1 Propuesta de Plan de Desarrollo de la Facultad de Medicina

Propuesta de Plan de Desarrollo de la Facultad de Medicina Veterinaria y
Zootecnia de la Universidad Autónoma de Sinaloa
Periodo 2010-2013
Dr. Javier Alonso Romo Rubio
PITC Tit. C; adscrito a la FMVZ-UAS
A) Diagnóstico integral y estratégico de la Facultad de Medicina Veterinaria y
zootecnia.
1. Análisis de la competitividad académica.
La
Unidad Académica de Medicina Veterinaria y Zootecnia oferta el PE de
Licenciatura en Medicina Veterinaria y Zootecnia, mismo que está ubicado en el
nivel 1 de los CIEES, por lo que el 100% de la matrícula (485 alumnos) está
inscrita en un PE reconocido por su calidad educativa. Actualmente está en
proceso de acreditación. El reto futuro es asegurar y mantener la pertinencia y la
calidad de la oferta educativa.
El PE de MVZ en las últimas cinco cohortes generacionales tiene una tasa de
egreso de 51.73% y una tasa de titulación del 73.38%; sin embargo la eficiencia
terminal es baja (38%), aspecto, este último, que hay que atender para mejorar los
indicadores del proceso educativo. La baja eficiencia terminal indica que, aunque
el programa de tutoría - que tiene una cobertura total y en el que participa el 100%
de la planta docente- ha mejorado paulatinamente las trayectorias estudiantiles,
por lo que es necesario mejorar la atención estudiantil lo que implica una mejor
capacitación del los profesores en la función tutorial y en la concientización
estudiantil de los beneficios del programa.
En conjunto con las demás UA del Colegio de Ciencias Agropecuarias de la UAS
oferta el PE de Maestría en Ciencias Agropecuarias, mismo que está ubicado en
el PNPC. El programa cuenta con 36 alumnos inscritos. El reto, mantener el
reconocimiento de calidad por parte del CONACyT.
En octubre de 2010 se aprobó, por parte de HCU, la oferta del PE de Doctorado
en Ciencias Agropecuarias. La meta para el 2011 es incorporarlo al PNPC.
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Para operar los PE de licenciatura y contribuir a la operación del posgrado la
Facultad cuenta con infraestructura que está distribuida en un área de 97,500 m 2,
la que incluye infraestructura física de apoyo a los procesos académicos,
cafetería, área de jardines, espacios deportivos y de esparcimiento, así como
área de estacionamiento. Además, en convenio con productores pecuarios se
tienen unidades experimentales en explotaciones pecuarias del municipio de
Culiacán (Unidad experimental en bovinos de engorda, cerdos y ovinos).
Para la operación del PE de MVZ la facultad cuenta con la siguiente
infraestructura:

14 salones equipados con mobiliario adecuado para discusión grupal, con
refrigeración, medios audiovisuales modernos y servicio de Internet para
atender 490 alumnos, distribuidos en 20 grupos (4 por semestre), con un
promedio de 24 alumnos por grupo. (en primer grado ahora hay 40
alumnos por grupo).

Una biblioteca con capacidad para 60 estudiantes en consulta permanente,
con 2,696 títulos y 5,622 volúmenes, suscripción a 11 revistas científicas;
este espacio cuenta con 10 computadoras con acceso a Internet; además
tiene tres cubículos para discusión grupal (6 alumnos por cubículo).
Actualmente el espacio se está ampliando para atender a 180 estudiantes
en consulta permanente.

Una unidad de laboratorios, integrada por los laboratorios de: Análisis
clínicos, Toxicología, Análisis de Alimentos, Reproducción, Parasitología,
Microbiología, Investigación en Nutrición Animal, Patología, y el de
Prácticas Múltiples. Estos espacios cuentan con el equipo mínimo
necesario para el cumplimiento de los objetivos de los programas
académicos y apoyo a las actividades de investigación y servicio; sin
embargo, es necesario seguir fortaleciendo su equipamiento a fin de
mejorar los procesos académicos.

