LA_TIERRA_DE_OSCAR_files/GUIA DIDACTICA
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Índice..............................................................................2 Quiénes somos ...............................................................3 Fines ...............................................................................3 Introducción ....................................................................4 Finalidad .........................................................................6 Grupo destinatario ..........................................................6 Objetivo general .............................................................6 Objetivos específicos .......................................................6 Desarrollo de contenidos .................................................7 Principios metodológicos .................................................8 Actividades .....................................................................9 Actividad 1 .................................................................... 10 Actividad 2 .................................................................... 12 Actividad 3 .................................................................... 13 Actividad 4 .................................................................... 14 Actividad 5 ....................................................................20 Temporalización y secuenciación ................................... 21 Desarrollo de las sesiones .............................................22 Recursos necesarios .....................................................22 Criterios de evaluación ..................................................23 Direcciones web de interés ...........................................24 Bibliografía ...................................................................24 material didáctico 2 Índice Quiénes Fines ¿QUIÉNES SOMOS? La asociación DASS (Asociación para el Desarrollo y la Acción Social Solidaria), cuenta con una delegación en el Principado de Asturias desde 1999. Sus fines son: Impulsar las relaciones de cooperación e intercambios económicos, culturales, educacionales, o de cualquier otra naturaleza tendente a profundizar los lazos entre Asturias, Europa y los países menos desarrollados. Promover el desarrollo, cultural, social y económico a través de la realización de proyectos, seminarios, conferencias, publicaciones y otras actividades conducentes a las finalidades de la entidad. Desarrollar acciones sectoriales en áreas de la mujer, juventud, tercera edad, minorías étnicas, refugiados e inmigrantes. Como también en los temas de salud, medio ambiente y otros de índole similar en el campo de la acción social y la cooperación internacional al desarrollo. material didáctico 3 Propiciar y realizar investigaciones, estudios, proyectos y acciones de cooperación internacional al desarrollo. Con diferentes financiadores asturianos hemos llevado a cabo a lo largo de estos años proyectos en El Salvador, Honduras y Mali, así como diferentes campañas de sensibilización en Asturias. DASS es miembro de la Coordinadora de ONGD del Principado de Asturias desde 2003. Toda la información sobre la organización se encuentra disponible en: www.dassasturias.org www.dassasturias.org En septiembre de 2000, 189 Jefes de Estado adquirieron, en la Declaración del Milenio de las Naciones Unidas, el compromiso de cumplir ocho objetivos para alcanzar en 2015. Estos objetivos están dirigidos a reducir la pobreza y el hambre; ocuparse de la mala salud, la inequidad de género, la educación, la falta de acceso al agua limpia y la degradación del medio ambiente. Algunos de los Objetivos de Desarrollo del Milenio presentan una visión del desarrollo centrada en la Educación, tal como expresa el ODM 2 que se refiere a la educación de las niñas y los niños del mundo. Este objetivo pretende lograr la enseñanza primaria universal, consiguiendo que todos los niños y niñas del planeta puedan alcanzar al menos un ciclo completo de Educación primaria antes del 2015, fecha del compromiso acordado por la ONU. Lograr el objetivo relacionado con la educación servirá para promover el progreso de todos los demás objetivos del milenio. Educar a los niños y niñas contribuye a reducir la pobreza, promover la igualdad entre los géneros, disminuir las tasas de mortalidad infantil, etc. La educación, especialmente la escolarización primaria gratuita para todos los niños y niñas, es un derecho fundamental al que los gobiernos se comprometieron cuando firmaron en 1989 la Convención sobre los Derechos del Niño y la Niña. La escuela ofrece también a los niños y niñas un entorno seguro, mediante el apoyo, la supervisión y la socialización. Aquí aprenden aptitudes para la vida diaria que pueden ayudarles evitar enfermedades, como el VIH/SIDA y el paludismo. Es muy posible que en la escuela reciban vacunas que les pueden salvar la vida, agua potable y suplementos con nutrientes. Educar a una niña reduce también de forma considerable la posibilidad de que su bebe muera antes de cumplir cinco años. A la inversa, privar al niño o niña del acceso a una educación de calidad aumenta las posibilidades de que sea víctima del abuso, la explotación y la enfermedad. En muchos poblados, la escuela proporciona un refugio seguro para la infancia, un lugar donde es posible encontrar compañerismo, supervisión de adultos, letrinas, agua potable y, posiblemente, alimentos y atención de la salud. material didáctico 4 Introducción INTRODUCCIÓN Mali se encuentra en el puesto 173 del IDH en el informe del PNUD del 2007/2008 dentro de los países de desarrollo humano bajo, por delante Níger, Guinea Bissau, Faso y Sierra Leona que do en África