1-25 (Nº 53) - Colegio San Gabriel

REVISTA CHIQUILLOS DEL COLEGIO SAN GABRIEL • CURSO 2014/2015 • N.º 53 • 2.o TRIMESTRE
Sumario
Portada
Sumario
Editorial
ArtículospremiadosenesteNúmero,2.o Trimestre2014-2015
Alfútbolestaríajugandotodoeldía/¡Paréunpenalty!
AparezcoenunafotoconNacho/Mis3propósitosparaelNuevoAño
Tengoquemejorarlaletra/Veococinarapapáymedaunaenvidia...
Adiósturrón,hastaelañoqueviene/Losmejoresreyesdemivida
LomejordeestaNavidad
QuéricoelroscóndeReyes/Sembrandoestrellas
ElNacimientodelColegio,muyoriginal/Madrugarnoeslomío
Laflautanosemedamal/Conmiprofe,imposiblecopiar
RevistaCHIQUILLOS
delColegioSANGABRIEL
Señor,amiprofedalepaciencia/Túayuda...aunquenotedenlasgracias
Noaciertoabajarlasescalerasdespacio/Misabuelos,¡quépaciencia!
¿QuiéninventaríalasRebajas?
Ctra.Daganzo,km.2,5
Avda.Pasionistas,1
Tel.:918890650 • Fax:918871277
28806ALCALÁDEHENARES(Madrid)
PáginaWeb:www.colegiosangabriel.com
E-mail:[email protected]
Curso2013/2014
Número53/2.o Trimestre2014/2015
EDITA:
ASOCIACIÓN DE PADRES
DEL C OLEGIO S AN G ABRIEL
(COMISIÓN DE CULTURA)
Mami,nomemiresasí/Noteníaquehabermendigos
Presentarunaactuacióncuestalosuyo
OperaciónKilo-litro,unéxito/Dibujounacosaymesaleotra
Pero,hijo,nodesesosportazos
Nosoytanmalocomoparezco/Soyunmanitaspelandofruta/
InolvidableLaboratorio
Jornadaporlapaz/AquelBelénviviente
MeencantóelBelénviviente
SanGabrielenFiestas
Jugamosalajedrez/ElPartidazoentre“profes”yalumnos
¡Hoytocafútbol!
GanéelCrossXXXVII/MiexperienciaenlasAcacias
ViajéaNuevaYork
RecordandoAuschwitz/ViajéalaCuevadelosEnebralejos
EQUIPO
DE
REDACCIÓN:
DIRECCIÓN:
JOANA ARAPE NÚÑEZ
COMPOSICIÓN Y FOTOGRAFÍA
PADRE ALBERTO BUSTO
Recuerdosyañoranzas
Mobilesinschool/“JesuisCharlieHebdo”
Enfinlesvancances!
FeriadeUniversidadesenelCole/Cómoterecuerdo,PadreTubilla
Historiadeunaimagen
Enseñarnuestrosrecuerdos
ARTÍCULOS:
ALUMNOS
DEL
COLEGIO SAN GABRIEL
IMPRESIÓN:
GRÁFICAS DEHON -C/.LA MORERA,23-25
28850TORREJÓN DE ARDOZ (MADRID)
Exhibiciónfantástica
ElClubdelosFilósofos: Somosloquenosomos/Disertación
ElClubdelosFilósofos: LaLucha/
Elporquédeaprenderadirigirnuestraconducta
Expertosenortografía
Contraportada
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Editorial
¡Gracias P. Tubilla!
EstemeshemosdespedidoaunapersonamuyespecialparanuestroColegioSanGabriel.
HemosdichoadiósalP.JoséLuisTubilla.ÉlfuedurantemuchosañosDirectordeesteColeypor
tantotambién,elresponsabledirectodeestarevistaChiquillos,alavezqueprofesordemuchos
denosotros.
Perolaspersonassevan,yenestecasosehaidoareunirseconSanGabrielyconelPadre.
Yporeso,queremosdedicarleestaspalabrasquesirvieron,enlamisaquehuboenelColegio
poreleternodescansodesualma,paradargraciasaDiosporhaberpuestoennuestrocamino,
aalguiencomoelP.JoséLuisTubilla.
“Lasdespedidassontristes.Laemociónnossuelesobrecogeryamenudonosarrebatalas
palabras y nos deja sumidos en el silencio. Pero las despedidas tienen también un poso de
añoranzayderecuerdoqueavecessevisteinclusodealegríayfelicidad.Cuandoalguienseva
seagolpanlosrecuerdos,lossentimientosylasvivencias…Yenesosmomentos,elquesefue,se
vuelve a hacer presente y nuestros labios suelen esbozar una leve sonrisa que se pierde y se
recreaconelrecuerdodelosbuenosmomentosvividos.
Hoy, estoy seguro que muchos de nosotros esbozaremos ese leve gesto de sonrisa al
recordaralP.Tubillatalcomoeraytalcomoleconocimos:serioperocercano;correctoperomuy
atentoypendientedelosdemás;erudito,perosencillo;cordialyalavezamablecontodoslos
quesecruzabanconél.Siempreteníaunapalabraparacualquierpequeñoquepasabaasulado;
extremadamenteatentoparapreguntarporunosyporotros.
ElP.Tubillapasósinhacerruido…ensilencio,peradejandounahondahuellaenaquellos
queleconocimos.
PoresoSeñortequeremosdargracias,porqueavecesnosponesdelantepersonasquenos
ayudanacrecercomohaceelbuenjardinero:solamenteregandoyabonando,perodejandola
libertadparaquecadaunoseconviertaenaquelloparaloqueDioslehallamado.
YelP.Tubillahasidounodeesosjardineros.Comodecíamosalcomenzarlamisa,ycomo
élmismorepitió,imaginoquecientosdevecesentodasucarrerademaestroyprofesor,nuestro
P.JoséLuissembrópronto,regóatiempoyahoradamoslasgraciasaDiosporquepodemosrecogerelfrutodesulabor,bienycontentos.
Gracias,PadreJoséLuis,Gracias,PadreDios”.
DescansaenlaPazdelSeñor,JoséLuis.TuqueridoColegioSanGabrielnuncateolvidará.
P.MiguelAngelMarugán
DirectorGeneral
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Artículos premiados en este número • 2.o Trimestre 2014-2015
Primaria,1ºB:
“LosmejoresReyes”
AdriánGarcía
Primaria,2ºB:
“AlFútbol,todoeldía”
JavierHueso
Primaria,3ºB:
“Noteníaquehabermendigos”
JimenaGómez
Primaria,4ºC:
“Adiósturrón”
LucasVázquez
Primaria,5ºC:
“Misabuelos,quépaciencia”
SofíaRomero
Primaria,6ºC:
“Mis3propósitos”
CarmenSerrano
ESO,1ºB:
“ViajéalaCueva”
LuisRubio
ESO,2ºB:
“RecordandoAuschwitz”
Pablo Miniggio
ESO,3ºA:
“Mobilesinschool”
JorgeNúñez
ESO,4ºA:
“JesuisCharleiHebdo”
MingliXu
BACHILLERATO,2ºC:
“Disertación”
MaríaCastro
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Al Fútbol estaría jugando todo el día
MeencantaelFútbol.Estaríajugandoconelbalóntodoeldía.Tampocoes
fácil, pero es muy deportivo. Hay que
sabertirarelbalónmuyfuerte,calcular
el pase, obedecer al entrenador. Tampoco se trata de chulearse. El caso es
quemolamucho.
JavierHueso(Primaria,2ºB)
Sobre todo porque me dicen que
soy el mejor. Juego en la banda derecha.
JavierMarrodán(Primaria,2ºB)
A mí me encanta jugar al fútbol,
perosoymuymalo.Noestoyapuntado
alaEscuelaperoalomejormispadresmeapuntanelaño
que viene. Muchas veces juego de portero porque dicen
quesoymuybueno.Peronoesverdad,memarcanmuchos
goles.¡Noentiendoporquésemedatanmalloquemás
megusta!
ÁlvaroPeña(Primaria,5ºB)
¡Paré un penalty!
Yfueconlamanoderecha. Pasó que Miguel
Ángellehizounazancadilla a un jugador de mi
equipo.Elárbitrolaseñaló,pitóyyohiceunparadón. Mi equipo se alegró
muchísimo.
tiro. Nosotros le metimos. El segundo nosotros metimos gol y
yo paré el que me tiraron ellos ¡Bien! Todos me abrazaron
como locos y elevamos al cielo el trofeo
de ganadores 2014 y
2015.
EduardoDenia
(Primaria,2ºA)
RodrigoPérez
(Primaria,6ºC)
Yofalléunpenaltiporqueelbalóndioenellarguero, pero después rematédecabezaymetígol.
GustavoHerráiz
(Primaria,2ºA)
Yaqueldíajugábamosnadamenos que contra el Alcalá. Y el ganador se llevaba el trofeo. Empezó el
encuentro y ellos nos presionaban
mucho, pero no tardó en llegar
nuestro primer gol. Nos emocionamostodosporqueelnuestrofueun
golazo.Llegótambiéngoldeellosy
el descanso. ¿Qué hacéis? –nos gritaba el entrenador- Quiero que en
esta segunda parte que viene les
machaquéis. En la segunda parte
marcamos nosotros, pero a dos minutos del final marcaron ellos. ¡Pi!
¡Pi!,yllegóelfinal.Ylatandadepenaltis,claro.Fallaronelloselprimer
Un día de vacacionesdeNavidaddecidimos salir a un campo
defútboly¿cómono?
me puse de portero.
Mihermanomedisparóunbalónmuyfuerte.Yometumbé
yenelmomentoquevivenirelbalón
levantélamanoyledespejé.Mihermanoymipadresequedaronparalizados. Es que fue una parada estupenda.
GuillermoJiménez(Primaria,4ºB)
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Aparezco
en una foto
con Nacho
Ademáshacealgúntiempome
dieronuntrofeoalmejorfutbolistadePrebenjamín,yunamigomío
queríaquedarseconél.
NachoysuhermanoÁlexsondos
jugadores muy buenos. Nacho juega
enelRealMadridyÁlexenelEspañol. Estudiaron en este Colegio. Yo
aparezcoenunafotoconlosdos.Me
lahizomimadre.
IvánJiménez(Primaria,2ºB)
Yo también estoy en una foto
con Nacho, con su hermano y con
misamigos.Ademásmefirmóelbalón del Real Madrid. A veces le ve-
mos en la tele y nos ponemos muy
contentos.
RubénPérez(Primaria,2ºB)
ElFútbolesmideportefavoritoy
entrenoparasermásbueno.Lafoto
que me hice con mis amigos y con
NachoyÁlexnoslahizolamadrede
Carlos.
MateoMartínez
(Primaria,2ºB)
AlejandroNúñez
(Primaria,2ºB)
Yo soy hincha del Real Madrid.
Poresomepasotodoeldíajugando
al fútbol. Por si alguna vez me ven
los que entienden y le dicen a mis
padresquelesgustaríaqueyojugara
en el Real Madrid. Ya jugué en el
Avance. Despuésmeborréypaséal
NAF.ANachoyaÁlexundíalesestuvebuscandotodoelrato.
JaimeAedo(Primaria,4ºA)
MIS 3 PROPÓSITOS
PARA EL NUEVO AÑO
Voyaestudiarmás,voyasermásbuenayvoyahacerlaletramejor.Ademásvoyaayudarenclaseamiscompañeros.
IrenedeLoma(Primaria,2ºB)
YoenestasvacacionesdeNavidadteníaganasdellegaralColegioporquequeríatrabajarmucho.
LucíaOcaña(Primaria,2ºB)
Losmíosson:sacarmuybuenasnotasparapoderpasaralCursoque
viene(queyaeslaESO).AdemásprepararmeparalapruebaCDIquerealizaremosenmayo.Misegundopropósitoesayudarencasaenlacolocacióndelaropa,porqueséqueamimadrenolegustatenerquerecoger
ycolocarensusitiolaropaqueyotiroalsuelo.Ymiterceryúltimopropósitoparaesteaño2015,discutirmenos
conmishermanos.Porqueavecesmeenfadomucho,yyadesdeahoranoquisieradiscutirmás.Éstossonmispropósitosyesperocumplirlos.
CarmenSerrano(Primaria,6ºC)
SencillamentemehepropuestosacarlasmejoresNotasposibles,portarmemejorencasay,finalmente,pasármelogenial.
LeticiaCalero(Primaria,6ºA)
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TENGO QUE MEJORAR
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la letra
EstabayoundíaenclasehaciendounahojadeCaligrafíayselaenseñéalaprofe.Me
dijoqueloborraratodo.Loborrétodoypasarontresdíashastaqueaprendíaescribirmejor.Mepusotrespupis.Otrodíamediounpremioytodalaclasesealegróymedieron
aplausos.
MiguelÁngelBarbeyto(Primaria,2ºA)
Melorepitemiseño,Matilde.PoresomehamandadohacerejerciciosdecaligrafíaestasNavidades.Yloheintentado,peronomesale.Apartirdeahoravoyaesforzarmemás.
Yvoyatenerloslibrosmáslimpios.AversienlapróximaevaluaciónsacounSobresalientecomounacatedralymesientoorgullosodemímismo.
AdriánAlejandre(Primaria,4ºA)
Veo cocinar a papá y me da una envidia...
Undíavicocinaramipapáyledije
quemeenseñara.Ymedijoquesí.Empezamosporlasañaynossaliódemaravilla. Todos los de mi casa me dieron la
enhorabuena. Me puse contenta. Después hice con mi padre una tarta. Yo
queríahacerpúding.Mimadretuvouna
buenaidea:quehiciéramospúdingpero
que lo congeláramos. Gemma Fernández(Primaria,2ºA) Mipapácocinamuy
bien. Es un crac. Hace de todo: risotto,
espaguetis, gazpacho, pizza… ¡Me encantalacomidademipapá!Tambiénsabe hacer repostería. Sólo que la última
vezquehizounatartaselequemó,jijiji.
JezhabelCerrato(Primaria,2ºA) Loque
másmegustademimadreescómohacelapasta.Anochemismomelapreparóconaceiteysal.Tambiénlashacecon
tomate,conatúnyquesofundido.¡Cómomegusta!CandelaAsensi(Primaria,
2ºA) Loquemejorseledaamimamá
es la tortilla francesa. Me impresiona
porque, además, la hace súper rápido.
Cuando yo la ayudo, le queda aún más
rica. Y entonces me dice: el trabajo en
equiposiempresalemejor.ElsaBarahona (Primaria, 2º A) Viendo cocinar a mi
padre,semehacelabocaagua.Mipadrefuecocinero,peroundíatuvoladesgraciadequeselerompierandosvértebrasdelacolumnavertebral.Entonces(y
deestohacevariosmeses)creóunblog
de cocina en Internet. Mi padre hace
una comida muy rica. Lo sé porque yo
pruebotodoloquehace.Ylamayoríade
las veces repito porque me encanta cómococina.Francamente,medaenvidia.
Adrián Rodríguez (Primaria, 6º C) Me
encanta cocinar. Por eso, siempre que
puedo, ayudo a mi madre. Cuando ella
cocina,yomefijocómohacelascosas.Loquemásmegustacocinarconmimadreson
lospostres.Losdosquemejornossalensonlaquesadayelbizcocho.Cuandomásdisfruto es cuando preparamos los ingredientes:
la harina, el azúcar, la
mantequilla, la leche…
Despuéslomezclotodo
en una máquina que
me regalaron por mi
Comunión. Después mi
madrelometetodoen
el horno para que no
me queme. Me gusta
llevar un postre a mis
amigoscuandovamosa
visitarles. María Martínez(Primaria,5ºB)
Gracias por su colaboración
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Adiós turrón, hasta el año que viene
TengomuchasganasdequevuelvaaserNavidadparavolveracomerturrón,para
que nazca Jesús, para poner el árbol y para que vengan los Reyes Magos. Espero
que para entonces mi prima esté ya buena. Y que vuelva el turrón. Porque este
añocomímuchísimo.
