1 PLAN DE ORIENTACIÓN ACADÉMICA Y PROFESIONAL 2013

PLAN DE ORIENTACIÓN ACADÉMICA Y PROFESIONAL 2013-14
1. JUSTIFICACIÓN
Según la orden
de 1 de septiembre de 2010 por la que se desarrolla la organización y
funcionamiento de los equipos de orientación educativa y psicopedagógicos de zona y
específicos de la Comunidad Autónoma de Canarias. La orientación escolar tiene como
finalidad conseguir el máximo desarrollo de las capacidades y competencias de todo el
alumnado, su desarrollo integral y su integración social, así como el respeto a la diversidad,
mediante la adecuación progresiva de la atención educativa a las características particulares
de los escolares. Este principio lo recoge la LOE, cuando considera la orientación educativa y
profesional de los estudiantes como un medio necesario para el logro de una formación
personalizada, que propicie una educación integral en conocimientos, destrezas y valores.
Además, establece que los poderes públicos prestarán una atención prioritaria al conjunto de
factores que favorecen la calidad de la enseñanza y, en especial, a la orientación educativa y
profesional.
Los Departamentos de Orientación han de asesorar a los centros y colaborar en la orientación
personal, educativa, familiar y profesional de los escolares, participando, entre otros, en los
diseños de los planes de acción tutorial, orientación profesional y acciones compensadoras de
la educación.
A través de la orientación académica y profesional pretendemos facilitar la toma de decisiones
de cada alumno/a respecto a su itinerario académico y profesional, lo que implica en el
conocimiento de sí mismo, el conocimiento del sistema educativo, los accesos y caminos al
sistema productivo y laboral, los procesos de inserción laboral y el desarrollo de la "toma de
decisiones".
2. OBJETIVOS GENERALES
El objetivo general del Plan de Orientación Académica y Profesional (POAP) consiste en
facilitar la toma de decisiones de cada alumno/a respecto a su itinerario académico y
profesional.
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Los objetivos específicos que se establecen son:
1.- Proporcionar una orientación académica y profesional individualizada y diversificada,
favoreciendo su madurez vocacional y sus procesos de decisión, con el fin de capacitarlos para
su propia auto-orientación en el momento actual y futuro.
2.- Facilitar información a alumnos y familias sobre el mundo laboral, salidas académicas y
profesionales a las que pueden optar los alumnos de ESO, Bachilleratos, Ciclos Formativos,
PCPI.
3.- Ayudar a los alumnos/as (especialmente aquellos más indecisos y con necesidades
específicas) en la toma de decisiones en los momentos de mayor riesgo o dificultad, como son:
el ingreso en un nuevo centro, el cambio de ciclos o de etapas, la elección de optativas y de
itinerarios formativos y profesionales.
4.- Participar en el Consejo Orientador individualizado que se facilita a todos los alumnos/as al
final de la ESO y de manera especial, para aquellos que tienen más dificultades en su toma de
decisión. El consejo orientador individualizado será dado a aquellos/as alumnos/as que una vez
hayan completado el proceso evaluativo e informativo autónomamente, continúen presentando
dudas acerca de su itinerario vocacional.
3. ACCIÓN TUTORIAL.
Es importante insistir en que la orientación académica y profesional forma parte de la acción
tutorial, siendo imprescindible la colaboración de los tutores y el establecimiento en los planes
de acción tutorial de las acciones que se proponen en el presente plan. Para ello el
departamento de Orientación realizará sesiones formativas para los tutores, estableciendo los
plazos para llevar a cabo las acciones planteadas y realizará un seguimiento durante el curso
escolar.
4. PRINCIPIO.
Aunque la orientación académica y profesional adquiere una especial relevancia en aquellos
momentos en los que el alumno debe elegir entre distintas opciones que pueden condicionar
en gran medida el futuro académico y profesional, entendemos esta acción orientadora como
un proceso que es conveniente desarrollar durante toda la Educación Secundaria. Por esta
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razón
acompañaremos al alumnado desde en el proceso de orientación académica y
profesional desde 3º de la ESO con el objetivo de que desarrollen las competencias necesarias
para una decisión lo más óptima posible. En 2º de la ESO se informará al equipo de tutores
sobre los itinerarios académicos, derivaciones a PCPI y diversificación curricular para que a su
vez informen a las familias.
5. DESTINATARIOS/AS.
CON LOS ALUMNOS/AS
 Conocer y valorar sus propias capacidades, motivaciones e intereses desde el
autoanálisis.
 Aprender a tomar decisiones: conocimiento de la realidad, manejo de información,
análisis y previsión.
 Facilitar información adecuada y precisa sobre las distintas opciones educativas y/o
laborales que ofrece el sistema educativo.
 Familiarizar a los alumnos de los cursos terminales (4º ESO y 2º Bachillerato) y Ciclos
Formativos de Formación profesional sobre el mundo del trabajo, asesoramiento en la
búsqueda de empleo y análisis del mercado laboral.
 Potenciar la autorientación y la autonomía en la toma de decisiones.
 Conocer las instituciones y entidades del entorno.
CON LOS TUTORES
 Formarles e implicarles en la preparación y desarrollo de la orientación académica y
profesional como aspecto fundamental de la acción tutorial.
 Ser receptores de las demandas académicas y/o profesionales de su grupo.
 Participar activamente en el POAP.
CON LOS PADRES Y MADRES O TUTORES
 Informarles sobre las distintas opciones que propone el sistema educativo, así como con
las distintas salidas profesionales.
 Posibilitar una mayor implicación y acompañamiento en la toma de decisiones de sus
hijos/as.