occimar. LimiArgelia; Mauritaal Sur y de Burkina es el último. Su esperanza de vida al nacer es de 53,1 años junto con una tasa de alfabetización del 24%. El índice de esperanza de vida y de educación es de 0,469 y 0,282 respectivamente. Su economía reposa esencialmente sobre el sector primario, en su mayoría agricultura, pesca y ganadería, que proporciona cerca del 44% del PIB y ocupa alrededor del 80% de la población. Mali depende fuertemente de la ayuda exterior, siendo muy vulnerable a las fluctuaciones en los precios del algodón en el mundo, su exportación principal junto con el oro. La población por debajo del nivel de pobreza es de 72,3 por debajo de 1 $ diario y de 90,6 por debajo de 2$ diarios. En cuanto a la distribución de la población Mali se divide en 3 zonas: Zona 1: las regiones de Mopti, Sikasso, Ségou y Koulikoro. Alberga al 80% de la población pobre del país y al 69% de la población total. Zona 2: Tombuctú, Kayes y Gao/Kidal. Zona 3: Bamako. material didáctico 5 Mali es un país situadental sin salida al ta al Norte con al Oeste con nia y Senegal; con Guinea Costa de Marfil y, con Burkina Faso y Níger, al Este. El 79% de la población vive en zona rural. Las principales fuentes de ingreso del país provienen de la explotación del algodón y de la agricultura. El 80% de la población vive del cultivo del maíz, mijo, sorgo, arroz y patatas, y de la ganadería. Finalidad FINALIDAD Grupo GRUPO DESTINATARIO Objetivo OBJETIVO GENERAL Objetivos OBJETIVOS ESPECÍFICOS destinatario general específicos A través de este material didáctico la Asociación para el Desarrollo y la Acción Social Solidaria, DASS, pretende actuar sobre la juventud asturiana con el fin de sensibilizarla, generando una mayor conciencia e información sobre la difícil realidad en la que viven millones de personas en situación de pobreza en Mali, a través de su población más afectada: la infancia y la mujer. Jóvenes con edades comprendidas entre los 12 y 16 años. La actividad podrá realizarse tanto en los Centros educativos del Principado públicos, concertados y privados interesados en participar en la campaña de sensibilización, así como en otros ámbitos donde los y las jóvenes desarrollen actividades conjuntas (clubs, asociaciones, etc.). Acercar a la juventud asturiana cómo es la vida en uno de los países más pobres del mundo, Mali. • Mostrar la realidad de la vida de niños y niñas en un zona rural de Mali. • Reflexionar sobre la consecución de los ODM en las fechas comprometidas. • Profundizar en los ODM que afectan directamente a la infancia, ODM2, ODM3 y ODM4. • Formar ciudadanos y ciudadanas comprometidos en la construcción de una sociedad más justa. material didáctico 6 El PIB es de 998 millones de Dólares USA, con una tasa de crecimiento de 2,5. • Sensibilizar sobre la necesidad e importancia de la cooperación al desarrollo comprendiendo que es un concepto más amplio que la ayuda al incluir aspectos culturales, sociales, políticos y económicos. de contenidos DESARROLLO DE CONTENIDOS Conceptuales • Situación socioeconómica de Mali • Qué son los ODM • Qué es el IDH • ODM 2. Lograr la enseñanza Primaria Universal • Derechos Humanos • La cooperación al desarrollo y la ayuda humanitaria Procedimentales • Lectura e interpretación de textos e imágenes • Búsqueda y análisis de información a través de las TIC • Reflexión, diálogo, debate y acción Actitudinales • Desarrollar la empatía y el respeto por situaciones diferentes a la propia. • Sensibilización social sobre la incidencia de la cooperación internacional en la promoción y desarrollo de los denominados grupos vulnerables de las sociedades de los países. • Integrar los Derechos Humanos en el comportamiento personal. • Análisis crítico y posicionamiento ético material didáctico 7 Desarrollo metodológicos PRINCIPIOS METODOLÓGICOS Los principios metodológicos que se utilizarán serán además de los comunes a toda actuación pedagógica, los siguientes: • Partiremos de los conocimientos previos del alumnado. • Se eliminarán tópicos y prejuicios mediante situaciones vivenciales próximas a su realidad. • Las actividades se plantearán, de manera que la información provoque en la medida de lo posible un cambio de los esquemas ya existentes y una actitud crítica ante la información facilitada por los medios de comunicación. • Se trabajará en grandes o pequeños grupos, entre alumnado y profesorado de forma que se pueda conseguir niveles de autonomía para la obtención de conclusiones personales. • La participación y la actividad serán factores de motivación que posibilitarán la consecución de los objetivos previstos en esta unidad. • Las técnicas educativas empleadas irán desde la investigación en aula para reflexionar, organizar y compartir conocimientos, experiencias y sentimientos, sirviendo en general como punto de partida para trabajos posteriores de análisis, contrastar con otras informaciones, etc., hasta tormentas de ideas, mesa redonda, debate público, vídeo con discusión... • La metodología utilizada será de tipo participativa, teniendo en cuenta las opiniones del alumnado en el desarrollo de la sesión. material didáctico 8 Principios material didáctico 9 Actividades http://wapedia.mobi/es/Malí www.wapedia.mobi/es/Índice_de_Desarrollo_Humano http://hdr.undp.org/en/media/HDR_20072008_SP_Complete.pdf 1. ¿Podrías situar Mali en este mapa de África? .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. 2. Podrías situar en el mapa al menos cuatro países cercanos a Mali? .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. material didáctico 10 Actividad 1 Consulta las webs que aparecen a continuación y cuéntanos: 3. Explica con tus palabras qué es el IDH de un país y averigua cuál es el IDH de Mali y de sus países fronterizos. ÍNDICE DE DESARROLLO HUMANO ........................................................................................ ........................................................................................ ........................................................................................ IDH 4. ¿Qué conoces de Mali? Recoge las principales características del país. Demografía ........................................................................................ ........................................................................................ ........................................................................................ Situación Económica ........................................................................................ ........................................................................................ ........................................................................................ Situación Política ........................................................................................ ........................................................................................ ........................................................................................ Idiomas ........................................................................................ ........................................................................................ ........................................................................................ material didáctico 11 PAÍS 1. MALI 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. La Tierra de Óscar material didáctico 12 Actividad 2 Visionado del documental: Tras el visionado del vídeo, se realizará una lluvia de ideas sobre lo que les sugiere el documental, anotando en la pizarra todas las aportaciones que se lleven a cabo y generando un pequeño debate en el que aparecerán las ideas más destacadas sobre las que gira La Tierra de Óscar: pobreza, trabajo infantil, educación, género, Salud, ODM… Antes de finalizar la sesión se organizarán varios equipos para trabajar conjuntamente la actividad del siguiente día. material didáctico 13 Actividad 3 LLUVIA DE IDEAS Imaginaos que vais a realizar un Foro sobre los Objetivos de Desarrollo del Milenio en vuestro centro educativo, el objetivo de este foro escolar será buscar puntos de entendimiento, y enfoques críticos sobre los problemas mundiales actuales que están retrasando el cumplimiento de los ODM en las fechas fijadas, de modo que se busquen posibles soluciones para trabajar por ellas en el futuro. Encontrareis toda la información en las siguientes webs: www.un.org/spanish/millenniumgoals/ www.un.org/spanish/millenniumgoals/pdf/MDG_ Report_2008_SPANISH.pdf Cada equipo formado por cinco o seis componentes tendrá que realizar tareas diferentes: Equipo 1 Centrándose en el documental, este equipo será el encargado de especializarse en el ODM1 y resolver algunas cuestiones: ¿Qué pretende este Objetivo de Desarrollo del Milenio? ........................................................................................ ........................................................................................ ........................................................................................ ¿Está reflejado en el documental? ¿De qué forma? ........................................................................................ ........................................................................................ ........................................................................................ ¿Cómo afectaría el cumplimiento de este ODM a Óscar y a su familia? ........................................................................................ ........................................................................................ ........................................................................................ ¿Qué parte de responsabilidad tienen los países desarrollados en la situación de los países más pobres? ........................................................................................ equipo uno ........................................................................................ ........................................................................................ material didáctico 14 Actividad 4 FORO ODM Equipo 2 Centrándose en el documental, este equipo será el encargado de especializarse en los ODM2 y ODM3 y resolver algunas cuestiones: ¿Qué pretenden estos dos Objetivos de Desarrollo del Milenio? ........................................................................................ ........................................................................................ ........................................................................................ ¿Están reflejados en el documental? ¿De qué forma? ........................................................................................ ........................................................................................ Cómo afectaría el cumplimiento de estos ODM a Óscar y a su familia? ........................................................................................ ........................................................................................ ........................................................................................ ¿Qué hacen los organismos internacionales para luchar contra la desigualdad y al acceso a la educación? ........................................................................................ ........................................................................................ ........................................................................................ equipo dos material didáctico 15 ........................................................................................ Equipo 3 Centrándose en el documental, este equipo será el encargado de especializarse en el ODM4 y ODM5 y resolver algunas cuestiones: ¿Qué pretenden estos dos Objetivos de Desarrollo del Milenio? ........................................................................................ ........................................................................................ ........................................................................................ ¿Están reflejados en el documental? ¿De qué forma? ........................................................................................ ........................................................................................ Cómo afectaría el cumplimiento de estos ODM a Óscar y a su familia? ........................................................................................ ........................................................................................ ........................................................................................ ¿Qué responsabilidad tiene la industria farmacéutica en el incumplimiento de estos ODM? ........................................................................................ ........................................................................................ ........................................................................................ equipo tres material didáctico 16 ........................................................................................ Equipo 4 Centrándose en el documental, este equipo será el encargado de especializarse en los ODM6 y ODM7 y resolver algunas cuestiones: ¿Qué pretenden estos dos Objetivos de Desarrollo del Milenio? ........................................................................................ ........................................................................................ ........................................................................................ ¿Están reflejados en el documental? ¿De qué forma? ........................................................................................ ........................................................................................ Cómo afectaría el cumplimiento de estos ODM a Óscar y a su familia? ........................................................................................ ........................................................................................ ........................................................................................ ¿Es posible encontrar formas de ecodesarrollo conjunto? ........................................................................................ ........................................................................................ ........................................................................................ equipo cuatro material didáctico 17 ........................................................................................ Equipo 5 Centrándose en el documental, este equipo será el encargado de especializarse en el ODM8 y resolver algunas cuestiones: ¿Qué pretende este Objetivo de Desarrollo del Milenio? ........................................................................................ ........................................................................................ ........................................................................................ ¿Está reflejado en el documental? ¿De qué forma? ........................................................................................ ........................................................................................ Cómo afectaría el cumplimiento de este ODM a Óscar y a su familia? ........................................................................................ ........................................................................................ ........................................................................................ En los planes políticos y económicos de los países poderosos, ¿qué peso tienen las condiciones en las que viven muchos países del Sur? ........................................................................................ ........................................................................................ ........................................................................................ equipo cinco material didáctico 18 ........................................................................................ Tras contestar estas preguntas se realizará una puesta en común con toda la información recogida por cada equipo especializado en los ODM. Ayudados por el profesorado que actuará como moderador, comenzará un diálogo o debate que girará en torno a las causas que han originado el retraso en el cumplimiento de estos Objetivos, Se centrará sobre todo en el ODM2 relativo a la educación y que más de cerca les toca. puesta en común material didáctico 19 Se irá de lo local a lo global, para eso se tratará de extrapolar las causas y consecuencias del incumplimiento de los ODM en Mali y posteriormente en el resto de los países del mundo. material didáctico 20 Actividad 5 ¿Recuerdas la historia del árbol Baobab? Escribe en cada rama de este Baobab los ocho Objetivos de Desarrollo del Milenio que la ONU se ha propuesto cumplir antes del 2015 y en el cuadro de abajo anota qué puedes hacer tú y tu comunidad para contribuir a la consecución de los mismos ralización y secuenciación Tiempo contenido metodología/actividad sesión 1 7’ Búsqueda y análisis de información a través de las TIC Presentación de la actividad a cargo del profesorado Situación socioeconómica de Mali 20’ Qué es el IDH ACTIVIDAD 1 Desarrollar la empatía y el respeto por Ficha de trabajo Mali situaciones diferentes a la propia. 