otem 101 introduccion a sistemas de tecnologia de oficinas

OTEM 101
INTRODUCCION A SISTEMAS DE TECNOLOGIA DE
OFICINAS
Universidad del Este, Universidad Metropolitana, Universidad del Turabo
© Sistema Universitario Ana G. Méndez, 2003 Derechos Reservados
Prep. 15.JUL.06. Prof. Laylannie Torres, MA
Escuela de Estudios Profesionales
Programa Ahora
Universidad del Turabo
TABLA DE CONTENIDO
PRONTUARIO----------------------------------------------------------------------------------------------- 3
TALLER UNO------------------------------------------------------------------------------------------------ 7
TALLER DOS------------------------------------------------------------------------------------------------ 9
TALLER TRES ---------------------------------------------------------------------------------------------12
TALLER CUATRO ----------------------------------------------------------------------------------------14
TALLER CINCO--------------------------------------------------------------------------------------------16
ANEJOS------------------------------------------------------------------------------------------------------18
ANEJO A-----------------------------------------------------------------------------------------------------19
HOJA DE REFLEXIÓN
ANEJO B-----------------------------------------------------------------------------------------------------20
RUBRICA PARA EVALUAR EL PORTAFOLIO
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Prontuario
Título del Curso:
Introducción a Sistemas de Tecnologías de Oficina
Codificación:
OTEM 101
Duración:
Cinco semanas
Pre-requisito:
Ninguno
Descripción:
Este curso introduce al estudiante con los conceptos básicos de la computadora,
la Internet como recurso tecnológico, el correo electrónico y la importancia de las
diferentes aplicaciones. Se relacionará al estudiante con los conceptos básicos
de procesamiento de información, así como los conceptos básicos sobre el
procesamiento electrónico de datos.
Se dará énfasis en el manejo de la
computadora.
Objetivos Generales:
Meta: Mediante cinco talleres y diferentes actividades complementarias se
espera que el/la estudiante domine el uso y manejo adecuado de las
computadoras, el Internet y el programa de procesamiento de palabras.
Al finalizar el curso, el/la estudiante estará capacitado(a) para:
1. Desarrollar las destrezas básicas en el manejo del teclado.
2. Identificar los componentes de la computadora así como sus dispositivos
periféricos.
3. Discutir términos y palabras asociadas con el uso de las computadoras.
4. Identificar los equipos y medios para el almacenamiento de datos.
5. Utilizar la computadora como medio de comunicación para acceder
información a través de la Internet.
6. Participar en la evaluación de su propio trabajo siguiendo las normas
establecidas en clase.
7. Demostrar hábitos de trabajo eficiente, actitudes y cualidades que le
permitan tener éxito
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Textos:
Norton, P.(2000). Introducción a la computadora. Tercera Edición. Mexico, D.F.,
McGraw Hill/Interamericana Editores.
Ober, Hanson, Johnson & Rice. (2000). Gregg College Keyboarding & Document
Processing, Novena Edición. Glencoe/McGraw Hill.
Jamrich,P, June & Oja, D. (2004).
Nuevas Perspectivas Conceptos de
Comunicación. Sexta Edición. Internacional Thomson Editores.
VanHuss, S, Duncan, C & Woo, D. (2000). College Keyboarding-Microsoft Word,
Complete Course., PR: Imprenta SUAGM.
Weixel, S. (2000). Learning microsoft word. : Dictation Disc Company Publishing.
Referencias Suplementarias y/o Materiales:
•
Diskette 3.5” DS,HD – 1.44MB
•
Jump Drive o Disco Removible
Evaluación:
Evaluaciones
Cantidad
Puntuación
Total
Asignaciones
5
50 puntos
Portafolio
1
50 puntos
Ejercicios de aplicación
4
25 puntos cada uno
100
Asistencia y participación
5
Según la curva de asistencia
100
Examen Final
1
Porciento
100
100
Total
400
Se aplicará la curva estándar para evaluar en este curso:
100 – 90 A
89 – 80 B
79 – 70 C
69 – 60 D
59 – 0
F
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Asistencia – Será obligatoria a cada taller. La misma es importante para completar los
requisitos del curso.
Cualquier situación particular deberá ser discutida con el/la
facilitador(a).
Curva de asistencia:
Asignaciones
–
Es
Ausencias
Nota
0
A
1
B
2
C
3
Nula
importante
que
el/la
estudiante
complete
las
asignaciones
correspondientes a cada taller. Además debe dedicar horas de estudio semanales para
lograr las metas establecidas para este curso. De no entregar sus asignaciones a tiempo
será penalizado con una cantidad de puntos menos a discreción del/ de la facilitador(a).
