“cuenta pública” informe de la gestión educativa y de recursos del

COLEGIO INMACULADA CONCEPCION
PUERTO MONTT
“CUENTA PÚBLICA”
INFORME DE LA GESTIÓN EDUCATIVA Y DE RECURSOS
DEL COLEGIO INMACULADA CONCEPCIÓN
AÑO 2015
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Estimados Sres. Padres y Apoderados:
En nombre de Dios y de toda nuestra
Comunidad Educativa ,tengo el agrado de darles una cordial bienvenida al iniciar el año
escolar 2016 y en cumplimiento a lo dispuesto en el artículo 11 de la Ley 19352, les doy a
conocer el Informe sobre el resultado de la Gestión Educativa y Recursos del Colegio del
año 2015 , teniendo presente que nuestra misión es : “Formar jóvenes con una sólida
preparación académica y valórica , mediante una educación humanista y cristiana ,
inspirada en el legado de Madre Paulina de servir a los demás , y basada en un proceso de
enseñanza y aprendizaje que promueva el desarrollo de competencias , habilidades y
actitudes , que les permita aportar como personas y ciudadanos , a la sociedad , al mundo
laboral y a la Iglesia de acuerdo a los nuevos desafíos”.
El presente informe se estructura de la siguiente manera:
I.- INFORME DE GESTION
1.- Metas y resultados de aprendizaje
2.- Avances y dificultades en las estrategias desarrolladas para mejorar los resultados de
aprendizaje.
3.- Horas realizadas en el plan de estudio y cumplimiento del calendario Escolar
4.- Indicadores de eficiencia interna
5.-.- Líneas de acción y compromisos futuros
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II.- INFORME DE RECURSOS
I. INFORME DE LA GESTION EDUCATIVA 2014
1.- Metas y resultados de aprendizaje
1.1.- Para el año 2015 nos propusimos las siguientes prioridades :
RESULTADO ESPERADO Y/O METAS
Objetivo 1.
 Elevar el rendimiento del SIMCE por sobre 300 puntos en cuarto año de
enseñanza básica como promedio
 Elevar el rendimiento SIMCE en Segundo Medio a 315 como promedio.
 Obtener un resultado superior a los colegios socioeconómicamente similares
en el SIMCE de Segundo Básico.
 Elevar el rendimiento de la PSU a 600 puntos como mínimo.
Objetivo 2. > Elaborar y poner en marcha el Modelo Sociocognitivo, método Singapur, y
Metodología del Inglés.
Objetivo 3.
 Continuar avanzando con la incorporación de varones desde prekinder a
Cuarto Año de Enseñanza Media.
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Respecto del objetivo 1:
Del Simce 2015 aún no tenemos los resultados, aproximadamente llegan en el mes de
mayo. Se les informará oportunamente a los apoderados en reuniones.
El resultado del año 2014 fue el siguiente:
SEGUNDOS BASICOS
AÑO
2013
2014
LENGUAJE
289
272
Los resultados son similares a los colegios del mismo nivel socioeconómico.
CUARTOS BASICOS
AÑO
LEN
MATE
COMP
2013
297
291
277
2014
280
284
276
En relación a los resultados del SIMCE. En comparación con los establecimientos del
mismo grupo socioeconómico su resultado es similar.
SEXTOS BASICOS
AÑO
2013
2014
LENGUAJE
291
286
MATEMATICA ESCRITURA
289
58
291
58
En relación a los resultados del SIMCE. En comparación con los
establecimientos del mismo grupo socioeconómico su resultado es más alto.
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OCTAVO BASICO
AÑO
2014
LENGUAJE
292
MATEMATICA HISTORIA
314
304
En relación a los resultados del SIMCE. En comparación con los
establecimientos del mismo grupo socioeconómico su resultado es más alto.