Actualmente se cuenta con una unidad de quirófano para pequeñas y
grandes especies, así como una la Clínica Hospital para Pequeñas
Especies y se encuentra en proceso de construcción la Clínica para
2
Grandes Especies, lo que
contribuye a fortalecer la formación médico
clínica de los estudiantes y aumentar la cobertura y calidad de los servicios
a la sociedad.

Existe
dos centros de cómputo con 50 computadoras conectadas a
Internet; la relación alumno-computadora actual es de 10 a 1.

Se cuenta con unidades animales de apoyo a prácticas académicas,
investigación y servicio: unidad experimental de ovinos, caprinos, aves,
cerdos, unidad investigación, docencia y extensión en ovinos y caprinos,
unidad metabólica para pequeños rumiantes, unidad de cortes cárnicos,
unidad experimental para bovinos en engorda, una unidad de bovinos
productores de leche, esta última en proceso de construcción. Un centro
para el procesamiento de grano y forrajes y elaboración de dietas
animales.

El 100 % de los PTC cuenta con cubículo individual o compartido para su
trabajo y atención a los estudiantes.

Dos salas de juntas, y un auditorio con capacidad para 120 personas.

Se cuenta con 23 convenios de colaboración con productores pecuarios y
áreas relacionadas con la medicina veterinaria y la zootecnia.
2. Análisis de la Capacidad Académica.
Para la operación del programa educativo de licenciatura la FMVZ-UAS cuenta
con una plantilla de 43 PTC, de los cuales 17 tienen el grado de doctor, 17 el
grado de maestro en ciencias, tres con especialidad en producción animal y seis
con nivel licenciatura. Actualmente un profesor con el nivel licenciatura y uno con
especialidad realizan estudios de maestría y cuatro maestros en ciencias realizan
estudios de doctorado. De tal manera que el 86% de los PTC tienen estudios de
posgrado y el 14% estudios de licenciatura; 27 (62.79%) tienen reconocimiento de
perfil promep y 24 (55.81%) cuentan con certificación profesional en el área de su
desempeño. Además, hay 16 profesores de asignatura, de los cuales ocho tienen
estudios de posgrado.
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Los profesores están integrados en tres CA: 1 CAEC y 2 CAEF, los cuales cultivan
6 LGAC, en las que incorporan alumnos en los proyectos de investigación como
opción de tesis de licenciatura y de posgrado. En los últimos 10 años los
profesores integrantes de los cuerpos académicos han logrado el financiamiento
de 102 proyectos de investigación por un monto de $8´200, 889.00.
La relación entre PTC con posgrado y PTC con perfil deseable es alta; de 34 PTC
con posgrado 27 PTC (79.4%) tienen reconocimiento de perfil Promep, al igual
que la relación entre el total de PTC y PTC con certificación profesional (55.81%);
sin embargo, es necesario seguir promoviendo la publicación de resultados de
investigación en revistas indexadas por parte de los PTC con grado de doctor para
incorporarlos la SNI. En este último indicador se aspira a incorporar al menos 6
PTC al SNI al 2013, así como consolidar dos CA (UASCA-210 y UASCA-205) y
ubicar en el nivel de CAEC al UASCA-206. La incorporación de los PTC en el
núcleo básico de posgrado y la elaboración de proyectos de investigación para
acceder a financiamiento son algunas de las estrategias que se han
implementado.
Análisis de la relación entre capacidad y competitividad académicas. A pesar
de que existen brechas de desarrollo entre los CA de la Unidad Académica de
Medicina Veterinaria y Zootecnia, se puede afirmar que hay una adecuada
relación entre capacidad y competitividad académica. La integración de los
profesores en CA ha permitido articular la generación y aplicación de conocimiento
con la actividad docente y estrechar la vinculación con el sector productivo,
además de promover la movilidad estudiantil y de profesores; hoy se tiene
evidencia de mayor cantidad de estudiantes participando en proyectos de
investigación como opción de titulación, así como un mayor relación entre el
trabajo académico y el mundo del trabajo, a través de las prácticas profesionales y
convenios de colaboración entre las UA y las áreas de desempeño profesional de
los egresados. La participación de los PTC en eventos de especialistas para la
difusión de resultados de investigación, así como la participación de los CA en
redes temáticas, ha potenciado el aseguramiento de la calidad educativa de los
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PE (licenciatura y posgrado); también, se ha incrementado el número de
publicaciones en revistas indexadas y arbitradas, contribuyendo con ello al
enriquecimiento del saber y la generación de alternativas tecnológicas para
mejorar los procesos de producción de alimentos de origen animal de manera
sustentable.
