festivales recreativos deportivos

Guía
FESTIVALES
RECREATIVOS
DEPORTIVOS
CATEGORÍA “0”
BASES GENERALES
Contenido
ÍNDICE ������������������������������������������������������������5
INTRODUCCIÓN�������������������������� 9
2.1 Espacios seguros.
2.2 Espacios inclusivos y libres
de discriminación.
2.3 Espacios familiares.
2.4 Rol del docente.
JUSTIFICACIÖN������������������������ 15
CARACTERÏSTICAS Y CONDICIONES
DEL FESTIVAL��������������������������� 21
4.1 Espacios seguros
4.2 Espacios inclusivos y libres
de discriminación
4.3 Espacios familiares
4.4 Rol del docente
OBJETIVOS, ETAPAS
DE DESARROLLO Y
METODOLOGÍA������������������������� 26
5.1 Objetivos generales
5.2 De las etapas de desarrollo.
Etapa institución educativa
intersecciones
5.2.1. Del cronograma de .........
competencias
5.3 Metodología
5.3.1 Juegos de habilidad
5.3.2 Encuentros deportivos
5.3.3 Espacio de juego libre
5.4 Puntuación total
COMISIÓN ORGANIZATIVA
Y DE JUSTICIA��������������������������� 36
6.1 Subcomisiones
6.1.1 Comisión Técnica
6.1.2 Comisión de Juegos de
habilidad
6.1.3 Comisión de Encuentros
deportivos
6.1.4 Comisión de Juego libre
6.2 Encuentros Deportivos
6.2.1 Mini-Hándbol
6.2.2 Mini-Voleibol
6.2.3 Mini-Fútbol
6.2.4 Mini-Básquet
COMPONENTES DE LOS
FESTIVALES RECREATIVOS
DEPORTIVOS����������������������������� 39
8.1 Juegos de habilidad
8.1.1 La Orugita
8.1.2 La Telaraña
8.1.3 Caminando por la cuerda
8.1.4 Mini-Balonmano
8.1.5 Mini-Voleibol
8.1.6 Mini-Fútbol
8.1.7 Mini-Baloncesto
8.2 Juegos de habilidad
8.1 Mini-Balonmano
8.2 Mini-Voleibol
8.3 Mini-Fútbol
8.4 Mini-Baloncesto
8.3 Espacio de juego libre
PREMIACIÓN����������������������������� 43
CLAUSURA DEL FESTIVAL������� 45
CONSIDERACIONES
DE PARTICIPACIÓN������������������ 38
7.1 Inscripción
7.2 Consideraciones para los
encuentros deportivos
3
DEL CÓDIGO DE RESPONSABILIDAD
DEPORTIVA��������������������������������� 46
BIBLIOGRAFÍA��������������������������� 45
1. Introducción
En el marco de los Juegos Deportivos Escolares Nacionales 2016 se incluyen los
Festivales Recreativos Deportivos, que se realizarán en cada una de las instituciones
educativas integradas, siendo un día de juego, deporte, alegría y socialización.
Los Festivales Recreativos Deportivos nacen con la idea de promover la importancia
que tienen las actividades recreativas y deportivas en el desarrollo integral de los
niños y niñas. De igual manera, busca resignificar el término de competencia,
ayudando a los niños y niñas a vivir la competición, que suele darse en la iniciación de
las prácticas deportivas, como experiencias agradables que los motiven a mejorar en
sus habilidades y contribuyan en la regulación de sus emociones, en el desarrollo de
su confianza y en la afirmación de su personalidad.
Desde esta perspectiva, esta resignificación de la competencia, pretende alejarse de
planteamientos donde la competición es entendida como una confrontación mal
entendida entre dos equipos y donde el objetivo principal sólo es el resultado. La
competencia bien enfocada puede convertirse en un medio de aprendizaje y en una
práctica divertida, real y motivante. A su vez, con este nuevo enfoque evitamos que en
un futuro la competición suponga para los niños y niñas una frustración o un generador
de estrés negativo (Kalman, 2004).
2. Participantes
Participan los estudiantes de las Instituciones Educativas públicas y privadas nacidos
en los años 2011-2010-2009-2008-2007, desarrollándose de forma descentralizada
en todas las regiones del país. de estrés negativo (Kalman, 2004).
4
5
FESTIVALES RECREATIVOS
3. Justificación
los seres humanos. El escritor y médico Oliver Wendell Holmes lo explicó muy
claramente en la siguiente frase: “Los hombres no dejan de jugar porque
envejecen, sino que envejecen, porque dejan de jugar”.
La Educación física ha pasado por una serie de cambios tanto en su concepción
como en su propuesta didáctica, logrando mayor importancia en la educación por el
rol que tiene en el proceso de desarrollo y aprendizaje de los niños y jóvenes. La
propuesta curricular del área de Educación Física tiene una visión integral del ser
humano, se basa en un enfoque que considera a la persona en su unidad y tiene una
mirada integradora de su desarrollo. En este enfoque, la concepción de corporeidad
contribuye en la visión global del ser humano y genera la necesidad de reflexionar y
reformular la visión dualista mente-cuerpo que aún persiste en la escuela a pesar de
los avances teóricos que se están dando tanto en la concepción, como en su
enseñanza, manteniéndose prácticas en donde el deporte aún es el único o el
principal medio formativo.
En lo que respecta al deporte, las cuatro disciplinas que participan de los
Festivales Recreativos Deportivos son deportes colectivos. Con la elección de
estos deportes se pretende promover la participación masiva, donde el
entretenimiento se encuentre por encima del resultado, las sonrisas sean los
rostros predominantes en todas las canchas, y éstas sean espacios donde no
haya lugar para la discriminación. Como dicen Gairín et al. (2012): “El equipo
de competición deportiva no debe entenderse como una agrupación de
escolares que practican el mismo deporte. Si partimos de la capacidad de
formación y educación, que presentan las prácticas deportivas en las escuelas,
colegios e institutos está claro que el grupo no es tan sólo un sumatorio de
individuos”.
