información general del programa de Ingeniería Sistema

INTRODUCCIÓN
La explosión del conocimiento científico y tecnológico que ha venido
presentándose en la última etapa de éste siglo y que se prevé sea una
constante creciente en las primeras décadas del próximo milenio,
obligan a la creación de nuevos programas en la facultad de Ingeniería
de la Universidad de La Guajira para avanzar paralelamente y seguros
hacia las nuevas tecnologías, siendo factor indispensable para ello incluir
en los planes de estudio componentes que trasciendan la temporalidad
de los contenidos, que permitan al estudiante permanecer actualizado
en su campo de acción “aprendiendo siempre a aprender”, sin perder de
vista la formación integral que implica un desarrollo armónico en sus
conocimientos, capacidades y actitudes.
Para plantear el Plan de estudios del
Programa de Ingeniería de
Sistemas tomamos como marco de referencia los conceptos planteados,
actuando con la siguiente estrategia:
1. Perfil Profesional del Ingeniero de Sistemas. El perfil del ingeniero
de sistemas se debe caracterizar como innovador y gestor de
nuevas empresas, capaz de administrar recursos y ejecutar
proyectos dentro del contexto de globalización, sistematización y
teorías administrativas que identificarán el mundo en el siglo XXI.
Nuestros egresados no sólo deben contar con sólidas bases
tecnológicas y científicas sino que deben tener visión empresarial
y humana para poder llegar a la comunidad en la cual se
desenvuelven.
Esperamos que este perfil brinde el acondicionamiento necesario
para que nuestro ingeniero de sistemas logre el posicionamiento
requerido en el nuevo milenio.
2. Prácticas Empresariales. Mediante las prácticas empresariales
esperamos que el estudiante adquiera experiencia en las
relaciones con la industria, para que conozca el campo laboral
mediante la realización de prácticas en empresas, que permitan
vivenciar los conocimientos conceptualizados en sus aulas de
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clase. Esta modalidad permitirá a la Universidad seleccionar a los
estudiantes que se hayan distinguido con altos promedios durante
todos los semestres cursados, brindándole así a la comunidad civil
de nuestra región estudiantes de sistemas de gran calidad
contribuyendo de esta forma al engrandecimiento de la imagen
institucional a nivel educación superior costa atlántica.
3. Los aspectos que se consideran fundamentales para la superación
del Ingeniero de Sistemas del futuro, son entre otros:
 Hablar el mismo lenguaje.- El ingeniero de sistemas debe
adquirir rápidamente el lenguaje del usuario y presentar en
esos términos el sistema que corresponda a sus necesidades.
 Manejar un proyecto.- Para poder asumir plenamente las
responsabilidades que se le imponen, el ingeniero de sistemas
debe hacerse cargo de un proyecto en su totalidad, desde cómo
negociar el monto del contrato hasta el de administrar el
proyecto y manejar los aspectos contractuales y técnicos del
mismo.
 Conocer el mundo empresarial.- El ingeniero debe conocer el
mundo de la industria, saber cómo funciona y el tipo de
relaciones existentes en ese medio.
JUSTIFICACIÓN GENERAL
El Programa de Ingeniería de Sistemas se ha considerado necesario
e importante, debido a la Nueva Política Nacional de Innovación y
Desarrollo Tecnológico, orientado a incrementar la competitividad
del sector productivo y su capacidad de inserción exitosa en los
mercados internacionales, con la finalidad de mejorar las
condiciones de vida de la población colombiana.
Este país como parte de la región latinoamericana no es ajeno a la
dinámica mundial que se está dando en el tercer milenio según las
siguientes características que son observables en el ambiente
global.
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Primera característica: Se desdibujan los límites geográficos
entre las naciones, con profundas consecuencias culturales,
políticas y sociales.
Segunda característica: Se fortalecen los intercambios