Resultado de esta adecuada relación entre capacidad y competitividad académica
se tiene a toda la matrícula escolar atendida en programas de calidad. Sin
embargo para asegurar calidad de los PE actuales se debe elevar el nivel de
habilitación y reconocimiento al desempeño de la planta docente y el nivel de
desarrollo de los CA.
Síntesis de la evaluación integral de la Facultad de Medicina Veterinaria y
Zootecnia de la UAS.
a) Principales fortalezas en orden de importancia
-
PTC altamente habilitados y con experiencia profesional
-
100% de la matricula atendida en PE de calidad
-
PE pertinentes, actualizados y respaldados por estudios de factibilidad, de
acuerdo a las necesidades de los sectores productivos
-
Modelo curricular flexible, con enfoque pedagógico centrado en el
aprendizaje de los alumnos
-
Incorporación de las TIC,s a los ambientes de aprendizaje
-
Servicio social y práctica profesional incorporados al PE con valor curricular
y obligatoriedad del idioma Inglés.
-
Convenios de investigación a través de redes temáticas con IES e
investigadores a nivel nacional e internacional
-
Relación estrecha con sectores productivos
-
Comisión responsable de autoevaluación y control del cumplimiento de las
recomendaciones de organismos evaluadores externos
-
Implementación del programa de atención tutorial a estudiantes
-
PE de posgrado en el PNPC
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-
Coordinación del posgrado a través del Colegio de Ciencias Agropecuarias
b) Principales problemas en orden de importancia
-
Baja eficiencia terminal en el PE de licenciatura
-
Nula incorporación de PTC en el SNI
-
No contar con CA consolidados
-
Insuficiente infraestructura física, equipamiento, acervo bibliográfico y
subscrición a revistas científicas.
-
Insuficiencia de espacios físicos y equipamiento para el desarrollo de
prácticas de aprendizaje innovadoras
-
PTC requieren desarrollar las competencias docentes para operar el PE con
enfoque pedagógico por competencias profesionales integrales
-
Insuficiente trabajo colegiado para mejorar la operación académica
-
Resistencia de algunos profesores al trabajo colegiado para revisar y
actualizar los programas académicos de las Unidades de Aprendizaje
-
Bajo impacto del programa de tutorías en las trayectorias escolares
-
Deficiente capacidad docente en la función tutorial
-
Insuficiente cantidad de convenios de colaboración nacional e internacional
con pares académicos.
-
Baja cobertura de vinculación formal y prestación de servicios profesionales
-
Insuficiencia de recursos económicos para construcción y equipamiento de
espacios de acuerdo a los requerimientos de los organismos evaluadores.
-
Insuficiencia de recursos económicos para apoyo a prácticas profesionales
y viajes de estudio.
-
Insuficiencia de recursos económicos para ampliar la cobertura de
movilidad estudiantil nacional e internacional.
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B) Planeación del desarrollo de la Facultad de Medicina Veterinaria y
Zootecnia
Misión y Visión de la Facultad de Medicina Veterinaria y Zootecnia.
Como toda organización que quiere orientar de manera eficiente el esfuerzo de
sus recursos para el logro de sus propósitos fundamentales, la FMVZ-UAS en los
últimos diez años ha definido, con la participación de sus miembros, la columna
vertebral con base en la cual se realizan los ejercicios de planeación de su
desarrollo (Misión, visión, valores); mismos que se explicitan a continuación.
Misión: Formar integralmente profesionales competentes en el área de la
medicina veterinaria y la zootecnia, portadores de una cultura científica y
humanista; capaces de generar, adaptar, recrear y aplicar conocimientos que
atiendan con prioridad la realidad regional y nacional, y brindar asesoría y
servicios especializados que contribuyan al desarrollo sustentable y equitativo del
país; y, difundir la ciencia y la cultura bajo el principio de libertad y compromiso
social, para responder con oportunidad a los problemas de su entorno.
