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS:

Para la estudiante:


Módulo de Ciencia y Ambiente 5°. (2015). Santa María Reina. Chiclayo. Perú.
Para el docente:


Biología – Proyecto encuentros (2014) Perú
Córdova, L (1997). Química Teoría experimentos. Bruño. Lima
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KARINA ISLA MONTAÑO
DOCENTE
Nº TITULO: 12326-P
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LILIANA TORRES VARÍAS
V°B° COODINACIÓN ACADEMICA
NIVEL PRIMARIA