internacionales de la producción y el consumo de bienes y servicios
económicos.
Tercera característica: Se construyen redes tecnológicas que
complementan la infraestructura de transporte de bienes, servicios
y conocimientos.
Cuarta característica: Se generan conocimientos estratégicos que
dan lugar a nuevas ventajas competitivas.
La primera característica ha traído consecuencias
políticas y sociales de toda índole. Entre otras:
culturales,
- Confrontación de las culturas nacionales y regionales frente a los
patrones culturales internacionales.
- Conformación de nuevos órganos internacionales y nuevas
organizaciones que están cambiando las “reglas del juego” a nivel
nacional e internacional.
- Aparición de fuertes corrientes migratorias de unos países hacia
otros.
La segunda característica o fortalecimiento de intercambio entre los
países trae como consecuencia la aceleración de una competencia
internacional, que ha dado lugar a la Organización Mundial del
Comercio Internacional: Esta organización ha entrado a reemplazar
la organización del comercio bajo paraguas de las Naciones Unidas.
Otra manifestación de esta segunda característica es la
organización de grandes bloques comerciales que operan a lo largo
y ancho del planeta.
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La tercera característica, construcción de redes de comunicación, es
una condición necesaria, más no suficiente, para que haya un
crecimiento internacional en su conjunto. Los ejemplos más
destacados son los sistemas satelitales que enlazan los distintos
puntos de la tierra: Los sistemas de cómputo que unen regiones o
ciudades de un país. Lo anterior sirve para ilustrar cómo los
sistemas tradicionales de transporte y comunicaciones, son
complementados por las redes de transferencia, procesamiento y
manejo de datos de comunicación.
La generación y desarrollo de nuevos conocimientos en la época
actual, se convierte en característica y consecuencia del proceso
económico, social y cultural que se ha dado en el escenario
mundial, donde han intervenido el Estado, la Universidad y la
Empresa, como actores principales (triángulo de Sábato).
En cuanto a la primera característica se pueden plantear dos
puntos para una reflexión:
El primero se refiere a la fuerza de las actuales circunstancias
políticas y sociales, que se manifiesta en muchas formas, una de las
cuales son las diferentes contradicciones que se dan entre una
democracia tradicional y una democracia que exige cada vez más
una mayor participación ciudadana y una descentralización del
proceso de toma de decisiones. El segundo, como consecuencia de
lo anterior, es la continuación del proceso de formas de la
constitución que guía los destinos y costumbres políticas del país.
En cuanto al fortalecimiento de los intercambios de producción y
consumo de bienes y servicios económicos del país; se enfatiza la
necesidad de construir una infraestructura y definir condiciones que
coadyuven en un proceso de apertura equilibrado y equitativo. Lo
anterior se ilustra claramente cuando se piensa en el desarrollo de
redes de comunicación y computadores. Acerca de este punto las
evidencias empíricas muestran que en el país subsisten los crónicos
problemas en el desarrollo nacional de vías y comunicaciones.
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Teniendo en cuenta lo analizado en estos dos numerales, se
destacan dos aspectos fundamentales: Uno es el efecto de la
globalización en la producción y el consumo nacionales; el otro es el
impacto en el mercado nacional de las fuerzas de la
transnacionalización. En este sentido, para un país como Colombia
la apertura del mercado, plantea “realidades contradictorias”, que
se manifiestan en múltiples formas: la aparición de nuevas barreras
proteccionistas; la falta de una infraestructura adecuada; la
dicotomía entre las necesidades del mercado y las necesidades
sociales de los sectores y comunidades de menores recursos; “los
efectos perversos” de la reducción de un estado de por si pequeño;
