Francisca Gómez - Fundación Paz Ciudadana

MODELO DE
ACOMPAÑAMIENTO
POSTSANCIÓN
PARA ADOLESCENTES QUE
HAN TERMINADO
CONDENA.
Problematización
• Investigación criminológica 
políticas públicas  causas del
delito.
• Factores que llevan a una persona a
desistir de la actividad delictiva, o bien
a reincidir en ella, explorando los
elementos subjetivos que se despliegan
en ese proceso.
Relevancia y Propósito
Relevancia:
• Necesidad de generar conocimiento desde la
perspectiva de los mismos jóvenes, con el objeto de
comprender los procesos que vivencian.
Propósito:
• Identificar los factores que consideran relevantes
para iniciar un proceso de desistimiento y, al mismo
tiempo, los elementos que llevan al sujeto a
continuar en la actividad delictiva. Además de las
necesidades que creen relevantes a la hora de
terminar la sanción.
Antecedentes
• Responder por qué, cómo y porqué no se produce la reincidencia (Elster,
1998).
• El concepto de desistimiento permite complementar la discusión respecto de
reincidencia e integración social. Permite acceder a la indagación de factores
y mecanismos explicativos de la no reincidencia delictiva fuera del ámbito
penal (Pucci, Rojido,Trajtenberg y Vigna, 2009).
• El desistimiento solo es posible en la medida que no solo exista la
voluntad de cambio por parte de quien termina una condena, sino
también oportunidades concretas de integración.
•
• No es que importen los eventos y cambios, es lo que estos eventos
y cambios significan para las personas involucradas.
•
• Si bien la idea de cambio ocupa un rol central, se debe tomar en
consideración el impacto de la trayectoria de vida de los jóvenes en las
posibilidades de generar narrativas de cambio y proyectos de vida alejados
de la actividad delictiva.
Preguntas y Objetivos
Pregunta: ¿Cuáles son los discursos sobre el delito y la reinserción social
que construyen los jóvenes que se encuentran cumpliendo condena por
la LRPA?
Objetivo general:
Caracterizar los discursos en torno al delito y la reinserción social
construidos por jóvenes que han sido condenados por la LRPA, que tienen
residencia en la zona sur y oriente de Santiago.
Objetivos específicos:
• Identificar los factores que inciden en el inicio de la actividad delictiva y
su permanencia descrito por jóvenes condenados por la LRPA.
• Describir la perspectiva de jóvenes condenadospor la LRPA en torno a la
condena
Identificar las problemáticas que preocupan a jóvenes condenadospor la
LRPA al terminar su condena
• Identificar los factores relevantes para jóvenes condenadospor la LRPA
en un proceso de reinserción social
Hipótesis
La hipótesis en torno al discurso sobre el delito es que se
presentarán dos tipos de argumentos:
1- Por un lado, la visión mertoniana relacionada con la
adaptación a la cultura de consumo dominante.
2- Por otro lado el énfasis en la subcultura generada
por el grupo de pares.
Sin embargo, ambos argumentos se elaborarán en función de
justificar el actuar de los jóvenes.
En cuanto al discurso sobre reinserción social, se presume que
se construirá en relación a las dimensiones de educación y
el trabajo, aludiendo a la importancia de entrar en
estas redes pero también establecer una relación de
calidad con ellas.
Metodología
Tipo de estudio: Exploratrio y Mixto (Cuali-Cuanti)
Unidad de análisis y fuente: Adolescentes y jóvenes entre 14 y 24
años que estén cumpliendo condena por la Ley de Responsabilidad
Penal Adolescente, con los cuales se obtienen fuentes primarias, a
partir de encuestas y entrevistas realizadas directamente sobre estos.
Universo y muestra: Condenados por la Ley de Responsabilidad
Penal de Adolescentes, para lo cual se tomó una muestra que
concentra a jóvenes que han sido condenados y pertenecen a la zona
Sur y Oriente de Santiago.
Caracterización numérica y técnicas utilizadas:
Se realiza una encuesta a 118 jóvenes (105 hombres y 13 mujeres),
que tienen residencia (actual o previa a su condena) en la zona sur y
oriente de Santiago y que se encuentran en diferentes tipos de centros
de condena.
Metodología
Distribución de jóvenes según tipo de centro de condena
Tipo de Condena
Centro Cerrado
Centro Semi Cerrado
Libertad Asistida
Libertad Asistida Especial
Porcentaje
38%
24%
12%
26%
La zona sur concentra a las comunas de Puente Alto, La Pintana, Lo Espejo, Pedro Aguirre Cerda, El Bosque, San Bernardo, La Granja, La Florida, San Ramón, Macúl y San Joaquín. La zona oriente toma las comunas de Peñalolén, Ñuñoa, La Reina y Lo Barnechea. Cada una de estas zonas concentra al 50% de la muestra total.