JimenaFernández(Primaria,2ºA)
¡Jo!,yaseacabalaNavidad.Conlosricoqueestabaelturrón…Megustaría
quetambiénsecomieraenprimavera,enveranoyenotoño.Detodoslosdulces,loquemásmegustaeselturrón.Pero…¡adiósturrón!
InésCavanillas (Primaria,2ºA)
Este año me ha ocurrido lo increíble con el turrón. Hasta ahora
sólomegustabaeldechocolate.EldíadeReyesvinieronunosamigosamicasa.MiamigoJavieryyonospusimosahablardelantede
labandejadeturrón.Deprontoélalargólamano.Cogióuntrozoy
medijo:tomaestoypruébalo.Eraturrónblando,yyonuncalohabía probado. Por eso creía que no me iba a gustar. Y me gustó.
Desde entonces confío siempre en mi amigo, porque quiere lo
mejorparamí.¡Quéricoestabaelturrónblando!Alfinal,enla
bandeja quedaban sólo dos pedazos. Javier y yo nos miramos,
cogimos un trozo cada uno mientras decíamos: ¡Adiós, turrón.
Hastaelañoqueviene!
LucasVázquez(Primaria,4ºC)
TodoslosdíasdelañosmelospasoesperandoquellegueNavidad.Ycuandollegasepasavolando.Perohablemosdelturrón,queesmimejortemade
conversación. En la casa de mis abuelos, en Navidades, lo primero a lo que
hincoeldienteesalpostre.Nolopuedoevitar,aunquemispadresmerepiten
siempre:¡esoalfinal!Esquesoymuygolosa.Yclaro,comosomostantosprimos,sólopuedescomerteunpostre.Yyoelijosiempreelturrón.Sinembargo,aalgunosprimosmíosnolesgustaelturrón.Yopienso:haygustosparatodo.Yo,por
otraparte,mereveloantelainjusticiadequenosevendaenloscomerciosturróndurantetodoelaño.Poresoescribo
esteartículo.Poresoyparadespedirmedelmejorpostredetodoslostiempos:adiós,turrón.Hastaelañoqueviene.
BlancaSequeiros(Primaria,5ºB)
LOS MEJORES REYES DE MI VIDA
EstaNavidadmeheportadomuybienylosReyesmehantraídomuchascosas.Medivertímucho.Fuiamuchascasas,comícochinilloeldomingoyfuiaporlaNoriaPinipón.Pablo |ConlosReyesdeesteañomelohepasadogenial.Hansidolosmejoresdemivida.Ha
sidoelmejorañodeReyesdelmundo.Quieroquevenganotravez.Aitana | Me gustaron
mucholosregalosdeesteaño.Ademásfuiacasademitíaymerendéchocolatecalentito
conchurros.Estabanmuyricos.EstoyimpacienteyquieroquemañanaseaotravezNavidad.AdriánGarcía(Primaria,1ºB) |SíquehansidolosmejoresReyesdemivida.Debede
serporquemeheportadobien.Tambiénfuiaverlacabalgataycogimosmuchoscaramelos.Megustómucho.Víctor |LosReyeshansidomuybuenosconmigoporquemehantraídotodoloquelespedí.Yolesdejéturrón,aguaycaramelos,perosólodesparecióelagua.
Meencantaronlosregalos.Julia |Nadamáslevantarme viunmontónderegalos.¡Quéilusión!LosReyessiempreaciertan.Nosécómolohacenperoesgenial.Sobretodoelroscón
yelturrón.¡Quénavidadmásguay!Sólopiensoenelañoquevieneymepregunto:¿qué
metraerán?NereaVaquerizo(Primaria,2ºC)
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ParamílomejordeestaNavidad
y de todas las fiestas es juntarse en
familia.Yo,además,mediviertomuchopatinandoenpistasdehielo,comiendo el roscón de Reyes, pastelitos, chocolate caliente con churros.
Lopeor,ladespedida.Esode“¡Hasta
elañoqueviene!”
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momentos, te consuelan y
te hacen llorar. Yo quiero
tanto a mis familiares como
un pirata sus joyas. Son mi
tesoro. Y no los cambio por
nada.
ÁfricaHerráiz
(Primaria,4ºB)
AndreaGªCampos(Primaria,4ºA)
Yohicevariasexcursionesmuydivertidas. Pero, además, Papá Noel
metrajounaszapatillasdebaloncesto,unacanasta,unapelotayunlibro
de Mortadelo y Filemón. Los Reyes
Magos me dejaron, entre otras cosas,undespertadoryuncocheteledirigido.
AlbertoCalzón(Primaria,4ºA)
Para mí, el cariño, la solidaridad
y…sobretodo,eljuntarmeconlafamilia. Por ejemplo, a la hora de tomar las uvas el día de Noche Vieja.
Habíaenmicasaunambientedefelicidad que nunca olvidaremos. Este
año 2015 yo quiero que el mundo
cambie,quenohayapobreza.Ycreo
queesloquetodoshemosdeseado.
Helogradoveramistíosyamisprimos, que cada año los encuentro
más altos. Cuánto nos hemos reído
mi prima Andrea y yo. Ésta ha sido
paramílamejorNavidaddemivida.
RebecaMenor(Primaria,6ºC)
Lo que más me ha gustado ha
sido estar con mi familia. Porque si
tienes una familia tienes un tesoro
queguardarconllave.Contufamilia
compartes los mejores y los peores
Lomejorfuepodercompartir los regalos con mi familia. Además los Reyes me
hantraídomuchascosasen
mi casa, en la de mis abuelosyenlademisprimos.
AliciaCasado(Primaria,1ºA)
AmimetrajeronlosReyeslamonita que pedí. Después fuimos a la
casa de mi tía y comimos una rica
ensalada. Recogimos los regalos, hicimos un muñeco de nieve, nos
echamosunasiestayjugamosallince.Comosehizodenoche,nosquedamosallíadormir.
RaquelAntón(Primaria.1ºA)
¡Qué Reyes más generosos! Ahoratengotodoloquepedí:eltwister,
un perrito con correa, una máquina
decoser,unestucheymáscosas.
PatriciaÁlvarez(Primaria,1ºA)
Estas Navidades han sido estupendas. Lo peor fue que me puse
malitoytuvequevomitaresanoche
deReyes.Cuandomelevantéestaba
todollenoderegalosymepusemuy
contento. Después fui a casa de mis
primosytambiénallíhabíaregalos.Y
Gracias por su colaboración
en casa de mi abuela, también. Me
pusesúpercontento.
JulioCalvo(Primaria,1ºA)
Pasé los primeros días de estas
fiestasconmistíosenunaFeriadela
Plaza Cervantes, dando vueltas por
los puestos de libros. Paramos a comerenelrestauranteTommyMel’s.Y
al terminar la comida, las camareras
meinvitaronacantarCampanasobre
campana. ¡Qué vergüenza! La noche
de Reyes estaba súper nervioso porque iba a ir a la Cabalgata en Torrejón. Desfilaban marionetas gigantes,
Mary Poppins, Guanchis, Transformers… Al volver a casa cenamos en
un Macdonald. Antes de acostarnos
colocamosparalosReyesysuscamelloscervezas,cerealesaguayhierba.
Al día siguiente por la mañana abrimos los regalos. Allí estaba el Súper
Grin,elMinecraftylaequitacióndel
RealMadrid.¡Quégozada!
ÁlvaroGil(Primaria,4ºA)
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Qué rico
el roscón
de Reyes
LanochedeReyesnoshabíamosjuntadotodalafamiliayempezamosa
comer el roscón de Reyes. Los había con nata y sin nata. Comí un trozo sin
nataymetocólafigurita,queerauncisne.Amimadre,quesepusoacomer
elroscóndenata,letocólagallinadeloshuevosdeoro.Yyasesabe:según
latradición,alqueletocalagallina,pagaelroscón.Yoselodije:¡Mamá,lo
siento;tecocapagarati!
GonzaloCivera(Primaria,4ºA)
Yasesabe;loshayconnataysinella.Paramigustoestámejoreldenata.Lo
mejoresque,comoyopartoelroscón,hagotrampas.Ysinotoalgoduro,digo:
¡estetrozoesparamí!Ymeloquedo.Claroquealgunasvecescasipartolafiguritaconelcuchillo.Detodaslasmaneras,elroscóndeReyesestádelicioso.
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Sembrando
estrellas
Este año, cuando sembramos estrellas
fueeldía24dediciembre.Misamigosyyo
lopasamosgenial.Sembrábamosestrellasy
sonrisas porque Jesús había nacido. Tambiéncantábamos.Yamisamigasyamínos
dabaunpoquitodevergüenza,peroalfinal
lo conseguimos. A mí este año lo de Sembradores de estrellas me ha encantado.
Bueno, como todos los años. Y a ver si el
añoquevienenosvolvemosaver.
AuroraGª-Roca (Primaria,4ºA)
Setratabadesembrarestrellasydefelicitar la Navidad a todo el mundo. Estuvimos
cantando villancicos. Yo sembré muchas. Se
laspuseamimadre,amipadre,amihermana,amí…MefuidosminutosacomerunbolloyvolvíaencontrarmeconmiamigaAurora
y subimos las dos al escenario a cantar con
casitodoelColegiolacancióntitulada“Cielo”.
LucíaAlcalde(Primaria,4ºA)
Miabuelacocinadosrosconesylesponeguindasychuchesporencima.
Atodosnosgustamáseldenata.Ysinonostocaéste,loquehacemosescogerelbotedenatayechárselaporencima.
Yo, sembrando estrellas el domingo después de Navidad, me encontré a mi profe
Elena y le puse una estrella. También se la
puseamisamigasBorja,JavieryMartín.Espero volver a sembrar estrellas porque me
encanta.
DanielGodín(Primaria,4ºA)
LuisGoya(Primaria,1ºB)
Yoempecéacomerroscóneldía30dediciembre,queeraelcumpleaños
demimadre.EldíadeReyes,paramerendar,tomamosroscónconchocolate. Aquel día mi hermano repitió y yo también. El último día de vacaciones
solamentecomíyoroscón,porquesóloquedabauntrozo.LomejordeNavidad,elroscóndeReyes.
Aquel día fuimos primero a Misa y después a un parque. Allí nos juntamos con los
compañeros de clase. De allí partimos hacia
laPlazaCervantes.Íbamoscantandoyalmismotiemposembrandoestrellas.Cuandollegamos a nuestro destino nos juntamos con
los alumnos que faltaban de nuestra clase.
AllícantamosjuntosunacanciónquesetitulabaCielo.Despuéscomimostodosjuntos.
AndreaGªGimeno(Primaria,4ºA)
LucíaGalindo(Primaria,4ºA)
MehinchéacomerroscónestasNavidades.EnmicasaestaNavidadnos
comimosunosseisosiete.Loscomimosdenata,decrema,dechocolate,sin
nada…EstoydeseandoquelleguelapróximaNavidadparacomermásroscones de Reyes. Además, en mi casa compramos cuatro roscones más para
congelarlosycomerlosmástarde.
EduardoAlbert(5ºC)
Enmicasacompramoselroscónylocomimos.Lasorpresametocóamí,
peroselatuvequedaramihermanoporqueyoyateníaotra.Peroeseroscóneradeprueba.Compramosotroyotravezmetocóamíelpremio,pero
selodiamihermana.
SergioFernández(Primaria,1ºB)
GerardoMeléndez(Primaria,4ºB)
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El Nacimiento del Colegio, muy original
Megustómuchoel Nacimiento quepusieronalaentradadelColegio,enel
hall.Mepareciómuyoriginalcómohicieronlosalumnoslasfigurasdelbelén utilizandomaterialreciclado.Eramuygrandeyhabíadetodo:ovejas,pastores,un
ángel,etc.Lohicierontanbienqueatodoslesgustó.
RaquelGómez(Primaria,3ºB)
Madrugar no es lo mío
¿P
orqué?Muysencillo:nomegustamadrugar.CuandohayColegiometengoquelevantaralas7menoscuarto.Y
esoamínomegusta.Porlamañanavienemipadreamihabitaciónymedice:“Hayquelevantarse,queyaes
tarde”.Yyotengounsueño…Sí,losdíasfestivospuedoquedarmedurmiendohastalas12.Yesoesloqueamí
megusta.Nosoydelosquelesencantamadrugar.Prefieroquedarmetranquilaenlacama.BlancaGarcía(Primaria,4ºA)
Yoenvacacionesmesuelolevantaraesodelas12.Encambioaotroslesencantamadrugar
parapoderjugardurantemástiempo.Enelhorariodeclasesqueteníamosantes,comenzábamoslasclasesalasnueveymedia.¡Eragenial!Ahorahayquelevantarsemuchoantes.¡Nomegustamadrugar!SaraCéspedes(Primaria,4ºA)Soyunchicodormilón.Me
gustadormircuantasmáshoras,mejor.Megustasoñaryvivirenunmundodesueño,
fantasíayalegría.Lamayoríadelasveces,comotengodeberes,meacuestomuytarde.
Aldíasiguientemecuestalevantarmepronto.Poresomegustanmuchoslosfinesde
semanaolasvacaciones.Yosoyasí.IvánBermejo(Primaria,4ºA)YovivoenRibatejada,unpueblodeMadridqueestáaunostreintaminutosdeAlcalá,ytengoqueacostarmemuytemprano.AvecesllegotardealColegioporquemeduermo.Tengoque
estardesayunandoyponiéndomealavezlospantalones.Ymimadremehadicho
enalgunaocasión:mira,hija;omadrugasovasalColegioenpijama.¿Nosería
mejorestartodoeldíadurmiendoytanfeliz?Amí,siemprequemadrugo,se
mequitanlasganasdevivir.MarinaAbajo(Primaria,5ºC)Sinofuerapormi
padre,yonollegabaalColegiohastalasoncedelamañanalomáspronto.
Noentiendoporquélagentesetomatanenseriolodemadrugar.Conloa
gustitoqueseestádormidayderepente¡¡¡ring!!!¡¡¡ring!!!,suenaeldespertadorymedaunarabiatremenda.¿Porquéuntrastoruidosotetiene
quedespertardetuprofundosueño?No,lodemadrugarnoesparamí.
Marta Santiago (Primaria 5º C) Es cierto. Sobre todos los días de clase.
Porquesiempresuelosoñarencosaschulas,yderepentevienemimadrealahabitación,enciendelaluzydice:¡Vamos,amor,levántate!Yyo
metapoconlasábana.Ellamehacecosquillasmientrasmedice:note
escondas.Eldomingoesalrevés.Yomelevantolaprimeraymepongo
ajugarconelipadoaleer.Elrestodelosdíasnomegustanadamadrugar.JimenaRodríguez(Primaria,4ºC)
Gracias por su colaboración
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Consultas generales
Medicina interna y cirugía
Radiografía y ecografía
Traumatología
Hospitalización
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Limpiezas dentales
Análisis clínicos
Visitas a domicilio
Alimentación y accesorios (reparto a domicilio)
Peluquería canina y felina
Dra. Susana Sáenz de Santa María
Veterinario n.º Col. 5121
C/ La Soledad, 4 • Telf. y Fax: 91 886 69 08 • 28816 Camarma de Esteruelas (Madrid)
URGENCIAS 670 760 536
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LA FLAUTA NO SE ME DA MAL
uandotocolaflauta,todoelmundosequedaalucinado.Ysétocar
conlanariz.Cadavezquetocotambiénhayalgunosquemedicen
quemecalle,peroyosigo.YaheconseguidounSobresalienteenFlauta.SétocarStarsWars,elHimnoalaAlegría,etcétera.Recuerdoque
el año pasado había un examen y yo me aprendí la canción en cinco
minutos.Demayorquierosermúsica.
