Guía de Recursos Europea - Gobierno del principado de Asturias

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Servicio de Publicaciones del Principado de Asturias
Instituto Asturiano de la Juventud
Edicom S.L.
Rebeca de Soignie
Gráficas Imprastur
AS-6.607-08
INTRODUCCION
p.7
TRES DESCONOCIDOS
p.9
Virginia
p.11
Chema
p.13
Sonia
p.17
JUVENTUD EN ACCION
p.21
INTERCAMBIOS
p.23
Virginia:Regarde del,autre
p.24
Chema:We don t know languages but want to communicate
p.26
Sonia: Circo y discapacidad, Bari
p.28
VOLUNTARIADO
p.30
Virginia: Ayuda a estudiantes extranjeros (Italia)
p.31
Chema: Eurocopa
p.32
Sonia: Dancing in the Darkness
p.33
CURSOS DE FORMACION
p.34
Virginia: No mires, no escuches, solo siente !
p.35
Chema: Noah s Ark
p.36
Sonia: European School 2
p.37
PONIENDOLE CARAS A LOS PROYECTOS
p.39
ÍNDICE DE MATERIAS TRATADAS EN LA GUÍA
FUERA DE JUVENTUD EN ACCION:
ASOCIACIONISMO
INFORMAJOVEN
ASTURIANOS FUERA DE ASTURIAS (PLANETASTUR)
INSTITUTO ASTURIANO DE LA JUVENTUD (IAJ)
BECAS ALAS
INSTITUTO DE LA JUVENTUD (INJUVE)
BECAS DE COLABORACIÓN CON LA UNIVERSIDAD
INSTITUTO DE LA MUJER
BECAS DE CONVENIO
JUVENTUD A NIVEL EUROPEO: EURODESK
BECAS ERASMUS /ERASMUS PRÁCTICAS
BECAS FARO
LIBRE CIRCULACIÓN DE TRABAJADORES Y OTRAS DUDAS SOBRE CAMBIOS DE PAÍS (EUROPA, TU EUROPA)
BECAS FERNANDO ALONSO
“MÁS EUROPA, MÁS DIVERSIDAD EN 3 MINUTOS”
BECAS LEONARDO
MOTOR DE BÚSQUEDA DE ASOCIACIONES EN ASTURIAS: LAGUETA
CAMPOS DE TRABAJO Y OBJETIVOS
OFERTA FORMATIVA DEL PRINCIPADO
CENTROS DE FORMACIÓN OCUPACIONAL EN ASTURIAS
OFERTA FORMATIVA DEL PRINCIPADO (EDUCASTUR)
CONSEJOS PARA TRABAJAR EN EL EXTRANJERO
OFERTA FORMATIVA: ESCUELAS TALLER Y FP.
CURSO DE IDIOMA EN TORQUAY
OFERTAS DE EMPLEO EN ORGANIZACIONES INTERNACIONALES
CURSOS DE FORMACIÓN
OFICINAS DE INFORMACIÓN JUVENIL
DEPORTE ASTURIANO
ORGANISMOS QUE PUEDEN AYUDAR CON JUVENTUD EN ACCIÓN
DUDAS EN TU CONTRATO – SINDICATOS ASTURIAS
PÁGINAS DE TURISMO DE PAÍSES DE LA UNIÓN
EDUCACIÓN NO FORMAL
PORTAL EUROPEO DE LA JUVENTUD
EDUCASTUR
PRECIOS REDUCIDOS EN ACTIVIDADES DEL IAJ
EMPRESAS DE ANIMACIÓN Y PORTAL PARA ANIMADORES Y EDUCADORES (EDUSO)
PROGRAMA TÁNDEM
EMPRESAS DE TRABAJO TEMPORAL Y LINKS DE INTERNET
RED DE ALBERGUES JUVENILES
EMPRESAS EN ASTURIAS PARA EMPEZAR A TRABAJAR
RESIDENCIAS Y COLEGIOS MAYORES EN ESPAÑA
ESCUELAS DE IDIOMAS EN ASTURIAS
SÚBETE AL TREN DE EUROPA
ESPACIO EUROPEO DE EDUCACIÓN SUPERIOR
TRABAJASTUR
EURES: PORTAL EUROPEO DE MOVILIDAD PROFESIONAL
TRABAJOS DE TODO TIPO EN TODO EL MUNDO ()
FICYT
TRABAJOS DE VERANO: PARQUES DE ATRACCIONES
FORO EUROPEO DE LA JUVENTUD
UNIVERSIDAD A DISTANCIA (UNED)
INEM
RECONOCIMIENTO DE TÍTULOS Y HOMOLOGACIÓN
Hace años, en el contexto de una España amarrada hacia dentro, pero que deseaba mirar hacia
fuera, Europa era una ilusión; hoy, afortunadamente, Europa es para todos nosotros una realidad.
Una realidad, evidentemente, cercana, con la que muchas veces nos llenamos la boca de intenciones; pero una realidad, en muchos casos, casi desconocida, porque no nos hemos parado a
pensar en todas las posibilidades que nos ofrece, y que de verdad forman parte de nuestro mundo
inmediato.
La sociedad en Asturias, como en el resto de España, ha cambiado mucho en los últimos veinte
años. Nuestra juventud se mueve en unas coordenadas distintas, detrás de unos intereses que
entonces podían parecer ilusorios. Pero eso no significa que no deba dejar que se le presten
ayudas, o consejos, o que simplemente no se les pueda pintar un cuadro en el cual se contengan
los ingredientes básicos para que, en su formación humana, se incluya una dosis importante de
europeísmo.
A Asturias le ha correspondido, durante el segundo semestre de 2008, coordinar la representación
de las Comunidades Autónomas ante el Consejo de Juventud de la Unión Europea. Qué mejor
escenario que este para realzar aquellas opciones de proyección europea que la gente joven tiene
a su alcance. Después, cada cual podrá decidir si aprovechar o no estas u otras oportunidades;
pero desde el conocimiento, y eso es lo fundamental.
Guillermo Martínez Suárez
Director del Instituto Asturiano de la Juventud
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tres desconocidos
Un día cualquiera, en un instituto cualquiera, tres estudiantes se encuentran en el pasillo de jefatura. Un@s esperan a ser atendidos, otr@s van camino de la “cafeta”.
Por un motivo o por otro, l@s tres se paran ante un enorme corcho en frente de secretaría. Es posible que hayan
pasado por ahí un millón de veces, pero nunca se habían
detenido a mirar. El azar ha querido que uno de ell@s se
fije en el tablón, las otras dos le siguen por inercia.
La visión es un tanto extraña: un chico con pantalones anchos y camiseta de tirantes, una chica con pantalones de
campana, camisetas superpuestas y una vieja chaqueta
de lana y otra con vestido rojo, francesitas y chaqueta de
punto. Tres colectivos diferentes, tres desconocidos que
se han visto muchas veces pero que casi no se saludan y
apenas conocen sus nombres (Virginia, Chema y Sonia),
l@s tres ante algo que llama su atención sin saber muy
bien el porqué.
Están parad@s ante el Informajoven, la publicación quincenal del Instituto Asturiano de la Juventud (I.A.J)
donde puedes encontrar todos los eventos organizados
para jóvenes (excursiones, becas, empleos, cursos, talleres, debates, etc.)
Puedes recibir la versión digital mediante este link:
http://tematico.asturias.es/juventud/informaxoven/
El I.A.J es el organismo que se encarga de la juventud
a nivel autonómico, como el instituto de la juventud
(INJUVE) lo hace a nivel nacional.
A nivel europeo tenemos Eurodesk (www.eurodesk.org) que
informa de las iniciativas y los proyectos europeos; por otra
parte el Foro Europeo de la Juventud, que representa a las
entidades juveniles en las instituciones internacionales, principalmente ante la Unión Europea, el Consejo de Europa y
Naciones Unidas (www.youthforum.org)
Para estar al tanto de las novedades del I.A.J., así como de
otras convocatorias de cursos, becas, trabajo, excursiones,
etc. acude a la Oficina de Información Juvenil más cercana.
Al final de la guía adjuntamos un listado de las oficinas de
Asturias para que puedas localizarlas o contactar con los informadores.
http://tematico.asturias.es/juventud/html/enlaces/
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Virginia
Es la chica de francesitas y vestido. Cuando nuestr@s tres compañer@s se encuentran frente al Informajoven, ella
salía de Jefatura. Había sido un año malo: problemas en casa, malentendidos con sus amigas, desgana en el estudio… todo había afectado a su rendimiento. Ahora, a casi un mes de acabar el instituto y hacer la P.A.U., le habían
dicho que era prácticamente imposible obtener la nota media que se le pedía para entrar en Medicina: su sueño.
Virginia tiene una hermana, Ángela, seis años mayor que ella. Siempre ha sido la loca de la familia, la que se lanzaba a mil aventuras y paraba “lo justo en casa”. En el último curso de carrera, Ange había llegado a casa hablando
de las Erasmus, unas becas que da la Universidad para cursar entre 3 y 9 meses en un centro extranjero. Por si
esto fuera poco, le habían concedido una beca de convenio como complemento, de manera que se había pasado
el mes de agosto en Perugia haciendo un curso intensivo de italiano.
Las becas Erasmus fomentan la
cooperación transnacional entre
centros de enseñanza secundaria
estimulando la movilidad en Europa. En
el 2004 se le dio al Programa el Premio
Príncipe de Asturias a la Cooperación Internacional por ser uno de los programas
de intercambio cultural más importantes
de la Historia de la Humanidad. Hay 31
países vinculados a las becas, que te permiten estancias en el extranjero mediante
dotaciones económicas; la Universidad
de Oviedo tiene acuerdos prácticamente
en todas sus especialidades:
http://www.uniovi.es/zope/organos_gobierno/unipersonales/vicerrectorados/
Universia ha lanzado este año 300
Becas Fernando Alonso, con una
dotación de 3.000€, compatibles con
otra ayudas y subvenciones, pretenden
promocionar las estancias en el extranjero
de más de tres meses.
vicd/estudiantes/uniovi/erasmus/tramites/movilidad/centros/
Recientemente se han convocado también las Becas Erasmus Prácicas para
estancias de dos semanas a 12 meses,
para aquellos alumnos que hayan superado el 50% de los créditos de su carrera.