 Ofrecer información en las reuniones iniciales con los tutores/as de los diferentes
recursos que ofrece el centro.
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6. PROCEDIMIENTOS.
A. PROGRAMA ORIENTA.
Se trata de un programa informático que ofrece información sobre todos los títulos oficiales
distribuidos en familias profesionales, agrupándose los contenidos del mismo de la siguiente
manera:
- Grados:
Ofrece información de todos grados que actualmente se imparten en las universidades
españolas, haciendo hincapié en los siguientes datos:
 Sus Notas de Corte, atendiendo a las últimas de la convocatoria de Junio 2013.
 Agrupados por ramas de conocimiento, por actividades, por consejo de orientación, y por
título parecido.
 Requisitos de acceso, materias de bachillerato aconsejadas.
 Perfil del grado.
 Salidas y perspectivas profesionales.
 Selectividad, Ponderación
 Acceso de la FP a la Universidad.
 Cómo hacer la Preinscripción y Matrícula.
 Becas, Residencias
- Masters.
Se insiste sólo en aquellos que se considera más significativos.
Como es el Master de
Formación al Profesorado de Educación Secundaria (antiguo CAP), el de abogacía, y
especialmente los que sustituyen a las antiguas Ingenierías Superiores. Es decir aquellos
master que proporcionarán al alumno nuevas 'atribuciones profesionales'.
- Formación Profesional
Se incluyen los títulos de FP e información sobre:
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 Ciclos Formativos de Grado Superior.
 Ciclos Formativos de Grado Medio.
 PCPl.
 Todos los Centros donde se imparten.
 Teléfonos.
 Descripción, utilidad.
 Requisitos.
 Módulos que cursarán.
 Acceso a la Universidad.
 Misma información para todos los Títulos de las Escuelas de Arte.
- Enseñanzas Artísticas Superiores:
 Artes Plásticas y de Diseño
 Música
 Danza
 Arte Dramático
- Otros estudios:
 Enseñanzas deportivas - Dónde se imparten
 Militares, Policía, Idiomas, etc.
- Certificados de Profesionalidad:
 Requisitos de entrada. Descripción. Horas a cursar.
El alumno además dispone de las siguientes herramientas:
Para los alumnos de Bachillerato:
Se ofrece consejo de orientación sobre estudios universitarios y de FP analizando:
 El perfil de notas.
 El razonamiento abstracto.
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 La aptitud numérica.
 El factor verbal.
 La aptitud espacial.
 El desarrollo sensorial y aptitud perceptiva.
 La aptitud creativa y sensibilidad artística.
 Memoria.
 Aptitud manipulativa.
 Rasgos de personalidad (control emotivo, sociabilidad, responsabilidad, organización...)
2. Para los alumnos de 4º de ESO
El Orienta ofrece alumnado orientación sobre su futuro académico y profesional reflexionando
sobre las dificultades propias de su aprendizaje, tales como: hábitos de estudio, memorización,
realización de esquemas, atención y concentración, motivación, etc. a través de tres
cuestionarios:
 El primero aconseja sobre qué Bachillerato y estudios elegir.
 El segundo sobre qué Título de Grado Medio es el adecuado.
 Y el tercero sobre si hacer Bachillerato o Formación Profesional.
3. Cuestionario sobre Profesiones, que están agrupadas internamente en veinte categorías
en base a intereses profesionales, sectores y nivel de producción.
B. MOODLE:
En la web académica del Colegio San Ignacio de Loyola existe un curso que pertenece al
Departamento de Orientación en el cual se puede encontrar información diversa sobre distintos
procesos de la orientación académica y profesional a la cual pueden acceder alumnado,
profesorado y familias. Además este curso nos permite publicar las novedades ofrecidas por la
Consejería de Educación, Universidades, etc. (PAU, notas de corte, etc.), siendo también un
punto de encuentro para familias, alumnado y profesorado.
c. Charlas informativas desde 3º de la ESO hasta 2º de Bachillerato.
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7. CALENDARIO DE ACCIONES
ACTIVIDAD
FECHA
Nº
Quiénes
Sesiones
Entrega del POAP a Dirección.
Octubre
1
Departamento
de Orientación
Explicación de POAP.
Octubre
*Se usará también para ofrecer otras
Secundaria.
Claustro
1
Dirección
Departamento
informaciones si fuese necesario.
de Orientación
Programación por parte de los tutores de
Septiembre-Octubre.
1
Tutores
(PAT)
los momentos en lo que se prestará la
junto
hora de formación para la orientación
Departamento
académica y profesional.
de Orientación
Explicación
a
las
familias
sobre
las
opciones e itinerarios educativos y sobre
funcionamiento
del
Departamento
Reunión de principio
1
con
Tutores
de curso.
de
Orientación. Promocionar Moodle.
Solicitud del Programa Orienta
Octubre
Departamento
de Orientación
Asistencia charla PAU de la ULPGC
Octubre
1
Departamento
de Orientación
Charla 3º ESO
Tercer trimestre
1
Departamento
de Orientación
Charla 4º ESO,
Antes
de
1
preinscripción.
Charla 1º de Bach.
de Orientación.
2º Trimestre
1
Charla 2º de Bach
Charla familias 4º ESO
Departamento
1
Antes
de
1
preinscripción.
Dirección
y
Departamento
de Orientación
Asistencia a charla PAU
Enero-Febrero
1
Departamento
de Orientación
8. EVALUACIÓN.
Una vez finalizadas las acciones propuestas, se cumplimentarán cuestionarios de valoración
que nos ayuden a realizar un análisis de los procedimientos y
proceso de orientación
académica y profesional.
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