C
MartaCavanillas(Primaria,4ºA)
o,cuandoerapequeño,ledijeamimadrequemegustaríatocarun
instrumento,ycomoentoncessóloteníacincoaños,mecompraron
unaflautatravesera.Mepusemuycontentoyempecéaestudiarmucho.Cuandopaséa3ºdePrimaria,empecéatocarlaflautaconIván.
Eramuydivertido.Ahorayaestoyen6ºysemedamuchomejor.Voy
alConservatorioyestoyen1ºdeProfesional.Yanotococosasfáciles.
Lomejordetodoesquealagentelegustaoírme,yesomealegraun
montón.
Y
PabloRodríguez(Primaria,6ºC)
lempezar5ºdePrimaria,nuestroprofesornosdijoqueíbamosa
comenzar tocando la flauta. Yo pensé que se me iba a dar fatal,
perotodomesaliómuybienymeencantó.Ahora,en6ºdePrimaria,
hemosempezadoatocarOneDirection.Elprimerexamenmesaliógenial.Paraelsegundotrimestreaúnnosabemosmuybienlapartitura
quevamosatocar.Detodaslasmaneras,meencantatocarlaflauta.
A
NereaPardillo(Primaria,6ºC)
ampocoamísemedamal,oiga.Mepongoatocarlaenelautobús
delarutaytodosmedicenquemecalle,peroyosigo.Sétocarmuchascosas.Entreoreas,Nochedepaz,elHimnoalaAlegría,elPadre
Nuestro, etc.Losétocarporquemegusta.Meencantatocarlaflauta.
T
PabloGoya(Primaria,4ºB)
Con mi profe,
imposible copiar
uanma,miprofesorde6ºC,dalasclasesdemaravilla.Intentahacerlaslo
másdivertidasposible.Explicamuybientodoysabeloquehace.Alosde
mi clase nos da Cono, Mate, Lengua, Inglés. Pero si alguien piensa que
nuncaseenfada,seequivoca.Seenfadamucho,porejemplo,cuandosuspendemos,cuandonohacemoslatareaohacemoselloco,queesmuytípico
denuestraclase.Esosí;cuandohayenfrentamientosentrenosotros,siempre
loarregla.Noquierequenadiesellevemalconuncompañero.Tambiénesverdadqueconélnohayquiencopie.Menudavistatiene.Yencima,cuandonos
pone un examen nos manda que pongamos una carpeta entre mesa y mesa.
ComoparacopiarconJuanma…
ÁlvaroRodelgo (Primaria,6ºC)
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Señor, a mi profe dale paciencia
Yoavecespienso:¡quépacienciadebendetenerlosprofesores!Conveintinueveniñosenlaclaseyoquedaríaagota.Ademáslosprofestienenquecorregirexámenesamogollón.Losprofesoresqueyohetenidohastaahora,cuandonohacemoslosdeberespor
faltadetiempo,nosdicen:Puesyohetenidotiempoparahacertodoloqueteníaquehacer,yesoquesalídelColegioalasochodelatardeporqueteníaunareunión…Lopeor
de todo no es que los profes tengan que aguantarnos. ¿Y lo que tienen que aguantar
nuestrasmadres…?¡Puf,quépaciencia!Auméntaselatú,Señor.
MaríaRodríguez(Primaria,5ºC)
YolepediríaaDiospacienciaparamimadre.Porquemimadreeslaleche.Nosécómo
puedeconnosotros.Mihermanoquenopara,yyo,queganduleo…Eslaúnicamadreque
puedeconnosotros.Porquecuandovamosacasadenuestrosamigos,allínonossoportan.
Yonolodudo:lanuestraeslamadreconmáspacienciadelmundo.QueDiosselaconserve.
GuillermoReyes(Primaria,5ºC)
Señor,dalepacienciaamiseñoMarisol.Siempredice:“SantaMarisol,ruegapornosotros”.Ylodiceporquehablamosmucho,peronosquiereunmontón,ynosotroslaqueremosmucho.
InésMurat(Primaria,1ºC)
Tú ayuda... aunque no te den las gracias
síhagoyo.AmímegustaayudaralosdemásaunquenomeloagradezA
can.Algunasvecesayudoaunaamigaallevarlamochilacuandonopuedeellasolaporqueusamuletas,ynomedalasgracias.Otrasvecesayudoa
levantarseaunaniñaquesehacaídoytampocomedalasgracias.Peroyo
sigoayudandoaquienseaporquemegustahacerelbienalosdemásaunquenomedenlasgracias.
JimenaGómez(Primaria,3ºB)
* * *
oavecesayudoaalguien,perosinomedalasgracias,meenfadomucho.Hayqueayudaratodoelmundo,peronoteenfades,comoyo.
Y
LuisDelgado(Primaria,3ºA)
Gracias por su colaboración
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No acierto a bajar las escaleras despacio
Es increíble lo lento que subo las
escaleras y lo rápido que las bajo.
Siempre hay que tener cuidado, de
acuerdo. Porque algún día me puedo
caer. Pero es que es más fácil bajar
que subir. Además, cuando bajo es
para ir al recreo o regresar a casa, y
nohayqueperdereltiempo.
parajugaroparadarungiromásrápido. Creo que son cosas de familia, de
genes, porque mi hermano Alejandro
hacelomismoqueyo.Labarandillade
laescalerademicasaestáapuntode
caerse, y mi padre siempre nos regaña.Leestamosagotandolapaciencia.
IgnaciodelEstal(Primaria,5ºA)
JavierRincón(Primaria,5ºC)
Yo pienso que cuando alguien me
vebajandotanrápidalasescaleraspensaráqueestoymedioloca.Peroesque
noaciertoabajarlasdespacio.Aunque
eso,sí;subirlaslassubodespacio.Espero quitarme esa forma que tengo de
bajarlasescaleras,porquecuandosea
un persona mayor, cualquiera que me
veapensaráqueestoyloca.
PilarSaz(Primaria,5ºC)
Yosiempretengoprisaalbajaryal
subir las escaleras. A veces me dejo
caer agarrado a la barandilla, ya sea
La que ahora tiene que bajar las
escalerasdespacioesmiseñoMarisol
porquesehizodañoenelpieyahora
lleva muletas. Pobrecita. Nosotros
tambiénbajamoslasescalerasdespacio,paraayudarla.
MaríaMartínez(Primaria,1ºC)
Marisol,nuestraprofe,llevamuletasytienequebajarlasescalerasdespacio. Nosotros la queremos mucho
porque es la mejor profesora del
mundo.¡Pontebuena,Marisol!
VegaRuiz(Primaria,1ºC)
Mis abuelos, ¡qué paciencia!
Sobretodomiabuela,queeslaquemástiempoestáencasaylaquesoportaalosnietos.Noesqueseamosmalos,sinoqueaveceshacemoseltonto, o queremos que hagan cosas que ellos no quieren. Como por ejemplo:
abuela,abuela,juegaalascartas.Yellatedice:estoyhaciendosopladeletras.Ahoranopuedo,mivida.Ycuandodicemivida sesuponequequiere
decirsí.Perono.Asíquetienesqueinsistirmuchohastaqueloconsigues.Mi
abuelatienemuchapacienciaparaaguantarmeamíymiscaprichos.Yotro
temaeslapaga.Miabuelameladalosviernesyyolosluneslaintentoengañardiciéndolequesipuededámelaelviernesporqueellunesnomeladio.
Peroesmuylistayseacuerdadetodo.¡Quépacienciatienenlosabuelos!
SofíaRomeo(Primaria,5ºC)
Miabuelitatodoslosdíasestáhaciendotareas.Cocina,limpia,preparala
mesa, se va de compras… Y lo más duro: que tiene que aguantarnos a mi
hermanayamí,quenospeleamosmuyamenudo.Esdecir:¡siempre!Nuncanosponemosdeacuerdo.Ymiabuelaloaguantatodo.¡Quepaciencia!
PabloRuiz (Primaria,5ºC)
Miabuelonosueleenfadarse,aunqueavecesesmuydifícilnoenfadarse. ¡Cómo tendrá tanta paciencia! Me extraña mucho porque somos cinco
primosyunbebé.Alborotamosmucho.Menosmalquelosadultosayudana
misabuelos.Delocontrarionosecharíanalacalle…
SofíaNegueruela(Primaria,5ºB)
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¿Quién inventaría las Rebajas?
estas rebajas de Navidad me compró
un abrigo, una camisa, unos zapatos,
etc.Yosiemprepidoademásunjuguetillo.ElqueinventólasRebajasesun
genio, porque hace que compre
mucha gente. Yo creo que es
mejor comprar en las rebajas
porqueestátodomásbarato.Y
menos mal que sólo las hay
dosvecesalaño,porquesinonos
logastábamostodo.
PedroSantos(Primaria,4ºC)
A mí me parece que tuvo que ser
unapersonalista.Selopreguntéami
abuela y me contestó: No lo sé, pero
seguroquefueunapersonainteligente.Estoyconella.Lasrebajasconsisten
enrebajarlospreciosdelosartículos.
En dos palabras: una pasada. Pero
también tiene sus inconvenientes. Va
muchagenteacomprar,sobretodoen
Navidad. Yo creo que son esas personas que se preocupan más en gastar
queensusnecesidades.Asíquesieres
tú,lector,elquelashainventado,muchasgracias.Yocreoqueelobjetivode
las rebajas es gastar, gastar y gastar.
Megustamáscomprarenlos“chinos”
porque venden cualquier cosa a un
preciorazonable.Ycomohaytantos…
¡Vivanlospreciosrazonables!
GuadalupeSequeiros
(Primaria,5ºC)
Yo, cuando voy
decomprasyhayrebajas, me vuelvo
loco. Mi madre en
Cuandooigolapalabrarebajasme
pongocomounaloca.Megustatanto,
que cuando voy a las Rebajas con mi
madre, le digo: mamá, quiero esto, y
esto, y esto. Mi madre dice que no,
que pida solamente una cosa. Pero
comoyosoytancabezota,alfinalacabo ganando, conquistándola con un
besito.
SofíaRubio(Primaria,3ºC)
Yo pienso que un mundo sin rebajasseríauninfierno.Segastaríamucho
másdinero.LomalodelasRebajases
quevayaseldíaquevayasyalahora
que sea, siempre te encuentras con
demasiada gente. Pero tiene sus
cosas positivas. Por ejemplo,
te compras veinte mil
cosas y no te gastas 100 €uros.
Además las Rebajasduranmucho tiempo. Es
divertidoencontrarte con todo
Gracias por su colaboración
lo que dabas por imposible de comprar al 50 por ciento. También son
buenaslasRebajasparaloscomerciantes,porquesuelenponeralaventaalgunaspiezasquenohanvendido.Yasí
latiendasequedavacía.¡Quéinvento
lasRebajas!
IreneAriza(Primaria,6ºA)
Me encantan las Rebajas porque
hay ropa bonita, muy barata y de la
nuevatemporada.Yonosoydegustos
muycaros.Loquehacemosmimadre,
mi hermana y yo es ahorrar para gastárnoslo después en cosas útiles. Me
gusta ir de compras con otras chicas
dondepodemosprobarnoslaropasin
quenadienosobligueacomprarnada.
Lopasamosgenial.
CristinaAmor(Primaria,5ºA)
Yo creo que tuvo que ser un familiardemimadre,porqueellasepone
muy pesada con las dichosas rebajas:
que si unos vaqueros, que si unos zapatos con tacones… Y encima, tengo
unahermanaigualitaamamá!Porfavor,¡cambiadya!
MiguelMirca(Primaria,4ºB)
Hay muchos sospechosos. Podrían
haber sido los mismos vendedores
(por ejemplo, los de El Corte Inglés).
Pueden haber sido Rajoy y sus políticos.OelRey.Aunquenolocreo,porqueelReyestásiempremuyocupado.
AlejandroLópez(Primaria,4ºB)
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Mami, no me mires así
Miqueridamadreesmuycariñosa,buena,dulcey
muy guapa. Pero cuando yo meto la pata, me mira
como diciendo: ¡Qué desastre! ¡Qué petardo! Yo,
cuandolaveoconesamirada,piensoenloquehehechoylosoluciono.Entoncessí,seleolvida.Albertode
laVega(Primaria,3ºC) Mimadreesmuymajaymuy
sincera.Legustamuchoelcolorrojo.Peroalgunasvecesmemiraconunosojos…Comodiciendo:¿porqué
hashechoesto?,¿porquénohashecholootro?Cuando me mira así no me gusta un pelo. Pero en la vida
lascosassoncomoson.RaquelValbuena(Primaria,3º
C) Mimadremehamiradogenialdesdequenacíhastalos6años.Despuéshaidocambiandodecara.Pero
esbonita,ymedicequeyosoymuyguapa.Yoledigo
queellainfinitasvecesmás.Ymedicequenomienta.
Marta Rodríguez (Primaria, 3º C) Mi madre es muy
buena, pero cuando se enfada me mira con una cara.
Comodiciendo:¡laquetevaacaer!EvadeRivas(Primaria,3ºC) Mimadreesmuyguapa,altaymuybuena.Peroalgunasveces,cuandoyomeenfadoconmi
hermana,memiraconunacara,comodiciendo:¡qué
petardilla eres! Yo, aunque me regañe, la quiero mucho.Eslamejormamádelmundo.AliciaRomán(Primaria,3ºC) Mimadreesmuyguapa,simpáticaydulce.Tienependientesllamativosyojosmarrones.Esla
mejor madre del mundo. Pero a veces me regaña,
comodiciendo:estaniñameestásacandodemiscasillas.CarlaInésPerdigón(Primaria,3ºC) Mimadrees
guapaytieneelpelonegro.Esmuyamable,perouna
vezquehicimoslasdosmacarronesyamímesalieron
un poco mal, me miró como diciendo: te has lucido,
hija mía. Pero todo se acaba arreglado. Claudia Vázquez(Primaria,3ºC) Mimadreesunamujerquetiene
muchapaciencia.Esmuyordenadaymuyguapa.Pero
undíasemeolvidóenelColeellibrodeMate,selo
dijeyseenfadómuchoconmigo.Yomepusemuytristeporquememirabamal,comodiciendo:¡quéempanada! También mi padre dice que soy muy traviesa.
Cristina Palacios (Primaria, 3º C) Mi mamá es muy
buena, simpática y tiene mucha paciencia, y es muy
guapa. A veces me mira como diciendo: madre mía,
estechiconosesecanuncaelpeloporlanoche.Pero
se equivoca. La quiero muchísimo. Xia Yi-Jim (Primaria,3ºC) Mimamáesbuenaytienemuchapaciencia.
Pero a veces me porto mal y pierde la paciencia. Me
deja hacer de todo menos cosas peligrosas. Es tan
buenaquemecompratodoloquelepido.Maríadel
Rincón(Primaria,3ºC)
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No tenía
que haber
mendigos
eroyaqueloshay,lomeorque el mundo no está
jor es ayudarles. Mejor
hecho para uno solo, el
P
P
que juzgarles. Yo vi una vez
mundo es para todos. En
aunmendigoporquellamó
alapuertademicasaynos
pidió comida, por favor. Recuerdoqueseladimos.
LuisDelgado
(Primaria,3ºA)
verdad, no debieran
los mendigos.
EUnossexistir
niños como nosotros
tenemos muchas cosas: libros, muñecas, bicicletas,
patines, raquetas… Y ademáspodemosescogerlacomida.Otrasfamiliasyotros
niñosnotienenquédesayunar. Si compartiéramos lo
que tenemos con aquellos
que no tienen nada, ya no
habríapobres.Porlomenos
en nuestro entorno. Podíamosintentarlo.