Visión: Ser una Facultad con reconocimiento regional por su alta calidad
académica con compromiso social, vinculada con las necesidades de la región y
del país. Sus egresados son competentes, con una formación humanista e
integral, para atender con oportunidad las necesidades y demandas de la
sociedad. Es referente en la región del noroeste de México; generadora de
conocimientos, tecnologías relevantes y pertinentes, y fuente de superación para
los profesionales del área. Tiene una comunidad plural, autocrítica y respetuosa,
capaz de generar las condiciones para su superación permanente; reconoce con
equidad el esfuerzo de sus miembros y mantiene una cultura de transparencia y
rendición de cuentas.
I. Objetivos Estratégicos
1. Acreditar y asegurar la calidad del PE de Medicina Veterinaria y Zootecnia
2. Incrementar la eficiencia terminal del PE de MVZ
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3. Fortalecer las competencias docentes
4. Retroalimentar los procesos de gestión académica y administrativa
5. Elevar el nivel de desarrollo y consolidación de los Cuerpos Académicos
6. Consolidar el posgrado
II. Política y estrategias para lograr los objetivos:
1. Acreditar y asegurar la calidad del PE de Medicina Veterinaria y Zootecnia
Políticas:
 Para asegurar la calidad del PE se promoverá el uso eficiente del factor
humano y de los recursos económicos, así como, el uso compartido de
infraestructura y equipamiento, con la finalidad de aprovechar las fortalezas
y abatir las debilidades existentes.
 Se fortalecerán las estrategias para vincular la formación profesional con el
entorno, así como la demanda de competencias
profesionales que
demandan los mercados laborales nacionales e internacionales.
 El aseguramiento de la calidad de la oferta de la licenciatura se logrará
mediante la evaluación permanente de los PE
Estrategias:
-
Actualización permanente del acervo bibliográfico
-
Acondicionamiento y aseguramiento de espacios para el trabajo académico.
-
Intensificar y perfeccionar los procesos de autoevaluación académica.
-
Conformar el Consejo para la Consolidación de la Calidad Educativa del
Colegio de Ciencias Agropecuarias..
-
Aprovechar las fortalezas de capacidad y competitividad del PE .para
asegurar la calidad de la oferta educativa actual y futura.
-
Uso eficiente de instalaciones y recursos económicos.
-
Determinar requerimientos sociales y productivos del PE a través del
seguimiento de egresados, estudio de mercado laboral y encuentros con
empleadores.
-
Establecer
sistemas
de
evaluación
institucional
de
los
procesos
académicos.
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-
Revisión anual del PE de licenciatura en MVZ
2. Incrementar la eficiencia terminal del PE de MVZ
Políticas:
 Los programas de atención a estudiantes deberán contribuir a asegurar su
permanencia y desempeño académico apropiado, así como su desarrollo
integral.
Estrategias:
-
Perfeccionar el seguimiento de trayectorias escolares.
-
Establecer procesos de seguimiento y evaluación desde el ingreso hasta la
titulación.
-
Dar seguimiento y evaluar el programa de tutoría.
-
Implementar un programa de desarrollo de habilidades sociales.
-
Brindar atención en salud integral.
-
Apoyar a alumnos de escasos recursos mediante el otorgamiento de becas.
-
Promover y apoyar la movilidad estudiantil.
-
Fomento a la movilidad estudiantil a nivel nacional e internacional.
-
Promoción de la salud, cultura y deporte en los estudiantes.
3. Fortalecer las competencias docentes
Políticas:
 Los programas de formación docente serán factor de cambio y mejora de
las competencias de los profesores para alinear los procesos de enseñanza
y aprendizaje a los requerimientos del modelo educativo.
Estrategias:
-
Instituir el programa de capacitación en competencias docentes.
-
Instituir programa de elaboración, uso y manejo de las TIC´s.
-
Promover la realización de estudios de posgrado.