las debilidades inherentes a la formación y preparación de la
población para afrontar los retos que plantea el valor estratégico
del conocimiento científico y tecnológico.
Actualmente se dice que los escenarios son cambiantes y en éstos
priman los valores económicos y tecnológicos que hacen del saber
proveniente de la ciencia y la tecnología un factor estratégico para
el desarrollo de un país. En este sentido, todo el mundo esta de
acuerdo en que la educación se constituye en la actividad social
más importante para que los países logren desarrollar ventajas
competitivas y un desarrollo equitativo a finales de este siglo.
La ingeniería en general y en particular la ingeniería de sistemas,
presentan algunos puntos notables en su evolución:
A. La vida económica actual en una gran medida explicable por la
onda tecnológica dominante que ha transformado la dinámica
industrial. Esta situación ha llevado a que la modernización y la
reestructuración del aparato productivo en sus aspectos
educativos y organizativos, se hayan convertido en una
condición fundamental para que las empresas sean más
competitivas a nivel nacional e internacional.
B. La ingeniería ha ampliado su campo de acción debido a que hoy
en día no solo se trabaja sobre materiales tangibles, sino
intangibles como señales electrónicas, datos, servicios o saberes
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humanos. De modo que ahora la tecnología como recurso
fundamental de las organizaciones, plantea problemas de
administración en cuanto a planeación, manejo, gestión,
gerencia evaluación y prospectiva.
C. La Electrónica ha dado lugar a un conjunto de saberes y
prácticas que se han convertido en dominantes, dando lugar a
nuevas ramas de la ingeniería, tales como Ing. Electrónica, Ing.
de Telecomunicaciones, Ing. de Información, Bioingeniería, Ing.
de Computadores, Tecnología de Sistemas, etc. Dado el
acelerado paso de la actual onda tecnológica aún no están
claras las diferencias entre una y otra.
D. A nivel especifico, las innovaciones y los cambios tecnológicos
que subyacen a la generación de nuevos bienes y servicios, es
uno de los elementos claves para que las empresas sobrevivan
en los mercados.
E. Saber e innovación con base en la ciencia y la tecnología, es la
dupla común a la empresa y a la universidad, como parte de
una más estrecha relación entre científicos, ingenieros o
tecnólogos, lo que ha generado nuevos tipos de empresas.
VISIÓN
Afrontar una nueva dimensión del aprendizaje global, participativo, crítico,
reflexivo, productivo y competitivo, articulando la docencia, la investigación y la
extensión en un solo quehacer universitario, contextualizando en las demandas
sociales de los entes territoriales, los sectores productivos y la sociedad civil a
través de las grandes Redes Telemáticas, Académicas y Científicas para propiciar
la participación real de la INGENIERIA DE SISTEMAS en el ámbito nacional e
internacional.
MISIÓN
El Programa de Ingeniería de Sistemas acorde con los fines establecidos por la
Universidad de La Guajira, promoverá la formación Integral - Profesional
competitiva de sus estudiantes, estimulando la producción del conocimiento
científico, la creatividad, el liderazgo y el espíritu crítico reflexivo, de modo que,
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puedan desarrollar eficientemente sistemas de información en todos los niveles,
orientados por las tecnologías de punta
OBJETIVO GENERAL
Se busca formar un profesional idóneo en el área de la Ingeniería de
Sistemas que sea capaz de proporcionar soluciones óptimas a los
problemas de manejo y empleo de la información, al interior de las
diferentes organizaciones de la región en particular y del país en
general. Los avances científicos, en particular los Sistemas, determinan
formar integralmente al estudiantado, a través de cátedras las cuales
permiten incrementar el interés por el devenir científico y estructuración
de toda libertad de expresión.
OBJETIVO ESPECÍFICOS