Por el momento lo gestiona ficyt:
www.ficyt.es
Por otra parte, las Becas Faro de la Fundación de la Universidad de Valladolid,
permiten realizar prácticas en empresas
en más de 30 países:
www.becasfaro.net
La Universidad de Oviedo tiene actualmente 94 destinos (Argentina,
Brasil, EEUU, Italia, Alemania, México, Perú, Canadá y Túnez). 17 de las
estancias son de verano y 59 de ellas están
financiadas por Bancaja.
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Guia de Recursos Europea
Para seguir los empleos que se ofertan en las
organizaciones internacionales, busca en:
http://www.coe-recruitment.com/index.aspx
En las Leonardo realizas prácticas en empresas de toda Europa, no se pueden solicitar individualmente, sino a través de la Universidad u
otro organismo acreditado. Para información:
www.ficyt.es
Impulsado por el Proceso de Bolonia, este
proyecto no persigue homogeneizar los sistemas de Educación Superior de los distintos
países miembros, sino aumentar su compatibilidad
y comparabilidad, respetando su diversidad. Que no
existan obstáculos a la movilidad de estudiantes, titulados, profesores y personal de administración.
Para ello se pretende: reconocer las cualificaciones
a nivel europeo, crear una estructura de titulaciones común, establecer los ECTS (European Credit
Transfer System), Garantizar la calidad de la educación, promocionar la dimensión europea, fomentar el
aprendizaje permanente y los programas de movilidad y dar mayor protagonismo a las instituciones y
estudiantes.
Links interesantes:
http://eees.universia.es/historia/index.htm
http://www.aneca.es/
http://www.crue.org/
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Ángela, siempre había sido muy activista en el tema de
las asociaciones y la cooperación, por eso, después
de su experiencia en Italia, decidió marcharse a Portugal
con una beca Leonardo, esta vez para trabajar en la inclusión de las mujeres en algunos núcleos rurales. Ange
se había adaptado sin problemas a la vida en Portugal,
y después de algún tiempo, la Universidad de Porto le
ofreció quedarse en el Vicerrectorado de Investigación
para desarrollar proyectos vinculados con el Espacio
Europeo en la Educación Superior.
A pesar de no seguir sus inquietudes en la rama social,
Vir se veía a menudo metida en los locos proyectos de
Ángela: acogida de niños, recogida de animales, apoyo
escolar a gente desfavorecida, campañas de recogida
de alimentos… así, ella había querido ir más allá y siempre había visto la medicina como un modo diferente de
seguir el trabajo de su hermana.
Hasta ese momento sabía que era el último verano que
tendría libre antes de meterse con los seis años de carrera, prácticas, especialización, y M.I.R. Había soñado
con marcharse de vacaciones y disfrutar de sus momentos de libertad, y ahora se veía obligada a estudiar de
sol a sol y , posiblemente, repetir la P.A.U en septiembre
para subir nota, o marcharse a otra ciudad a cursar sus
estudios.
¿Qué había en el Informajoven que la hizo pararse?, varias cosas llamaron su atención: Voluntariado Europeo,
Intercambios, Campos de trabajo y Jóvenes emprendedores.
Tú eliges el rumbo de Vir:
• Intercambio (12 días) página 22
• Servicio voluntario Europeo (9 meses), página 32
• Curso de formación (7 días) página 41
Chema
Chema es rapero, le gusta bailar hip-hop, grafittear y podría pasarse
horas escuchando a Dark la eMe, el Chojin, Nach o Violadores del
Verso. Este año, ha querido ir más allá y se ha apuntado a un curso
de rima e improvisación que se organizaba en su barrio y de vez en
cuando se atreve a una pelea de gallos. Su otra pasión son los deportes, normalmente juega a basket, aunque no se negaría nunca
a una pachanga de fútbol o a un torneo de ping pong. En cuanto
acabe el curso, se apuntará al TAFAD (Técnico en actividades físicas y animación deportiva) en Oviedo para poder ser profesor de
Educación Física.
Cuando nuestr@s tres compañer@s se pararon, él iba camino de la
“cafeta”, donde le esperaba Pablo, su “profe” de Educación Física,
para darle la información y los papeles para inscribirse en el módulo. Pablo se había dado cuenta desde el principio del curso que,
aunque sus notas no eran buenísimas, tenía grandes aptitudes para
los deportes y le había animado durante el año para que intentara
aprobar todo y se dedicase a lo que realmente le interesaba. Ambos habían hablado con la tutora, que había accedido a reuniones
periódicas orientativas.
Si quieres informarte de las actividades
deportivas, clubes, legislación, eventos,
instalaciones, etc. del Principado:
http://tematico.asturias.es/juvedep/deportes/
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Guia de Recursos Europea
Pablo se sentía muy identificado con Chema, había sido
un chico de barrio que dedicó su infancia y juventud a
trastear y pasarlo bien. Durante los dos primeros años
de instituto, algunos profesores ni siquiera llegaron a conocerle, y es que prefería jugar a fútbol y andar atravesado por el barrio. Siempre se interesó por el deporte,
y no fue hasta bachiller que descubrió que podía dedicarse a ello sin ser un deportista de élite. Le hablaron
del TAFAD, que además podía hacer en Oviedo, y se
esforzó por sacar los cursos adelante y matricularse en
lo que verdaderamente le interesaba. Acabó el módulo
con 21 años y sin ninguna perspectiva de trabajo, más
que clases sueltas en algún gimnasio, así que pensó
en buscar algo fuera, en destinos más turísticos don-
www.inem.es te permite estar al tanto de
las ofertas y cursos de formación en toda
España.
También en Trabajastur, (servicio público de empleo
del Principado) encontrarás ofertas y cursos: www.
trabajastur.com
Muchas veces los Ayuntamientos y otros organismos/asociaciones, realizan cursos de formación.
Para estar al tanto, debes consultar periódicamente
sus páginas web, apuntarte a alguna página de avisos (www.ficyt.es, p.ej.) o informarte regularmente
en la Oficina de Información Juvenil más cercana.
de quizás le contrataran en hoteles o centros de fitness
para dar clases. Lo primero que hizo fue apuntarse al
paro, más que nada por optar a la formación, ya que
no teniendo experiencia, era difícil que le cogieran en
alguna empresa.
Encontró un curso de emergencias sanitarias y se decidió a hacerlo para mejorar su formación mientras decidía qué hacer con su vida. Un día, mientras fichaba, la
chica que siempre le atendía, le habló de Eures, el portal europeo de movilidad profesional. Miraron las condiciones y beneficios que podía tener y un mes después,
Pablo estaba marchándose a Londres para dar clases
de educación física en un colegio bilingüe.
Red Eures:
www.inem.es/ciudadano/empleo/busqueda/redeures.html
Eures Homepage:
http://europa.eu.int/comm/employment_social/
info.html
Mediante esta página web, encontrarás links
para distintos trabajos en todo el mundo, desde au–pair hasta camarer@ en Australia:
Para saber los cursos que se organizan en
Asturias:
http://www.educastur.es
14
http://europa.eu/youth/working/index_eu_es.html
La experiencia no podía haber sido mejor, tuvo que
adaptarse a un país nuevo, aprender inglés (que nunca
le había entusiasmado), y por fin trabajaba en lo que
realmente le importaba.
de hacer las cosas es el desconocimiento que tenemos
y la falta de recursos. Por eso no le importaba pasar sus
ratos libres hablando con ell@s y ayudándoles a conseguir sus sueños como él había hecho.
Como tenía mucho tiempo libre porque en ningún momento había tenido demasiada carga lectiva, quiso probar suerte continuando sus estudios por la Universidad
a Distancia (UNED) y poco a poco se sacó un Máster
de “Tratamiento Educativo en la Diversidad” que le daba
nuevas herramientas para su trabajo. Tres años después
volvía a España concienciado para sacar la oposición
y dar clases lo más cerca de casa posible, y lo había
conseguido.
Chema, por su parte, veía a Pablo como alguien cercano con quien se podía sincerar. Era joven, no como
otr@s profesores que parecían no entender de lo que
les hablaban l@s alumn@s. Se sentía cómodo y notaba
que Pablo le quería ayudar. Hasta el momento en que
empezaron a hacerse amigos, Chema no tenía nada
clara su salida profesional, todo el mundo le decía que
lo más fácil era apuntarse a una escuela taller o hacer
algún módulo y ponerse a trabajar lo antes posible. Lo
había pensado un tiempo, pero no había nada que le
llamara especialmente la atención, así que había dejado
pasar los meses hasta encontrarse a fin de curso y tener
que decidir su futuro.
Cuando encontraba a chicos y chicas como Chema, le
gustaba hablar con ell@s y hacerles ver que no es tan
difícil como parece, y que generalmente lo que nos impi-
La UNED es la Universidad con más estudiantes de España. Cuenta con 35 años de experiencia y está basada en el e-learning, es decir,
el aprendizaje virtual y a distancia. Existen centros de
la UNED en distintas ciudades españolas y europeas,
por lo que resulta cómodo y sencillo sacar adelante
estos cursos.
Si te surgen dudas sobre los tipos de contrato o sobre el tuyo en específico, los sindicatos ponen a tu disposición tanto asesoramiento profesional como manuales laborales escritos
para jóvenes y en los que encontrarás respuestas
a muchas de tus preguntas:
Si quieres consultar las ventajas así como las titulaciones ofrecidas:
www.ccooasturias.es
http://www.uned.es
www.ugt-asturias.org
www.uso.es
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Guia de Recursos Europea
Si quieres conocer toda la oferta formativa que
hay en el Principado en el caso de que quieras
dejar los estudios, lo puedes encontrar en:
http://www.educastur.es/index.php?option=com_con
tent&task=category&id=201&Itemid=94
Hay algunas empresas que buscan trabajadores jóvenes y especialmente para los fines
de semana: Decathlon, Zara, Ikea, Bricomart,
LeRoy Merlín, Carrefour, Telepizza, Pizzamóvil,
McDonalds, Eroski, Primark… lo mejor es que busques en Internet las que te interesan y veas la disponibilidad de puestos de trabajo.