“Debemos entender que el grupo es el contexto donde cada deportista aporta
lo mejor de sí (superando las individualidades); colabora en la consecución de
un objetivo común (cooperación); mediante la intervención de todos los
jugadores (participación); comparte normas, principios y valores (socialización);
asume que el bien colectivo está por encima del bien individual (compromiso);
que todos desarrollan un rol y una función específica (organización); y que las
decisiones deben ser tomadas por canales y mecanismos transparentes y
equitativos (democracia)”.
El juego y la recreación son también componentes importantes de la educación
física, sin embargo, al predominar solo las prácticas deportivas suelen tener menor
relevancia. En ese sentido, consideramos que la propuesta de promover un Festival
con componentes de juego y deporte, es una oportunidad para visibilizar el juego libre
y los juegos tradicionales y deportivos, como actividades importantes que tienen
relevancia en el desarrollo y la salud de niños, jóvenes y adultos.
El juego tiene gran importancia no solo en la niñez, es una actividad fundamental para
el ser humano en todas las etapas de su vida. Algunos estudios demuestran que al
llevar una vida ajena al juego, se tiene mayor riesgo de padecer enfermedades, estrés,
problemas en la salud mental y violencia. Si bien la naturaleza del juego es de
expresión, placer y entretenimiento, según el Instituto Nacional del Juego en Estados
Unidos, el juego va más allá de la pura diversión y es esencial para el desarrollo de
6
Este enfoque logrará que los Festivales no sean un mero acontecimiento
recreativo y deportivo, sino también momentos que promuevan el desarrollo
personal de los estudiantes.
7
4. Características y condiciones
del Festival
4.1. Espacios seguros
Con los Festivales Recreativos Deportivos queremos contribuir a la construcción de
espacios seguros, que puedan servir de referencia y modelo para ser replicados. Para
lograrlo será necesario la participación de todos los actores involucrados en la
educación de los niños y niñas: docentes, estudiantes, familias y comunidad. Al ser
espacios seguros, las Comisiones Organizadoras y de Justicia, asegurarán el
bienestar de los participantes en las siguientes dimensiones:
- Física: garantizando la seguridad de los niños y niñas, evitando daños físicos
durante su participación.
- Psicológica/emocional: ausencia de violencia psicológico/emocional, donde
ningún niño o niña vea vulnerada su confianza o identidad.
- Sociocultural: siendo espacios multiculturales donde se respeten las diferencias
(sexo, religión, raza, entre otras) resultando familiares y confortables.
- Político: promoviendo el diálogo y el intercambio de opiniones, permitiendo la
libre expresión de ideas.
4.2 Espacios inclusivos y libres de discriminación
Los Festivales serán mixtos, siempre y cuando las condiciones de la Institución
Educativa lo permitan, favoreciendo de esta forma la interacción entre niños y niñas,
contribuyendo en el desarrollo de sus habilidades interpersonales. Como dice la FIFA
("FIFA.com - Grassroots: El fútbol mixto", 2016): “Permitir que chicos y chicas jueguen
juntos es una forma de fomentar una mayor tolerancia y respeto mutuo.”
En ese mismo sentido en la Convención Internacional sobre la eliminación de todas
las formas de discriminación contra la mujer, aprobada por la Asamblea general de la
ONU en 1979, se señala específicamente en uno de los apartados del artículo 10: “la
eliminación de todo concepto estereotipado de los papeles masculino y femenino en
todos los niveles y en todas las formas de enseñanza, mediante el estímulo de la
educación mixta y de otros tipos de educación que contribuyan a lograr este objetivo
y, en particular, mediante la modificación de los libros y programas escolares y la
adaptación de los métodos de enseñanza.”
4.3 Espacios familiares
De igual forma cobra importancia involucrar a las familias en la vida escolar de los
hijos e hijas por lo que participarán en los encuentros deportivos, debiendo ser sus
equipos también mixtos. Se ha demostrado que su compromiso se asocia a una
actitud y conducta positiva hacia el colegio, mejoras en la comprensión lectora,
aumento de la calidad de las tareas y mejor rendimiento académico en general
(Navarro, Pérez, González, Mora & Jiménez, 2006; Urías, Márquez, Valdés & Tapia,
2009, cfr. Sánchez et al. 2010.).
- Experimental: concienciar sobre la necesidad de asumir riesgos, permitir a los
niños y niñas experimentar, crear y ser partícipes de los aciertos y errores del
evento.
8
9
“Asimismo, la participación reporta beneficios a la familia, ya que permite aumentar su
autoconfianza, el acceso a mayor información sobre estrategias parentales, programas
educacionales y sobre el funcionamiento de la escuela, además de promover una
visión más positiva de los profesores.” (Navarro et. al., 2006).
5. Objetivos, etapas de desarrollo
y metodología
Los Festivales Recreativos Deportivos, a su vez, son espacios que dan la oportunidad
a jóvenes y adultos de reencontrarse con el placer de jugar, como por ejemplo en los
encuentros deportivos o en los espacios de juego libre, circunstancia cada vez más
relevante en la búsqueda del bienestar personal.
5.1 Objetivos Generales
Por estos motivos, entre otros, es vital que las familias se involucren activamente en
las actividades que se realizan en las instituciones educativas. Con los Festivales
Deportivos Escolares se va a contribuir a avanzar en ese sentido.
•
•
Organizar un modelo recreativo y deportivo escolar abierto a la participación
de todos y todas los estudiantes de edades comprendidas entre los 5 y 9
años, donde encuentren un espacio de disfrute y aprendizaje,
independientemente de sus cualidades físico-deportivas.
Promover la importancia que tienen las actividades recreativas y deportivas
en el desarrollo integral de los niños y niñas.
4.4 Rol del Docente
5.2 De las etapas de desarrollo. Etapa institución educativa– intersecciones
Por todo lo citado con anterioridad el rol del docente toma especial relevancia. Su
figura debe trascender más allá integrar el Comité Organizador del evento. Sus
responsabilidades serán: velar por el cumplimiento de las 5 dimensiones para hacer
de los Festivales Recreativos Deportivos espacios seguros; promover la participación
de los niños y niñas y acompañarlos durante el proceso; reforzar en todo momento
conductas ejemplares; dialogar con los estudiantes y permitir que éstos se expresen
en los momentos donde pueda surgir el conflicto; en definitiva, animar, dinamizar y
contribuir a que los Festivales sean una gran fiesta donde participen el colegio, los
estudiantes, las familias y la comunidad.