SEGUNDOS MEDIOS
AÑO
2013
2014
LENGUAJE
306
289
MATEMATICA CIENCIAS
340
300
275
En relación a los resultados del SIMCE. En comparación con los establecimientos del
mismo grupo socioeconómico su resultado es más alto, excepto ciencias que es similar.
SIMCE INGLES
Los resultados fueron los siguientes:
Comprensión lectora
Comprensión auditiva
Promedio
2014
68
68
68
En relación a los resultados del SIMCE. En comparación con los establecimientos del
mismo grupo socioeconómico su resultado es más alto.
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PSU
AÑO
LENGUAJE
MATEMATICA CIENCIAS
HISTORIA
2011
2012
2013
2014
2015
631.36
600.12
606
588
584
627.15
576.4
586
578
593
626.91
604.28
598
591
567
610.49
593.87
577
570
618
Respecto de los resultados de la PSU se obtuvieron 588. Esperábamos superar los 600
puntos como meta. Lo cual no se logró En todo caso, sigue siendo un desafío que debemos
superar y mantener.
Objetivo 2.- PLAN DE MEJORAMIENTO
Los principales aspectos del Plan de Mejoramiento son:
Modelo Sociocognitivo. Es un modelo educativo que permite planificar clases y
realizarlas mediante la incorporación del desarrollo de capacidades y destrezas, valores y
actitudes como principales elementos que nos ayudarán a formar alumnos y alumnas, desde
un punto de vista cognitivo y afectivo, empleando como medios los contenidos y la
aplicación de una metodología coherente y atractiva para la finalidad que se requiere. Los
docentes durante el año 2014 prepararon todo el material para su aplicación durante el año
2015 comenzando el 2016 a ponerlo en práctica, desarrollando también la aplicación de
nuevos instrumentos de evaluación en base a este modelo.
Método Singapur. Para la enseñanza de la matemática hemos incorporado paulatinamente
el Método Singapur. Fuera de la adquisición del material, desde prekinder a tercero de
enseñanza básica, se han realizado dos cursos de capacitación, además de dar inicio a la
preparación de monitoras. La finalidad es que los docentes se adapten al beneficio de la
utilización de esta metodología de la matemática. En prebásica se realiza un apresto, para
ya integrarlo de manera sistemática y definitiva desde primero a cuarto básico el 2016.
Metodología del Inglés. Se aumentaron horas para la enseñanza del idioma extranjero
inglés, dividiendo los cursos con dos profesores, de tal forma que con grupos más pequeños
puedan interactuar verbalmente de tal forma de tener mejores logros en el aprendizaje
hablado del idioma.
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2.- Avances y dificultades en las estrategias desarrolladas para mejorar los resultados
de aprendizaje.
Las estrategias empleadas para el logro de dichas metas fueron las siguientes:
Una de las principales estrategias fue la capacitación docente en donde se
realizaron diversos cursos como: “Didáctica del Método Singapur con preparación de
monitoras, “Planificación según el Modelo Sociocognitivo”.
Aplicación de Pruebas tipo ensayos:
Se aplicaron pruebas de ensayo SIMCE para 2°, 4°, 6° básico y Octavo, por lo menos
una mensual, en donde los docentes retroalimentaron el proceso de aprendizaje
fundamentalmente en Lenguaje, Matemática y Ciencias.
Además se continuó con la realización de ensayos de PSU ya sea internos y
externos, de tal forma que todas las alumnas y alumnos puedan participar de este proceso
de preparación a través de aplicación de pruebas y su participación en clases.
Evaluación docente: En conjunto con los colegios de la red IC se continúa con el proceso
de evaluación que incluye: observación de aula mediante pauta de cotejo y entrevista a los
docentes. Con todos estos instrumentos el Equipo de Gestión y la UTP evalúan el quehacer
profesional de cada uno de los docentes.