Lo cierto es que muchos de sus amigos habían optado
por dejar los estudios y con mucha suerte: uno había
hecho Sistemas de Telecomunicación e Informática y
le habían contratado en el sitio donde había hecho las
prácticas; el otro trabajaba en una tienda de moda y
le habían ofrecido marcharse a otra comunidad para
tener un puesto más importante.
Ambos tenían sus sueldos con 19 o 20 años y bastantes ofertas y perspectiva de futuro, pero a él no le
acababa de convencer. Por el momento trabajaba poniendo copas los fines de semana para sacarse algo
de dinero y no tener que pedir siempre en casa, y prefería tomarse las cosas con calma hasta estar seguro
de lo que le apetecía.
Tú eliges el rumbo de Chema.
Una manera cómoda de conseguir trabajo
es a través de las Empresas de Trabajo Temporal (ETT). Aunque lo más fácil es buscar a
través de Internet, te ofrecemos un listado de las
más conocidas:
www.infoempleo.es
www.terra.es/bolsa_empleo/demanda.htm
www.infojobs.es
www.jobline.es
www.todotrabajo.com
www.laboris.net
www.trabajos.com
www.adia.es
www.oficinaempleo.com
www.ahoraque.com
www.interpymes.com
www.becas.com
www.webempleo.org
www.formaempleo.com
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• Intercambio (15 días) página 24
• Servicio voluntario Europeo (2 meses), página 34
• Curso de formación (8 días) página 43
sonia
Esperaba a sus padres entre Jefatura y la entrada del Instituto, llegaban un poco tarde, y no era muy normal en ellos, sin embargo, así se
escaqueaba de mates, que no estaba nada mal.
A la madre de Soni siempre le había encantado viajar, era hippy y
había pocas cosas que la ataran a un sitio. Dejó los estudios poco
antes de acabar, buscó una empresa que se encargara de enviar
gente a trabajar al extranjero y acabó en un hotel en Londres. Allí
conoció a su marido Said, un chico marroquí que trabajaba dando
clases de árabe en una academia. Cuando juntaron bastante dinero,
decidieron volver a Marruecos, donde permanecieron una temporada dando clases de surf y, finalmente, se habían casado. Sonia y su
hermana mayor, María, nacieron poco después, pero pronto la familia
se mudó de nuevo por motivos de trabajo: Túnez, Alemania, Francia y
España, donde decidieron volver cuando Sonia tenía 13 años.
Existen muchísimas empresas que se dedican a enviar a jóvenes a trabajar en el extranjero (au pair, hostelería, cursos
de idioma…). Es mejor que decidas el país al que quieres ir y
busques en Internet aquellas que pueden ayudarte. Tan sólo te
damos algunos consejos:
- Todo lo que hables con la empresa, pídelo por escrito
- En el documento deben aparecer todos los datos de la empresa y las funciones que vas a realizar
- En muchos países, las empresas no pueden cobrarte por la
búsqueda de trabajo, infórmate.
- Exige que te dejen claro la asistencia que prestan, así como los
teléfonos de emergencia.
- Si vas de au pair, pide datos de la familia y de tu responsabilidad.
- Si haces cualquier pago, guarda los justificantes por si hay problemas en el futuro.
¿Sabías que hay una web especial para
jovenes asturianos que están viviendo
fuera de Asturias, de manera que se les
tiene informados de las actividades que se
realizan y se establecen redes entre la gente
que está fuera de nuestra región?
www.planetastur.com
Además la Universidad de Oviedo tiene las Becas Alas que facilitan el retorno durante un año
a los descendientes de inmigrantes asturianos.
http://www.uniovi.es/zope/organos_gobierno/
unipersonales/vicerrectorados/vicd/
- Acude a tu embajada o consulado para cualquier duda que te
pueda surgir sobre tu condición de trabajdor en el extranjero.
17
Guia de Recursos Europea
A pesar de que su madre le hablaba en español, Soni
había encontrado dificultades para adaptarse y no acababa de acostumbrarse a estar tanto tiempo quieta en
el mismo lugar, había crecido yendo de un sitio para otro
y siempre que podía organizaba excursiones y viajes
con sus amigos.
María no había encontrado casi ningún obstáculo para
adaptarse. Le gustaba su nueva casa, su nueva ciudad
y pronto empezó a hacer amigos. Tenía cuatro años más
que su hermana, y ya sentía la necesidad de establecerse definitivamente en un lugar. Estudiaba derecho,
aunque iba despacio porque le habían concedido una
Beca de Colaboración con una multinacional y compaginaba estudio y trabajo.
Esi estás organizando un viaje a
algún país de la Unión Europea,
te pueden interesar estos links:
www.austria.info
www.visitflanders.com
www.bulgarytravel.org
www.visitcyprus.org.cy
www.czechtourism.com
www.germany-tourism.de
www.visitdenmark.com
www.spain.info
www.visitestonia.com
www.franceguide.com
www.visitfinland.com
www.visitbritain.com
www.visitgreece.gr
Existe una red de albergues tanto
a nivel nacional como internacional
que te pueden interesar, suelen ser
mas económicos.
http://www.reaj.com/
www.hungary.com
www.enit.it (Italia)
www.discoverireland.com
www.visitluxembourg.lu
www.travel.lt (Lituania)
www.latviatourism.lv
www.visitmalta.com
Hay varias becas de colaboración dentro de la Universidad, tanto con empresas externas, como las que se desarrollan en los Campus (biblioteca, informática,
Relaciones Internacionales…).
Son retribuidas:
http://www.funiovi.org/FUO/index.asp
18
www.holland.com
www.visitportugal.com
www.poland.travel
www.romaniatourism.com
www.visitsweden.com
www.slovakiatourism.sk
www.slovenia.info
El padre de Soni había tenido más problemas de integración, especialmente porque no dominaba del todo
el español, por eso se puso en contacto con ONGs
como Asturias Acoge, Accem o Cruz Roja que impartían cursos de idioma y así mejoró lo necesario para
poder trabajar sin esta barrera, y conoció a otros inmigrantes con los que pudo establecer vínculos y compartir experiencias.
El mayor obstáculo con el que se había encontrado Said
fue el tema de la titulación. Para que se reconociera en
España su título como maestro, hacía falta seguir un
Existe una página en la que te informan de tus derechos en lo que se refiere a la libre circulación de trabajadores y estudiantes, reconocimiento de
titulaciones, formalidades al llegar a un país
y abandonarlo, seguridad social, etc.:
http://ec.europa.eu/youreurope/nav/es/citizens/working/free-circulation/index.html
Para cualquier problema con el reconocimiento de títulos y homologación
de los mismos debes contactar con:
proceso bastante largo de burocracia que no le permitía
trabajar de manera inmediata. La situación en la que se
encontraba la familia, la necesidad de sus hijas y otros
factores hacía que necesitasen un empleo estable lo
más rápido posible. Una vez controlado el idioma, Said
decidió inscribirse en un Centro de Formación Ocupacional, que le permitía tener una nueva formación
adquiriendo las competencias necesarias para desempeñar una ocupación. Eligió un curso de conductor de
camión de 300 horas, que le permitía entrar en la bolsa
de trabajo de transportistas y encontrar un trabajo con
relativa velocidad.
Aunque el registro de Asociaciones
está gestionado por el I.A.J,, no existe
todavía una versión digital o un motor de
búsqueda; puedes consultar las asociaciones inscritas en el Conseyu de la Mocedá
mediante su buscador de Asociaciones/ONGs
en el Principado:
www.lagueta.org
Para conocer los centros y la oferta
formativa:
http://web.educastur.princast.es/fp/cfo/
Ministerio de Educación y Ciencia
Paseo del Prado, 28, 4º
28014 Madrid
914201693 – ext. 2404
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Guia de Recursos Europea
Como conocían el carácter de su hija, los padres de
Soni se habían empeñado siempre en hacer un seguimiento de sus estudios para evitar que se dejase llevar
demasiado por sus “aires de libertad”.
Sonia ya había abandonado los estudios el curso anterior, cuando se había negado a proseguir y se había
marchado a trabajar la temporada a un parque de
atracciones. A su regreso todos habían intentado hacerle entrar en razón, y finalmente había accedido a
acabar bachillerato.
Ésta era la última visita a la tutora antes de la P.A.U., lo
bastante importante para no llegar tarde. Estaba claro
que Sonia no encontraba interés alguno en seguir el camino universitario, pero tampoco se sabía cuáles eran
las posibilidades de formación, un tema que preocupaba muchísimo a sus padres, ya que no querían
que Sonia dejase de nuevo los estudios o llevase una
vida como ellos habían hecho, siempre de un lado para
otro.
Así estaban las cosas mientras Soni descubría el Informajoven…
Tú eliges el rumbo de Soni:
- Intercambio (12 días) página 27
- Servicio voluntario Europeo (6 meses), página 36
- Curso de formación (10 días) página 45
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Una opción interesante para trabajar
es marcharse a hacer la temporada a
parques de atracciones, hoteles, grandes centros de turismo, etc. aquí tenéis
algunas direcciones útiles:
https://www.terramiticapark.com
www.portaventura.es
http://www.parquewarner.com
Si quieres conocer todas las ofertas
formativas del Principado:
www.educastur.es
¿¿No formal??
Juventud en Acción
Juventud en Acción es un proyecto de la Unión Europea
enmarcado en el ámbito de juventud. Lo que se busca
mediante sus acciones es la promoción de organismos,
ONGs y asociaciones que fomenten la participación activa de l@s jóvenes. Pretende desarrollar la solidaridad y la
comprensión mediante la educación no formal.
Los principales objetivos son:
Promover la ciudadanía activa de l@s jóvenes
• Darles la posibilidad de participar en el desarrollo de
la sociedad y de la Unión Europea.
• Fomentar su sentimiento de pertenencia a la UE.
• Animarles a participar en la democracia.
• Potenciar la movilidad en Europa.
• Promover el aprendizaje intercultural.
Esta educación apuesta por aprender de las experiencias y huir de los
procesos de aprendizaje basados en
estar horas sentados en una clase.
• Asegurar su participación en las acciones solidarias
de la Unión Europea.