En esta etapa es importante promover, motivar, incentivar, sociabilizar la participación
de todos los estudiantes dentro de las Instituciones Educativas Públicas y Privadas de
Educación Básica en diferentes disciplinas. En la categoría “O” se realizarán los
Festivales Recreativos Deportivos y finalizan su participación en esta misma etapa.
5.2.1 Del cronograma de competencias
Las fechas para los Festivales no son fijas, serán establecidas en cada Institución
Educativa, teniendo de referencia las fechas límites establecidos por el Ministerio de
Educación, adecuarán sus cronogramas internos teniendo en consideración su
realidad institucional. En el siguiente cuadro se establece las fechas propuestas que
deben servir de referencia para el desarrollo de los Festivales Recreativos Deportivos.
11
ETAPA
FECHA
CATEGORÍA
Institución
Educativa
01 de Julio
al 31 de
Noviembre
O
5.3 Metodología
La propuesta de los Festivales Recreativos Deportivos se compone de tres elementos
diferenciados.
6. Comisión Organizadora y de Justicia
5.3.1 Juegos de Habilidad
La Institución Educativa es la encargada de la celebración de los Festivales Recreativos
Deportivos, siendo por tanto el Director el encargado de los mismos, apoyado por
cada una de las Comisiones que conformarán los Festivales. Confiamos en la buena
disposición de las personas para asumir con responsabilidad cada una de las
comisiones que se requieran para llevar a cabo esta etapa en un marco de
transparencia y de buen aprovechamiento de los recursos.
a) Para los niños de 5 y 6 años, relacionados con las habilidades motrices
básicas a través de juegos tradicionales, juegos creativos y juegos deportivos.
b) Para los niños de 7 a 9 años, relacionados con la modalidad deportiva. Hay
3 juegos por cada disciplina, dos de ellos relacionados con destrezas
propias de la disciplina deportiva. El tercero, es un juego deportivo adaptado,
incluido para sensibilizar a los estudiantes sobre el deporte adaptado e
inclusivo, un tema desconocido por muchos.
5.3.2 Encuentros Deportivos
Entre equipos de la misma Institución Educativa siguiendo el reglamento creado ex
profeso para los Festivales Deportivos. Participan los niños de 7, 8 y 9 años.
5.3.3 Espacio de Juego Libre
a) Creado por los estudiantes, acompañados por el personal docente, y abierto
a la participación de todos los asistentes.
b) Juegos tradicionales y creativos que complementarán el espacio.
5.4 Puntuación total
Cada equipo tendrá una puntuación total que será resultante de los dos primeros
componentes metodológicos:
- La suma de la puntuación de cada uno de sus integrantes en los distintos
Juegos de Habilidad.
- La suma de la puntuación de la tabla de conductas apropiadas en los
Encuentros Deportivos.
12
El Director de la Institución Educativa designará a los miembros que conformarán la
Comisión Organizadora, sus Subcomisiones y la Comisión de Justicia.
Como encargado de los Festivales, el Director de la Institución Educativa junto con la
Comisión de Justicia tendrán como obligación garantizar que los Festivales sean
espacios seguros para todos los y las participantes.
Es responsabilidad de todas las Comisiones diseñar su plan de trabajo donde se
establezcan los plazos, obligaciones, funciones, actividades administrativas, técnicas
y responsabilidades de las diferentes instancias involucradas, así como del personal
que participe en la organización, ejecución y evaluación del evento.
Por su parte, la Comisión de Justicia la conformarán tres (03) personas. En caso de
reclamo por parte de alguno de los participantes o acompañantes, serán los
encargados de evaluar el caso y tomar una decisión al respecto. Para asegurar la
imparcialidad de la comisión, las personas que la conformen no deben participar en
ningún otro ámbito de los Festivales Deportivos. Serán también los encargados de
garantizar que los Festivales sean espacios seguros. Estarán presentes en los
diferentes momentos y espacios, verificando que las dimensiones establecidas se
están cumpliendo. Cualquier persona que vulnere los objetivos del Festival Deportivo
(espacio seguro, inclusivo y de disfrute) será expulsada del recinto de la Institución
Educativa por parte de la Comisión de Justicia.
13
6.1 Subcomisiones
6.1.4. Comisión de Juego Libre
Se encargarán de apoyar en la organización del Festival cumpliendo con las tareas
designadas al caso.
Se recomienda que los tutores de aula sean las personas encargadas de esta
comisión. Sus funciones serán promover la participación y acompañar a los
estudiantes durante el proceso de formulación de las propuestas. Una vez éstos
hayan realizado las propuestas, deberán consensuar con los estudiantes cual o
cuales son las que definitivamente se realizarán durante el Festival. Deberán promover
la originalidad y creatividad en las propuestas.
6.1.1. Comisión Técnica
Serán los responsables de descargar la información del registro de participantes del
portal del Ministerio. Con esos datos elaborarán el cronograma del Festival, incluyendo
los Juegos de Habilidad, los Encuentros Deportivos (con su fixture correspondiente) y
el Espacio de Juego Libre.
El día del Festival tendrá que haber al menos un responsable por cada uno de los
juegos propuestos, pudiendo ser más si se considera oportuno, por ejemplo en los
juegos donde hay materiales con cierto riesgo de uso (tijeras o pegamento por ejemplo).
6.1.2. Comisión de Juegos de Habilidad
Será necesario un (01) responsable por juego o disciplina deportiva. Esta persona se
encargará de registrar los puntos y de supervisar el juego. Si se realizan los dos o tres juegos
en simultáneo será necesario un (01) responsable por cada uno de los Juegos de Habilidad.
6.1.3. Comisión de Encuentros Deportivos
Son los encargados de supervisar los encuentros y de registrar la puntuación en las
fichas de Conducta Deportiva Apropiada. Deberá haber como mínimo dos (02)
personas por disciplina deportiva en esta comisión, una encargada del registro de la
ficha y otra de supervisar el encuentro deportivo.
14
15
7. Consideraciones de Participación
3. Los equipos deberán ser mixtos. En el caso de que la población de la Institución
Educativa sea de un solo género, este requisito no se tendrá en cuenta.