13’ Qué son los ODM ACTIVIDAD 2 ODM 2. Lograr la enseñanza Primaria Documental: La Tierra de Óscar. Universal Lectura e interpretación de textos e imágenes 20’ Derechos Humanos La cooperación al desarrollo y la ayu- ACTIVIDAD 3 Lluvia de ideas da humanitaria sesión 2 17’ Reflexión, diálogo, debate y acción Integrar los Derechos Humanos en el 17’ comportamiento personal. Análisis crítico y posicionamiento ético. 10’ ACTIVIDAD 4 Búsqueda y tarea ACTIVIDAD 4 Puesta en común y debate ACTIVIDAD 4 Conclusiones Sensibilización social sobre la incidencia de la cooperación internacional 16’ en la promoción y desarrollo de los denominados grupos vulnerables de las sociedades de los países. ACTIVIDAD 5 Árbol Baobab material didáctico 21 Tempo- Desarrollo de las sesiones DESARROLLO DE LAS SESIONES SESIÓN 1 Se comienza la sesión realizando una breve presentación sobre la temática de la unidad didáctica. El profesorado explicará que la sesión girará en torno a un país y su situación dentro de los ODM. El profesorado, para averiguar el grado de conocimientos previos preguntará si saben en qué continente se encuentra Mali, si saben lo que es la ONU…(7’). Se pasará al visionado del documental: La Tierra de Óscar (13’) y se realizará la actividad 2 de lluvia de ideas donde se formarán los equipos para finalizar la sesión.(20’) SESIÓN 2 Una vez realizados los equipos el día anterior, se comienza la sesión realizando la actividad 4 que está dividida en tres bloques: búsqueda y tarea de información, (17’), puesta en común y debate (17’) y finalmente la presentación de conclusiones (10’). Para finalizar la sesión se llevará a cabo la actividad 5 sobre el árbol Baobab (16’). Recursos necesarios RECURSOS NECESARIOS PARA EL DESARROLLO DE LAS SESIONES • Material didáctico, La Tierra de Óscar • Vídeo documental, La Tierra de Óscar • Televisión y reproductor de DVD. • Ordenadores con conexión a Internet para el alumnado. • Material fungible: folios, bolígrafos, etc. material didáctico 22 Para tener una primera aproximación sobre Mali, se realizará la actividad 1 de forma individual y en el aula de TIC, ya que tendrán que acceder a diferentes páginas web para contestar las cuestiones que se les plantean en la ficha de trabajo.(20’) de evaluación CRITERIOS DE EVALUACIÓN Entendemos nuestra evaluación educativa como una función pedagógica, como parte intrínseca y central del proceso de enseñanza-aprendizaje: contextualizada, asequible y realista, útil, atenta a los procesos y no sólo a los resultados, sensible a los valores, etc. Se realizará una evaluación inicial a través de las preguntas lanzadas por el profesorado para comprobar el grado de conocimientos previos de los chicos y chicas. En la evaluación del proceso valoraremos la idoneidad de las actividades así como la programación de las mismas (asistencia, participación, grado de consecución de las actividades previstas, adecuación a la persona o al grupo de los objetivos y contenidos, actividades y tareas, etc.). También tendremos en cuenta el grado de participación de los chicos y chicas en las sesiones así como el trabajo en equipo y la cooperación para conseguir objetivos comunes. Mediante la observación sistematiza valoraremos durante la realización de las actividades, los siguientes aspectos: • Grado de participación en cada actividad • Grado de reflexión de las respuestas del alumnado • Cooperación con los compañeros y las compañeras durante el trabajo • Interés mostrado por cada actividad. El rol del profesorado será de facilitación, de ayuda y apoyo. Las habilidades necesarias para desempeñar este rol serán: la comprensión empática, la escucha activa, la asertividad, la comunicación interpersonal, el autocontrol emocional, el manejo de conflictos y la negociación, resumir y devolver cuestiones, ayudar a pensar, conducción de reuniones, reforzar positivamente, manejo de grupos, manejo de discusiones y manejo de distintos tipos de técnicas y recursos educativos. Por último se realizará una evaluación final para comprobar el grado de cumplimiento de los objetivos previstos a través de un cuestionario de satisfacción que recogerá los puntos más importantes de los temas tratados en el proyecto. Para ello la web de DASS dispondrá de este cuestionario de satisfacción para el alumnado y el profesorado material didáctico 23 Criterios Direcciones web de interés DIRECCIONES WEB DE INTERÉS Web de la Asociación para el Desarrollo y la Acción Social Solidaria (DASS) www.dassasturias.org Coordinadora de Ongd del Principado de Asturias (CODOPA) www.codopa.org Web de la Organización de las Naciones Unidas (ONU) www.un.org/spanish www.un.org/spanish/millenniumgoals www.un.org/spanish/millenniumgoals/pdf/MDG_ Report_2008_SPANISH.pdf http://wapedia.mobi/es/Malí www.wapedia.mobi/es/Índice_de_Desarrollo_Humano Informe de desarrollo Humano 2007-2008 PNUD http://hdr.undp.org/en/media/HDR_20072008_SP_ Complete.pdf Bibliografía BIBLIOGRAFÍA • Los Objetivos de Desarrollo del Milenio: Progresos, reveses y desafíos, PNUD 2003. • Memoria del Programa de Sensibilización Objetivos Desarrollo del Milenio, DASS 2008. • Informe de Desarrollo Humano 2007-2008, PNUD 2008 • Informes proyectos de cooperación en Malí, DASS 2006, 2007, 2008. • Manual de Buenas prácticas en materia de género, CODOPA 2008 material didáctico 24 Información sobre Malí e IDH Subvencionado: Autora: Cristina Antuña Sariego, Vocal de Educación y Sensibilización de DASS Asturias Producción: Diseño y maquetación: material didáctico 25 Agencia Asturiana de Cooperación al Desarrollo