Favorecer el entendimiento mutuo entre jóvenes
de países diferentes.
• Potenciar intercambios y diálogo intercultural.
• Mejorar la calidad de las estructuras nacionales de
apoyo a l@s jóvenes y el papel de las personas que
trabajan en ellos.
• Fomentar la cooperación trasnacional en el ámbito de
la juventud.
Mejorar la calidad de los sistemas de apoyo a las
actividades de l@s jóvenes y a reforzar la capacidad de las organizaciones de la sociedad civil en
el ámbito de la juventud.
• Difundir los valores de la UE.
• Contribuir a la conexión en red de las organizaciones.
• Fomentar la iniciativa y la creatividad.
• Formar y cooperar con quienes trabajan en el ámbito
de juventud.
• Garantizar la participación de los colectivos con menos posibilidades, incluid@s l@s discapacitad@s.
• Promover la igualdad entre hombres y mujeres.
• Ofrecer posibilidad de educación no formal.
Potenciar la solidaridad de l@s jóvenes
• Favorecer su compromiso a través de actividades de
voluntariado (nacional e internacional).
• Estimular la innovación.
• Mejorar la calidad de la información y su acceso a l@s
jóvenes con discapacidad.
• Apoyar proyectos a largo plazo.
• Reconocer el conocimiento no formal adquirido en el
programa.
• Fomentar el intercambio y las buenas prácticas.
21
Guia de Recursos Europea
Favorecer la cooperación europea en el ámbito
de la juventud.
• Fomentar el intercambio de buenas prácticas y la
cooperación entre administraciones y responsables
políticos.
• Estimular el diálogo entre los responsables políticos y
los jóvenes.
• Mejorar el conocimiento y la comprensión de la ju
ventud.
• Contribuir a la cooperación entre las diversas actividades de voluntariado de l@s jóvenes a escala nacional e internacional.
El programa está dividido en cinco acciones bien diferenciadas, que se pueden llevar a cabo en el ámbito local,
regional, nacional o internacional.
1. “Juventud con Europa”
a.) Intercambios Juveniles.
b.) Iniciativas Juveniles.
c.) Proyectos de democracia participativa.
d.) Proyectos temáticos en red.
5. “Apoyo a la cooperación europea en el ámbito
de la Juventud”
a.) Encuentros de jóvenes y responsables de las políticas de Juventud.
b.) Apoyo a las actividades a favor de un mejor conocimiento del sector juvenil.
c.) Cooperación con organizaciones internacionales.
Existen unos plazos de presentación de proyectos que
son fijos y que debes respetar y tener en cuenta a la hora
de planificar tus actividades:
1 de febrero: para actividades a desarrollar entre el 1 de
mayo y el 30 de septiembre.
2. “Servicio Voluntario Europeo”
1 de abril: actividades entre el 1 de julio y el 30 de noviembre
3. “La Juventud con el mundo”
a.) Cooperación con países vecinos de la Unión Europea.
1 de junio: actividades entre el 1 de septiembre y el 31
de enero
b.) Cooperación con otros países del mundo.
4. “Sistemas de apoyo a la Juventud”
a.) Apoyo a los organismos activos a nivel europeo
en el ámbito de Juventud.
b.) Apoyo al Foro Europeo de la Juventud.
22
c.) Formación y proyectos en red.
d.) Proyectos para estimular la innovación y la
calidad.
e.) Actividades de información para jóvenes, trabajadores juveniles en activo y organizaciones juveniles.
f.) Asociación de promotores.
g.) Apoyo a las estructuras del programa.
h.) Valorización del programa.
1 de septiembre: actividades entre el 1 de diciembre y
el 30 de abril
1 de noviembre: actividades entre el 1 de febrero y el
31 de julio
En esta guía trabajaremos solamente Servicio Voluntario
Europeo, Intercambio y Cursos de Formación.
Intercambio
Son una de las acciones más conocidas. Se trata de
actividades realizadas entre varios países (dos como
mínimo), cuya finalidad es la participación activa de l@s
jóvenes, permitiéndoles concienciarse de las diferencias socioculturales y trabajando la tolerancia.
La duración puede variar entre 6 y 21 días (excluidos los
días de viaje). También variará el número de participantes y países (podrá ser bilateral, trilateral o multilateral)
y podrá realizarse de manera itinerante por los países
vinculados al evento o estar en uno fijo.
Es muy importante saber qué NO es un intercambio
para no llevarnos desengaños con este proyecto, ya
que su posible visión un tanto más lúdica puede crearnos falsas expectativas:
- NO ES un viaje de estudios
- NO ES una actividad de intercambio
con fines benéficos
- NO ES un intercambio meramente turístico
- NO ES un festival
- NO SON vacaciones
- NO ES un curso de idiomas
- NO ES un tour de espectáculos
Para una asociación u organización es importante coordinar un intercambio, ya que puede desarrollar plenamente sus intereses y hacer partícipes a otros países
(muchas veces oiréis hablar de “Partners”). Si no eres
socio de ninguna asociación, puedes informarte de plazas libres que se ofertan para intercambios organizados
o contactar con gente que ya esté trabajando y que seguramente no tendrá problemas en echarte una mano.
Algunos organismos como el Instituto de la Juventud,
el Conseyu de la Mocedá o Europa Aquí te servirán
como motor de búsqueda de proyectos y te ayudarán a
solucionar tus dudas.
La edad para los intercambios va desde los
13 hasta los 25, excepcionalmente pueden
participar personas de hasta 30 años.
Cuando gestionas un proyecto de Juventud
en Acción tendrás que tener el apoyo de
asociaciones que quieran colaborar contigo
desde el principio. Para declarar su intención
de apoyo deben firmar y mandarte un acuerdo
preliminar que servirá a la Agencia Nacional para
conocer los “socios” con los que cuentas. En los
formularios en inglés se llama “Partners”, por eso
es un término que usarás frecuentemente.
- NO ES un intercambio escolar
- NO ES una competición deportiva
- NO ES una reunión reglamentaria de
organización
- NO ES un campo de trabajo.
http://tematico.asturias.es/juventud/html/
enlaces/
http://www.cmpa.es/
http://www.ayto-aviles.es/AytoAvilesPortal/portal/cn/InformacionGeneral/Documento
23
Guia de Recursos Europea
Virginia
No le quedaba otra que estudiar todo el verano para sacar mejores notas en la P.A.U., o tendría que marcharse
a estudiar a otra comunidad, lo que no le hacía demasiada gracia.
A pesar de ello, a Vir le pareció que, organizándose,
podría hacer alguna actividad de un par de semanas,
que le permitiera desconectar un poco y recargar pilas
para el sprint final. Le habló a Ange del Informajoven y
juntas visitaron el Portal Europeo de la Juventud y el
Instituto Asturiano de la Juventud para ver qué proyectos
seguían abiertos y coincidían con las fechas que Vir se
había marcado.
Un intercambio en Francia fue el que más le convenció,
tanto por fechas como por el tema que trataba. “La mirada del otro” (“Regard de l´autre”) juntaba durante 12
días a jóvenes de España, Marruecos, Francia e Italia
para hacerles reflexionar sobre los problemas de género e igualdad: tradiciones, desarrollo de l@s jóvenes en
Europa (especialmente en los países mediterráneos),
comportamientos provocativos y violencia de género, la
importancia de la familia e historia de los derechos de
las mujeres.
24
Todas las actividades que desarrollaron (talleres, debates, juegos, visitas culturales, etc.) fueron filmadas y
junt@s hicieron un corto con sus reflexiones y análisis
que fue proyectado al finalizar el intercambio.
Durante su estancia allí, Vir se enteró que en el mes de
agosto, un grupo de 25 personas de Asturias estaría visitando la asociación que había organizado el intercambio. Se trataba de un proyecto del Instituto Asturiano
de la Juventud “Aventuras emprendedoras” y podía
tener como destino Nápoles (rural) o París – Bruselas
– Ámsterdam (social). Durante 10 días, l@s jóvenes estarían visitando distintas asociaciones para conocer los
proyectos implantados en otros países, pudiendo luego
aplicar lo aprendido en sus ámbitos laborales.
Además del descubrimiento de una nueva actividad
que podía interesarle para el año siguiente, el intercambio resultó una manera diferente de pasar sus vacaciones, no muy lejos de casa, por lo que la experiencia
no fue demasiado “chocante”. Retomaba el lado más
social heredado de su hermana, pero sobre todo, volvía
a casa con un montón de experiencias y anécdotas que
contar.
Si quieres conocer las otras aventuras de Vir vete a la página 31 para Voluntariado o a la 35 para Cursos de Formación. Para poner fin a la historia, ve a la página 38.
Si tienes que cambiar de comunidad y
buscas alojamiento en un Colegio Mayor
o Residencia Universitaria, este link puede
serte útil:
http://www.mastermas.com/Residencias/
Visítalo para tener más información de
actividades:
http://europa.eu/youth/index.cfm?l_id=es
Si te interesan los problemas de género,
ésta es la página del Instituto de la Mujer
http://www.migualdad.es
Así mismo, en Asturias hay varias asociaciones
que tratan este tema y organizan actividades interesantes, destacamos:
www.milenta.org
El precio de participación en las aventuras emprendedoras en 2008 ha sido de
150€ o de 30€ para las plazas de precio
reducido. ¿Quiénes pueden optar a la reducción? Se reserva un 15% de las plazas de estas
actividades para personas que tengan ingresos
anuales iguales o inferiores a 4.000€ por integrante de la unidad familiar
25
Guia de Recursos Europea
Chema
Lo que movió a Chema a marcharse de intercambio fue una combinación entre lo que le contó Pablo sobre cómo él había trabajado en Londres y lo que vio en el Informajoven. Hasta entonces tenía ganas de viajar pero el idioma le suponía una barrera
enorme. El inglés no había sido nunca su punto fuerte y le daba
miedo no poder comunicarse con otra gente en una actividad.
Su clase no había tenido suerte y se había quedado fuera del
Curso de Idioma en Torquay organizado por el Instituto Asturiano de la Juventud. Cada centro de Educación Secundaria del
Principado debía presentar un grupo de 15 alumn@s de 4º de
E.S.O y 1º de Bachiller; entre tod@s se haría un sorteo y se elegirían las 60 personas que, en compañía de su profesor de inglés,
pasaría diez días en Torquay. Habrá que esperar otra ocasión.