7.1. Inscripción
Las inscripciones se realizarán a través del portal del Ministerio de Educación:
http://www.minedu.gob.pe/jden.
4.Los equipos se mantendrán durante todo el Festival: Juegos de Habilidad y
Encuentros Deportivos.
La inscripción de los participantes es responsabilidad de los delegados de cada
equipo. Es necesario registrar los siguientes datos por cada participante: nombre
completo, grado y sección.
5. Un mismo equipo puede participar en todas las disciplinas deportivas que quiera,
hasta un máximo de 4 (mini-hándbol, mini-vóley, mini-fútbol y mini-básquet).
La fecha límite para el cierre de las inscripciones es una (01) semana antes de la
fecha establecida para la celebración del Festival.
6. Tanto en los Encuentros Deportivos como en el Espacio de Juego Libre podrán
participar niños, niñas, padres y madres de familia.
7.2 Consideraciones para los Encuentros Deportivos
1. Cada equipo deberá contar con un delegado.
2. Se podrán inscribir:
-
Equipos de dieciséis (16) participantes repartidos de la siguiente manera, máximo
de: cuatro (04) niños, cuatro (04) niñas, cuatro (04) padres y cuatro (04) madres.
-
Equipos de catorce (14) participantes repartidos de la siguiente manera, máximo
de: cuatro (04) niños, cuatro (04) niñas, tres (03) padres y tres (03) madres.
-
Equipos de doce (12) participantes repartidos de la siguiente manera, máximo
de: tres (03) niños, tres (03) niñas, tres (03) padres y tres (03) madres.
16
17
8. Consideraciones de Participación
8.1.2. La telaraña
Los juegos de habilidad para los estudiantes de 5 y 6 años relacionados con
habilidades motrices básicas serán los siguientes:
Entre dos puntos fijos se atan varias cuerdas finas o hilo
grueso de lana formando una figura parecida a una pared. Los
niños deben pasar, de todas las formas que sean capaces, de
un lado a otro de la telaraña sin tocar las cuerdas-hilos con
ninguna parte de su cuerpo.
Material necesario: 15-20 metros de cuerda fina o hilo
grueso de lana.
8.1.1. La Orugita
8.1.3 Caminando por la cuerda (Slackline)
El juego consiste en que un grupo conformado por 4 – 6 participantes se colocan en
posición de parados dentro de una manga de tela o de plástico y encuentren la
forma de caminar todos juntos hacia una misma dirección. Para ello, deben sostener
con los brazos la parte superior de la manga y hacerla rotar de tal manera que
puedan avanzar.
Pare este juego se recomienda hacer uso de un lugar amplio al aire libre con piso de
pasto y libre de objetos.
Material necesario: una tela o plástico resistente de 4-5 metros de largo por 1 metro de ancho
Juego de equilibrio en el que camina sobre una cinta plana
(de nylon, poliéster o similar) que se engancha entre dos
puntos fijos y se tensa. Los niños deben caminar sin
ninguna herramienta para ayudarse a mantener el
equilibrio, como varas u otros medios.
Importante: No colocar la cinta a más de 25-35 cms
respecto al piso para evitar caídas fuertes. Solo caminará
en la cinta un estudiante por cada turno. Este estudiante irá
acompañado en el recorrido por el adulto que supervisa el
juego, para poder ayudarle y para asegurarle.
Material necesario: Cinta plana de nylon, poliéster o
material similar.
Como se ha señalado en el capítulo correspondiente a metodología, el festival se
estructura en base a tres componentes que se detallan a continuación.
8.1 Juegos de Habilidad
Los juegos de habilidad para los estudiantes de 7 a 9 años
relacionados con las disciplinas deportivas serán los
siguientes:
18
19
8.1.4. Mini-Balonmano
•
•
Juego de precisión Goli-Gol: se colocaran de forma fija en el arco (con las
siguientes medidas 3.00 m. de ancho x 1.80 m. de alto, anexo 1) 5 aros
distintos, 2 en las escuadras superiores (4 puntos), 2 en las escuadras
inferiores (3 puntos) y 1 en la parte central (2 puntos). Si la pelota entra en
el arco sin pasar por un aro (1 punto), si la pelota sale fuera del arco o
golpea en un poste (0 puntos). Cada participante dispondrá de 3
lanzamientos sin arquero, se sumará el total de puntos conseguidos. La
zona de lanzamiento será la zona del área (6 metros).
1’80 m
2
4
4
1
3m
0
1
3m
2
Juego de puntería: Lanzamiento de 7 metros: cada participante lanzará 3
penaltis con arquero, si anota 4 puntos, si el lanzamiento golpea en alguno
de los postes 2 puntos, si el lanzamiento va al arco y lo tapa el arquero 1
punto, si la pelota va fuera del arco 0 puntos.
1
3
4
1’80 m
3
7m
6m
20
21
•
Juego Deportivo Adaptado: Lanzamientos con arquero desde 6 metros (área
pequeña) en situación de parado. Cada participante lanzará sentado en una silla
de ruedas (en caso de no haber en el centro escolar se puede sustituir por una
silla convencional), y realizará 3 lanzamientos. Cada lanzamiento convertido 4
puntos, si el lanzamiento golpea uno de los postes 2 puntos, si el lanzamiento va
al arco y lo tapa el arquero 1 punto, si la pelota va fuera del arco 0 puntos.
8.1.5. Mini-Voleibol
•
Juego de puntería: dentro de la losa de vóley, con la net colocada a 1,80m de
altura, se dividirá el campo de ataque en tres partes de igual tamaño. Cada
participante efectuará 3 saques, los saques que superen y caigan en la zona
más cercana a la red 1 punto, los saques que caigan en la zona intermedia
2 puntos, los que caigan en la zona del fondo 3 puntos.
3m
3
1
1’80 m
2
2
4
m
as
id
ed
s
le
cia
ofi
1´80 alto
3partes
iguales
1
6m
Zona saque
22
23
•
Juego de precisión: cada participante efectuará 3 lanzamientos de forma
libre (2 manos, 1 mano, toque de dedos…) detrás de la línea de ataque de
campo propio. En el campo contrario habrá colocados 5 aros, si el
lanzamiento cae dentro de un aro 4, si el lanzamiento toca un aro 2 puntos,
si cae en campo contrario pero no dentro de un aro 1 punto, si el balón no
pasa la red 0 puntos.