-
Incrementar los PTC con perfil PROMEP, mejorando su desempeño
académico.
-
Fortalecer el intercambio académico y la movilidad de profesores
9
-
Impulsar la evaluación docente.
-
Contratación de personal altamente habilitado.
4. Retroalimentar los procesos de gestión académica y administrativa
Políticas:
 Fomentar la participación colegiada en la definición de acciones que
mejoren los procesos académicos, administrativos y de gestión.
 Fomentar la
definición
de
participación del sector agropecuario y egresados en la
acciones
que
fortalezcan
la
gestión
académica
y
administrativa.
Estrategias:
-
Fortalecer la vinculación con los sectores público y privado a través de
convenios de colaboración.
-
Promover la oferta educativa en los sectores público y privado.
-
Fortalecer el contacto con egresados.
-
Buscar apoyo financiero etiquetado
-
Rendición de cuentas claras y transparentes del ejercicio financiero y el uso
de los recursos humanos e infraestructura académica en los procesos
educativos.
5. Elevar el nivel de desarrollo y consolidación de los Cuerpos Académicos
Políticas:
 La generación y aplicación del conocimiento será desarrollado por de
tiempo completo con alta habilitación, organizados en Cuerpos Académicos
que participan en redes y consorcios nacionales e internacionales.
Estrategias:
-
Fortalecer la capacidad académica a través de la incorporación de personal
altamente habilitados en lo los CA. (Contratación, retención, reincorporación
y formación de doctores jóvenes)
-
Incrementar el número de PTC inscritos en el SNI
-
Apoyo a la difusión de los productos de investigación de los CA.
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-
Apoyo para la movilidad de PTC integrantes de los CA.
-
Participar en convocatorias de financiamiento de la Investigación.
-
Registro de Patentes y propiedad intelectual.
-
Impulsar la conformación de redes temáticas
-
Incrementar
convenios
de
intercambio
y
colaboración
nacional
e
internacional
-
Fomentar la internacionalización de CA y su LGAC
-
Fortalecer las LGAC relacionadas con la temática ambiental para el
desarrollo sustentable.
-
Mejorar infraestructura y equipamiento para el desarrollo de investigación
6. Consolidar el posgrado
Políticas:
 El posgrado se basará en la investigación y será regulado por mecanismos
de evaluación rigurosos y permanentes que aseguren niveles de excelencia
en la calidad y pertinencia de su oferta académica.
.Estrategias:
-
Consolidar la competitividad del posgrado elevando el número de PE en el
PNPC
-
Promover procesos de autoevaluación de acuerdo a los estándares del
PNPC
-
Promover la internacionalización del posgrado
-
Incorporar a estudiantes en proyectos de investigación
-
Promover la publicación en revistas indexadas
-
Mejorar la infraestructura y equipamiento de los espacios de investigación,
enseñanza y aprendizaje.
-
Seguimiento permanente de los estudiantes de posgrado para asegurar una
eficiencia terminal del 80% de los PE de posgrado.
-
Implementar
el
programa
educativo
de
Doctorado
en
Ciencias
Agropecuarias en 2011
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III. Metas de desarrollo de la FMVZ de la UAS al 2013.
1. Acreditar el PE de licenciatura en MVZ
2. Elevar la eficiencia terminal al 70%
3. Incorporar a 6 PTC al SNI
4. Consolidar los CA de (UASCA-2005 y UASCA-210)
5. Ubicar el UASCA-206 en vías de consolidación
6. Mantener en el PNPC al programa de Maestría en Ciencias Agropecuarias
7. Incorporar al PNPC el Doctorado en Ciencias Agropecuarias
8. Ofertar el PE de especialidad en clínica de pequeñas especies
9. Ofertar el PE de especialidad en clínica de rumiantes
10. Lograr que el 100% de la planta docente se capacite en competencias
docentes y de acción tutorial.