Le llamó la atención el título: “We don´t know languages, but want
to communicate”… queremos comunicarnos… le gustó, cómo
no, seguramente iría gente como él, que quería hacer cosas pero
que tenía sus miedos.
En casa no encontró problemas. Es más, le animaron al ver que
su hijo se preocupaba por cosas que hasta el momento no le
habían despertado el más mínimo interés.
Quince días en Lituania le esperaban; participantes lituanos,
españoles y turcos, tres países cuyos idiomas no tenían nada
que ver y que además, no controlaban el inglés. La idea era que
aprendieran a trabajar junt@s y que se expresaran mediante coreografías, actividades deportivas, arte, teatro y juegos.
26
L@s participantes eran de ambientes muy diversos y se
favorecía la asistencia de gente de entornos desfavorecidos para hacerles trabajar en la creación de experiencias
comunes que permitieran desarrollar habilidades sociales y descubrir otras culturas, similitudes y diferencias,
incidiendo en el diálogo y la comprensión.
Varios de los intereses de Chema se sumaban en este
intercambio que supuso un cambio radical para él. Ya no
tenía miedo a la comunicación, puesto que había logrado sobrevivir los quince días, y de hecho, podía afirmar
que había hecho amig@s importantes. Había hecho del
inglés una necesidad para comunicarse y no sólo algo
que aprobar.
Al volver a casa, otra sorpresa le esperaba: el I.A.J había convocado un nuevo concurso: “Súbete al tren de
Europa”. Apuntándose en grupos de 2 o 4 personas, se
Tienes varias opciones para aprender idiomas.
La más económica y accesible suelen ser las
Escuelas de Idiomas:
entraba en el sorteo de un viaje en tren por la Unión Europea, con el transporte y alojamiento incluido durante un
máximo de 22 días. L@s elegid@s deberían relatar sus
experiencias al volver, premiando con una estancia en
Bruselas de cinco días máximo a la narración ganadora.
Perdidos los miedos del idioma, y con nuevas ilusiones no se lo pensó dos veces y se lanzó a buscar
compañer@s de viaje. Su aventura no había hecho más
que comenzar.
Si quieres conocer las otras aventuras de Chema vete a
la página 32 para Voluntariado o a la 36 para Cursos de
Formación. Para poner fin a la historia, ve a la página 38.
El precio en 2008 fue 350€ o 30€ reducido.
¿Quiénes pueden optar a la reducción? Se
reserva un 15% de las plazas de estas actividades para personas que tengan ingresos
anuales iguales o inferiores a 4.000€ por integrante de la unidad familiar
http://europa.eu/youth/working/index_eu_es.html
(Oviedo)
http://web.educastur.princast.es/eoi/eoigijon/ (Gijón)
http://www.eoiaviles.org/home/index.php (Avilés)
También Relaciones Internacionales de la Universidad
de Oviedo gestiona el Programa Tándem. Se te asigna
una pareja del país que elijas y puedes realizar intercambios de idioma de manera gratuita.
Para ver toda la convocatoria:
Súbete al tren
de Europa
Para apuntarte, puedes ir a la delegación de Relaciones
Internacionales más cercana; cubrir un formulario de
inscripción que encontrarás en esta página:
http://www.uniovi.es/zope/organos_gobierno/unipersonales/vicerrectorados/vicd/estudiantes/uniovi/tandem/i1/ y mandarlo a las direcciones que se te indican
según tu interés.
http://tematico.asturias.es/juventud/html
27
Guia de Recursos Europea
sonia
En el 2008, 72€ para los campos
nacionales e internacionales salvo
algunos que piden un plus en la
cuota. Este precio incluye todo menos el viaje.
Existen muchas empresas de animación y tiempo libre con las que
puedes hacer cursos de formación
y luego entrar en su bolsa de trabajo,
o mandarles tu Currículum para cuando
necesitan gente. Éstas son algunas de
Asturias: Abierto Asturias, Abierto hasta
el Amanecer, Planeta Imaginario, Huber y
Ana, Cruz Roja, Terra Xoven, etc.
Además, existe un portal a nivel nacional
en el que encontrarás ofertas de empleo
para animadores y educadores sociales:
www.eduso.net
28
Para los padres de Soni, la charla con la tutora fue mucho mejor
de lo que se podía esperar. A pesar de sus ausencias y su falta de
interés en algunas asignaturas, sus notas iban a ser buenas y podía
plantearse hacer cuanto quisiera. En un principio, y tras las charlas con el orientador, Soni había elegido hacer “Educación Social”
o “Animación Sociocultural” dependiendo de su media y ganas de
hacer la P.A.U., pero lo cierto era que, en aquel momento, ninguna
de las dos resultaba atrayente para ella. Todo el año estudiando y
dedicando tanto tiempo a sacar el curso adelante le había quitado
la ilusión y por el momento prefería dejarlo todo un poco de lado.
Obviamente, era lo que más asustaba a sus padres, que preferían
ver a su hija con las cosas más claras y con un trabajo estable en un
futuro relativamente cercano. Sin embargo, sabían de sobra que no
debían interferir en sus decisiones y que Sonia sería consecuente
con lo que eligiera.
Lo que llamó la atención de Sonia fue un intercambio para el que se
pedían participantes, ya que habían quedado plazas libres: “Circo
y Discapacidad1” en Bari, al sur de Italia.
Sonia fue a la Oficina de Información Juvenil más cercana a su casa
y se informó sobre el proyecto, que le pareció interesante. Después,
habló con sus padres que, tras pensarlo, decidieron que podían
darle un tiempo para deliberar y esa era una actividad que le permitiría darle vueltas a su futuro.
Sonia salía un mes más tarde, acompañada de otr@s tres chic@s
de Asturias, para encontrarse con una actividad increíble. En Bari
se juntaban jóvenes de Turquía, Lituania, Austria, España e Italia de
18 a 25 años, algun@s de ell@s con discapacidad. Durante doce
días aprendieron a hacer distintas técnicas y actividades circenses:
pintura de caras, malabares, teatro, máscaras, acrobacias, etc., te(1) En este proyecto, realizado en mayo de 2008, participaron jóvenes de “Europa Aquí”:
http://www.ayto-aviles.es/AytoAvilesPortal/portal/cn/InformacionGeneral/Documento
niendo siempre en cuenta a l@s chic@s que tenían minusvalías.
De esta manera desarrollaron talleres diferentes a la vez que
compartían la experiencia con gente que hasta ese momento
había encontrado barreras en dichas actividades. Por no hablar
del intercambio de culturas que allí vivieron.
Hubo tiempo para excursiones a la ciudad y playas en la zona,
y se atrevieron a hacer un teatrillo para la gente del barrio, que
vino encantada a verles actuar.
Allí conoció a Claudia, una chica italiana que en julio estaría de
Campo de Trabajo Internacional en Luarca. Soni no había oído
hablar de esta actividad, pero le resultó muy interesante. Estaba
destinada a jóvenes entre 18 y 26 años, y aunque el nombre podía hacer que se pensase en esfuerzo físico, lo cierto es que se
parecía mucho a un campamento. Se establecía un compromiso
de ayuda entre participantes y ayuntamiento y por eso era muy
barato asistir.
El tiempo pasó rápido. Además de Claudia, entabló amistades
que nunca antes había imaginado, y a partir de ese momento,
sus escapadas y viajes podían tener el motivo de visitar a alguien en países como Turquía y Lituania.
Por otra parte, había decidido que por el momento quería dedicarse a la animación y ya tenía las herramientas para trabajar.
Quizás podría hacer algún curso de formación de monitor de
tiempo libre o de actividades ambientales, pero lo cierto es que
el curso en Bari le había dado las bases y podía ponerse a trabajar en cualquier empresa de animación con lo que ya sabía.
Si quieres conocer las otras aventuras de Soni vete a la página
33 para Voluntariado o a la 37 para Cursos de Formación. Para
poner fin a la historia, ve a la página 38.
Los objetivos de un Campo son:
• Iniciar o mejorar el conocimiento de la juventud respecto a las actividades de tiempo libre creativo y respetuosas con la naturaleza
• Desarrollar su capacidad para relacionarse
con sus semejantes a través de la comprensión y aceptación de las peculiaridades.
• Fomentar la óptima convivencia y mejorar la
autonomía personal
• Posibilitar la convivencia entre jóvenes de
distintas procedencias para que conozcan
las similitudes y diferencias y aprendan a
respetarlas.
• Desarrollar un trabajo de proyección social
y actividades complementarias durante un
tiempo determinado, siendo un escenario excepcional para el fomento de valores como
la convivencia, tolerancia, solidaridad, participación, aprendizaje intercultural, etc.
Debes estar al tanto del proceso de inscripción
ya que está formado por varias etapas:
• PREINSCRIPCIÓN (del 7 al 21 de abril en el
2008): se puede realizar en cualquier Oficina
de Información Juvenil.
• SORTEO (28 de abril en el 2008) realizado
en el Instituto Asturiano de la Juventud, en el
que sale el número por el que empezarán las
inscripciones.
• INSCRIPCIÓN (del 4 al 14 de mayo en el
2008): se realiza en el Instituto Asturiano de
la Juventud o en las oficinas de Información
Juvenil de Llanes o Luarca.
• INGRESO DE LA CUOTA
29
Guia de Recursos Europea
Servicio Voluntario Europeo
El Servicio Voluntario Europeo es el “buque insignia” de
Juventud en Acción.
Se trata de una Acción de dos a doce meses, que te
permite ir a cualquier país europeo, asociado europeo o
asociado del mundo, a realizar tu proyecto.
Hay muchos ámbitos de actuación: drogas, discriminación, arte y cultura, protección civil, cooperación y
desarrollo, minusvalía, educación a través del deporte,
medioambiente, igualdad, salud, patrimonio, diálogo interreligioso, medidas contra la delincuencia, “mass media”, comunicación e información juvenil, derechos de
minorías, rehabilitación post-conflicto, desarrollo rural,
integración social, exclusión, desarrollo urbano, ocio y
políticas de juventud.