4
1
Juego Deportivo Adaptado: 2 equipos de 6 jugadores cada uno. Los
jugadores de un mismo equipo se distribuirán por parejas, cada pareja
contara con una sábana 1x1 metro que cada integrante debe agarrar por uno
de los extremos, un participante de la pareja juega con los ojos vendados.
Las normas son las mismas que en un partido convencional con la salvedad
que la recepción y lanzamiento del balón deben hacerse con la sábana. Se
juega 1 set a 15 puntos. El equipo que gana suma 3 puntos cada jugador, el
equipo que pierde suma 1 punto cada jugador.
4
Toca
4
1´80 alto
•
2
4
4
Zona ataque
m
a
id
ed
ia
fic
so
s
le
1´80 alto
1mx1m
Medidas oficiales
24
25
•
8.1.6. Mini-Fútbol
•
Juego de precisión Goli-Gol: cada participante dispondrá de 3 lanzamientos
en un arco (de 3.00 metros de ancho por 2.00 metros de alto) donde se
colocarán fijos 5 aros distintos, 2 en las escuadras superiores e inferiores (4
puntos) y 1 en la parte central (2 puntos), si la pelota golpea alguno de los
postes (1 punto), si la pelota entra en el arco sin pasar por un aro (1 punto),
si la pelota sale fuera del arco (0 puntos).
Juego de conducción: los participantes deberán partir de la línea del medio
campo de fútsal y trasladar la pelota entre 5 conos haciendo el dribling
evitando derribar el cono. El primer cono estará situado a 2 metros de la
línea de medio campo, los conos estarán separados entre sí una distancia
de 1 metro. Si realiza el circuito sin derribar ni tocar ningún cono 5 puntos,
por cada cono que toque a derribe se le descontará 1 punto, hasta un
máximo de 4. Realizar el circuito de forma completa, 1 punto. El tiempo
máximo para realizar el juego es de 45 segundos.
3m
4
4
1
3
2
1
1’80 m
3
1m
2m
7m
Punto penalty
26
5 punto no toca cono
-1 punto cada cono que toque
Tiempo máx.: 45 seg.
27
8.1.7. Mini-Baloncesto
•
Juego deportivo adaptado: En la losa de fútsal, 2 equipos de 5 jugadores cada
uno. Todos los participantes jugarán con un pasador o pañuelo sujetándole
sus piernas, guardando una distancia de 0,50 metros de separación entre
cada una. El arquero juega con las manos juntas amarradas por un pañuelo…
Las normas son las mismas que en un partido de fútsal convencional. Se
juegan 2 partes de 7 minutos cada una, la primera con las piernas y manos
atadas, la segunda sin esas limitaciones. El equipo que gana suma 3 puntos
cada jugador, el equipo que pierde suma 1 punto cada jugador.
•
Juego de manejo de balón: los participantes deberán partir de la línea del
medio campo de básquet y trasladar el balón entre 5 conos haciendo el
dribling evitando derribar el cono. El primer cono estará situado a 2 metros
de la línea de medio campo, los conos estarán separados entre sí una
distancia de 1 metro. Si realiza el circuito sin derribar ni tocar ningún cono 5
puntos, por cada cono que toque a derribe se le descontará 1 punto, hasta
un máximo de 4. Realizar el circuito de forma completa, 1 punto. El tiempo
máximo para realizar el juego es de 45 segundos.
Pies atados
1m
2m
5pto no toca cono
-1pto cada cono que toque
Tiempo máx.: 45 seg.
Manos atadas
28
29
•
Juego de tiro: cada participante dispondrá de 3 lanzamientos en una canasta
a 2,65 m de altura, los lanzamientos serán en 3 lugares diferentes marcados
en el piso con masking tape, tiza, o cualquier otra forma que permita que los
puntos queden fijos sin desplazarse. Cada tiro convertido 4 puntos, si el tiro
toca aro 2 puntos, si el tiro toca tablero 1 punto y si el tiro no toca ni aro ni
tablero 0 puntos.
2
4
•
Juego Deportivo Adaptado: Cada participante realiza 5 pases, estos deben
ser realizados únicamente con la mano no dominante, situando la dominante
por detrás de la espalda, y pasar por dentro del aro que estará colgando de
algún elemento o sujetado por un compañero. Cada pase que entre por el aro
3 puntos, si toca el aro pero no entra 1 punto, si no entra ni toca el aro 0 puntos.
3pto = pasa el aro
1pto = toca aro no entra
1
altura canasta
2’65 m
4pto = entra
2pto = toca aro
1pto = toca el tablero
con mano
no dominante
Las marcas son referenciales
30
31
Conductas apropiadas al perder
Sí
Respetar a mis compañeros y a los de los otros equipos
Dentro de cada uno de los deportes se ha incluido un juego para sensibilizar a los
niños y niñas sobre el tema de la discapacidad. Los Festivales Deportivos Escolares
son espacios seguros de inclusión y no discriminación, es por ello que se debe
empezar a actuar en ese sentido, siendo esta una de las intervenciones previstas.
Para lograr que estos juegos ayuden realmente a sensibilizar sobre el tema de la
discapacidad es necesario que el docente encargado de acompañar al grupo realice
con los estudiantes diálogos que aborden el tema. El docente guiará mediante
preguntas a los estudiantes a reflexionar sobre cómo se sintieron cuando vieron sus
capacidades limitadas y que aprendizajes pueden extraer de la experiencia para su
vida cotidiana.
Saludar al otro equipo al inicio del partido
8.2. Encuentros Deportivos
Rebatir de forma respetuosa las decisiones del árbitro
En relación a la segunda propuesta metodológica de los Festivales Deportivos
Escolares, los encuentros deportivos de cada deporte, no se seguirá el sistema de
puntuación habitual para cada disciplina. En la lógica de resignificar la competición se
ha establecido un sistema de puntuación conforme a acciones personales que se
quiere que sean la seña de identidad de los Festivales Deportivos Escolares y que de
alguna forma permitan establecer un sistema de puntuación que promueva y
reconozca este tipo de conductas.