Caracterización general de la muestra
Mujer
11%
Hombre
89%
45%
40%
35%
30%
25%
20%
15%
10%
5%
0%
Entre 14 y 15 años
Entre 16 y 17 años
Entre 18 y 19 años
Entre 20 y 21 años
Entre 22 y 23 años
Opiniones
en torno
al delito
Estructural
Inicio de la
actividad
delictual
Interacción
Sociocultural
Causas estructurales
Carencia Material
Si yo hago cosas malas sé que después van a venir cosas malas. En ese sentido yo
igual lo hacía por mí. A mí me faltaba, si yo era solo. No llegaba nadie a darme un
plato de comida. Ni en mi casa” (hombre, 29 años)
Acceso a Consumo
“No, es que, de tonto no más po’, de weón no más, porque aquí nunca me ha
faltado la comida po’, la ropa, esas son cosas aparte (…) igual influye po’ porque
cuando tú vei’ a cabros que andan así con ropa bonita e igual como que te entra
en la mente ‘y si yo hago esto, andaría así po’, entonces esa es la cuestión”
hombre, 16 años
“Yo, suponte, yo no te niego que estoy metida en la delincuencia, porque tengo toda mi familia presa. De doce hermanos, dos se han muerto, ocho están presos, y dos están en la calle” mujer, 19 años
Falta de espacios de crianza
Familia inmersa en el mundo delictual
CONTEXTO FAMILIAR
Porque mi papá cayó preso, tenía seis años, mi mamá tuvo que empezar a trabajar, y la calle me crío a mi po… yo pasaba todo el día en la calle, cuando veía la hora que mi mamá había llegado del trabajo me iba para la casa, no fui al colegio, … y ahí después me volví un delincuente» hombre, 18 años
Causas
Interacción
Sociocultural
Estructurales
Carencia
Material
Acceso a
consumo
Contexto familiar
Familia
introducida en el
mundo delictual
Relación con
grupo de pares
Falta de espacios
de crianza
Beneficios
Cortoplacistas
Permanencia
Acceso a
Consumo
Límite del
Espectro de
Posibilidades
Distinciones centrales
Moda
Necesidad
Razón del
delito
Infractor que
daña a
personas
Infractor que
no roba
directamente a
una persona
Tipo de
infractor
DELITO CONTRA LA PROPIEDAD
CONSECUENCIAS DEL DELITO
Muerte
Encierro
Responsabilización
del daño
Percepción en torno a la
condena
Evaluación
Crítica al
encierro
Situación de
dependencia
Miedo a
enfrentarse a las
redes al salir
Realidad
burbuja
Rescate de la
ayuda
institucional
Más libertad
baja la
ansiedad
Desarrollo de
habilidades que no
conocía
ASPECTOS TRABAJADOS
Educación
Desarrollo
Personal
Trabajo
TRABAJO
Talleres como espacio de reinserción
Elementos recreativos Perspectiva utilitarista
Crítica total como espacio de reinserción
Aquellos que se ven a sí
mismos como trabajadores
y evalúan el esfuerzo del
trabajo
Evaluación negativa del
trabajo: a) Delinquiendo se
gana más, b) Pocas
habilidades para el empleo
formal, c) Dificultad para
encontrar trabajo acorde
con intereses
Necesidades
Necesidades Mayores
• Continuar los estudios: 37%
• Encontrar trabajo: 34%
• Tener un lugar adecuado para vivir: 21%
• Enfrentarse a su familia: 12% Situaciones que ayudarían mucho
• Encontrar trabajo: 85%
• Tener una pareja estable: 71%
• Continuar los estudios: 70%
• Mejorar las relaciones familiares: 66%
• Ser padre o madre : 64%
Situaciones que ayudarían poco:
• Pertenecer a una organización del barrio: 64%
• Mejorar las relaciones con los vecinos: 57%
• Realizar talleres con otros jóvenes en torno al tema del delito: 47%
REINSERCIÓN
Elementos
personales
Desistir de
la actividad
delictiva
Elementos
sociales
Decisión
Personal. Vivir
tranquilo
Cambio
personal
Dejar de ser
estigmatizado
Red Social
Personal
Apoyo de redes
Red
institucional
Conclusiones
Tensión entre Estructura social y cultural: dificultad para acceder a bienes y metas por las condiciones materiales  Delito como estrategia.
Interacciones socio‐culturales para explicar el inicio de la actividad delictiva. No se distingue una sub‐
cultura.
Carencia material: 1‐ Razón del delito. 2. Permite distinción moral en las justificaciones del robo.
Discurso de la Responsabilización.: Evaluar
Educación y Trabajo: evaluar.