Actividades con Padres y Apoderados : Se realizaron jornadas para los apoderados con
la finalidad de afianzar la interrelación colegio familia, entre otras : Jornada de la Familia,
Día recreativo de la Familia, Atención asistencial .Talleres de Electividad para segundos
Medios, Talleres de Liderazgo para Cuartos Medios, Talleres de Integración, Talleres
Informativos para apoderados de Cuartos Medios , Misa , Adoración al Santísimo y Salidas
Solidarias , Rosario del Alba, Canasta Navideña, Noche de San Juan , Encuentro
Folclórico, Bingo Centro de Padres. Fiesta Criolla.
Actividades ACLE. Para la formación integral de las alumnas se ofrecieron como todos los
años actividades extracurriculares, el año 2015 fueron las siguientes : Gimnasia Rítmica,
Basquetbol, Voleibol, Atletismo, Coro, Grupo Instrumental, Scout, Infancia Misionera,
Karate Deportivo, Violín, Danza Moderna , Teatro, Gimnasia Aeróbica. Futbol, Danza
Entretenida para prebásica.
Respecto del CRA: Existen dos bibliotecas, de enseñanza Básica y Media, las cuales se
han ido renovando permanentemente con nuevos textos. También se reciben los textos del
Mineduc. Se ha integrado con diversas actividades de aprendizaje para las alumnas a través
de concursos y competencias.
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Uso de laboratorio de computación: Existen tres laboratorios de computación en los
cuales hemos puesto énfasis para realizar actividades más novedosas y motivantes,
laboratorio de prebásica, de enseñanza básica y enseñanza media.
Convivencia Escolar: Desde el punto de la convivencia escolar, se establecieron
protocolos de actuación para los diversos niveles, como también de seguridad escolar y
cualquier tipo de abuso. Por otra parte se desarrollaron estrategias de prevención que deben
ser asumidas por toda la Comunidad Educativa. Dos instrumentos son Importantes
“Reglamento de Convivencia Escolar” y “Plan de Gestión Escolar”.
De la Seguridad. Se reestructura el comité de seguridad, de acuerdo a las normas del PISE
(Plan Integral de Seguridad Escolar).
Tecnología: se implementa la plataforma NAPSIS para el trabajo pedagógico, para ir
ingresando paulatinamente a los demás módulos.
3.- Horas realizadas en el plan de estudio y cumplimiento del calendario escolar.
El calendario escolar se desarrolló normalmente con 40 semanas de clases, iniciándose
el día 5 de marzo y finalizando el día viernes 18 de diciembre con interrupciones
reprogramadas.
Se dio cumplimiento al plan de estudios con un horario diario de 08:00 hrs. a 13:45
hrs. para 1º y 2º básico con un total de 36 hrs. de clases semanales. De 3º a 8º básico, un
horario de 08:00 a 15:30 realizando un total de 38 hrs. de clases semanales. Iº a IV º
Medio de 08:00 hrs. a 16:30 Hrs. realizando un total de 42 hrs. de clases semanales con
JECD. Durante la primera semana de clases nos vimos afectados por un problema de salud
ambiental que nos llevó a un cambio de horario señalado por el Ministerio de Educación.
Agregando una semana más de clases para recuperar los tiempos perdidos. Debido a ello el
colegió finalizó sus clases el 18 de diciembre.
Los planes son en su mayoría propios y los programas corresponden a los del
Ministerio de Educación, a excepción de los planes del Primer Ciclo básico donde se
agrega el Subsector de Idioma Extranjero Inglés, basándose en los programas de estudio
que propone el Mineduc.
Respecto de las actividades extracurriculares se ejecutó un plan de 12 actividades
semanales con un total de 90 Hrs. en 34 semanas, lo que hace un total de 3260 horas
anuales.
El cuerpo docente del establecimiento contó con 56 profesores: 6 Educadoras de
Párvulos, 48 docentes de aula, 6 docentes de extraescolar exclusivamente. Sesionó también
este año , al igual que el año anterior, el Consejo Escolar , integrado por un Representante
del Sostenedor , el Director , el Presidente del Centro de Padres , la presidenta del CEAL
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,el Encargado de Convivencia Escolar , un representante de los docentes y un representante
de los asistentes de la educación.