Animar a los compañeros tras una buena acción y alentarlos cuando cometen algún error
Para facilitar esta labor a los profesores encargados de supervisar los encuentros se
ha creado la siguiente ficha:
Destrezas mostradas por la afición
Saludar al otro equipo al finalizar el partido
Conductas apropiadas al ganar
Dar sugerencias a otros de manera respetuosa
Agradecer a los compañeros del otro equipo al terminar el partido
Celebrar el gol de forma original y respetuosa involucrando a los compañeros
Destrezas apropiadas durante el juego
Aceptar las disculpas de los compañeros del otro equipo
Juegan todos los miembros del equipo
Hay mismo número de niños y niñas en la cancha durante todo el partido
Participación en actividades paralelas
Animar de forma original y creativa
Evitar protestar las decisiones del árbitro
Alentar a su equipo sin criticar al contrario
Total
32
33
El responsable de supervisar el encuentro debe prestar atención a las conductas
reflejadas en la ficha, si se observa durante el encuentro que una de ellas aparece de
forma espontánea, lo anota en la casilla correspondiente a la columna “Sí”. Al finalizar
el partido se efectúa el sumatorio de todas las conductas y destrezas adjudicadas a
cada equipo, de ese sumatorio saldrá el resultado final del encuentro deportivo.
A continuación se detalla el reglamento para cada disciplina de los Festivales
Deportivos Escolares.
Balones:
Puntaje: Incumplimiento
y negligencia: 8.2.1. Mini-Balonmano
Sobre el encuentro deportivo
8.2.2. Mini-Voleibol
Sobre el encuentro deportivo
Zona de juego: Las medidas del campo serán de 20m x 13 m
Sistema de juego: El sistema de juego se elegirá de acuerdo a la cantidad de equipos
inscritos.
Tiempo de juego: La duración del partido y sus periodos se realizaran de la siguiente
forma:
Zona de juego: La dimensión del campo será 7.50 m x 7.50 m.
Sistema de juego: El sistema de juego se elegirá de acuerdo a la cantidad de equipos
inscritos.
Número de sets: Los partidos se jugarán a tres (03) sets, los dos primeros de 25
puntos cada uno y el tercero de 15 puntos. Los padres y madres
deben jugar máximo un (1) set, en ningún caso podrá ser el tercer set.
Modalidad
de juego: Se jugará con 06 deportistas en campo.
A un equipo se le está permitido realizar tres toques como máximo
para trasladar el balón al campo del equipo contrario. Durante la
acción de los tres toques el equipo puede realizar un bote en su
propio campo, lo cual es opcional.
El saque será tipo bajo mano.
El deportista que llega a la posición de saque será reemplazado
por la que se encuentre de suplente, quien procederá a realizar el
saque; cada vez que haya rotación los deportistas que se
encuentran de suplentes irán ingresando en la posición de saque,
se seguirá un orden de formación.
- Cuatro tiempos de 10 minutos cada uno
- Entre el 1er y 2º tiempo y entre el 3er tiempo y el 4º habrá dos minutos de
descanso.
- Entre el 2º y 3er tiempo, habrá 10 minutos de descanso. En este descanso,
será obligatorio cambiar de campo.
- Los equipos NO DISPONEN de tiempo muerto en ningún periodo.
- Los padres y madres deben jugar mínimo uno (1) de los tiempos y máximo
dos (2). No pudiendo ser en ningún caso el último de los 4 tiempos.
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El balón será blando y tendrán un tamaño de 44-46 cm. El peso
aproximad del balón será de 170-190 gr.
El puntaje se elaborará conforme a la Ficha adaptada del modelo de:
Unidades del Currículo de Enseñanza de Conducta Deportiva Apropiada
(Samalot-Rivera, 2007), incluida con anterioridad en el documento.
Se aplicará el “No se presentó - WO” después de los diez (10)
minutos de tolerancia.
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Equipamiento:
Altura de la Red
Categoría mixta
Categoría “O”:
1.80
Reglamento:
Se jugará de acuerdo a las disposiciones del Reglamento de la
Federación Internacional “FIVB” vigente, salvo en los aspectos
señalados en estas bases.
Puntaje:
El puntaje se elaborará conforme a la Ficha adaptada del modelo
de: Unidades del Currículo de Enseñanza de Conducta Deportiva
Apropiada (Samalot-Rivera, 2007), incluida con anterioridad en el
documento.
Incumplimiento
y negligencia:
Se aplicará el “No se presentó - WO” después de los diez (10)
minutos de tolerancia.
Numeración:
Del 01 al 20, en el pecho y la espalda.
8.2.3. Mini-Fútbol
Sobre el encuentro deportivo
Zona de juego: Se jugará en un campo de grass natural, artificial o cemento, de
forma rectangular, cuyas medidas son de 40 metros por 20 metros.
Sistema de juego: El sistema de juego se elegirá de acuerdo a la cantidad de equipos
inscritos.
Tiempo de juego:
-
-
-
-
Cuatro tiempos de 10 minutos cada uno.
Entre el 1er y 2º tiempo y entre el 3er tiempo y el 4º habrá dos minutos de descanso.
Entre el 2º y 3er tiempo, habrá 10 minutos de descanso. En este descanso,
será obligatorio cambiar de campo.
Los padres y madres deben jugar mínimo uno (1) de los tiempos y máximo dos (2).
No pudiendo ser en ningún caso el último de los 4 tiempos.
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Portería:
Las medidas de la portería sería de 3.00 m. (de ancho) x 2.00 m.(de alto).
Balón: Deberá tener una circunferencia de 58 cm. y 368 gr. de peso. Los
balones tienen que estar fabricados de un material resistente y
apto para la disciplina deportiva. Tiene que tener un peso mínimo
de 400 gramos, y máximo de 440 gramos al comienzo del partido
y una presión equivalente a 0,4 - 0,6 atmósferas (400- 600 g/cm2)
al nivel del mar.
El balón deberá tener una circunferencia de 58 cm. y 368 gr. de peso.
Modalidad
de Juego: No se puede jugar con menos de 12 deportistas entre niños-niñas
y padres-madres. Todos los deportistas deberán jugar un tiempo
de juego obligatoriamente.
Puntaje:
El puntaje se elaborará conforme a la Ficha adaptada del modelo
de: Unidades del Currículo de Enseñanza de Conducta Deportiva
Apropiada (Samalot-Rivera, 2007), incluida con anterioridad en el
documento.