El proyecto funciona entre asociaciones, no de manera
individual, siendo una asociación de envío la que propone un voluntario, y una de acogida quien lo recibe.
Para elegir el país o proyecto que más te interesa existe
un motor que facilita la búsqueda:
http://ec.europa.eu/youth/evs/aod/hei_en.cfm
30
Al voluntario se le ofrece:
•
•
•
•
•
•
•
Formación a la salida y a la llegada
Curso de idioma
Seguro
Viaje de ida y vuelta
Alojamiento
Dinero para manutención
Dinero de bolsillo
Además, estamos hablando de una oportunidad única
para conocer un país extranjero, trabajar en un proyecto
de tu interés, con un carácter generalmente social, y en
un programa donde no se tiene en cuenta tus notas o
méritos (no necesitas un título universitario ni excesivos
conocimientos de inglés, sólo las ganas de enfrentarte
a la experiencia). De hecho, Juventud en Acción en general tiende a favorecer la participación de gente con
dificultades, ya que se apuesta por su inserción en el
plano europeo.
La edad para el Servicio Voluntario va de
los 18 a los 30 años, pudiendo participar
desde los 16 aquellos jóvenes que tengan
menos oportunidades.
Virginia
Los resultados de Vir no eran los esperados. A pesar
del último empujón que le había dado a los estudios no
había llegado a la nota que le pedían para medicina y
tenía que volver a presentarse a la P.A.U. o estudiar en
otra comunidad. La idea de marcharse no le gustaba
demasiado, ya que podía ser un cambio en su vida que
duraría como mínimo seis años y no quería estar tanto
tiempo lejos de su familia. Por otra parte, las cosas en
casa no iban demasiado bien y el gasto económico que
suponía marcharse no se lo podían permitir.
Así estaban las cosas cuando Vir se encontró ante el
Informajoven. Un anuncio con letras enormes decía: “se
buscan voluntarios”.
Una nueva perspectiva se abría ante sus ojos: la posibilidad de tomarse las cosas con calma y aprovechar
el tiempo de otra manera mientras se preparaba para
la P.A.U. El Servicio Voluntario Europeo le permitía marcharse durante unos meses siguiendo un proyecto que
le gustase.
Se tomó su tiempo para reflexionar sobre lo que estaba
a punto de hacer y le pareció la mejor opción. De esta
manera desconectaría de los problemas que había tenido, pero seguiría trabajando y desarrollando sus aficiones e intereses, por otra, el apoyo económico que tenía
el proyecto le permitía marcharse sin que sus padres
tuvieran que gastarse dinero.
Como no tenía demasiado tiempo de antelación, buscó proyectos que necesitasen voluntarios con urgencia
para estar segura de que la cogían. Poco tiempo después hacía las maletas para marcharse seis meses a
Forlí, en Italia. Había encontrado un proyecto de cooperación con una asociación italiana2 que se encargaba
de acoger a los estudiantes extranjeros que llegaban a
la Universidad: les buscaban piso, les ayudaban con
el papeleo, organizaban actividades culturales, talleres,
cenas y aperitivos. También le dieron la posibilidad de
cooperar en un curso de cultura y lengua española y un
ciclo de cine de autor.
Seis meses diferentes, conociendo gente de todo el
mundo y ayudándoles en todos los trámites que debían
hacer.
Una manera original de organizar tu tiempo, conocer
una cultura diferente y volver a casa con experiencia
laboral y dominio de un nuevo idioma.
Si quieres conocer las otras aventuras de Vir vete a la página 24 para Intercambios o a la 35 para Cursos de Formación. Para poner fin a la historia, ve a la página 38.
(2) Este proyecto lleva varios años funcionando con la asociación KOINE´. http://www.koineonline.org/
31
Guia de Recursos Europea
Chema
Tenia clarísimo que lo suyo era la Educación Física y
eso le quitaba preocupaciones de cara a su futuro, ya
que no necesitaba prueba de ingreso en el T.A.F.A.D.
(Técnico en actividades físicas y deportivas) Le esperaba un verano tranquilo y sin preocupaciones, tiempo
libre para ir a la playa y hacer lo que quisiera.
En ningún momento de su vida habría pensado que un
papel que había visto millones de veces en el “insti”
le pudiera llamar tantísimo la atención, no podía ser
lo que estaba viendo, y es que cualquier persona a
la que le gustase el fútbol se habría quedado con la
misma cara que él tenía en ese momento.
Por alguna baja de última hora se buscaban voluntarios
urgentemente para ir a la Eurocopa 2008. Una asociación austriaca (Akzente Salzburg3) había adaptado
el Servicio Voluntario Europeo haciendo un proyecto
de mayo a julio de apoyo al Campeonato de fútbol.
Se esperaban 81 voluntarios de 14 países diferentes,
entre ellos, España.
Los centros en los que podían estar eran: Salzburgo:
Fanzone, Zona Joven, Fan Embassy; Viena: Centros de
Juventud, Wienxtra y en los centros de información.
No lo dudó un instante, se puso en contacto mediante
el teléfono de referencia y tras algunos trámites, le eligieron para cubrir una de las plazas vacantes.
A la llegada recibieron tod@s junt@s un curso de formación en las montañas de Salzburgo, de manera
que comenzaron a conocerse a nivel personal y como
grupos de trabajo. De esta manera, se establecieron
como un sólido equipo en el que unos cuidaban de
l@s otr@s y se ayudaban en el trabajo diario a la vez
que compartían la experiencia de estar en un conjunto
de culturas tan variadas.
Obviamente, tuvieron tiempo para disfrutar del ambiente de la Eurocopa, hacer turismo en Viena y Salzburgo y para celebrar la victoria final de su equipo.
Para Chema supuso un reto a nivel personal, enfrentándose a uno de sus miedos: el idioma. La recompensa mereció todos los esfuerzos.
Si quieres conocer las otras aventuras de Chema vete
a la página 26 para Intercambios o a la 36 para Cursos de Formación. Para poner fin a la historia, ve a la
página 38.
(3) Akzente coordinó al grupo de voluntarios de la Eurocopa 2008 (http://www.akzente.net/)
32
sonia
Simplemente no quería empezar algo que no estaba
segura de querer acabar, ése era el dilema. No tenía
claro en absoluto su futuro y no se veía haciendo nada
en concreto. No era bueno, ni malo, sólo una duda que
le impedía hacer cualquier cosa.
A pesar de que sus notas serían “pasables”, y de que
la P.A.U. no significaba un obstáculo enorme, su futuro
cercano era una incertidumbre.
Se había planteado hacer una mochila y marcharse de
viaje una temporada, sin embargo, ni tenía los recursos,
ni pensaba que fuese la mejor opción. Por eso, la salida
que ofrecía el Informajoven le pareció adaptada a sus
condiciones.
Había pensado que l@s voluntari@s eran personajes de
película, siempre en una foto con niños negritos, o dando de comer a un pobre. Se había formado esa idea, sin
tener muy claro el porqué. No podía ni imaginar que ser
voluntari@ se convirtiese en una idea tangible y realizable. Hasta entonces.
Encontró su lugar en una asociación de Estonia que
buscaba un/a voluntari@ para llevar a cabo el curso
“Dancing in the Darkness4” (Bailando en la oscuri-
El proyecto de Voluntariado te ofrece, entre
otras cosas, lecciones del idioma hablado en
el país al que vas a trabajar, por lo que siempre
es interesante a nivel de formación.
dad). Durante seis meses, Sonia debía organizar clases
de baile semanales (de salón, salsa, folk…) para jóvenes cieg@s o con problemas graves de vista; además
se realizaban talleres, encuentros, charlas y excursiones en las que participaron más de treinta invidentes.
Mediante las actividades se intentaba fomentar las relaciones entre ell@s para trabajar la igualdad de oportunidades y luchar contra la exclusión social.
Por si esto fuera poco, Soni aprendió algunas nociones
de ruso y tuvo la posibilidad de viajar a Letonia, Rusia y Finlandia, tres países que parecían inalcanzables
para ella; finalmente había conseguido lo que buscaba:
viajar y conocer culturas diferentes, a la vez que se formaba en un campo que le interesaba sin necesidad de
pasar por la Universidad o un módulo; había aprendido
mediante la experiencia y la práctica de esos meses y
su idea era volver a España y buscar trabajo en algo
similar.
Si quieres conocer las otras aventuras de Soni vete a la
página 28 para Intercambios o a la 37 para Cursos de
Formación. Para poner fin a la historia, ve a la página 38.
(4) Dancing in the Darkness fue organizado por un grupo de jóvenes invidentes estonios en el 2007 y premiado por Juventud en Acción
por ser el mejor proyecto de su país.
33
Guia de Recursos Europea
Cursos de Formacion y Conexion en Red
Se encuentran dentro de los sistemas de apoyo a la
juventud, siendo un apartado que se encarga de desarrollar la calidad de las estructuras de apoyo, respaldar la labor de quienes trabajan en el sector de la
juventud y organizaciones juveniles, mejorar la calidad del programa y favorecer el compromiso cívico
de l@s jóvenes a nivel europeo.
En este campo, se pueden desarrollar dos proyectos: cursos de formación y conexión en red. Ambos
buscan la cooperación, formación e intercambio de
buenas prácticas, como término clave del desarrollo
de las organizaciones juveniles, la sociedad civil y las
personas que trabajan en el ámbito de la juventud.
Mediante su desarrollo, se espera sensibilizar a l@s
jóvenes respecto a los intercambios, la cooperación
y la formación a nivel europeo en el trabajo. Persiguiendo identificar e intercambiar buenas prácticas
y transferir conocimientos a nivel nacional, regional
o local; comparar diversos planteamientos y estrategias, e intercambiar experiencias en el trabajo con
l@s jóvenes.
Especialmente los cursos de formación garantizan
unas actividades de calidad, muy prácticas, basadas
en el intercambio de experiencias como método didáctico, y que además ofrece ciertas visitas culturales o actividades puntuales más lúdicas.