JimenaGómez
(Primaria,3ºB)
ese sentido el Colegio San
GabrielayudaconlaOperaciónKilo-Litroalosmásnecesitados. Traemos al Colegio, además, dinero para
que la gente necesitada
pueda comer, vestirse, tener salud. Eso y muchas
otrascosasquesonimprescindibles para vivir. Tenemos que seguir colaborandotodos.
SofíaGil(Primaria,4ºB)
ay gente muy rica que
siempre quiere tener
H
más y más. A veces yo
también soy así, y tengo
que cambiar y ayudar a
los pobres para que sean
felices.. Así todos salimos
ganando.
SandraAragoneses
(Primaria,3ºA)
os pobres necesitan cooquieroquehayamenmida y llevar una vida
digos. Me dan mucha
Lnormal.
N
Teníamos que ayupena. Sobre todo cuando
darles.Yodonomuchascosas. El año pasado doné
muchosjuguetes.¡Ojaláno
hubierapobres!
losveobuscandoenlosbasureros.¿Cómopuedencomer eso? Yo a veces les
ayudo.
ÁlvaroMora
(Primaria,3ºB)
SergioDomínguez
(Primaria,3ºA)
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Presentar una actuación cuesta lo suyo
Lo digo porque le tocó a mi presentarunaestasNavidadesyestaba
muynerviosa.Terminólaactuacióny
todos me aplaudieron. Yo me sentí
feliz.Despuésmisamigasymisamigos me felicitaron. Hice también en
unaobradeNarrador,cosaquenuncahabíahecho.Mehaencantado.
AmaliadelOlmo
(Primaria,3ºB)
Cuando presentas una actuación
cuesta muchísimo. A mí me pasa lo
siguiente:loprimeroqueesfácilque
seteolvideeltexto.Asíqueprepárate, amigooamiga.Siundíapresentas algo en el escenario, no te pongas nervioso o nerviosa. Yo, por lo
menos,lohepasadomuymal.
CayetanaLerma(Primaria,3ºB)
También cuesta representar. Yo
estoyapuntadayheactuadoenmuchasobras.Como:Lostresositos,Las
andanzasdeDonQuijote,Elaprendiz
depícaro,etc.Losqueactuamostenemos que estar tres meses o más
ensayando en los recreos. Y perdemoselrecreo,claro.Lomásdifíciles
actuardelantedelpúblicoporquete
mirantodos.Yavecesseponenasusurrar, y entonces sí que te pones
nerviosa.Alfinal,sí,teaplaudenyte
quitas un peso de encima. Yo recomiendo a todos los alumnos del Colegio que se apunten a Teatro. Se
aprendemucho.
MaríaGuiñales (Primaria,5ºB)
Hace ya mucho tiempo que me
apunté a Teatro. Me gusta mucho
ensayar con el P. Alberto y con mis
amigas. Recuerdo muy bien que en
elescenario,cuandometocóhablar,
metemblabanloslabios.Perolohice
bien. Todos aplaudieron mucho. Yo,
lamardecontentaporquemehabía
aprendido el papel. Pero es verdad:
hacer una representación teatral
cuestalosuyo.
ClaudiaAlonso
(EducaciónPrimaria,5ºA)
Amí,desdepequeño,mehagustado un montón la poesía, los refranes,losdichos…Yosoyunniñonor-
mal y corriente al que le gusta muchoestarenelescenario,porquede
mayorseguroqueserémuyfamoso.
MeheapuntadoadeclamarPoesías
porqueesmisueño,ymeencantala
Poesía que recité en Navidad. Algunas veces incluso me invento yo las
Poesías.
ÁlvarodelaVega(Primaria,2ºC)
Yoyanotengomiedoahablaren
público. Cuando era más pequeña
me daba mucho miedo. Pero ahora
que tengo ya siete años no tengo
nadadenadademiedo.
AdrianaSanpedro(Primaria,2ºC)
Gracias por su colaboración
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Operación Kilo-Litro, un éxito
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Dibujo una cosa
Enmiclase,porlomenos,todoelmundomeconoce
ysabequedibujofatal.Undíaestabaintentandopintar
uncocheylesalieroncuatroruedasyunminicoche.Las
notasquesacoenPlásticasonpenosas.Loquemásrisa
me da es cuando juego con mi familia al Party. Cuando
metocahacerlapruebadedibujo,siempregano,porque
nadieentiendeloquepinto.Pero,bueno;asíeslavida.
Inclusodibujandounacarreteraconlaregla,mesaletorcida. Y las curvas las hago demasiado curvas. Un desastre.
TomásJulián(Primaria,6ºA)
Yo así lo pienso, por lo menos. Porque ayudamos a
la gente que no tiene nada para comer ni para beber
(muypoco).
Supongo que no seré yo el único, pero a mí me pasa
muchasveces.Quierodibujaruncaballoenlaplayayme
saleuntoroenlapradera.Yasícontodo.Pintounamula
y se parece más a un buey. Dibujo un lápiz y se parece
todoaunbolígrafo.
JaimedeAndrés(Primaria,6ºA)
BelénGuillamón(Primaria,6ºA)
LaverdadesquecuandocelebramoslodelaOperaciónKilo-LitrotodostrajimosalColegiokilosylitrosde
alimentos. A mí me gusta mucho ayudar a los que sufren,alosniñosyniñasquelesfaltanjuguetesycomida.Nosotrostenemosmuchasuertedepodercomer,jugar, aprender… Yo en esa ocasión traje leche, galletas,
arroz,lentejas…
PatriciaCasado(Primaria,3ºA)
Yotrajemuchísimacomidaytambiénllevéamiparroquia aceite, galletas, papilla para los bebés y juguetes.¡Quéalegríayquéilusiónmásgrandeayudaralos
pobresyalosenfermos!
AroaComendador(Primaria,3ºA)
Trajimos muchos kilos y muchos litros. Me encanta
ayudaralosquenotienennadaparacomerniparajugar. Yo también fui a Carrefour…. Eso significa que hay
personasquevaloranloquetienenydanunpocodelo
suyo a los que no tienen nada. Es muy bonito compartir.YDioslotendráencuenta.
MartaBenito(Primaria,3ºA)
Yofelicitoatodoslosquehabéisparticipadoenesta
Operación.Diososagradecerátodoloquehabéiscompartido. Habéis construido un mundo mejor. Me uno a
vosotros.
ÓscarCorrales(Primaria,3ºA)
Megustaríadibujartanbiencomomiprofeomihermana. Por desgracia, dibujo fatal. Mientras no suspenda
enPlástica,mevale.¿Yporquéserá?Avecesmemandan
dibujaruncaballoymesaleuncerdo.¡Quépena!
JoséDanielMoreno (Primaria,5ºC)
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a y me sale otra
Yo intento dibujar bien, pero no puedo. Por ejemplo:
me pongo a dibujar un cuadrado y dibujo un rectángulo.
Dibujo de pena. Espero dibujar mejor pero tendré que
darmeprisa.
RodrigoEncabo(Primaria,5ºB)
Youndíaibaadibujarunavacaymesalióuncerdo.
Pero me gusta mucho dibujar. Y también les gusta a mi
papáyamimamá.Comoamí.
MaríadelasMercedesAlba(Primaria,1ºA)
Amímepasalomismo.Undíaporlamañanadibujé
ungatoymesalióuntigre.
GonzaloEncabo(Primaria,1ºA)
Yo, cuando me aburro mucho empiezo a dibujar. Una
vezempecéadibujarunPitufo yalterminarnoseparecía
nadaaél.Siemprequeintentodibujaruntrébolacabodibujandounaflor.Ynomeloexplico.Tengoquerepetiry
repetir…hastaquemesalgaloquequiero.Sinceramente
nosoyunPicasso,peromegustanmisdibujos,aunqueno
mesalgasiempreloquequiero.
BlancaMiniggio(Primaria,6ºB)
Pero, hijo,
no des esos portazos
Cada vez que salgo del coche pego un portazo, y mi
madre me dice: “Cayetana, no des esos portazos,queal
finalrompeslapuerta”.Peroyosigoigual.Hastaqueun
díarompalapuertaytengamosquecogerelcochedemi
padre…
CayetanaCorrea
(Primaria,5ºA)
Yo los portazos no puedo controlarlos. Cada vez que
cierro una puerta, suena: ¡pum! Me doy la vuelta y la
puerta está cerrada. Mis padres se quedan mirándome
conunascaras…Mepasacontodaslapuertasmenoscon
lasdeclase.Noséporquéconéstastengomáscuidado.
Soyunexpertoendarportazos.Sihubieraunconcursode
portazos,seguroqueloganabayo.
DiegoGodín(Primaria,4ºB)
Cadavezquevoyacasademiabuela,sinquererdoy
portazosalcerrarlaspuertasdelbaño.Amiabuelanole
gustanada,ydice:¿Quiéndaesosportazos?Yenelcoche de mi padre me pasa lo mismo. Y me dice él: ¡No
hacefaltadartanfuertealaspuertasparaquesecierren!
¿Cuándoaprenderás?
CarolinaFeijoo(Primaria,5ºA)
Melodicemimadre,peroyolosdoyatodashoras:al
salir de casa, al entrar en el coche, cuando entro en mi
habitación,cuandojugamosmihermanayyo…Recuerdo
queundíamimadremedijo:comodesunportazomás,
tequitolatablet.Yoseguídandoportazosymelaquitó.
Novolvíadarlosmás.
LauraFayos(Pimaria,3ºA)
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Soy un manitas
pelando fruta
Un día, cuando empezaban las
vacacionesdeNavidad,mepropuse
hacerlatorredePisaconfruta.Cogí
lo primero una piña y en ella construí las ventanas. Todo lo que quedabaahoradelapiñaeraelrabo.Lo
coloqué encima y quedó chulísima.
Pero yo tenía mucha hambre. Por
esocuandollaméamispadrespara
que vinieran a la cocina a ver la torre de Pisa, lo único que encontraron fue el rabo. Y me preguntaban:
Pero,hijo,¿dóndeestálatorre?
LuisMarchante(Primaria,4ºB)
Inolvidable Laboratorio
No soy
tan malo
como
parezco
A primera vista pudiera parecer
quesoyelmásmalodelostreshermanos, pero no es así. Lo que sucede es
quedetodaslasculpasmelasechana
mí.Porejemplo,cuandodesapareceo
se rompe alguna cosa, ya está mi madre:“Alejandro,¿quéhashecho?”Ya
mí me da la risa aunque, sinceramente,nomehaceningunagracia.Peroes
quemishermanoslasmatancallando.
Hastatalpunto,queundíaunhermanomíoserompiólatibia,ytodospensabanquehabíasidoyo…¡Nohayderecho!
AlejandroFernández(Primaria,5ºA)
oyheido(mejordicho,mehanllevado)alLaboratoriodelColegio.Lo
hepasadomuybienporquehicimosmuchosexperimentosincreíbles.
Eso,sí;noslohaexplicadotodoRafa,elprofe.Elprimerexperimento
consistióenpintarunamonedasinemplearpinturas.Cogimosunbol,pusimos dentro papel de cocina y echamos encima vinagre y… a esperar. El segundoexperimentofueecharunpocodeaguaenuntarro,dibujarunaraya
conunrotuladornegroenuntrozodepapelpegadoaunavarillaymeterlo
eneltarrosinquetocaralosbordes.Todosepusonegro.Terceraprueba:un
platoconagua,untrozodeplastilinayunacerilla.Laencendimos,colocamos
encimaunvasoyseapagólacerilla.Elcuartoexperimento
consistió en usar la linterna del profe Alberto y un
plásticoduro.Pusimoséstedelantedelalinternay
ha aparecido, como por arte de magia, un arco iris.
Hasidounaexperienciainolvidable.
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MartaBenito(Primaria,3ºA)
e gustaron mucho las pruebas y los experimentosquehicimosaqueldía25deNoviembrecuandonosinvitaronaentrarenelLaboratorio de los mayores, pero quiero aprovechar sobre
todo la ocasión que me dan de escribir en Chiquillos
para agradecer a Rafa y a Teresa, los profesores de
Química,lobienqueseportaronconnosotros.Gracias
porsuesfuerzoygraciasporsupaciencia.¡Quédifícil
es,amijuicio,serunprofesorasí!Esperosinceramente volver al Laboratorio alguna otra vez.
¡Gracias!
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PaulaCerrato(Primaria,3ºA)
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EldíadelapazlocelebramosenesteColegioconmuchaparticipación.Fueundíaespecialparatodosquenopasódesapercibido. Tanto nosotros, los mayores de Bachillerato, con
nuestrosagobiantesexámenes,comolosmáspequeños
de Infantil, con tantas cosas en la cabeza, dedicamos
unashorasaqueldíaaestaralladodeloscompañeros
ypreocuparnosdealgomásquedenosotrosmismos.
Unoscuantoshicimosunapequeñaactuaciónparatodos en la que simbolizábamos cómo, aunque exista
guerra en el mundo, también con la colaboración de
cadaunodenosotrospodemosalcanzarlapaz,mensaje
queesmuyimportante,sobretodoparalosmáspeques,
ahora que están cimentando las bases de su educación y
aprendiendo a ayudar a los demás. Junto con todos los días de
celebraciónqueseestánrealizandoduranteesteañoenelColegio,yo
lovivíenparteconciertanostalgia,alpensarqueeraelúltimoañoenelqueíbamosa
haceresascosasoaestarenlaexplanadabailandotodasesascancionesquedesdequelleguéalColegioheescuchado.MealegromuchodehaberpodidoformarpartedeestasactividadesydeesteColegio.
MaríaManso(Bach.2ºC)
AQUEL BELÉN VIVIENTE
ElúltimodíadecoledelaprimeraEvaluación,algunos
alumnosde2ºdeBachilleratotuvimoslagransuertede
poderparticiparenelBelénVivienteque,comoyaestradición,serealizatodoslosañosenelColeparanuestros
compañerosdeInfantilylosprimeroscursosdePrimaria.
Como todo “teatro”, requiere cierta preparación, la
cualllevamosacabodurantepartedenuestrosrecreosy
alguna que otra clasecilla... con la gran ayuda de Jesús,
nuestroprofedeinglés,ySusana,nuestraprofedeHistoriayGeografía.Laverdadesqueademásdeensayarnos
echábamosunasbuenasrisas:quesielángelGabrielno
salíaatiempo,quesiJosésellamabaDavidderepente...
En fin, los típicos errores de actores novatos como éramostodos
Gracias por su colaboración
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Al final llegó el día, y desde primera hora todos nos preparábamos
con ganas, ilusión y algo de miedo;
sinembargo,despuéstodosalióbordado... Incluso tuvimos una visita
más que especial: vinieron los tres
ReyesMagosavisitarnos!!
Melchor,GasparyBaltasarentraron al salón de actos del cole, y todos los niños saltaron y corrieron a
abrazarlos. Algunos, la mayoría, con
algodemiedo,yesqueveralosReyestancercalaverdadesqueimpone. Después de saludar a todos los
niños, fueron a adorar al Niño que
habíanacido,ynosólosequedaron
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allí;despuésfueronavisitaratodos
y cada uno de los niños del Colegio,
hastasegundodePrimaria.
Losmáspequeños,losdeInfantil,
debieron recibir un chivatazo, porque habían preparado unas cartas
quelosReyes,ayudadosporsuspajes,recogieronyabuenseguroleyerontambiénparasaberquéregalara
todos aquellos niños la noche del 5
deenero.