Examen Final – El estudiante realizará un examen teórico proporcionado por el/la
facilitador(a) sobre los conceptos teóricos discutidos en clase.
Assessment – Se realizarán utilizando Anejo A
ƒ
Otras actividades sugeridas:
•
Entrevista
•
Monólogo
•
Tirillas Cómicas
•
Noticiero
•
Análisis de Situación
Portafolio o Carpeta Recurso – Recopilar toda la información utilizada durante el curso.
Incluir las tareas realizadas y verificadas por el/la facilitador(a).
Incluir portada, índice,
introducción y conclusión del curso. (Ver Anejo B)
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Ejercicios de aplicación – El/La facilitador(a) proporcionará cuatro ejercicios de
aplicación de cada tema discutido en los talleres.
ƒ
Manejo del teclado
ƒ
Dispositivos y equipos de computadoras
ƒ
MS Word – Programa de procesamiento de palabras
ƒ
Conceptos generales de Internet
Descripción de las normas del curso:
•
La asistencia es obligatoria. El estudiante debe excusarse con el/la
facilitador(a), si tiene alguna ausencia y reponer todo trabajo.
El/la
facilitador(a) se reserva el derecho de aceptar la excusa y el trabajo
presentado y ajustar la evaluación, según entienda necesario.
•
Las presentaciones orales y actividades especiales no se pueden reponer, si
el estudiante presenta una excusa válida y constatable (ej. médica o de
tribunal), se procederá a citarlo para un examen escrito de la actividad a la
cual no asistió.
•
Este curso es de naturaleza acelerada y requiere que el estudiante se
prepare antes de cada taller, según especifica el módulo. Se requiere un
promedio de 10 horas semanales para prepararse para cada taller.
•
El estudiante debe someter trabajos de su autoría, por lo tanto, no deberá
incurrir en plagio. Debe dar crédito a cualquier referencia.
•
Si el/la facilitador(a) realiza algún cambio, deberá discutir los mismos con el
estudiante en el Taller Uno. Además, entregará los acuerdos por escrito a
los estudiantes y al Programa.
•
El/la facilitador(a) establecerá el medio y proceso de contacto.
•
El uso de teléfonos celulares está prohibido durante los talleres.
•
No está permitido traer niños o familiares a los salones de clases.
•
Si tienes algún impedimento que requiere acomodo razonable, por favor
notifícalo al/a la facilitador(a).
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Taller Uno
Objetivos Específicos:
Al finalizar el curso, el/la estudiante estará capacitado(a) para:
1. Identificar adecuadamente los diferentes componentes de las
computadoras.
2. Clasificar y relacionar las partes de la computadora.
3. Identificar las características principales de las partes de la computadora.
4. Aplicar correctamente términos y palabras asociadas al uso de las
computadoras.
5. Aplicar las destrezas básicas del manejo del teclado.
6. Reflexionar sobre el material discutido en clase.
Direcciones Electrónicas:
Keyboarding Practice – Desarrollo de destrezas de teclado
http://www.davis.k12.ut.us/cjh/appliedtech/Business/Keyboarding/Index.html
Learning Keyboarding/Typing - Teclado
http://www.topsy.org/keyboarding.html
Teachers Net – Partes de la Computadora
www.teachers.net
Tareas a realizar antes del Taller Uno:
Instrucciones:
1. Buscar información, lee y define sobre los siguientes términos y
conceptos: (10 puntos)
ƒ
Computadora
ƒ
Teclado
ƒ
CPU
ƒ
Monitor
ƒ
Impresora
ƒ
Ratón
ƒ
Usuario
ƒ
Software
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ƒ
Hardware
ƒ
Jump Drive o Disco Removible
Actividades:
1. Presentación del/de la facilitador(a) y los estudiantes del grupo.
2. Realizar un ejercicio rompe hielo para que el grupo se conozca
3. Discutir los objetivos, la evaluación del curso, explicar y aclarar las dudas
sobre el curso, el módulo y su uso.
4. En discusión grupal se repasará los términos y conceptos de la
asignación.
5. Se dividirá la clase en pequeños grupos para discusión de las partes más
importantes de la computadora. Cada grupo informará su discusión al
resto del grupo, haciendo énfasis el/la facilitador(a) en los conceptos más
importantes.