Las líneas de acción general del plan de desarrollo para lograr las metas
académicas son:
1. Línea de Acción Académica. Esta línea contempla cuatro ejes, orientados a
lograr una educación de calidad de acuerdo a los estándares de los organismos
evaluadores externos (CIEES, CONEVET, CONACYT)
Eje uno. Personal académico
Eje dos. Planes y programas de estudio
Eje tres. Atención a estudiantes
Eje cuatro. Infraestructura física y equipamiento
2. Línea de Acción Administrativa. Contempla un eje de acción específico, con
el propósito de asegurar la calidad educativa y de los servicios que brinda la
FMVZ-UAS.
Eje cinco. Administración y gestión de calidad
3. Línea de Acción de Gestión y Gobierno. Orientada a mejorar las relaciones
entre los actores del proceso educación-aprendizaje, que permitan dirigir a la
FMVZ hacia el aseguramiento de una educación de calidad, con base en la
participación colectiva en los procesos de planeación, ejecución, coordinación y
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evaluación, fortaleciendo la participación representativa en los órganos colegiados,
en un marco del apego irrestricto a la normatividad universitaria.
Eje seis. Mejora continua de los procedimientos de gestión administrativa y
funcionamiento de órganos colegiados para la operación de los programas
educativos.
IV. Acciones lograr objetivos y metas
Personal académico.
I. Actualización del perfil del académico, que se requiere para un desarrollo de
calidad en los programas educativos que ofrece o pretende ofrecer la FMVZ
II. Reordenamiento y apego a la normatividad universitaria en procedimientos para
la selección de personal.
III. Desarrollar un programa de capacitación didáctica y pedagógica del personal
académico, que contemple al menos las temáticas siguientes:
3.1. Teoría del conocimiento
3.2. Corrientes didácticas y pedagógicas
3.3. Sistematización de la enseñanza
3.4. Evaluación y elaboración de planes y programas de estudio
3.5. Técnicas de integración
IV. Establecer un programa permanente de mejora en la habilitación del personal
en las tres categorías descritas a continuación:
4.1. Formación disciplinaria.
4.1.1. Actualización profesional.
4.1.2. Capacitación profesional.
4.2. Habilitación Académica.
4.2.1. Aumentar la proporción de académicos con grado de Maestría.
4.2.2. Incrementar el número de académicos con nivel Doctorado.
4.3. Reconocimiento académico.
4.3.1. Ampliar la base de académicos con reconocimiento de Perfil PROMEP
4.3.2. Impulsar la incorporación de académicos al SNI.
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4.3.2.1. Promover la publicación en revistas científicas arbitradas indexadas
por parte de los académicos de la FMVZ.
4.3.2.2. Apoyar los procesos de solicitud para la incorporación al SNI de una
parte sustancial de los académicos, que permita asegurar la permanencia de los
PE de Posgrado en el PNPC.
V. Promover la organización de los profesores en cuerpos académicos
5.1. Favorecer la integración de profesores en los cuerpos académicos
5.2. Promover la Consolidación de cuerpos académicos
VI. Incentivar las acciones de vinculación formal de los profesores y cuerpos
académicos
6.1. Con pares académicos nacionales e internacionales
6.2. Con otros cuerpos académicos o grupos de investigación nacionales e
internacionales
6.3. Con sector el productivo
6.4. Formación y/o integración a redes temáticas
VII. Promover condiciones para mejorar el nivel de integración de la planta
académica
Planes y programas de estudio.
I. Actualización permanente del programa educativo de licenciatura acorde a los
avances científicos y tecnológicos en el área, así como a la demanda de
competencias profesionales del mercado laboral.
1.1. Revisión y en su caso redefinición del Perfil del egresado
1.2. Aplicación adecuada de las estrategias de aprendizaje del enfoque
pedagógico por competencias profesionales integrales.
II. Fortalecimiento del posgrado
2.1. Seguimiento permanente de los estudiantes inscritos en los programas de
posgrado para asegurar una alta eficiencia terminal.
2.2. Fomentar en los profesores del núcleo académico básico del programa, la
participación en convocatorias para financiamiento de proyectos de investigación
en las LGAC del posgrado.
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2.3. Mejorar el proceso de selección de aspirantes al posgrado (maestría y
doctorado), para asegurar una alta eficiencia terminal.