Entender la razón de ser y la fundamentación científica de los
procesos y prácticas de la informática.

Comprender las estructuras que soportan la información a través de
los estudios sistémicos.

Diseñar Sistemas de Información de acuerdo con las estructuras y
necesidades de los usuarios.

Administrar centros Institucionales que manejen Sistemas de
Información.

Conocer los múltiples usos de la Ingeniería de software.

Manejar los múltiples usos de la Ingeniería de software.

Evaluar los múltiples usos de la Ingeniería de software.

Lograr conducir los aspectos propios de la informática, tales como:
Base de datos, redes, microprocesadores, lingüística, computación y
sistemas operacionales.

Analizar, diseñar y programar diferentes tipos de aplicaciones.

Conocer el manejo de la estructura de los principales lenguajes de
programación y de máquina, así como diferentes sistemas
operacionales.
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
Contribuir racionalmente, desde la informática, en la solución de los
problemas comunitarios.

Entender la organización de las instituciones con la finalidad de lograr
la optimización a través de la aplicación de sistemas eficientes de
información.

Fomentar el espíritu de gestión empresarial a través del cual sea
posible su participación directa en el desarrollo regional.

Integrar las innovaciones tecnológicas, la dirección de negocios, la
conducción empresarial con la creatividad inherente a la ingeniería de
sistemas.
PRINCIPIOS CURRICULARES
Para que el currículo propuesto de Ingeniería de Sistemas cumpla con su misión
debe resolver la problemática de su entorno, teniendo en cuenta algunos
postulados fundamentales.
 INTEGRALIDAD. Además de la formación científico-tecnológica el Ingeniero
de sistemas debe tener una formación socio-humanística.
 CIENTIFICIDAD. Debe ser impulsor del fomento y creación de nuevos
conocimientos, sus aplicaciones y difusión en la sociedad.
 INGENIERIL. Debe tener una formación en ciencias básicas de ingeniería.
 ACTUALIDAD. Debe buscar una permanente actualización que incorpore las
nuevas tecnologías, flexibilidad curricular y compromiso social.
 ASESORÍA ACADÉMICA. La asesoría académica a los estudiantes debe estar
orientada por los objetivos que el estudiante debe alcanzar y por los proyectos
que tiene que realizar. Los proyectos contienen los temas y actividades que el
estudiante debe desarrollar y constituyen la guía para la asesoría académica
ofrecida por los profesores.
 MEDIBILIDAD. Debe contener indicadores que sean guías para evaluar
aspectos generales y particulares con el fin de obtener un producto que
demuestre suficiencia ante cualquier prueba.
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 INTERDISCIPLINARIEDAD. Debe permitir aportes de disciplinas afines, con el
propósito de tener acogida las concepciones y diversos puntos de vista desde
los cuales se interpreta la realidad.
 PROYECCION. Debe concebirse, diseñarse y operarse proyectado hacia el
futuro.
 GESTIÓN ESTRATEGICA. Debe responder a una misión y visión institucional,
a unos principios y objetivos contextualizados en el proyecto educativo
institucional.
 REALISMO Y PERTINENCIA. Debe actuar sobre las condiciones que lo
rodean y responder a las necesidades del entorno sociocultural, conjugando
una reflexión teórica y una aplicación práctica.
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 FLEXIBILIDAD. Debe permitir movilidad matricial en el pensum, basado en
una armoniosa articulación de sus contenidos temáticos.
 CONCEPTO DEL CRÉDITO COMO MEDIDA DEL TRABAJO ACADÉMICO.
Orientar la evaluación del trabajo académico hacia la calidad más bien que
hacia la cantidad. El crédito debe ser una certificación de un trabajo cualificado.
Puede entenderse como una forma de retribución al estudiante por el logro de
objetivos de formación o por su contribución a la solución de problemas
planteados por la universidad o la sociedad.
 ADAPTABILIDAD. Los cambios en las demandas sociales, así como el
desarrollo científico y tecnológico, demandan que los currículos deban
adaptarse permanentemente para responder adecuadamente a esas nuevas
situaciones. En un currículo centrado en proyectos, estos demandan la
introducción de nuevos saberes y de nuevos recursos, así como la adaptación
de sus objetivos y sus contenidos con el fin de satisfacer las necesidades de
formación.
 DIVERSIDAD. Los currículos actuales han definido las alternativas de
formación de los ingenieros únicamente dentro del alcance de las áreas del
ciclo profesional del programa; sin embargo, los cambios continuos a los
cuales están sometidas las organizaciones y la diversidad de alternativas
tecnológicas que surgen día a día demandan perfiles particulares de formación,
dentro de cada rama de la ingeniería, que no están al alcance de las áreas del