6. Guiados por el/la facilitador(a) el/la estudiante repasará las partes del
teclado. Luego el/la estudiante realizará un ejercicio de aplicación que
provea el/la facilitador(a).
7. El/la estudiante realizará práctica del teclado.
8. El/la facilitador(a) aclarará las dudas relacionadas con las tareas del
próximo taller.
Assessment:
1. El estudiante realizará una actividad de assessment llenando el Anejo A Hoja de Reflexión.
2. Entregará la Hoja de Reflexión al finalizar el Taller.
3. Mediante la reflexión del Taller uno, el/la facilitador(a) podrá repasar lo
que amerite para el próximo Taller.
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Taller Dos
Objetivos Específicos:
Al finalizar el curso, el/la estudiante estará capacitado(a) para:
1. Distinguir el propósito de los dispositivos de la computadora.
2. Aplicar correctamente los términos y nombres adecuados a los
dispositivos y el equipo de computadora.
3. Identificar dispositivos de entrada y dispositivos de salida de la
computadora.
4. Reconocer los diferentes tipos de hardware necesarios en los sistemas de
oficina.
5. Identificar diferentes tipos de software necesarios para los sistemas de
oficina.
6. Identificar y reconocer los diferentes tipos de almacenamiento.
7. Aplicar el manejo del teclado y su aplicación con las aplicaciones.
8. Aplicar su conocimiento en un ejercicio de aplicación en clase.
9. Reflexionar acerca de su aprendizaje durante el taller en actividad de
assessment.
Direcciones Electrónicas:
Microsoft Word 2002 – Funciones básicas
http://www.aulaclic.org/word2000/f_word2000.htm
Tucows –Software
www.tucows.com
Mr. Kent Typing Tutor – Desarrollo de rapidez
http://www.mrkent.com/typingtutor/index.asp
Tareas a realizar antes del Taller Dos:
Instrucciones:
1. Busca información y menciona: (13 puntos)
•
Cinco dispositivos de entrada
•
Cinco dispositivos de salida
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•
Tres medios de almacenamiento
Actividades:
1. Resumen de los conceptos discutidos en taller anterior.
2. Discutir los hallazgos de la reflexión del taller anterior.
3. Utilizando la información recopilada para asignación el/la facilitador(a)
dividirá en pequeños grupos la clase para que cada grupo comente sobre
los dispositivos de entrada y de salida.
4. Los pequeños grupos analizarán la información recopilada y ofrecerán
una breve discusión sobre sus hallazgos.
5. Guiados por el/la facilitador(a) discutirán los conceptos más importantes
de los diferentes dispositivos.
6. El/la facilitador(a) presentará diferentes tipos de almacenamiento para
explicar su utilización.
Guiados por el/la facilitador(a) el/la estudiante
practicará con algunos de ellos.
7. Se dividirá la clase en pequeños grupos para la realización de un ejercicio
de aplicación que provea el/la facilitador(a) donde practiquen siguiendo
las instrucciones del uso y manejo de los dispositivos más importantes de
la computadora.
8. Cada grupo informará su discusión al resto del grupo, haciendo énfasis
el/la facilitador(a) en los conceptos más importantes.
9. El/la estudiante realizará un ejercicio de aplicación para puntuación de los
dispositivos de entrada, salida y almacenamiento.
10. El/la facilitador(a) aclarará las dudas con las tareas y ofrecerá las
actividades de assessment para discutir en el próximo taller.
Assessment:
1. El/la estudiante realizará la reflexión diaria llenando el Anejo A – Hoja de
Reflexión.
2. Entregará al/a la facilitador(a) la hoja de reflexión diaria al finalizar el
taller.
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3. Utilizando los hallazgos de la reflexiones el/la facilitador(a) aclarará dudas
o preguntas en el próximo taller.
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Taller Tres
Objetivos Específicos:
Al finalizar el curso, el/la estudiante estará capacitado(a) para:
1. Identificar los diferentes tipos de aplicaciones en los sistemas de
tecnología de oficina.
2. Utilizar correctamente el programa de procesamiento de palabras.
3. Aplicar el manejo del programa de procesamiento de palabras.
4. Utilizar el teclado en el programa de procesamiento de palabras.
5. Aplicar los conceptos estudiados en un ejercicio de aplicación sobre el
programa de procesamiento de palabras y el teclado.
6. Reflexionar acerca de su aprendizaje durante el taller en actividad de
assessment.