A continuación, os mostramos dos planning de cursos de formación como ejemplo:
34
Virginia
Echaba de menos las locuras de su hermana, y no tenía muy claro si quería desvincularse de todas aquellas cosas que Ange le empujaba a hacer. Quería ser
médico, pero por otra parte, notaba cada vez más que
le apetecían actividades con minorías, discapacitados
o gente con problemas, y le faltaba la formación. No
creía que la carrera o el instituto pudieran cubrir esta
necesidad, ya que le parecía demasiado específica y
no sabía cómo informarse sobre el tema.
En el Informajoven encontró un curso que, sin solucionar el vacío de conocimiento, podía ayudarle muchísimo a saber por dónde quería ir.
“¡No mires, no escuches, sólo siente!5” era un curso
de siete días organizado por una asociación de Madrid. Partiendo de la premisa de que pocas asociaciones están adaptadas a gente con limitaciones físicas
o psíquicas, o l@s monitor@s/organizador@s no tienen
los suficientes recursos, se planteaba este curso basado en la convivencia con gente que presentase estos
problemas.
Durante la semana tuvieron la posibilidad de visitar el
Hospital de Parapléjicos de Toledo (www.infomedula.
org), las instalaciones de la ONCE, la Federación de
Sordos de Madrid o jugar al baloncesto con el equipo
sobre silla de ruedas CID Casa Murcia Getafe. Además realizaron varias dinámicas como cena en la oscuridad, paseos sordo – ciegos y análisis de barreras
arquitectónicas, que sirvió para concienciar enormemente a l@s participantes, que procedían de 14 países
y que pudieron hacer un intercambio de experiencias
increíble.
Un lujo a la vuelta de la esquina, que sin duda le ayudó a formarse desde la práctica, la comprensión y la
interculturalidad.
Si quieres conocer las otras aventuras de Vir vete a la
página 24 para Intercambios o a la 31 para Voluntariado. Para poner fin a la historia, ve a la página 38.
(5) EAEGEE Madrid organizó este curso de formación en noviembre de 2007. http://aegeemadrid.iespana.es/discap.html Las Asociaciones que colaboraron fueron:
ONCE (www.once.es), FESORCAM (Federación de Personas Sordas de la Comunidad de Madrid) (www.fesorcam.org),
PREDIF (Plataforma Representativa de Discapacitados físicos)( www.predif.org), CID Casa Murcia Getafe (www.casamurcia.com)
35
Guia de Recursos Europea
Chema
Acababa de darse cuenta que no quería estar sólo
“de paso” por la vida, como había hecho hasta hacía
poco. La conversación que había tenido con Pablo le
había abierto los ojos y le hacía desear proyectos más
grandes y ambiciosos, para los que se sentía mucho
más preparado. Hasta entonces no había confiado
demasiado, ni siquiera en salir de su barrio, y ahora
tenía ganas de comerse el mundo porque pensaba
que había un montón de oportunidades esperándole.
Ahí estaba el Informajoven y una actividad posiblemente más atrayente por los sitios que se visitaban
que por el contenido, al menos en principio.
Noah´s Ark6 era un curso de formación a desarrollar en Atenas y una isla griega, especialmente dedicado a jóvenes entre 15 y 19 años que quisieran
dedicarse en un futuro al voluntariado o el trabajo en
asociaciones. 21 jóvenes de Turquía, España, Grecia,
Alemania, Rumania, Francia y Eslovenia participaban
en un evento que, ya por su nombre (el Arca de Noe),
apelaba a la diversidad, la interculturalidad, la ciudadanía activa y el liderazgo basado en la iniciativa
personal.
L@s organizador@s buscaban fomentar la participación y creatividad de l@s chic@s para desarrollar su
lado más social y explotar en este sentido la educa-
36
ción no formal. Se trataba de un primer paso en el
trabajo juvenil, incitándoles a seguir mediante el intercambio de experiencias que les capacitase para ser
ciudadanos activos.
No estaba mal como primer acercamiento a todas
esas cosas que comenzaban a surgir en su interior,
y todavía mejor, haciéndolo cerca de las maravillosas
playas del Mediterráneo, un lugar que nunca antes
habría pensado visitar y que ahora formaba parte de
sus recuerdos.
Si quieres conocer las otras aventuras de Chema vete
a la página 26 para Intercambios o a la 32 para Voluntariado. Para poner fin a la historia, ve a la página 38.
El Principado ha sacado el concurso “Más
Europa, más diversidad en 3 minutos”. Pueden participar centros de Educación Secundaria (1º y 2º de BACHILLER) o Asociaciones
Juveniles (hasta 25 años). Consiste en hacer un
vídeo de 3 minutos en el que reflejen su visión de
Europa, su diversidad y su papel en el mundo. Hay
un premio para cada categoría de 6.000€ para que
los participantes hagan un viaje a Bruselas.
(6) El proyecto se realizó en agosto de 2008 gracias a la colaboración de AEGEE Europa junto a uno de sus grupos de trabajo internos, Education Working Group.
http://joinnoahsark.org
En el Artículo 22 de nuestra
Constitución se reconoce el derecho de toda persona el Derecho de Asociación. Aquí te damos
algunas claves para las asociaciones
juveniles:
sonia
Para crear una asociación
sólo es necesario que un grupo de personas (mínimo 3: presidente, secretario
y tesorero) quieran fundarla, redacten el
acta de constitución y la inscriban en el
Registro (Centro Cívico).
birte en los registros de los Ayuntamientos en los que vayas a trabajar.
Sin estar registrado, normalmente no
puedes acceder a las subvenciones
municipales.
- Los Consejos de Juventud unen y
representan a las Asociaciones y tienen profesionales a su servicio para
consultas y asesoramiento gratuito.
- El IAJ y muchos ayuntamientos dan
anualmente concesiones para la
realización de actividades, contratación de personal y adquisición de
material.
- Además del Registro de AsociacioSoni se había parado a pensar qué quería
nes del Principado, puedes inscrihacer con su vida; en un primer momento,
sólo se cuestionaba sus estudios, el lugar en
el que quería vivir, su familia… poco a poco le fueDurante diez días trataron temas como la organización
ron asaltando dudas que nunca antes habían apareci- y gestión de proyectos, analizaron la situación de las
do. Por ejemplo, ella tenía muy claro que quería ayudar ONGs juveniles en Europa y las instituciones europeas.
a la gente, llegar a los demás a través de su ocupación. Recibieron clases sobre los organismos en los que apoAhora se daba cuenta de que no controlaba nada en yarse y dónde pedir ayudas; analizaron algunos proyecabsoluto, no sabía cómo funcionaban las cosas no sólo tos nacionales e internacionales e hicieron muchísimas
en su ciudad, que más o menos podía conocer de oí- dinámicas que les fortalecieron como grupo.
das, sino fuera. No quería renunciar a viajar, y de hecho,
quería usar su trabajo como método para conocer lu- Respecto al tiempo de ocio, al coincidir con la Navidad,
gares diferentes de los que aprender. Tampoco quería los participantes conocieron las tradiciones españolas
meterse a estudiar y que le dieran largas listas de re- sobre los Reyes Magos y la Cabalgata (cosa que no
cursos que nunca llegaría a controlar, esperaba que las había en sus países), se hicieron visitas por las ciudaexperiencias y el aprendizaje intercultural le permitieran des más importantes en las que descubrió un montón
de cosas que no conocía de su propia región y, por
crearse “tablas” que le dieran trabajo en el futuro.
supuesto, hizo amig@s inolvidables a los que intentaría
El curso pareció hecho a su medida. Una asociación visitar por Europa.
asturiana había obtenido la subvención para hacer un
curso de formación que se llamaba “European School Si quieres conocer las otras aventuras Soni vete a la pá27”, desarrollo de organizaciones juveniles a nivel eu- gina 28 para Intercambios o a la 33 para Voluntariado.
ropeo”. Le podía fastidiar un poco que fuera en su pro- Para poner fin a la historia, ve a la página siguiente.
pia ciudad, sin embargo la oportunidad no se repetiría:
Holanda, Estonia, Alemania, Grecia, Letonia, Polonia,
Portugal, Turquía, Rumania y España estaban representadas en el curso.
(7) La European School 2 fue un proyecto de AEGEE - Oviedo realizado en enero de 2008. http://www.aegeeoviedo.org
37
Guia de Recursos Europea
38
Poniendole caras a los proyectos
Me parecía importante trasmitir a l@s jóvenes que todo lo que han leído hasta ahora puede ser parte
de su aventura, que no lo tomen como algo que hacen cuatro “chalados” y que a ell@s no les toca para
nada, de cada un@ de nosotr@s depende lo que nos queramos mover y la originalidad de nuestros
veranos o días libres. Aquí os dejo algunos testimonios, espero que os animen y sirvan para demostrar
que no miento :-P
39
ANA MARIA FERNANDEZ
Vicerectora de Internacionalizacion y Cooperacion
¿Qué es para ti la educación no formal?
Lo que no tiene el reconocimiento académico, es el
complemento perfecto. La educación es más que varias
materias. La formal y la no formal se complementan.
Desde tu punto de vista, ¿qué proyecto/beca
responde más a las necesidades de los jóvenes?
Básicamente porque está más consolidada, las Erasmus. Reúne las características que la hacen atractiva:
fomenta los idiomas, ocupa el año escolar, se trabaja la
dimensión humana (desarrolla aptitudes como la adaptación), aumenta la empleabilidad…
Como profesora, ¿qué carencias les encuentras a las becas?
Los coordinadores no están reconocidos y por lo tanto
no están valorados, además de haber mucha gente voluntarista.
Si volvieses a ser joven, ¿qué oportunidad
no dejarías escapar?
¿Crees que los jóvenes de ahora son tan diferentes de los de antes?
No.
Un consejo para los jóvenes que se enfrentan a su futuro profesional
Que no tengan miedo a los retos, que se sacudan el
localismo y piensen que el mundo es muy grande y está
abierto a ofertas de trabajo y retos personales.
¿Becas de formación o becas de colaboración/prácticas?
Las dos, se complementan perfectamente. Una académica y la otra profesional, eso es la Universidad: una
parte intelectual y la formación para el empleo.
¿Qué ingrediente hace de las Erasmus una
receta tan apetecible?
Es una experiencia nueva. El mundo es muy grande y
muy rico.