Enelratoquenosotros,losmayores (que actuábamos en el Belén
Viviente), pudimos compartir con
los Reyes, para sugerirles también
algún regalillo que nos podían de-
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jar,noshicieronsaberynosobligaron a transmitir a todos nuestros
compañeros, si es que queríamos
recibir algo esa mágica noche, que
leshabíaencantadoelColey,sobre
todo la sonrisa y la ilusión con que
todos los niños les habían recibido...Ynosprometieronque,sitodo
seguíaigualenesteColeysusapretadasagendasporesasfechasselo
permitían... igual podrían pasarse
otro ratito en su compañía el año
próximo.Osesperamos,¡¡¡Majestades!!!
JaimeNúñez (Bach.,2ºB)
Me encantó el Belén viviente
Cuando empezó la función en la capilla, yo pensé que
sólohablaríaelNarrador.Peroenseguidafueronapareciendomáspersonajes:unÁngel,laVirgen,SanJosé,losPastores,losReyesMagosyelPosadero.PeroloquemásmesorprendiófuequecuandolosReyesaparecieron,porquetodos los niños de la primera fila se lanzaron a saludarles y
besarleslasmanos.
RodrigoMarcos(Primaria,3ºB)
LoquemásgraciamehizofueelÁngel,aunqueelpobre
noveíabienporculpadelasalasquellevaba.Mediomucha
pena cuando San José llamó a la puerta de la Posada y no
pudoentrarconsuqueridaMaría.Megustómuchocuando
losPastorescompartieronregalosconelNiñoJesús.
PablodeRivas(Primaria,3ºA)
Me encantó porque la gente iba muy bien disfrazada.
TambiénmeencantóelNacimientodeJesúsporqueparecía
real.ElBelénVivientefuelomejor.
NievesRodríguez(Primaria,2ºC)
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San Gabriel en Fiestas
steaño,lasfiestasdeSanGabrielhansido
muy especiales para mí, puesto que he
participadoenvariasactividadescomovoluntario y, además, han sido las últimas
que viviré como estudiante después de quince
añosenelColegio.
EstasseñaladasfechassiemprehansidoyseránmuyimportantesparatodoslosquenossentimospartedeesteColegio(queparamuchos,es
como nuestra segunda familia) y muy especialmenteeldía27,cuandotodoslosalumnos,profesores,padres,personalquetrabajaenelcentro
y todos aquellos que han formado parte de esta
gran familia, acudimos a celebrar la misa en honoraSanGabriel.Sinduda,ésteseráunodelos
mejoresrecuerdosquesiemprellevaréconmigo.
Haciendo memoria de todos los años vividos
aquí,medoycuentadecómohemosidocreciendo y de cómo a lo largo de los años cambiaba
nuestrapercepcióndeloquesuponíanestasfiestas. Cuando éramos pequeños lo vivíamos como
días de juegos con los amigos; en Primaria, todo
eranensayosynerviosparalasactuacionesy,por
supuesto,eltradicionaldonutsylaCocaCola.En
la ESO toda nuestra preocupación se basaba en
las competiciones deportivas; y finalmente, en
Bachillerato, te das cuenta del verdadero significadoqueestosdíassuponenylosvaloresquese
transmiten, como la solidaridad, ayudando a los
profesores a organizar actividades y colaborando
entodoloquepodemos,ademásdehacerfelices
alosmáspequeños.Tambiénheaprendidoadisfrutaryacelebrarloimportantedeestosdíascon
miscompañerosyamigos,yadarlasgraciaspor
la suerte que tenemos de ser una parte de este
Colegio.Ytodoello,graciasalafiguradeGabrieldelaDolorosa,“nuestrosanto”,cuyoamorporlosdemásyvidaejemplar
nossirvecomoelperfectomodeloaseguir.
PortodoellosólopuedoestaragradecidoalColegioyalaspersonasqueconsutrabajoyesfuerzohanhechoposibleestosfestejos,haciendo mención especial al Padre José Luis Tubilla,recientemente fallecido, por su vocación ysusmásde
treintaañosdeservicioenelcentro.
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RubénLópez(Bach.2C)
Gracias por su colaboración
JUGAMOS
AL AJEDREZ
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FueenlasFiestasdeSanGabriel.ElTorneomegustómucho
porquemisamigostambiénestuvieronjugando.Ganamos,perdimos, empatamos. Nos apoyábamos unos a otros. Además el
profesordeAjedrezdelColegioestabatodoeltiempopendientedenosotros.CuandoacabóelTorneonosdiolaenhorabuena.
Lomásimportantefuequenosdivertimosunmontón.
JesúsMarchante(Primaria,4ºB)
* * *
EnlasemanaenhonordeSanGabriel,nuestroPatrón,hubo
diversasactividades:ConcursodeDisfraces,CompeticionesDeportivas, Concurso de Pintura. Coro, Teatro… Yo me apunté a
Ajedrez con compañeros del Colegio y otros niños del Club de
Ajedrez de Alcalá de Henares. Jugamos seis rondas de diez minutosporcadaparticipante.Fuemuyemocionantedisputarlos
puntos que jugábamos en cada ronda. Hubo trofeos para los
mayores y se repartieron medallas y diplomas para todos los
participantes.Acabamosconelsorteodeunajedrezdecristal.
Lomásimportantefueparticiparycelebrartodosjuntoslafiestadenuestropatrón:sanGabrieldelaDolorosa.
AndreaColón(Primaria,4ºB)
El Partidazoentre “
Muybuenasatodos.Comoveréisyaen
el título, pongo en entre comillado lo de
profesporquelaverdadesque hubomás
bien pocos. La mayoría del equipo de los
profesores estaba compuesta por grandes
estrellasdelfútboldelosequiposdeAlcalá.Conestonomerefierotantoalosprofes sino a los antiguos alumnos que, por
cierto, vienen todos los años a echar una
manoalequipoformadoporlosprofes.Estos ex alumnos son muy jóvenes, tienen
unagrancalidadfutbolísticayespectacular
capacidadfísica.Podríanombrar,porejemplo,aDiego,Alberto,Javo...Asíhastaunos
veinteexalumnos,acualmejor,quevinieron de refuerzo y de ayuda. Este “pequeño”detalletuvo,comoeslógico,unagran
repercusiónenelresultadodelpartido.
Losalumnosnosevinieronabajoyjugaron de tú a tú, sin miedo y sin dejarse
impresionar por las “figuras”. Durante la
primera parte del partido el resultado no
fue muy abultado a favor de los “profes”.
Ganabanperonopormuchadiferencia.Al
comienzo de la segunda parte salieron
nuevosjugadoresdeambosbandosytambiénaparecióungranárbitroquehizoque
elpartidotomaraotrocariz.Ycuandoaún
nosellevabanjugadosquinceminutosde
lasegundaparte,losalumnosestuvierona
puntodealcanzaralosprofesenelresultado.Enapenas10minutoslosjugadores
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SerespirabaunambienteespecialenelColegio.¡Claro!,erannuestrasqueridasyesperadasfiestasdeSanGabriel...y,comotodoslosaños,hayunacontecimientoquetieneespecialinterésparanuestrosalumnosmayoresytambiénpara
losprofes:elpartidoteFútboldeAlumnosVs.Profes.
“profes”y alumnos
delequipodelosprofescometen3penaltis descarados contra el equipo de los
alumnos. Y uno de los jugadores parece
haberselesionado.¡Socorro!Peroserecupera y puede continuar el partido. El resultadoera4-3peroaúnquedabacasitodalasegundaparte.Elequipodelosprofes empieza a cargar contra el árbitro y
arremetencontraéldemanerapacífica.El
árbitromuestrasucarácteryadvierteverbalmente al equipo de los profes que en
ese plan no se puede seguir jugando, lo
que le va a obligar, sintiéndolo mucho, a
suspenderdefinitivamenteelpartido.Además,leshaceverquepodríahaberexpulsado a los jugadores que cometieron los
penaltis, y les advierte que ha sido benévolo con ellos y ha preferido dejar que
continúenjugando.Éstosrecapacitanypiden disculpas inmediatamente. El partido
continúasulaborylosprofesvuelvenatomar las riendas del partido a pesar del
acosoconstantedelequiporival.Alfinalizar el partido el resultado es de 7-3 a favordelosprofes.Ahoralosdosequiposse
felicitany,antesderetirarsedelcampo,los
alumnos,apasardeladerrota,sedirigen a
darlaenhorabuenaalárbitroporsugran
actuación.¡Quérostro!
EstolofirmaSanti,
ProfeyÁrbitrodelpartido.
Hayquedecirquecadadíala“reserva”deprofesoresquehayparajugares
cadavezmáspequeña...Poresotuvieronquehacerunpardellamadasdeurgenciaaalgúnantiguoalumnoparareforzarlaplantilla...¡Yvayafichajes!Gracias
aellosconseguimosungranequipoqueteníaunobjetivo:ganaraestoschavales
deBachilleratoquevancomomotos.Ademásesteañocontábamosconuncampoexcepcional,nuevoyprecioso.Dabagustoentraraesemaravillosoespacioy
veratodosloschavalesdeSecundariaanimandoasuscompañeros...Serespiraba algo especial, un gran partido nos esperaba. Comenzamos la primera parte
conelvientoafavor(parecíaqueíbamosasalirvolando)cuando,derepentey
sinsabermuybiencómo,empezaronamarcargoles...¡GOL!Tengoquedecirque
enelterrenodejuegohabíamucho,muchísimonivel.Seveíamuchotoque,muchojuegoaéreoymuchospasesprecisos...¡Vaya!,quetodoelqueestabaenel
campo sabía bien lo que hacía... La suerte quiso que el marcador nos diese la
ventajaalosprofesores,perocomoyosiempreledigoamisalumnos,loimportanteesparticiparydivertirse.
UnProfe
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Gané el Cross XXXVII
odos los años participo en el
Cross San Gabriel, y lo he ganadovariasvecesenmiCategoría.
Pero este año no me apetecía nada
participarenélporquemeencontraba muy cansada. Sin embargo, cuan-
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do me levanté la mañana de aquel
domingo, 1 de marzo, pensé: ¿y por
qué no voy a participar si a lo mejor
melopasomuybien?Despertéami
madre y le dije: “Mamá, despierta,
quequierocorrerelCrossXXXVIIdel
Colegio. Mi madre se despertó y me
dijo que se vestía rápido. ¡Vamos pitando!NadamásllegaralColegiome
fuiarecogereldorsal.Melopuse,y
aesperarquemetocaraelturno.Logréterminarlacarrera.Yaunquevomité,permanecíenlapistahastaescuchar los resultados. En esto oí mi
nombre dos veces. La verdad es que
no esperaba para nada que fuera a
ganar. Sin embargo quedé clasificada
comola1ªdelColegioy3ªengeneral.Loprometo:seguiréparticipando
todos los años en el Cross San Gabriel.
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MI EXPERIENCIA EN LAS ACACIAS
ClaudiaOrta(Primaria,5ºB)
ueno,lahistoriaveníademásatrás.Deaquelmiércoles,4defebrero,cuandomisamigasClaudiaOrta,MartaSantiagoymihermanaBlancaasistíamosenelCentroTerritorialdeMadridEstealaprimerapruebadelosConcursosde
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RedacciónyRecitadodePoemasqueconvocatodoslosañoslaComunidaddeMadrid.
EnaquellaocasiónmihermanaBlancayClaudiaOrtanolograronpasaralaFinalquesecelebrasiempreenMadrid.
Nosotrasdos(Martayestaservidora)síloconseguimos.
NosllevaronaunlugardeMadrid,quesellamaLasAcaciasyestáenlacalleGeneralRicardos,aprimerosdemarzo.
Recuerdoqueeraunamañanamuysoleada.Aesodelas11salimosdelColegiomiamigaMartayyo,acompañadasdel
P.AlbertoydeunamamádelColegioquesellamaJoanayqueeralaqueconducíaelcoche.
Unavezallí,enelColegiodelasAcacias,dondeyahabíamuchosalumnosyalumnasdenuestraedad,recuerdoque
nospusimosmuynerviosasynosdeseábamossuerteenlaprueba.
Pasamosallugardelaprueba,nossentamosaescribirynosdieronestetítuloparainventarsobreél:“Medespertéy
eraungladiadorromano”.Mequedédepiedra.Empecéaescribirsinsabermuybien
queloibaaponery,casisindarmecuenta,terminélaredacción.
Esosí;nuncaolvidaréestaexperienciaporquefueunpocoduraperomuydivertida.AprovechotambiénlaocasiónparaagradeceralP.Albertotodoelesfuerzoque
realizóparaprepararnosalConcursoamiamigaMartayaestaservidora.
GuadalupeSequeiros(Primaria,5ºC)
ueunpocodespuésdeiniciaresteCursocuandorecibíunanoticiaestupenda.¡Ibaa
participarenunConcursodeRedaccióndelaComunidaddeMadrid!Pasaronvarios
Fmesesy,sindarmecuenta,unbuendíameencontrabamontadaenuncochecaminodel
ÁreaTerritorialdeAlcalápararealizarallílaprimerafasedelConcurso.Megustómucho
eltítuloquenosdieron:“Mehanregaladounbolígrafoencantado”.Pasélapruebayestuvemuynerviosaduranteunasemanaodos.Undía,alahoradecomer,cuandoyoestabaapuntoderecogerlabandeja,derepentemetocólaespaldalaDirectora.¿Sabéis
quémedijo?QuehabíapasadoalaFaseFinal.¡Nomelopodíacreer.Eldía4delmesde
marzonosllevaronamicompañeraGuadalupeyamíadisputarlaFinalenMadrid,enun
sitiollamadoLasAcacias.MemarchéconmimigaGuadapule,compañeradesdequelas
dosteníamos3años.Noslopasamosgenialenelviaje.YyaenLasAcacias,mesentímuy
agustoescribiendomiredacciónquellevabacomofraseparaempezar:“Medespertéy
eraungladiadordelCircoRomano.¡Quéexperienciamásgrata!Nuncalaolvidaré.
MartaSantiago(Primaria,5ºC)
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VIAJÉ A NUEVA YORK
La Navidad… ¡qué días tan bonitos! Son momentos de reencuentro
conlafamilia,dejuegosconlosamigosytambiéndealegríaporlallegadadelNiñoDios.¿Aquiénnolegustan las fiestas de Navidad? Algunos
de vosotros (lo ssé muy bien) tambiénaprovecháisestosdíasparaviajar y visitar lugares que durante el
año,porelcursooporeltrabajode
vuestros padres, os resulta imposible. Este es el caso de Luismi, un
compañero de 2º de la ESO. Junto
con su familia pasó unos días increíbles en una de las ciudades más
atractivas: Nueva York. A continuación,osvaacontarsusimpresionesy
experiencias durante los cinco días
que paseó por la Gran Manzana.
¡Quésuerte!
Raúl(Profesor)
¡Por fin llegó el día 2 de enero!
Un día para mí cargado de ilusión.
Salí en compañía de mis padres del
aeropuertodeMadridAdolfoSuárez
endirecciónaNuevaYork.Ydespués
de ocho horas cortísimas de vuelo,
llegamos a nuestro destino: la Gran
Manzana. Montamos el primer día
en helicóptero. Fue una experiencia
increíble, porque era la primera vez
queyomontabaeneseaparato.Después de haber observado New York
desde lo alto y quedarme impresionado,montéenunbarcoquevadesde Statten Island hasta Island. Después dejamos el barco y nos dirigi-
mosenMetrohastaMadisonSquare
Garden,queesunpabellóngrandísimoenelquelosknicks,elequipode
laciudad,jueganalbaloncesto.Paseamosdespuéstranquilamenteporla
QuintaAveniday,alverelEmpireEstateBulding,nosrecomendaronque
no subiésemos hasta el último piso
porquenoíbamosavermásquenubes. Y es que el día estaba muy nublado.Finalmentenossubimosauna
limusina.Eldomingonosmarchamos
averlacatedraldeSanPatricio.Por
latardedimosunpaseodesdelasfamosas escaleras rojas, pasando por
lascallesdeNuevaYork.Finalmente
llegamosalRockefellerCenter,yesta
vez sí que subimos hasta la planta
ochentayseis.¡Quéplantatanalta!