Direcciones Electrónicas:
Tech – Tutorials – Manejo del texto
http://www.geocities.com/Athens/Delphi/6470/word.htm#top
Microsoft Word 2002 – El teclado
http://www.aulaclic.org/word2000/f_word2000.htm
Tareas a realizar antes del Taller Tres:
Instrucciones:
1. Explora el de palabras MS Word e identifica las funciones de los
siguientes botones: (10 puntos)
ƒ
ƒ
ƒ
ƒ
ƒ
ƒ
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Actividades:
1. Resumen de los conceptos discutidos en taller anterior.
2. En una presentación oral el/la facilitador(a) discutirá diferentes tipos de
aplicaciones a utilizarse en los sistemas de oficina.
3. Se dividirá el grupo para la discusión y la práctica de las funciones de los
botones de la asignación.
4. Guiados por el/la facilitador(a) discutirán los conceptos más importantes
del programa de procesamiento de palabras utilizando MS Word.
5. El/la estudiante realizará una actividad paso a paso para prácticar los
conceptos del programa de procesamiento de palabras discutidos por
el/la facilitador(a).
6. Guiados por el/la facilitador(a) discutirá los usos más comunes y la
relación entre el teclado y el programa de procesamiento de palabras.
7. El/la facilitador(a) proveerá la oportunidad de que el/la estudiante trabaje
en el programa de procesamiento de palabras en una pequeña actividad
de aplicación relacionándose con el mismo.
8. Como ejercicio de aplicación el/la estudiante tecleará un documento que
proveerá el/la facilitador(a) utilizando el programa de procesamiento de
palabras para evaluación.
9. Discutirá los requisitos de tareas para el taller cuatro y se aclarará dudas
sobre la misma.
Assessment
1. El/la estudiante reflexionará llenando el Anejo A – Hoja de Reflexión.
2. Entregará al/a la facilitador(a) la hoja de reflexión al finalizar el taller.
3. Utilizando los hallazgos de la reflexiones el/la facilitador(a) aclarará dudas
o preguntas en el próximo taller.
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Taller Cuatro
Objetivos Específicos:
Al finalizar el curso, el/la estudiante estará capacitado(a) para:
1. Originar correos electrónicos simples y con documentos adjuntos.
2. Utilizar y manejar los recursos disponibles en la red.
3. Demostrar dominio del uso general del Internet.
4. Identificar términos y conceptos generales del Internet.
5. Utilizar herramientas del Internet correctamente.
6. Identificar los medios de comunicación necesarios para el acceso de la
información disponible en Internet.
7. Aplicar su conocimiento en un ejercicio práctico en clase.
8. Reflexionar acerca de su aprendizaje durante el taller en actividad de
assessment.
Direcciones Electrónicas:
Learn the net - Conceptos Generales del Internet
www.learnthenet.com
Keyboarding Online – Desarrollo de destrezas de teclado
http://www.crews.org/curriculum/ex/compsci/keyboarding/
Typing Tutor – Juegos de práctica de teclado
http://www-2.cs.cmu.edu/People/rvirga/TypingTutor.html
Tareas a realizar antes del Taller Cuatro:
Instrucciones:
1. El/la estudiante debe enviar un mensaje desde su correo electrónico
donde exponga su opinión personal acerca de la importancia del Internet
en la sociedad actual. (10 puntos)
Actividades:
1. Resumen de los conceptos discutidos en taller anterior.
2. Discutir los hallazgos de la reflexión del taller anterior.
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3. Guiados por el/la facilitador(a) el/la estudiante discutirá su opinión enviada
en el correo electrónico al/a la facilitador(a). Se hará énfasis en el medio
de comunicación necesario para la comunicación en el Internet.
4. Discutirán las instrucciones del formato correcto del envío de mensajes
electrónicos simples y con documentos adjuntos.
5. En pequeños grupos se discutirá el formato correcto del envío desde
diferentes tipos de proveedores de servicios de correo electrónico. Luego
cada grupo presentará al frente los hallazgos de su discusión.
6. Se dividirá el grupo en cuatro asignándole un tipo de uso del recurso del
Internet. Cada grupo redactará, defenderá y presentará al frente un
documento destacando las características del uso asignado.
7. Cada grupo presentará el documento creado y será avaluado por el resto
del grupo determinando de acuerdo a lo discutido si posee las
características adecuadas.
8. El/la facilitador(a) presentará la discusión de las herramientas básicas y
más importantes dentro del uso y manejo adecuado del Internet.
Se
discutirán los términos y conceptos básicos.