4.-.- Indicadores de Eficiencia Interna.
El colegio contó con una matrícula final de básica y media de alumnas y alumnos
repartidas en 32 cursos: 6 de prebásica , 18 de E. Básica y 11 de la E. Media. La asistencia
media fue de un 92 %. En el transcurso del año se retiraron 5 alumnas lo que corresponde
0.5%. Repitieron curso 22 alumnas, es decir un 2.4 %. Prebásica tuvo una matrícula de
195 alumnas y alumnos lo que hace un total de 1111.
TABLA DE RENDIMIENTO 2015
PORCENTAJE
MATRICULA FINAL
RETIRADOS
PROMOVIDOS
REPROBADOS
916
5
894
22
0.5%
97.6%
2.4%
Se atendieron a 36 alumnas y alumnos con evaluación diferenciada.
5.- Líneas de acción y compromisos futuros
Para el año 2016 nos hemos propuesto las siguientes prioridades:




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

continuar avanzando con el colegio mixto
instalar los proyectos: modelo sociocognitivo, método Singapur y elevar los resultados en
inglés.
Uso del modelo sociocognitivo para la elaboración de instrumentos de evaluación
acrecentar la formación continua de los docentes con capacitación.
aplicar evaluaciones externas (pruebas) por nivel para verificar rendimiento de las alumnas
(sin calificación).
elevar el rendimiento del SIMCE Y PSU
continuar con la capacitación en la plataforma NAPSIS de docentes y administrativos.
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II.- INFORME SOBRE LA UTILIZACIÓN DE LOS RECURSOS DE
FINANCIAMIENTO COMPARTIDO EN EL AÑO 2015.
Los recursos de Financiamiento compartido del año 2015 se emplearon en:
1.-Mayor porcentaje se invierte en remuneraciones e imposiciones de personal
del colegio.
2.-Perfeccionamiento profesorado y Proyectos ACLE con sus diversas disciplinas,
implementación de material apoyo.
3.- Proyectos de mantenimiento: Pintura interior y exterior del edificio, cambio de ventanas
de oficinas del primer piso, reparación techos de la enseñanza básica. Mantención y
reparación de baños. Termino de ventanas y puertas de aluminio. Cambio piso del comedor
Construcción de duchas y baños.
a) Del edificio: Mantención del Gimnasio de madera. Renovación de ventanas.
b) Del Mobiliario: adquisición de sillas y mesas.
c) De Servicios generales, agua, luz, calefacción, teléfono, insumos de aseo, papel
higiénico, insumos de oficina, computacionales y electrónicos.
4.- Gastos para la calidad de la Educación: reposición de computadores, cursos de
perfeccionamiento docente, compra de fotocopiadora incorporación a la Plataforma Napsis.
5.- Se otorgaron 152 becas, divididas en los siguientes porcentajes: 25% , 50% , 75% y
100% , que favorecieron a 224 alumnas y alumnos de un total de 1111.- Además de 54
alumnas y alumnos vulnerables.
De esta forma y de acuerdo con nuestro Proyecto Educativo, les invito a participar
con alegría, con compromiso y con un abierto espíritu positivo para este año 2016:
“Creemos en una educación humanista y cristiana católica, que busca el desarrollo
armónico de la persona y que la prepara para la realización de su proyecto de vida”
(Proyecto Educativo pg. 7). Y con las palabras de Nuestra Fundadora Beata Madre
Paulina: “A las niñas hay que educarlas de tal manera, que más tarde sean capaces de
actuar con responsabilidad y hacer felices a quienes les rodean”,
Se despide atentamente con la Bendición del Señor:
Christian Omar Díaz Vargas
Director.
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