Lagenteparecíaenana.Nosmarchamos a ver el teatro. Echaban El fan-
Gracias por su colaboración
tasma de la ópera, una obra espectacular. Recuerdo que el escenario
estabadoradocomolocuentalahistoria.LlegóellunesyfuimosalEmpireStateBulding,famosoporlapelículadekingKong.Tuvimosqueesperar dos horas para subir. Tiene
unasvistasmuybonitas,perodesde
mi punto de vista no es para tanto.
Terminamoslaexcursiónvisitandoel
Central Park. Es precioso. Dimos
además un paseo en calesa por
aquella zona. Compramos finalmentealgunosrecuerdosenAppleStore
yTiffany´s.Llegóporfinlanochede
aquel día en que volvíamos a Madrid. Fue un viaje alucinante. Me
gustaría repetir, porque ha sido el
mejordemivida.
LuisMiguelBravo(ESO,2ºC)
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RECORDANDO AUSCHWITZ
El27deenerode2015sehacelebradoel70aniversariodelaliberacióndelcampodeAuschwitz.Elholocaustonazies,sinduda,unodelosepisodiosmásdesagradablesdenuestrahistoria,unamuestradelo
queescapazdehacerelserhumanocuandoseproponehacerelmal.Pero,pordesgracia,nofueelúnico
que existió; en toda Europa fueron muchos los campos de concentraciónenlosqueseencerróy
exterminó a prisioneros del gobiernonazi,conespecialcrueldad
contralosjudíos.
El relato de Pablo Miniggio, un
alumnode2ºdelaESO,sirvepararescatarlafiguradesubisabuelo,Antonio
Rolando. Fue uno de los miles de prisioneros que padecieron la crueldad
naziyque,graciasasuvalor,determinación y arrojo, consiguió sobrevivir a
semejante barbarie. Es un héroe de
carne y hueso que no aparece en las
películas,perograciasasuluchapodemos disfrutar hoy en día de la democraciaylalibertad.Démoslelasgracias.
Raúl(Profesor)
Viajé a la Cueva de los Enebralejos
Yloprimeroquesemeocurredecir
esquefuealucinante.Hastatalpunto
quenosépordondeempezar.Tampoco es mala idea comenzar por el viaje
quenosllevóalacueva.Recuerdoque
íbamostodoslosalumnosdemiCurso
gastándonos bromas y jugando con la
nieve. Llegamos a la Cueva y aquello
eraalucinante.Habíamuchanieve,así
quenospusimosajugarconella.Hasta que ya, por fin, nos organizamos
para pasar al interior. A mi grupo le
tocó visitar primero una reproducción
deunpobladodelCalcolítico(entreel
Neolítico y la Edad de los Metales).
Nos permitieron entrar en una de las
cabañas en la que nuestros antepasados vivieron. Después bajamos a la
Cueva: fascinante, inmensa, alucinante… Todas estas palabras son pocas
paradescribirla.Enalgunospuntosde
la Cueva la altura no superaba el metroymedio.Estononosimpidiópasar
hastadentro.Loquemásmeimpresionófuecontemplarlastumbascavadas
enelsuelo.Nosuperabanelmetrode
extensión. Y es que en aquellos tiempos lejanísimos sólo enterraban los
huesos más importantes del difunto.
Otracosaquemegustómuchofuever
unapinturarupestreque,además,era
el logo de la Compañía. Cundo acaba-
mosdehacerestavisita,ydespuésde
comer, nos dirigimos a Pedraza, un
pueblo medieval de Segovia. Allí permanecimos poco tiempo porque se
nosechóencimalahoraderegresaral
Colegio. Eso, sí; hemos vivido una experienciaasombrosayúnica.
LuisRubio(ESO,1ºB)
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MibisabueloAntoniosufrióenprimerapersonalamaldaddelosregímenes políticos autoritarios, sobreviviendoacasidosañosenunlager alemán,
enPolonia.Locuentoaquí.
El 8 de septiembre 1943 mi bisabueloitaliano,AntonioRolando,estaba
en el Comando Tropas Montenegro,
Mando en el 14º Cuerpo de Armada,
bajolasórdenesdelGeneralLuigiStirati, cuando cayó el fascismo en Italia.
Mussolini había fundado la República
deSalòenelnortedeItalia,yelreyhabía huido hacia el sur ya ocupado por
losestadounidenses.Losalemanes,en
la península de los Balcanes, hicieron
prisioneros en Cetinje (Montenegro) a
soldadosyoficialesdelejércitoitaliano
quesehabíannegadoaunirsealaRepúblicadeSaló,porqueeralealalreyy
contrario a Mussolini. Todos fueron
cargados en vagones de trenes de ganado y llevados a campos de concentración en Alemania. Antes le llevaron
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aLuchenvald(campodetránsitocerca
deBuchenvald);yacontinuaciónaotro
campoenPolonia.Sufriótodaslasdificultades imaginables y posibles: el
hambre,elfrío,lahumillación,porque
era considerado un traidor. Trabajó en
los bosques para obtener madera necesariaparalafabricacióndelastraviesasdelasvíasdelferrocarril,juntocon
lasdeportadaspolíticasdeTrieste,que
sufríanlaviolenciadelasKapó alemanas y que en mayoría, desafortunadamente, no consiguieron regresar a su
casa.Éltuvolasuertedecoincidirenel
campo con funcionarios noruegos,
quienes recibían paquetes de ayuda
desdelaCruzRojaInternacional.Éstos,
acambiodepequeñostrabajos,ledabanunpocodecomida.Enlaprimaverade1945losrusosconsiguieronliberarelcampodeBuchenvaldyliberaron
alosprisioneros.Estos,enelcaosmás
completo, se subieron en el primer
trenqueencontraron,vagandodurante
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semanas por Europa, especialmente
por la Europa del Este. Fue entonces
cuandomibisabueloregresóaItaliaen
verano y, después de una cuarentena
en el Brennero, el 3 de agosto 1945
volvióenfermo(habíaperdidodientes,
era esquelético y tenía úlcera duodenal)aldistritomilitardeSavona,enLiguria, cerca del pueblo donde residía
(Albenga).Nuncaquisohablardeestos
hechos de una manera abierta con la
familia, porque había visto tantos horrores que hacían que el dolor le afligieraylehicierallorar.Loquemásnos
enorgulleceatodoseselhechodeque
sus méritos adquiridos en las luchas
contralosopresoreshansidoreconocidos oficialmente con medallas al valor
porsuCuerpoMilitaryporlaRepúblicaItaliana,yquesussacrificiosnoshan
permitidoanosotrosdisfrutardelademocraciaydelalibertad.
PabloMiniggio (ESO,2ºB)
Recuerdos y añoranzas
olvemosalColegio,amiColegio.Ahorasonmishijos,ysemevienenalacabeza
recuerdosdeminiñezyprimerajuventud.Piensoquecuántohacambiadotodo,
pero quizá no haya cambiado tanto. Veo caras conocidas, profes que siguen siendo
profes,compañerosqueahorasonprofesyeseambientequeserespiraquetehace
sentirteencasa.Cuandomishijosmecuentanlashistoriasdeldíaadía,lasanécdotasdelaruta,lospreparativosdeldíadeSanGabriel,lascompeticionesdeportivas,
etc.,recuerdoquehacemuchosañoserayounodeesosniños.Unaetapadelavida
quenosdejamarcadosyquenoshacevolver.EnestosdíaspreviosalafiestadeSan
GabrielhafallecidoelPadreJoséLuisTubillayhevueltoarecordaraquellaetapade
alumnodelColegio,ahoracontristeza.“Hayqueserdelosquenuncasedanporvencidos”nosrepetíaunayotravezelpadreJoséLuis.Aúnrecuerdoesafrasequecon
losañossefuellenandodesentido.Eltiemponosedetieneyestaspérdidasseencarganderecordarlo.
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FernandoBarbaGutiérrez(exalumno)
Gracias por su colaboración
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MOBILES IN SCHOOL
3th ESO students have written essays about advantages and disadvantages of using mobile
phonesintheschool.Therulesaysthattheycanusethemonlyduringbreaks,andnevertotake
photosorvideos.However,theydon´tagreeandsomeofthemusemobilephonesincorridorsor
eveninclass,andteachershavetotakethemawayuntiltheirparentscometoschooltorecover
it.Readingsomeexamples,wecanunderstandtheirwayofthinkingandtheirpointofview:
PHONESINTHESCHOOLBringingthemobilephonetoschoolhasgotmanyadvantagesbut
manydisadvantagestoo.Oneoftheadvantagesisthatyoucancallyourmomquicklyifyoufeel
bad. Another advantage is for example that you can listen to music in the break with your
friends.Butthedisadvantagesaremoreworryingthanadvantages.Forexample,someonecan
stealyourmobilephoneoryoucanhavethetemptationtouseitduringaclass,andtheteacher
cancatchitandgiveittotheheadmaster.Sothebestthingthatyoucandoistoleaveyourmobilephoneathomeanduseitafterclass.
JorgeNuñez(ESO,3ºA)
THEPROHIBITIONOFMOBILESIamgoingtotalkabouttheadvantagesanddisadvantagesoftheuseofmobilephonesinschool.Frommypointofview,youcoulduse
the phone to look for information or be communicated with people. But obviously,
thedisadvantageswouldbethatteacherscantakeyourphoneawayiftheyseeyou
usingit.Finally,Iagreewiththeprohibitionoftheuseofmobilephonesinschools,
becauseIalreadyspendalotoftimeusingitinmyhouse.
InesMariscal (ESO,3ºB)
TECHNOLOGICALSCHOOLInthisessayI´mgoingtotalkabouttheadvantagesanddisadvantagesofusingthemobilephoneintheschool.Ononehand,themobilephonecan
be used for many things. For example, to browse the web to search something you don´t
“Je suis Charlie Hebdo”
Le8janvier2015,unetragédieaeu
lieuàParis.Lesdjihadistesontattaqué
l´hebdomadaire Charlie et ils ont tué
douze personnes. Voilà les témoignagesdequelquesélèvesde4ºESO:
L’attaque terroriste a eu lieu le 8
janvier à Paris. Deux frères d´origine
musulman, ont tué douze journalistes
de l`hebdomadaire Charlie. Appartenant à un groupe djihadiste dédie à
tuerlesinfidèlesendehorsdesareligion. Ils sont entrés dans l’éditorial et
ont saisi plusieurs otages (des éditeurs), après que les forces spéciales
sontentréesdanslafuméedesgrenades et les ont tués. Après ce qui est
arrivéilyaeuplusieursmanifestations
demilliersdepersonnesàlamémoire
desmortsetdelaluttecontreledjihadisme.Àpartirdecefaittouslespays
sontsursesgardespourd’éventuelles
attaquesdjihadistes.
AlejandroLomas (ESO,4ºA)
JuanManuelGuasch (ESO,4ºB)
Toutlemondeserappelledel’attaque terroriste à Paris, le huit janvier
2015.L’attaqueterroriste a étéprovoquéparlemagazine« CharlieHebdo »
à cause d’une caricature de Mahoma.
Tous les pays se solidarisent avec la
cause. Le lendemain, la police a commencé à chausser les terroristes et la
libération de tous les otages. Aujourd’hui,touslespaysdel’Europeont
misdemesurespourprévenirlesattaques djihadistes en Europe et que ne
se reproduise une tragédie similaire.
Nous souhaitons que ce conflit internationalsoitrésolurapidement.
Pablo Oñoro (ESO,4ºB)
DavidSerrano (ESO,4ºB)
Enrapportavecl’événementterroristedeCharlieHebdo,quiaeulieuen
janvierdecetteannée,jepensequ’ila
été un fait terrible pour l’humanité.
Maisjepensequ’ilaétéunpréavisdes
djihadistes. Je crois que leur acte n’a
pasétébon,parcequ’ilspourraientrésoudreleconflitenparlantavecl’hebdomadaire, mais ils ont utilisé une
méthode de ménace. Je pense aussi
que l’hebdomadaire Charlie n’ont pas
bienfaitdedessinerunecaricaturede
Mahoma. Je crois qu’il faut respecter
leurculture,àconditionquelesdjihadistesn’utilisentpaslaviolence.
MingliXu (ESO,4ºA)
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know,totalkwithfriends,etc.Ontheotherhand,therearealsodisadvantages.Someonecouldstealitoryoucanforgetit
inclass.Inmyopinion,Iwouldchoosetousethemobilephoneintheschool.However,Idon´tbringminebecausemyparentsdon´tletmedoit.
RodrigoAlonso (ESO,3ºB)
THESCHOOLADICTTIONIthinkpeoplebringhismobilephonetoschoolbecausetheycan´tlivewithoutit.Thesepersonsshouldtrytoleavetheirphonesintheirhousesforaday.Theadvantagestobringthemobiletotheschoolare:you
canphoneyourmotherifsomethinghappens,listentomusicduringbreaksorinthebus,usewhatsapp,takephotos,etc.
Thedisadvantagesare:ifyouleavethemobilewithsound,itwillringinclassandtheteacherwillcatchitalltheweekend
oruntilyourparentscometoschoolforit.Ithinkitisbettertoleavethemobileathomeandyou´llfeelsurethatwhenyou
arrivehomeafterschool,youwillhaveit.
PaulaHernando (ESO,3ºB)
BOOKSORPHONES?Iamgoingtotalkaboutadvantagesanddisadvantagesofusingthemobileinschool.Someadvantagesareyoudon´tneedbigschoolbagsandheavybooks.Otherusesistopreparechildrenforthefutureandtheylearn
tousenewtechnologies.Somedisadvantagesarethemobilecandistractstudentsortheteachercantakethemawayif
youusemobilephonesinclassbecauseyoumustn´tusetheminclass.Ithink,theuseofmobilephoneinschoolisbad
forstudentsandphonesarenotnecessary.
CristinaBravo (ESO,3ºB)
ANEWSUBJECTMyessayisgoingtobeabouttheadvantagesanddisadvantagesofusingmobilephonesatschool.ThemostimportantadvantageisthatyoucansearchinInterneteverything.Butoneofthedisadvantagesisthat
youcan´tpayattentioninclasssoyoucouldlearnless.Inmyopinion,wecouldhaveanewsubjectcalled“Internet
“orsomethinglikethat,sowecoulduseourphonesinclassatleastinthatsubject.
FranciscoSáinz (ESO,3ºB)
Enfin les vacances!
LesexamensviennentdefiniretlesélèvespensentdéjàauxvacancesdePâques.Voilàcequenousracontequelques-uns:
J’aienviedesvacancesdePâques.Jesuisfatiguéedesexamens,mêmes’ilsontétéplusfacilequelespartiels.Lorsquejefinislesclassesj’iraiavecmafamilleàLaRioja,etjelesouhaite
vraiment,parcequej’aimebienlesvacancesenfamille.Ici,nousfaisons
des promenades dans la nature, et c’est une de choses que j’aime.
J’espèrequelesvacancesarriventbientôt!
AliciaUrbano(ESO,4ºC)
Nousenavonsassezdesexamens !C’estplusamusantelasemaine
4º ESO + entreprise. Après cela nous avons des vacances: les vacances
dePâques.Nousaimonsçaparcequenouspouvonsnousreposer.Pendantlesvacancesjevisitemesgrands-parents,enEspagne,maisj’aides
amis qui vont visiter des nouveaux endroits, d’autres pays. C’est pour
celaquec’esttrèsimportantsavoirplusieurslangues.Enfinlesvacances
cesonttoujoursbonnes!