Incumplimiento
y negligencia:
Se aplicará el “No se presentó - WO” después de los diez (10)
minutos de tolerancia.
Recomendación: Se recomienda a los deportistas el uso de chimpunes o zapatillas,
de acuerdo a las características de los campos de juego, los
cuales pueden ser de grass natural o artificial.
8.2.4. Mini-baloncesto
Sobre el encuentro deportivo
Zona de juego:
El tamaño del campo será igual que el de baloncesto 28 m x 15 m.
Se permitirán otras dimensiones siempre que sean proporcionales
por ejemplo: 26 m x 14 m; 24 m x 13 m; 22 m x 12 m y 20 m x 11 m
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Sistema de juego: Cada comisión organizadora determinará el sistema de juego de
acuerdo a la cantidad de equipos inscritos, hasta la etapa regional.
Tiempo de juego:
- Cuatro tiempos de 10 minutos cada uno.
- Entre el 1er y 2º tiempo y entre el 3er tiempo y el 4º habrá dos minutos de
descanso.
- Entre el 2º y 3er tiempo, habrá 10 minutos de descanso. En este descanso,
será obligatorio cambiar de campo.
- Los padres y madres deben jugar mínimo uno (01) de los tiempos y máximo
dos (02). No pudiendo ser en ningún caso el último de los 4 tiempos.
Balón:
Altura del aro:
Se jugará con balón N° 5.
deberá estar a 2.65 m de altura respecto al piso.
Puntaje:
El puntaje se elaborará conforme a la Ficha adaptada del modelo
de: Unidades del Currículo de Enseñanza de Conducta Deportiva
Apropiada (Samalot-Rivera, 2007), incluida con anterioridad en el
documento.
Incumplimiento
y negligencia:
Se aplicará el “No se presentó - WO” después de los diez (10)
minutos de tolerancia.
Otros aspectos
técnicos:
Cada jugador inscrito está obligado a jugar mínimo un período
completo.
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No se concederán tiempos muertos durante los primeros tres periodos; solo un
tiempo muerto en el último periodo.
En los tres primeros tiempos, el tiempo de juego será corrido, solo se detendrá en los
tiros libres.
En el cuarto tiempo, los últimos tres (03) minutos se deberá jugar con tiempo real (se
debe parar el tiempo).
Todos los deportistas deberán participar en el juego.
Un deportista deberá jugar como máximo dos (02) cuartos.
En caso de lesión de algún deportista durante el juego y que no le permita seguir
participando, el entrenador podrá sustituirlo con otro deportista de los inscritos en la
planilla de juego. De sustituir a un lesionado esta se considera: jugar un cuarto.
Numeración: Del 04 al 99, en el pecho y la espalda.
8.3 Espacio de Juego Libre
Aparte de los juegos de habilidad y de los encuentros deportivos, los Festivales
Deportivos Escolares contarán con un espacio de Juego Libre, donde habrá
ambientes creados por los propios estudiantes y juegos tradicionales y creativos que
complementen este componente metodológico.
En el caso de las propuestas elaboradas por los alumnos, la ruta será, durante la fase
de preparación del festival los estudiantes, acompañados por su tutor de aula,
deberán organizarse, dialogar y hacer llegar sus propuestas.
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Cada equipo puede presentar una propuesta de actividades a la Comisión Técnica a
través de su delegado. No tienen que ser necesariamente deportivas, aunque también
pueden serlo. Los requisitos son que cumplan con el objetivo del festival (espacio
seguro, inclusivo y de disfrute), y en ese mismo sentido, debe estar diseñado para
transmitir un mensaje sobre una de las 5 dimensiones que debe cumplir un espacio
seguro.
En el caso de los juegos tradicionales y creativos se
realizarán los siguientes:
•Mundo
Debe ser un ambiente integrado dentro del Festival Deportivo Escolar, a la vista de
todos y todas los participantes, que fomente la participación y donde cobre vida la
creatividad del estudiante.
Los Festivales Recreativos Deportivos Escolares deben involucrar a las familias y a las
respectivas comunidades, se presentan como momentos propicios para ello. Las
familias colaborarán con sus hijos e hijas en la elaboración de propuestas y en el
desarrollo de las actividades.
40
En un lugar se dibuja el “mundo”. Los jugadores se
organizan en turnos. El primero tira la piedra en el
primer cuadro y salta sobre una pierna todos los
demás cuadros sin pisar en el que está la piedra. En
los cuadros 04 y 05 se apoyan los dos pies, al igual
que los cuadros 07 y 08, donde se gira dando un
salto para retroceder hasta el cuadro número 01,
donde se recoge la piedra antes de salir. Luego se tira
la piedra en el cuadro número 02, se hace lo mismo
que en el cuadro 01 y así sucesivamente. Gana el que
acaba completando todo el mundo.
Si al tirar la piedra toca una raya, se volverá a tirar con
los ojos cerrados.
Si un jugador pisa una raya pierde el turno.
Si un jugador al tirar no mete la piedra al cuadro
perderá su turno a no ser que caiga en la raya.
Material necesario: Tiza y una piedra u objeto similar.
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• La Liga:
• El Tumba Latas
El niño que juega tiene que saltar entre las dos
líneas que forman los compañeros con la liga.
A medida que el juego avanza, los de los
extremos van subiendo de los tobillos, a las
rodillas, cintura, etc. Cuando está a la altura de
la cintura ya no se salta sino que se levanta la
pierna como quien marcha en un desfile para
pasar por las líneas y cuando llega a los
brazos saltan con las manos arriba.
Sobre una estructura fija se cuelgan de ella 4-5
latas metálicas. Cada niño efectuará 3
lanzamientos con una pelota de tenis (o similar)
desde una distancia de aproximadamente 2,5
metros e intentará dar a cualquiera de las latas.
Material necesario: cuerda, latas metálicas,
pelotas de tenis, gomaespuma o similares.
Material necesario: Ligas.