2.4. Aplicar de manera estricta y transparente la normatividad que rige la
operación de los programas de posgrado.
2.5. Fortalecer el equipamiento y la infraestructura de apoyo a los proceso de
investigación.
2.6. Mejorar el trabajo colegiado para asegurar un gestión eficiente en el proceso
de ingreso, permanencia, egreso y graduación de los estudiantes de posgrado.
Atención a estudiantes
I. Mejorar la atención estudiantil
1.1. Orientación en el medio universitario
1.2. Apoyo a la actividad académica
1.3. Fortalecimiento de la formación profesional
1.4. Apoyo a la movilidad estudiantil
1.5. Reconocimiento al mérito cultural y por servicios prestados a la FMVZ-UAS
1.6. Promoción de la cultura y la recreación
1.7. Promoción de la salud y del deporte
1.8. Asegurar un servicio de cómputo funcional
1.9. Asegurar un adecuado servicio de fotocopiado
1.10. Proporcionar servicio médico de primeros auxilios
1.11. Asegurar un servicio de cafetería-comedor digno
1.12. Servicios sanitarios limpios y suficientes
1.13. Promoción de valores
1.14. Promoción de una cultura sustentable
Infraestructura física y equipamiento
I. Ampliar la infraestructura y acondicionamiento de cubículos
1.1. Construcción de área de cubículos. Uno para cada profesor de tiempo
completo y un área común (sala de docencia) para profesores de asignatura.
1.2. Asegurar un adecuado manejo de desechos de los laboratorios y cadáveres.
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1.3. Instalación de un circuito cerrado de proyección en los quirófanos de
pequeñas y de grandes especies
1.4. Adquisición de medios de transporte.
1.5. Implementar un servicio de fotocopiado eficiente y económico.
1.6. Concluir la ampliación de la biblioteca-hemeroteca hasta una capacidad de
atención equivalente al 12% de la matricula
II. Fortalecimiento de la infraestructura física
2.1. Revisión y seguimiento del plan maestro de desarrollo de la planta física
(2007-2020), para gestionar el cumplimiento de los plazos establecidos para su
construcción.
2.2. Mejoramiento de la seguridad del patrimonio universitario. Energía eléctrica,
barda perimetral, iluminación, control de accesos, sistemas de alarma.
2.3. Conectividad. Red de Internet, sistemas vía satélite, centro de cómputo y red
telefónica.
2.4. Mantenimiento de la infraestructura. Limpieza, programa de mantenimiento de
la planta física y programa de mantenimiento y verificación de equipos.
2.5. Fortalecimiento del equipamiento para la investigación, la enseñanza y el
servicio.
Administración y gestión de calidad
I. Desarrollar un proceso de reingeniería de la organización escolar que posibilite
una gestión de calidad
1.1. Funcionamiento eficiente del esquema organizacional administrativo que
viabilice el desarrollo de programas de calidad en la FMVZ.
1.2. Promoción del uso racional de los recursos
1.3. Promover la transparencia y la rendición de cuentas en la prestación y cobro
de servicios, así como del uso del patrimonio universitario.
II. Desarrollo de una política de gestión financiera que permita la obtención de
recursos económicos para el desarrollo de los programas educativos, la que
incluye un programa de seguimiento contable.
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III. Evaluación e impacto de la operación de los programas, medidos a través de
indicadores como: Eficiencia terminal, eficiencia de titulación, seguimiento de
egresados y evaluación de la calidad de los egresados.
Normalización de los procedimientos de la gestión administrativa y
funcionamiento de órganos colegiados para la operación de los programas
educativos.
I. Implementación de una política de apego irrestricto a la normatividad
universitaria en todos los procesos administrativos.
II. Fomentar la participación colegiada en los diferentes niveles de conducción del
proceso académico y administrativo, para un adecuado funcionamiento y
conducción de la FMVZ.
III. Incorporar la reglamentación faltante para el funcionamiento de los órganos
colegiados, operación académica y funcionamiento administrativo.
IV. Efectuar el ejercicio de planeación estratégica participativa encaminado a una
mejora continua del Plan de Desarrollo de la FMVZ con una visión a largo plazo
(2020).
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