9. El/la estudiante aplicará lo discutido en clase en un ejercicio de aplicación
ofrecido por el/la facilitador(a) para puntuación acerca del Internet.
10. El/la facilitador(a) aclarará las dudas con las tareas del próximo taller.
Assessment:
1. El/la estudiante realizará la reflexión diaria llenando el Anejo A – Hoja de
Reflexión.
2. Entregará al/a la facilitador(a) la hoja de reflexión diaria al finalizar el
taller.
3. Utilizando los hallazgos de la reflexiones el/la facilitador(a) aclarará dudas
o preguntas en el próximo taller.
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Taller Cinco
Objetivos Específicos:
Al finalizar el curso, el/la estudiante estará capacitado(a) para:
1. Identificar distintos tipos de redes de computadoras y su importancia.
2. Utilizar los diferentes medios para la comunicación de datos.
3. Desarrollar el uso y manejo del equipo necesario para la comunicación
entre las computadoras.
4. Aplicar el uso del programa procesamiento de palabras.
5. Aplicar su habilidad sobre el manejo básico de las computadoras.
6. Demostrar dominio de los conceptos teóricos discutidos en el curso en un
examen final.
7. Recopilar la información discutida durante todo el curso en un portafolio o
carpeta recurso.
8. Reflexionar acerca de su aprendizaje durante el taller en actividad de
assessment.
Direcciones Electrónicas:
La Asociación para el progreso de las comunicaciones – Redes
www.apc.org/espanol/capacity/training/networking.shtml
Tutorial de Word – Conceptos básicos
http://www.electricteacher.com
Tareas a realizar antes del Taller Cinco:
Instrucciones:
1. Realiza una búsqueda de información, lee, menciona y explica dos tipos
de redes de computadoras (2 puntos)
2. Contesta las siguientes preguntas: (5 puntos)
ƒ
¿Qué es comunicación?
ƒ
¿Qué
medios
de
comunicación
existen
entre
las
computadoras?
ƒ
¿Qué equipo necesita tu computadora para que puedas
comunicarte?
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ƒ
¿Cuáles son los usos más comunes de la comunicación a
través del Internet?
ƒ
¿Por qué crees que es importante la comunicación a través de
las computadoras?
3. Prepárate para tomar un examen teórico aplicando los términos y
conceptos discutidos a través del curso.
Actividades:
1. Resumen de los conceptos discutidos en taller anterior.
2. Discutir los hallazgos de la reflexión del taller anterior.
3. Guiados por el/la facilitador(a) se discutirán los diferentes tipos de redes.
4. El/la estudiante mencionarán y discutirán los diferentes medios de
comunicación.
5. Realizará un ejercicio de para demostrar el uso y manejo del equipo
necesario para la comunicación.
6. El/la estudiante creará un documento utilizando el programa de
procesamiento de palabras demostrando dominio de las herramientas
discutidas en clase.
7. En pequeños grupos se discutirán los documentos creados por cada uno
de los miembros. Se presentarán al frente los trabajos creados por los
estudiantes, discutiendo las herramientas utilizadas.
8. El/la estudiante tomará el examen final de teoría que incluirá los
conceptos discutidos en clase.
9. El/la facilitador(a) brindará tiempo para completar la reflexión del taller
cinco e incluirla en el portafolio o carpeta recurso.
Assessment
1. El/la estudiante realizará la reflexión diaria llenando el Anejo A – Hoja de
Reflexión.
2. Incluirá la hoja de reflexión diaria al portafolio o carpeta recurso.
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Anejos
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Anejo A
Nombre ___________________________ Fecha ________________________
OTEM 101
Prof. _________________
Hoja de Reflexión
En este taller aprendí ______________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
Lo que aprendí me servirá para _______________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
Cuando termine mis estudios esto me servirá para ________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
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Anejo B
RUBRICA PARA EVALUAR EL PORTAFOLIO
0 – No cumplió
1 – Deficiente
2 – Regular
3 – Bueno
4 – Muy Bueno
5 – Excelente
Criterios
0
1
2
3
4
5
1. Contiene portada
2. Incluyó indice de contenido
3. Completas las reflexiones
4. Entregó a tiempo las reflexiones
5. Tiene las tareas corregidas y completas
6. Incluyó una introducción
7. Incluyó una conclusión del curso
8. Utilizó la creatividad en el portafolio
9. Utilizó el lenguaje escrito adecuadamente
10. Contiene todos los elementos solicitados
Total ______
Porciento _______ Nota ______
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