42
43
• Jugando con telas
El juego puede ser realizado tanto en una aula como en un
espacio libre, la condición es que el espacio esté libre de
cualquier obstáculo que pueda ocasionar algún daño a los
niños (objetos en el suelo, elementos punzantes, entre
otros). Una vez seleccionado el espacio de juego, telas de
distintos tamaños y colores se fijarán en el ambiente de
forma aleatoria creando un nuevo entorno donde los niños
puedan interactuar libremente con las telas.
• Construcción con material reciclado
En un espacio al aire libre se colocan diversos materiales
reciclados, los niños podrán construir libremente cualquier
tipo de creación: animales, edificios, caretas, autos y
cualquier otra cosa que decida su imaginación.
Material necesario: material reciclado como cajas de cartón,
botellas de plástico, envases de zumo-leche, periódicos y
revistas, tubos de cartón del papel higiénico, entre otros;
tijeras, crayolas, plumones, pegamento, hilo, etc.
Material necesario: telas de distintos tamaños y colores.
44
45
9. Premiación
Todos los participantes, tanto niños y niñas como padres y madres recibirán un
diploma de participación en el Festival Deportivo Escolar 2016.
• Dibujo, pintura, collage
En un espacio al aire libre se pone a disposición de los
estudiantes material para que
puedan dibujar, colorear, hacer collages y cualquier
otra creación que se les ocurra.
Material necesario: temperas, plumones, crayolas,
pegamento, tijeras, cartulina, papelógrafos, etc.
El equipo ganador en base al reglamento de los Festivales Deportivos Escolares
recibirá un reconocimiento NO material que determinará la Institución Educativa
correspondiente.
10. Clausura del Festival
El Festival Deportivo se clausurará de la siguiente manera:
1.Entrega de Diplomas a todos y todas los participantes. El formato se podrá
descargar del Portal del Minedu http://www.minedu.gob.pe/jden.
2. Reflexión final: guiada por el Director de la Institución Educativa, quien preside la
Comisión Organizadora. Liderada por su persona, todas las personas involucradas
en el Festival tendrán la oportunidad de expresar sus impresiones al respecto. Es
un momento para opinar libremente sobre el desarrollo del festival y la metodología
utilizada y los beneficios que ha generado o puede generar en la Institución
Educativa. En vistas a mejorar futuras ediciones de los Festivales Deportivos
Escolares sería recomendable que estos testimonios quedarán reflejados en una
memoria que se enviará a la Dirección de Educación Física y Deporte. Éste último
punto es opcional, se deja a criterio de cada Institución Educativa.
46
47
11. Del código de responsabilidad
deportiva
El deporte es parte de la formación integral de los estudiantes; por ello, merece nuestro
más enérgico rechazo, todo factor o acción que aliente la competencia desleal; en tal
sentido, las Comisiones Organizadoras en coordinación con las Comisiones de Justicia
de cada etapa, promoverán el compromiso de Pacto de Ética Deportiva.
12. Comentarios y Sugerencias
12.1 La inscripción en los Festivales Recreativos Deportivos implica el sometimiento
único y exclusivo a las normas que los rigen: bases, e instructivos.
12.2Los directores de las Instituciones Educativas, profesores, entrenadores,
delegados, organizadores y padres de familia, deben redoblar esfuerzos para
desterrar la competencia desleal y el fraude en el deporte escolar, promoviendo
la práctica del juego limpio y velando por salvaguardar la integridad de los niños
y adolescentes que les han sido confiados.
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12.3 Los directores de las IIEE están obligados a cumplir y hacer cumplir las presentes
bases y demás normas de los Festivales Deportivos, bajo responsabilidad
administrativa.
12.4 Para familiarizar tanto a los estudiantes como a los profesores y familias con la
metodología de los Festivales Deportivos se recomienda haberla implementado
con anterioridad en las clases de educación física o en otros eventos que
organice la Institución Educativa. No sería una situación idónea que el primer
contacto con ella sea el mismo día de los Festivales. Por desconocimiento o falta
de entendimiento se puede generar desinterés y situaciones frustrantes. Sin
embargo, si a los estudiantes, profesores y familias se les ha explicado
anteriormente y han tenido la oportunidad de familiarizarse con este nuevo
formato, las posibilidades de éxito en su implementación aumentan
considerablemente.
12.5 Las tablas de puntuación necesarias para los Festivales Deportivos podrán ser
descargadas oportunamente en la página del Ministerio de Educación
http://www.minedu.gob.pe/jden.
12.6 Las consultas que surjan sobre la aplicación de las presentes bases y otros
aspectos relacionados con los Festivales Deportivos Escolares, serán absueltas
por la Comisión Organizadora Nacional de los JDEN, pudiendo hacerlas llegar a
la Dirección de Educación Física y Deporte – DEFID del Ministerio de Educación
vía correo electrónico [email protected]
o a los teléfonos: 615-5830 o 615-5800 anexo 26215.
49
13. Bibliografía
FIFA.com - Grassroots: El fútbol mixto. (2016). Grassroots.fifa.com. Recuperado el 10
de Marzo de 2016, de: http://grassroots.fifa.com/es/para-entrenadores-educadoresde-futbol/direccion-tecnica-de-futbol-base/caracteristicas-del-nino-y-enfoquepedagogico/el-futbol-mixto.html
Gairín, J. (Coord.); Castro, D.; Díaz, A.; Muñoz, J.L.; Sha, P. (2012). Prevención de
actitudes intolerantes en las competiciones deportivas escolares. Construcción y
difusión de un código de conducta. Consejo Superior de Deportes.
Kalman, V. P. (2004). La competición:¿cómo afecta a los pequeños deportistas?.
Lecturas: Educación física y deportes, (73), 6.
Samalot-Rivera, A. (2007). The effects of a social skill instruction on the sport and game
related behaviors of children and adolescents with emotional or behavioral disabilities.
The Ohio State University, Columbus, OH. (Doctoral Dissertation).
Sánchez Escobedo, P. A., Valdés Cuervo, Á. A., Mendoza, R., Melina, N., Martínez, C.,
& Alonso, E. (2010). Participación de padres de estudiantes de educación primaria en
la educación de sus hijos en México. Liberabit, 16(1), 71-80.
50
51
Dirección de Promoción Escolar, Cultura y Deporte
Calle Del Comercio N° 193 - San Borja, Lima 41
Teléfono: (01) 615 5842 / 615 5800 Anexos 26943 / 26944
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