DanielGonzález(ESO,4ºC)
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CÓMO TE RECUERDO, PADRE TUBILLA
Lamento que haya fallecido el
padre José Luis Tubilla. Fue mi maestror de Lengua y Literatura en 2º
de Bachillerato. Era un profesor vetusto y recio, chapado a la antigua.
Ledabalomismoelanálisissintáctico que el examen de Selectividad,
pero me dejó una profunda huella.
No variaba. Todas las mañanas empezabahablandodeElQuijoteyde
loprácticoqueeraparaeldíaadía.
Aplicaba a cada situación una de
esasperlasquecitabadememoria.
NoseleagotabannuncaylasentreverabaconlasdeGaldósyUnamuno. Era asombroso. Decía constantemente: “obedece un método y el
método te ayudará”, algo que él se
aplicabaamachamartillo.Paraalgunosseganófamadeplomoperole
daba igual, era una persona serena
y discreta que emanaba dignidad.
Creo que no he vuelto a ver a alguienconesaaurarespetableydigna,nisiquieraenlaUniversidad,lamentablemente. Con el tiempo he
entendido que hay profesores que
transmiten conocimientos y otros
que transmiten valores. Raramente
alcanzanatransmitirambosalavez
y en profundidad; por eso Tubilla
era un educador raro. “Rara avis”,
diríaélsoltandounlatinajo.“Personaocosaexcepcionalodifícildeen-
contrar”, explicaría con tono grave.
Tubillaeraalguiendeotraépoca,en
blanco y negro, severo, que sólo se
encendíayseveníaarribadecuando en cuando recitando admirablementeaAntonioMachadoysucantoalDuero,alatierratristeynoble.
AmímeinculcóesapasiónporMachadoyseloagradezco.Ahoraque
parte la nave que nunca ha de tornar, descanse usted en paz, padre
Tubilla,ligerodeequipaje,comolos
hijosdelamar.
DanielDíez(exalumnodelColegio
delapromociónde2007)
FERIA DE UNIVERSIDADES EN EL COLE
nañomásnuestroColegiosepreparapararecibiralasUniversidadesCarlosIII,Politécnica,ReyJuanCarlos,Comillas,CUCardenalCisneros…Yasíhastallegarauntotalde16.Desdeprimera
horadelamañanaelhallcomenzóatomarunadistribucióndiferente:sillasparaunlado,mesasparaotro,aquíyallíunosbiombos. Y a las 11´30 todo estaba preparado. ¡Ya estaba organizada la MINI FERIA!Aunqueenestaocasiónnoeratanmini.Comosigamoscreciendoaeste
ritmo, acabaremos haciendo la competencia a AULA, la feria del estudiante
de IFEM. Jijiji, bromas aparte… El motivo de esta jornada es mostrar a los
alumnosde2ºdeBachilleratotodalaofertaacadémicauniversitariadenuestracomunidad.AellosyalesquedamuypocoparaacabarBachilleratoydeberán elegir qué van a hacer cuando finalicen sus estudios en el Colegio, a
quévanadedicarlospróximosañosdesuvidaacadémicayformativa.¿Estudiarán Medicina o Ciencias biosanitarias? ¿Derecho o Periodismo? ¿PublicidadoRelacionesinternacionales?¿Ydónde?¿EnlaAutónoma,Alcalá,Complutense…?Muchasdudasquedeberániraclarandoconayudadeestasjornadasydeotrasmuchascomopuedeserlavisitadelos“Expertos”;paraque
cuandoenelmesdejuliorealicenlasolicituddeplazaalaUniversidadtenganelmenornúmerodedudasposible.
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IrisVelardo
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HISTORIA DE UNA IMAGEN
Muchas veces, sobre todo cuando
entramosporlamañanaenelColegio,
nos hemos preguntado Elena y yo: y
esta escultura que, como se lee en la
mismapiedra,representaalP.Joaquín
Santos, ¿quién la habrá hecho? ¿Y
quién fue ese tal Padre Joaquín Santos?¿EnquéépocaestuvoenesteColegio? Un día hicimos estas preguntas
y alguna más al P. José María Sáenz,
quefuedurantemuchosañosDirector
delColegio,ynoslashacontestadotodas.¡Quémajo!
–Oiga, ¿Quien fue el P. Joaquín
Santos?
–Pues mirad, el P. Joaquín Santos
fueunreligiosoysacerdotepasionista
leonés que entregó su juventud y entusiasmotrabajandoenelColegioSan
Gabrielde
ahíprecisamente,deAlcaládeHenares.Yestosucedióporelaño1968.
Ylohizohastasumuerte(1984)asus
38añosdeedad.
–¿Por qué se le dedicó esa estatua?
–La estatua fue iniciativa preciosa
delosmismosalumnos.Ellosseorganizaronyseencargaronderecaudarel
dinero necesario para que la estatua
se pudiera hacer. También colaboró el
InstitutoJuvenil·”CristianossinFronteras con el que el P. Joaquín trabajaba
enlasvacacionesdeveranoenlaanimacióndelosCampamentosdeSilos.
–Yelescultordelaestatua.¿quién
fue,sisepuedesaber?
–LahizoconespecialcariñoD.Miguel Ángel Sánchez. Y es que Miguel
AngelyelP.Joaquíntrabajabanjuntos
como profesores del Colegio. Por entoncesMiguelÁngelerayaunfamoso
escultor y enseñaba Plástica en nuestroColegio.
–¿Yporquéaparecetambiénenla
esculturaunaguitarra?
–Muy sencillo. El P. Joaquín era un
gran músico. Además de tocar muy
bien la guitarra, componía canciones
deanimacióny,además,cantabamuy
bien. Yo pienso que canción suya más
conocidaeslaquesetitulaPalomasde
laPaz.
–¿YfuetambiénDirectordelColegio?
–No. Y estoy seguro que tampoco
le importaba ese cargo. Para los religiosos pasionistas, como debiera ser
para todo cristiano, ser Director es
másunacargaqueuncargo.Lonuestra es servir, como se entiende desde
elEvangelio.Losdoséramosporaquel
tiempoéramoslosresponsablesdelos
seminaristas internos que estudiaban
en el mismo Colegio. Compartíamos
estetrabajoconeldeprofesoresdealgunasclases.
–¿EsciertoqueelP.Joaquínmurió
enunaccidente?
–Sí.Yfueeldía30dediciembrede
1984altomarlacurvadelsantuariode
laVirgendelCamino,enLeón.Learrolló
un camión. Aquella Navidad habíamos
celebrado el segundo año “SembradoresdeEstrellas”enAlcalá.Porsuparte,
elP.Joaquín,despuésdehabercelebrado la Navidad en la Comunidad religiosa,sedirigíaasucasa,enLeón,paracelebrar Año Nuevo y Reyes con sus padresysushermanas.Tienetambiénun
hermano, pasionista como él. Es el P.
JoséMaríaSantosqueaquelañoprecisamente residía en Bolivia como misionero.
–¿Y compuso el P. Joaquín alguna
canción?
–Compuso muchas y muy bonitas.
Teníaunagransensibilidadparaelarte
yparallevaralosdemáshaciaDios.Si
os fijáis en la estatua suya del jardín,
además de la guitarra hay dibujadas
estrellitasquerepresentanelgestona-
Gracias por su colaboración
videño de “Sembradores” que él fundó. Aparece también una frase muy
suya:“LapazqueestásbuscandolaregalaDios”.
–¿Eranustedesdosamigos?
–Era un poco mayor que yo. Fue
paramíungranamigoaquienadmirabaeinclusotratabadeimitar.Dehecho
yoleacompañabaensusveranosenSilosyenelintentodeanimaralosniños
y jóvenes del Colegio durante el curso
escolar.Ycuandoélfalleció,mipropósito y trabajo fue intentar prolongar su
modo de hacer y de servir. Mirad, fue
una persona buena y alegre. Yo os
aconsejoquecuandopaséiscercadesu
estatua os acordéis, no digo de rezar
por él, porque seguro que está en el
cielo, pero sí que le pidáis a Dios que
hayamuchosreligiososcomoél.Yo,por
miparte,estoysegurodequeelP.Joaquín, allá arriba, se encarga de recordarleaDios,juntoconSanPablodela
Cruz y San Gabriel de la Dolorosa, que
se cuide especialmente de nuestro ColegioydetodalaComunidadEducativa.
ElenadelaPeña
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Enseñar nuestros recuerdos
¡Qué extraña es la memoria!
¿Verdad? Según conducía hacia
San Gabriel, después de un montóndeañossinpisarelcolegioen
el que me eduqué desde los 10 a
los17años,semeibanagolpando
losrecuerdos,casisindarmetiempoaregodearmeconcadaunode
ellos. Ya desde ayer, cuando me
enteré de que el Padre José Luis
Tubillanoshabíadejado,lasmanillas del reloj retrocedieron velozmente.Loveíagigantefrenteanosotros, sometiendo a su impoluta
sotana al grado más extremo del
erguimiento; dando clase de Literatura, contándonos maravillosas
historiasquesemegrabaronpara
siempre;osonriendoconbenevolencia cuando alguno le proponíamosdedicarlosúltimosminutosa
lo que nadie -salvo él- se atrevía:
aclarar las desconcertadas y desconcertantes dudas que aquellos
adolescentesdelosprimerosaños
setentateníamossobre…¡sexo!
Hacecuarentaytantosañosla
carreteranoeracarretera,sinoun
pedregoso camino sobre el que
saltaban“lasrutas”,ynosotroscon
ellas,atravesandocamposdecultivo y un diminuto caserío al que
–noséporqué-llamábamosbarrio
chino. No me di cuenta de si se
conservaelestanquejuntoalcentenario pino. Hasta allí paseaba
muchas veces el Padre Heraclio,
nuestroprofesordeLatínyPretecnología.Magníficoartesano,bonachónydecarcajadafácil;laleyenda estudiantil le asignaba, sin embargo, un diabólico poder, una
cualidadauditivasobrenatural,capaz de captar desde la lejana alberca cualquier conversación que
se produjera en las inmediaciones
del colegio. Con San Gabriel ya a
tiro de piedra me pareció vislumbrar a lo lejos la figura del Padre
Donato¡Quétontería,teníayaentoncesnoventaaños!Y,sinembargo…Enfin,meparecióél.Meencantaba acompañarle algunos ratosdelrecreo,mientrasmecomía
el bocadillo. Donato había estado
demisioneroenAmérica,ycontaba mil peripecias, con la pizca de
exageración que necesita todo
niño para creérselas. Lo recuerdo
también tocando el armonio, con
sus dedos enormes estirados sobreelteclado.
Al llegar a la explanada, frente
a la entrada principal, me vino de
nuevo la imagen del Padre José
Luis.Aqueldía,losalumnosdemi
clasehabíamosdecididoinaugurar
¡como Dios manda! la fuentecilla
quesehabíahechojuntoalcampo
de fútbol. Era una reivindicación
sonadaque,porfin,aliviaríaelsufrimientodeaquel“equipovencedor en tantas lides”. La forma de
dar boato al triunfo fue sencilla:
todosnospresentaríamosconelegante corbata e inmortalizaríamos
fotográficamente aquel momento.
Loquealgunostomaronporfrívola protesta a la tardanza de respuesta hídrica, fue entendido con
simpatía por el Padre Tubilla,
quien apareció también con su
corbata,paramimetizarseconno-
sotrosjuntoalainsignificantefontana.Sobreelcampovacío,dispuso rápidamente mi memoria a un
grupo de adolescentes sudorosos
despuésdelaenésimavueltaasu
perímetro. Y estoy seguro de que
llegué a escuchar nítidamente un
impetuoso: ¡Vamos, viejas! Era la
vozdelPadreJoaquín,queespoleaba con disciplina casi militar a
aquellos quejicas necesitados de
ciertozarandeo.
Por fin, subí las escaleras y, al
entrar,lancéunafugazmiradahacia el rincón en el que hablé por
últimavezconelPadreClemente,
mi profesor de Historia, la ciencia
que estudié y que amo. Al entrar
en la iglesia, para dar mi adiós a
José Luis, los sentidos empujaron
haciamicerebrootromillarderecuerdos: los matices amoratados
delcristo,elecoespecialdelasvoces,eloloralamaderadelosbancos… Todo se conectaba con momentos del pasado. De pronto,
una silueta menuda, desafiante a
laedad,sedirigióconpasodecididohacialaprimerafila.Estenoera
unfrutodemirecuerdoy,sinembargo,metrajotantos…Porqueel
Padre Alberto, me enseñó a amar
la Música, el Teatro, la Poesía, y a
valorar las cosas pequeñas, preludiodelasgrandes.
Gracias,Padres,porqueosbastaron siete años para enseñarme
fundamentos cruciales de la vida
que me han permitido amarla y
discurrir por ella con cierta dignidad. Gracias, porque vuestro
ejemplodemaestrosmehizoelegir la profesión más hermosa con
la que, cada día, procuro contar
maravillosashistorias,conlapizca
de exageración que necesitan los
niños, mimetizarme con ellos, zarandearlos con bondad, tener la
carcajadafácil,ycantaryrecitary
dramatizar…paraenseñarnuestra
Historia,paraenseñarnuestrosrecuerdos.
MiguelMayoralMoraga
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EXHI B ICIÓN
FANTÁSTICA
Elpasadodíaunodemarzo,comotodossabéis,secelebróeltradicionalCross
de San Gabriel en el que, aparte de las
carrerasqueserealizaron,huboalgoque
sesaliódelonormalyquefueelsaltode
exhibición que realizaron tanto personal
delaBrigadaParacaidistacomodelGrupodeOperacionesEspecialesdelaPolicíaNacional(GEO).Entotalhubocuatro
saltadores:uncapitányuncaboprimero
porpartedelaBRIPACydospolicíasdel
GEO. La verdad es que el magnífico día,
con un sol espléndido, acompañó en
todomomentotantoalarealizacióndel
crosscomoaloscitadossaltos.Estossaltosparacaidistassedenominande“apertura manual”. ¿Y por qué este nombre?
Pues porque es el paracaidista el que
abre a voluntad el paracaídas. La altura
máximaparasaltarenestamodalidades
de3.000mts.,yaqueapartirdeestaaltura empieza a ser necesario el empleo
debotellasdeoxígenoylaalturamínima
deseguridadparaqueelsaltadorabraes
de800mts.Laotramodalidaddesaltoes
la llamada apertura automática, en la
que el paracaidista antes de saltar del
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aviónenganchaunacintalargaauncable
dentro del avión, y es esta cinta la que
abreelparacaídascuandoseestira,una
vezqueelsaltadorabandonaelavión.En
estamodalidadlaalturamínimadeseguridaddelsaltoesde100mts.CentrándonosenelsaltodeldíadelCross,pudimos
vercómoelhelicópterodelaPolicíaNacional,despuésdequeembarcasenestos
cuatrosaltadores,seelevóhastalos900
mts.,alturaenlaquesoltóloquesellama“testigo”yqueesunacintadepapel
paraverladireccióndelvientoenaltura
y así poder elegir el punto de salida del
helicópteroparapoderllegaralpuntode
toma.Unavezquesesoltóel“testigo”,el
helicópteroseelevóhastalos1.500mts.,
alturadesdelaquesalieronalvacíoestos
valientes saltadores. Después de ver
cómo cuatro puntos caían a una velocidadqueseaproximaalos180kms.por
hora, procedían a abrir sus paracaídas.
Gracias por su colaboración
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Cuando vimos que estaban todas las
campanasabiertas,pudimosrespirarcon
tranquilidad. Y la siguiente duda que se
planteófuesillegaríanalcampodefútbol.Ynosólollegaron,despuésdehacer
eltráficocorrespondiente,sinoquelohicieron con precisión milimétrica en el
centrodelcampo.ElultimosaltadordesplególabanderadeEspañaunavezque
abrió su paracaídas, bandera que vimos
orgullosos cómo surcaba el cielo hasta
llegaranuestroColegio.
