plan de clase semanal

UNIVERSIDAD DE FUTBOL Y CIENCIAS DEL DEPORTE
ÁREA ACADÉMICA DE PRIMARIA Y SECUNDARIA
PLAN DE CLASE SEMANAL
CICLO ESCOLAR 2013-2014
Examen 5to parcial
FACILITADOR: Miriam Jiménez González
GRADO Y GRUPO: 1ero. A
FECHA:
MATERIA:
BIMESTRE: Quinto
BLOQUE: V
TEMAS: Análisis de algunas causas
de las enfermedades respiratorias
más comunes, como influenza,
resfriado y neumonía, e identificación
de sus medidas de prevención
Ciencias I (Biología)
23-27 junio 2014
COMPETENCIAS: Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica.
• Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promoción de la salud orientadas a la cultura de la prevención.
• Comprensión de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnológico en diversos contextos.
APRENDIZAJES ESPERADOS: Reconocer que los
conocimientos científicos y tecnológicos asociados con la
manipulación genética se actualizan de manera permanente
y dependen de la sociedad en que se desarrollan
MATERIAL BIBLIOGRÁFICO :
Sistema UNOi
Programa de estudios de secundaria
CIERRE
DESARROLLO
APERTURA
PROPÓSITO: Que los escolares reconozcan el carácter inacabado de los conocimientos científicos y tecnológicos en torno a la
manipulación genética.
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
TIEMPO
Se realiza lluvia de ideas sobre organismos transgénicos. Y se realizan preguntas como: saben qué son
las llamadas semillas terminator y la controversia social y judicial que han generado.
Si tienen conocidos diabéticos y se pregunta si saben cómo se obtiene la insulina.
Se invita a leer la situación inicial de la página 108 y a contestar las preguntas que aparecen al final de
este apartado.
Se organiza la lectura en voz alta del texto “Organismos transgénicos” de las páginas 108 y 110.
Se solicita a los alumnos a responder la sección "¿Tú qué opinas?", página 110, y que resuelvan el
ejercicio 1 de la página 114, sección UNO × UNO.
Se indica a los alumnos que desarrollen la actividad 2 de la página 110 y que respondan el ejercicio 2 de
la página 114, sección UNO × UNO.
Se organiza discusión dirigida por el profesor con el tema de la ética en la producción de organismos
transgénicos.
Se guía a destacar cómo en varios casos algunas compañías lanzan productos bioquímicos al mercado
médico y alimentario sin que la investigación sobre sus efectos en seres humanos esté completa y si
conocen el problema médico y social generado por el DDT y la hormona recombinante del crecimiento
bovino (rBGH). Y se deja de tarea investigar ejemplos concretos de esta sesión, encargue que los
investiguen en casa.
Se pide a los alumnos sentarse de manera ordenada, se entrega examen correspondiente a quinto parcial, una vez
entregado a todos los alumnos de manera grupal se leen las instrucciones y si existe alguna duda se disipa en el
momento.
Los alumnos responden examen y entregan de manera ordenada.
Se realiza repaso con los alumnos qué tipo de productos se obtienen de la reproducción asexual, los beneficios y
desventajas de la reproducción asexual.
Se menciona al el grupo cómo sería posible efectuar el mismo proceso de manera artificial y con organismos más
grandes que normalmente se reproducen de modo sexual.
Se organiza la lectura en voz alta del texto “La clonación” de la página 111.
Y se pregunta a los alumnos por qué creen que Dolly tuvo las complicaciones de salud que se mencionan en el texto.
Se pide que resuelvan el ejercicio 3 de la página 115, sección UNO × UNO.
Se dirige discusión con los alumnos si algún alumno está de acuerdo con la clonación animal y en desacuerdo con la
clonación humana, por qué.
Se indica a los alumnos que contesten la actividad 3 de la página 111.
Se debate con el grupo acerca de la ética que rodea a la clonación. Se tratará la discusión desde varios puntos de
vista: científico, médico, político, social y cultural.
Para reforzar el aprendizaje, se invita a los alumnos a trabajar en los ejercicios 4 y 5 de las páginas 115 y 116,
sección UNO × UNO.
Como tarea, investigaran sobre la patente de una bacteria Pseudomonas modificada genéticamente por parte del
doctor Ananda Mohan Chakrabarty, para General Electric.
1 sesión
RECURSOS DEL ALUMNO:
Lápiz, pluma
EVALUACIÓN CONTINUA:
RECURSOS DIDÁCTICOS:
Cuaderno, plumón, borrador,
participación activa en la lluvia de ideas, ejercicios del libro, examen 5to parcial
OBSERVACIONES:
Miriam Jiménez González
Elaboró Docente de Grupo
__Abigail Guarneros Estrada___
Revisó Coordinación Académica
__Oscar Omaña Cervantes__
Validó Centro Pedagógico de Formación