Una movilidad Erasmus, las pusieron cuando yo estaba
en 5º de carrera. Se fue una íntima amiga mía, a Peruggia. Es una espinita…
41
Guia de Recursos Europea
JEFF Y MARK HOLLWEG
Voluntarios Europeos en la Asociacion Abierto en Asturias
Su proyecto consiste en enseñar hiphop a l@s chic@s de barrios de Aviles y Corvera
Venís de una asociación alemana, ¿a qué os
dedicáis allí?
Trabajamos con inmigrantes hijos de africanos y hacemos de todo un poco. La fundamos el año pasado, hacemos talleres, queremos hacer mucho con Juventud
en Acción porque hay muchos proyectos. Queremos
luchar contra el racismo que hay en Alemania, y los
estereotipos, ayudar a los africanos de nuestra ciudad,
hacer fiestas…
¿Qué es lo que más os gusta de vuestro proyecto aquí?
Los chavales, son lo mejor (Isaac de las Vegas :-) ). La
experiencia de conocer otra cultura, es muy diferente.
Es la oportunidad ideal de hacer cosas diferentes. También llevamos un proyecto de Educación de Calle en los
Campos, el contraste con Alemania es muy fuerte.
¿Planes de futuro?
Algo en Jamaica, en África … (risas)
No, mejorar el trabajo con la asociación, ser más grandes, mandar voluntarios a otras personas porque es
una experiencia muy importante, sólo están en el barrio
y el mundo es muy grande
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¿En qué sitio os han acogido mejor?
Cancienes, Las Vegas y La Luz
¿Qué tal con el español?
Bien, al final no es muy difícil, depende de la persona;
la gramática no es muy difícil, pronuncias como lo lees,
y la gente te ayuda. ¡Tienen mucha paciencia!
¿Creeis que el idioma es una barrera difícil
de superar?
Bueno, es un problema porque te da más vergüenza
hablar. Dentro del proyecto recibes clases y es bueno.
¿En qué os han sorprendido los españoles?
Asturias nos ha sorprendido en general, porque en Alemania hay la imagen de Andalucía (toros, playa, flamenco…), ahora sabemos de la vida de verdad, el norte es
diferente… verde… la sidra!! PUXA ASTURIES
SIMONE LUCCHI
Estudiante de Erasmus
Vino de Erasmus en el 2005/6 y se ha quedado en Asturias
¿Por qué elegiste Asturias?
Porque como primera experiencia en el extranjero quería elegir algún país que fuera cercano, al menos culturalmente, y porque al ser, desgraciadamente, menos
conocida que las otros destinos, había pocos estudiantes para la beca de Oviedo
¿En qué ha cambiado tu vida?
En mi caso personal lo cambió todo. Primero porque
me dio la gran posibilidad de enfrentarme a un reto personal muy importante (dejar tu país, tus amistades, los
compañeros, la familia…) Llegar a un país donde no conocías ni el idioma. Luego, al ver que no había sido tan
difícil, me dejé llevar por la corriente y decidí empezar
una nueva vida aquí.
¿Con qué problemas te encontraste?
Los primeros fueron prácticos: idioma y algunas diferencias en las cosas de vida cotidiana; dificultad en
crear un ambiente, unas amistades, gente con la que
salir… Luego vienen una serie de dificultades relacionadas con todas las pequeñas diferencias culturales,
distintas de los estereotipos comunes, de las que no te
das cuenta visitando un país pero sí viviendo allí.
¿Crees que te ha dado posibilidades laborales?
Realmente creo que me ha dado más posibilidades laborales de las que supe aprovechar.
También creo que depende de ti: de la idea que tienes
de “tu año Erasmus” y del proyecto que quieres llevar
adelante.
De todos modos puedo afirmar con seguridad que una
estancia en el extranjero ayuda muchísimo a la hora de
buscar trabajo: tanto por el tema de los idiomas como
por la red de contactos -personales y profesionalesque una persona puede crear durante su año Erasmus.
¿Qué diferencias encuentras entre la cultura italiana y la española?
Las diferencias entre España e Italia son muchas más
de las que te puedes esperar.
Aunque las dos son culturas latinas, en la práctica, o
sea en la vida diaria, hay un montón de “pequeñas diferencias” que acaban siendo “no tan pequeñas”
Los horarios, por supuesto, en principio son de lo más
impactante: aquí en España se come cuando en Italia
se estaría merendando....
43
Guia de Recursos Europea
La relación con la gente es mucho más abierta y directa. En Italia ni sueñes tutear a un profesor....
Finalmente te das cuentas de que hay diferencias culturales aún más importantes, como el tema del machismo
(o, mejor dicho, de la cultura machista), que en Italia es
algo más arraigado.
¿Qué otros proyectos conoces?
Cuando vine de Erasmus conocía también las becas
Leonardo y el programa “overseas” respectivamente
para hacer unas prácticas en el extranjero y para hacer
una “especie de Erasmus” al otro lado del océano.
Durante mi estancia aquí, me enteré de unos cuantos
proyectos que entran bajo el marco del programa juventud en acción, como el SVE (servicio de voluntariado
europeo), además de intercambios y cursos de formación en toda Europa...
¿Cómo ves a los Erasmus que has ido conociendo en este tiempo?
Como siempre hay de todo.
Sin embargo creo que prácticamente en todos los
Erasmus se puedan encontrar algunos rasgos comunes. Y no me refiero a que tienen el pelo más rubio “de
lo normal” o que a la hora de decirte su nombre no se
les entiende... sino más bien a un deseo muy grande
de CONOCER, conocer cosas nuevas, lugares nuevos, culturas nuevas...Visitar y conocer, relacionarse
y conocer...
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¿El tema del idioma?
....hablar y conocer....
Eso del idioma es otro tema central en la vida Erasmus.
Muchas veces es la razón por la que te vas de Erasmus
y, a la vez, es lo que mas problemas te da...
En general, recomiendo a todos que no se “emparanoyen” con el idioma pero que aprovechen el año al máximo para aprenderlo cuanto más. Desde luego no es lo
único que te queda (...¡¡¡faltaría más!!!!...) pero sí es
algo súper importante (y, una vez más, tanto en la vida
profesional como en la personal).
Es una herramienta que no se puede dejar oxidar.
Yo (que, lo reconozco, soy un poco freaky) cuando todavía llevaba muy poco aquí, paraba a la gente por la
calle para preguntarle cómo se iba a la uni (aunque ya
lo supiera perfectamente) sólo para aprender un par de
palabras más.
Hablar, hablar, hablar.... y de ser posible echar novio/a
autóctono, que ayuda, jeje.
Consejos a jóvenes o a los erasmus que llegan ahora
Que vivan una experiencia rotunda. Que conozcan la
región y el país. Que viajen mucho y que hablen muchísimo. Que estudien (un poquito les toca, ¿no?) y que
aprendan de las diferencias en la vida y en la sociedad.
Que disfruten.Que verdaderamente VIVAN este año.
VIRGINIA PANEDA
Formadora de Educacion No formal
Se fue a Erasmus a Irlanda en el 2004/05 y acaba de llegar de Nueva Zelanda
de hacer una Beca de Convenio
¿Qué aporta a la gente la educación no
formal?
¿Cómo ves los eventos de este estilo que se
organizan en Asturias/España?
Todo tipo de actividades en planos muy diferentes: a
nivel individual es la posibilidad de conocerte a ti mismo, de trabajar en profundidad tus limitaciones y aspiraciones, tus aspectos más positivos y tus debilidades.
A nivel social, es el camino para aprender a trabajar en
grupo, desarrollando valores como tolerancia, aprendizaje cultural, conciencia social…
Creo que en general la situación ha mejorado mucho y
que varias instituciones y organizaciones han apostado
fuertemente por la educación no formal. Sin embargo,
aún falta mucho camino por recorrer con respecto al
reconocimiento oficial de este tipo de educación y al
apoyo en general de la sociedad.
Desde tu punto de vista, ¿por qué fomentarlo?
Porque se basa en métodos de aprendizaje que complementan la educación formal y que nos forman en
nuestra vida profesional y en nuestro papel como ciudadanos responsables.
¿Qué hace de alguien un buen formador?
Una persona que cree en el formación continua, que es
capaz de observar el proceso de aprendizaje en sus
alumnos y a partir de ahí adaptar sus métodos. Como
dice George Steiner, un formador sabe cómo abrir
“puertas hacia adentro”.
¿Qué te traes de Nueva Zelanda?
Un modelo de sociedad basado en la multiculturalidad que a pesar de sus debilidades podría inspirar
a muchos lugares de Europa. Y con respecto al sistema educativo, un fuerte desarrollo que comparado
con nuestra situación aquí, consigue que sus jóvenes
maduren antes y tengan una mentalidad mucho más
abierta.
¿Has vivido de manera diferente las dos becas?, ¿en qué has cambiado?
La experiencia en Galway (Irlanda) fue muy positiva,
porque estaba en un ambiente europeo y me sirvió
para desarrollar mi sentido de la independencia. Sin
45
Guia de Recursos Europea
embargo, Auckland (Nueva Zelanda), a pesar de haber
sido un período más corto, significó sumergirme de lleno en la cultura del país y disfrutar mucho más de las
oportunidades académicas que me ofrecían.
¿Cuál es tu siguiente proyecto?
Un curso llamado “Mujer y otros seres mitológicos”, organizado por Abierto Asturias (Avilés) en el que participan 15 jóvenes de toda Europa y el objetivo general es
formarles acerca de la Mujer en diversos ámbitos (cultural, social, artístico, etc.) Como formadora significará
mi primer reto tanto por el tema, como por las grandes
expectativas del curso.
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¿Qué crees que empujaría a los jóvenes a
ser más activos?
Por un lado creo que es deber de las instituciones y
organizaciones conseguir que la información llegue a
más jóvenes y de forma más cercana y por otro lado, la
gente joven debería ser más consciente de sus responsabilidades como ciudadanos activos. Pienso que los
jóvenes se involucrarían mucho más en la sociedad si,
por ejemplo, experimentaran la revolución que en cada
uno puede provocar la educación no formal, que a su
vez te da la capacidad para cambiar lo que está a tu
alrededor.