Nuestro agradecimiento a la BRIPACyPolicíaNacionaly,enespecial,a
estos cuatro saltadores que nos hicierondisfrutardeunaexhibicióndesaltos en paracaídas como colofón a
nuestroqueridoCross.
FernandoGarcía
(ComandantedelaBrigada
Paracaidista)
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Club de los Filósofos
Somos lo que no somos
ntrelossiglosXVIIyXIX,seextiendeenEuropaunaRevoluciónIndustrial,produciéndosecambios
enlavidasocialypersonal.Sedanavancesenelprocesodeindustrializaciónyenelsistemade
producción, lo cual conlleva una multiplicación de las ciudades y aumenta el desequilibrio social
entrericosypobres.Todoestecambiosepuedetrasladaralaactualidad,alterrenodeldesarrollotecnológicoquenosencontramoshoyendía.Desdeperfeccionarlatecnologíayainventadaymássimple
quepodemosencontrar,alamáscomplejaeinclusotodavíaporinventar.EnlossiglosXVIII–XIXsurgieronvariasydiferentescorrientesfilosóficasconlosidealesdeprogresomediantelarazón.Unode
losfilósofospionerosfueFreud,padredelpsicoanálisis,teoríaquedefiendequelossereshumanosestamosdivididosentreelconsciente,lapartequedirigenuestrasacciones,elcómoactuamos,yelinconsciente,querigenuestramentesin
darnoscuenta,yaqueguardanuestrosverdaderosdeseosreprimidos.Ennuestrosdías,lamayoríadelaspersonasnosregimospornuestroconsciente,queestáinfluidoporlasociedadmaterialistaquenosrodea,lasamistades,lafamiliaylas
distintassituacionesquevivimoseneldíaadía.Todoellonosinfluyeparaactuardeunamanerauotra,comoquierelasociedadylaspersonasquenoscomportemos,ycomonosgustaríaquenosviesen;envezdehacerloquenuestroinconscientenosdictayactuarcomoverdaderamentesomosantetodoytodossinimportarnadamásquesernosotrosmismos.
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SofíaGarcía(Bach.1ºA)
Disertación
ensamosquesomoslibresynonosdamoscuentadeloqueocurredeverdad:nuestravida,así
comolasdecisionesquetomamos,estándeterminadasporlasociedadquenosrodea.Lasociedaddictaloquedebemoshacerycómodebemosser.Porejemplo:noserátanfelizunapersona
conunainfanciatraumáticacomootraconunainfanciafelizyalegre.Enelcasodelaprimera,noqueremosdestacarsiestapersonaesunhombreounamujerdeprimidos;sinoelhechodequelasociedad
hacondicionadoqueellosseanyesténasí,yaquenohansidofelicesdebidoaloquehapasadoasu
alrededor.Esciertoqueesapersonapuedeintentarserfeliz,perolaúnicaformaquetendrádehacerloseráborrandosumemoria,yestonosllevaapreguntarnos:¿somoslasmismaspersonassinotenemosrecuerdos?Muchasvecesnosgustaría“borrar”partesdenuestramemoria,olvidarnossinmásdetodolomaloquenoshapasado,conla
únicaintencióndeserfelices.Y,paraello,necesitaríamoscrearnosunavidanuevasiguiendonuestrodeseos.Perononos
damoscuentadequenuestrosdeseostambiénestáncondicionadosporlasociedad.Cuandosomosniñosynospreguntan
quénosgustaríaserdemayores,todoscontestamos:médico,ingenierooabogado;sinembargo,ningunocontestará:reparadordelavadorasoalbañil.Silasociedadnoinfluyeraenesto,lamismaproporcióndeniñosestaríaninteresadostantoen
losprimeroscomoenlossegundos.Peroestonoesasí,entonces:¿porquéseprefierenlosprimerostrabajos,másimportantesoconmejorsalario?Laspersonasdehoyendíahemosdejadodeguiarnospornosotrosmismosyhemoscentrado
nuestrasociedadenvariospilaresentrelosqueseencuentralafamayeldinero.Alagentedemiedadselesuelehablar
deiralauniversidad,hacerloqueunodeseaoloquemáslegusta.Perosimiramoslasnotasdecortedelascarrerasnos
daremoscuentadeladescompensaciónentreunasramasyotras.Sepuedeganardinerooalcanzarlafamasiendomédico
oarquitecto,peronadiesehacedeorosiendocarpinterooprofesorenunaguardería.Yaunquehaymilesdeprofesiones
enestepaís,nonospodemosdejarengañar:laspersonasengeneralnodecidenporsímismasdesarrollarsusprofesiones,
sinoqueseveninfluidos,desdelafacilidaddefinalizaranteslacarrera,hastalaposibleinfluenciadesusfamiliaresenladecisión.Otraformaquetienelasociedaddeinfluirennuestrasvidasynuestrasdecisionessonlasamistades,lascualeste
animanotedesaconsejan,buscandolomejorparatioparaellos;yaunqueinfluyensobretiinconscientemente,estotambiénsucedealrevés.Nosotrostambiénejercemosunafuerzasobrelasociedad,controlamosalosqueestánanuestroalrededor,paraconseguirelmáximobeneficioparanosotrosalavezqueintentamosqueseabuenoparaelotro,perono
siempre es posible. De aquí surgen los conflictos sociales, porque todos queremos vivir en un mundo mejor, pero nadie
quieredesprendersedesusprivilegios.Porestarazón,nopodemosdecirnuncaquenoestamosinfluidospornadie,porque,aunqueseainconscientemente,loestamos.Resumiendo:vivimosdeterminadosporlasociedad,loquenodejaespacioaqueseamosnosotrosmismos,aqueelijamospornosotrosmismosyaqueseamoslibres.Peronodebemosolvidar
queesnuestravida,quedebemosdisfrutarla,yqueeslaúnicaquevamosatener.
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MaríaCastro(Bach.2ºC)
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La Lucha
aymuchagentequesequejadíatrasdíadequesuvidanolegusta,quetrabajademasiado,que
notienetiempolibre,queelmundoesunasco...Sinembargoconozcomuypocosquetomenlas
riendasyactúenparaqueesocambie.Noshemosidentificadotantoconeseespírituvictimista
quedifícilmentecreemosquealgosevayaasolucionar,porloquelaúnicasalidaquevemoseslaqueja.Noheconocidoanadiequehayacambiadoelmundoquejándose,yaquelaquejadeporsítiene
pocoefectomovilizador.Laquejanossitúaenunaposicióndesdelacualesmuydifícilcrearalgo.Quien
sequejademasiadonosueleproponermejoras,simplementesequeja,notienenlamiradapuestaenel
futuro,sinoenlomalqueestánenelpresente.Laquejaestámuybiencomoindicadordequetenemosquecambiaralgo,
peronoesunaenergíahaciaadelante.Asíquepermitidmedecirosqueloúnicoquecaedelcieloeslalluvia,ysiqueréis
quealgocambie,tendréisqueservosotroslosquelohagáis.
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LauradeMiguel(Bach.2ºA)
El porqué de aprender
a dirigir nuestra conducta
l comportamiento ético, por así decirlo, es aquello que involucra la responsabilidad de nuestras
accionesfrentealosdemás,esdecir,nuestraconducta;“lasriendasdenuestravida”.Porello,debemosaprenderadirigirlabien,puestoquetenerunbuencomportamientocontodos,entretodosyentodomomentoylugaresfundamentalparalavidaensociedad,alacualelserhumanoseve
inclinadopornaturaleza,puessetratadeunsersocial.Paraqueestoseaunarealidadefectiva,loqueesmásimportantey,
alavez,másdifícil,esaplicarestoanosotrosmismos,portarnosbienconnuestroyo.
Porelloesvitalaprenderadirigirnuestraconducta,yaquetienegranrepercusiónennuestravidasocialdiaria,tantoen
nuestrocírculodeamistadescomoenlavidaprofesional,sentimental,familiaroinclusoparaconnosotrosmismos.Controlandonuestraconductadelamejormaneraposible,entodoslosaspectos,podremospasardelasoledadmásabsoluta
alaplenitudsocial,esdecir,unavezquefallamosanuestrosamigos,yaseaocultandolamásmínimanimiedadoalgoque
nosotrospensamosquepuedeserirrelevante,puedeproducirqueéstosyanovuelvanaconfiarennosotroscomohasta
entonces.Delmismomodo,cuandonodirigimosnuestraconductaadecuadamenteconnosotrosmismos,estadesconfianzanosemuestracomotal,sinoenformaderemordimientos,quenospuedenllevarasituacionesangustiosas.Porelloes
aconsejableponerenprácticauncomportamientoéticoadecuado,comodijoAlbertEinstein:“Elcomportamientoéticode
unhombredeberíabasarseconeficaciaenlacompasión,laeducaciónyenlasrelacionessociales”puestoquesiaprendemosamanejarestaconductaconlaeducación,lacompasiónylasrelacionessocialesprósperasllegarán“solas”.
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ClaudiaPaz(Bach.1ºC)
Gracias por su colaboración
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EXPERTOS EN ORTOGRAFÍA
–¿Puede repetir la palabra, oiga?
Ubérrimo digoyoqueseráconbe,¿no?
Desdeluego,noesnadafácilescribir
cadaunadelas200ó250palabrejasde
lapruebasinqueaunoaunaseleescape algún gazapo. Por megafonía se
oyen durante la hora larga que dura el
examen términos como éstos: oscilógrafo, homeopatía, exhibicionista, voluptuosidad, etc.etc.
Serámejorleerloqueellosmismos
escribieron después de terminado el
examen.Mientrastanto,aesperar.Porque solamente a partir del mes de
Mayo se conocerán los resultados.
¡Suerte,amigos!
UnProfesor
TodoslosañoshaciaelmesdemarzotienelugarenRivas Vaciamadrid el Concurso Escolar de Ortografía en el
queparticipaunmontóndeColegiosdelaComunidadde
Madrid.Aproximadamentecompitenenlapruebaalrededorde3.000alumnos.TodosexclusivamentedeEducación
SecundariaObligatoria.
Lapruebaesdura.Setratadeescribircorrectamenteal
dictado250palabrasenlaCategoríaA(1ºy2º)y200enla
Categoría B (3º y 4º). Si se produce un empate entre los
ganadores, se lleva el premio el que sepa traducir ExpresionesyModismoscomo:Deovolente,Lapsuscálami.Dolcefarniente,etc.
ElConcursoEscolardeesteañoeraelXII.Y9alumnos
denuestroColegioSanGabrielacudieronaprobarsuerte
el día 14 del mes de marzo. Eso sí, después de haberse
ejercitado durante varios meses en ejercicios incontables
deOrtografía.
Eragracioso.Losmásjóvenesteníanmayoresdificultadesparaescribircorrectamentelapalabraqueacabande
oír:
–¿Cómohadichousted,oiga?¿Occipucio?¿Yesoqué
es?
–Perdone;¿Yquésignificaevanescente?
CuandoundíaelprofesorRaúlnoshablódelaposibilidaddeparticiparlosdemiCurso(ESO,2ºB)enelConcursodeOrtografíaquetodoslosañossecelebraenRivasVaciamadrid, no sé por qué, en seguida me entraron ganas
deapuntarme.Asílohice.EstodebiódesucederporNavidad.Desdeentonces,todoslosmartesnosreuníamosmis
compañerosyyoenelrecreodelas12ylopasábamosescribiendo en una clase de Primaria 63 palabras como obnubilado,nitrobenceno,voluptuosidad, etc.etc.
AhoramismonosétodavíasiheganadoalgúnPremio.
Porqueloshayhastade2.500euros.NoslovanacomunicarapartirdelmesdeMayo.¡Ojalámesonríalasuerte!
Porlodemásmelopaségenial.Ypiensoseguirconcursandoporlomenosotrosdosañosmás.
DiegodeLeón(ESO,2ºB)
LlevabaqueriéndomeapuntaraOrtografíadesde5ºde
Primaria,yaquemegustabaysemedababien.Asíquesin
pensarlodosveces,encuantolleguéalaEso,meapunté.
EnesteCursode1º,estuveyendotodoslosmartesaOrtografía.El14demarzollegamosalConcursoquesecelebró
enelColegioLuyferivas.Unavezallí,estuvimosesperando
a que nos tocase entrar, ya que somos los pequeños del
grupo,ycuandocomenzó,eran200palabrasquecomenzó
aleerunradiocasette,peromeparecíanmásfácilesdelas
quesolíamoshacerlosmartesconelPadreAlberto.ElColegio era muy grande, con muchas estatuas y campos de
fútbolybaloncesto.Enresumen,fueunaexperienciainolvidablequesegurovolveréarepetirelañoqueviene.
CeliaBarbolla (ESO,1ºA)
Todoempezóparamíelsábado,14deMarzo,cuando
llegué al autobús donde estaba el Padre Alberto y unos
cuantosniñosmás.Aquelloeraunlujo.Teníamosunautobúsparanosotrossolos.Yclaro,quedabaenélmuchoes-
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pacio vacío. Salimos del Colegio a eso
delasnueveycuarto,ydespuésdemadia hora aproximadamente llegamos al
ColegioLuyferivas,queesel67Colegio
mejordelmundo.AllííbamosaparticiparenelConcursodeOrtografía.Esperamos durante unas horas (¡vaya horas!),ydevezencuandorepasábamos
unascuantaspalabrasodábamosunas
cuantasvueltasporelpatiodelColegio.
Porfinnostocóanosotros.Yo,sidigola
verdad, estaba un poco nervioso, pero
alverlaspalabrasdelGrupoanterioral
nuestrometranquilicé,porqueeranfáciles,ysesuponíaqueeranmásdifíciles
quelasnuestras.Saquéunas5faltasde
200 palabras. No sé, a lo mejor tengo
diez,comomucho.Lociertoesquesin
el Padre Alberto esto no hubiera sido
posible.
JaimeGuasch (ESO,1ºB)
Todoempezóaprincipiodecurso,cuandonuestroprofesordeLengua,Raúl,preguntóatodalaclasequesiqueríamos apuntarnos a Ortografía.Yo enseguida dije que sí,
porque la Ortografía siempre ha sido uno de mis puntos
fuertes.Apuntarseconsistíaenirenelsegundorecreode
cadamartesalauladeapoyodePrimaria,dondeelPadre
AlbertonosdictabapalabrasmuydifícilesparaquepracticáramosdecaraalConcursodeOrtografíaFelipeÁlvarez,
quesecelebratodoslosañosenelColegioLuyferivas.De
esta manera, fui practicando todos los martes Ortografía,
teniendocadavezmenosfaltas,hastaqueundíaelPadre
AlbertomedijoquemehabíaelegidoparairalConcurso,
acompañadodemiamigoJaimeGuasch,quetambiénfue
seleccionado.Porfinllegóel14demarzo(eldíadelConcurso).MelevantétempranoparairalColegio,dondeme
recogióamíyaotrascincopersonasunautobúsquenos
llevódirectamentealColegioLuiferivas(queporciertoes
uncolegioenormeymuybonito,aunquenotantocomoel
“Sanga”).Unavezallítuvimosqueesperardesdelasdiez
hastalasdocedelamañana.Enesemomentonosllamaronparairaunadelasclasesaconcursar,y,conformeme
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iba acercando, me iba poniendo más nervioso. Una vez
queterminamoslaprueba,nosdieronunahojaconlassoluciones, y, más o menos, tuve unos cinco fallos. Un rato
despuésnosrecogióelautobúsparavolvernosdevueltaal
Cole,yhedereconocerquemeechéunasiesta…
ÁlvaroGómez (ESO,1ºB)
Gracias por su colaboración
C/ Moral, 2 (Plaza Cruz Verde)
Alcalá de Henares (Madrid)
[email protected]