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ciclo profesional definidas al momento de la concepción del modelo curricular.
Esto provoca insatisfacción en las organizaciones que contratan los egresados
del programa, pues deben invertir en formación adicional de sus empleados;
por lo tanto los currículos que promuevan la diversidad en la formación del
ingeniero tienen más posibilidades de acertar en la satisfacción de las
demandas sociales y en la potenciación de las habilidades mentales del
ingeniero.
 INNOVACIÓN. Los espacios de comunicación entre el estudiante y el docente
-en general aquellos para enseñar y para aprender- han estado reducidos a la
clase magistral. El conocimiento se limita a lo que el profesor ha dicho en
clase. Es preciso utilizar distintas formas de enseñar y propiciar múltiples
formas de aprender. Los cambios en los objetos de formación y en la sociedad,
así como la naturaleza compleja de los individuos, reclaman formas innovativas
para el descubrimiento y difusión del conocimiento. Cuando se plantea un
currículo manejado por proyectos, la clase podrá seguir siendo uno dentro de
muchos espacios que existan para aprender; no se plantea que tenga que
desaparecer, cada cual la utilizará cuando lo considere conveniente; sin
embargo hay que tener una mirada abierta hacia las posibilidades didácticas.
Debe pensarse que las soluciones a los problemas que se derivan de los
proyectos, pueden encontrarse en una clase, o en una biblioteca, en una
oficina, en una charla en una cafetería, en una llamada telefónica, en una
conferencia televisada, en una consulta a través de Internet o a otro profesor, o
a otra biblioteca, etc.. Se deben incluir las herramientas TIC en el proceso de
enseñanza- aprendizaje, de una manera transversal en todas las asignaturas,
no como un objetivo final, sino como apoyo al proceso, aprovechando de esta
forma la potencialidad que están brindan.
PERFIL PROFESIONAL
El perfil del ingeniero de sistemas se debe caracterizar como innovador y gestor
de nuevas empresas, capaz de administrar recursos y ejecutar proyectos dentro
del contexto de globalización, sistematización y teorías administrativas que
identifican el mundo en el siglo XXI. Nuestros egresados no sólo deben contar con
sólidas bases tecnológicas y científicas sino que deben tener visión empresarial y
humana para poder llegar a la comunidad en la cual se desenvuelven. Esperamos
que este perfil brinde el acondicionamiento necesario para que nuestro ingeniero
de sistemas logre el posicionamiento requerido en el nuevo milenio.
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PERFIL DEL EGRESADO.
El perfil profesional del egresado del Programa de Ingeniería de Sistemas, se
describe teniendo en cuenta las tendencias del desarrollo regional y nacional, la
modernización que ha sufrido el Estado Colombiano y los adelantos de la Ciencia
y la Tecnología. Por lo tanto, el Ingeniero estará en capacidad de:
 Diseñar e implementar programas de aplicación para optimizar el manejo de la
información.
 Analizar, diseñar e implementar programas de aplicación para optimizar el
manejo de la información en las empresas.
 Suministrar el soporte en arquitecturas de hardware y desarrollo de software,
que requieren las empresas de computadores.
 Diseñar e implementar modelos de formación computarizados con el fin de
lograr alternativas y estrategias de desarrollo empresarial.
 Diseñar e implementar sistemas de información de gestión para la toma de
decisiones.
 Evaluar y seleccionar paquetes de software que respondan a las necesidades
empresariales.
 Organizar, dirigir y poner en marcha microempresas de software en el territorio
nacional.
 Diseñar e Implementar bancos de datos a través del empleo de manejadores
de bases de datos.
 Evaluar sistemas de información ya implementados, proponer y/o realizar los
cambios necesarios con el fin de optimizarlos o adecuarlos a los nuevos
requerimientos.
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Diseñar, implementar y administrar los diferentes sistemas de redes que
respondan a las necesidades propias de la empresa en lo que respecta a
transmisión de datos y comunicaciones.
PERFIL ACADÉMICO Y DE COMPETENCIAS
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Gestar, planear y coordinar áreas y proyectos informáticos.
Liderar investigaciones para el desarrollo del sector informático.
Dirigir áreas de informática.
Diseñar y construir soluciones telemáticas que posicionan competitivamente la
organización.
Diseñador e implementador de aplicaciones WEB.
Asesor y Consultor en Tecnologías de Información.
Instalación y configuración de sistemas de información.
Diseñador y manejador de Bases de Datos.
Proponer, modelar, adaptar, diseñar, construir, evaluar, auditar y mantener
soluciones informáticas.
Laborar en la docencia.
Investigar en temas relacionados con la informática.
Prestar asesoría y consultoría de productos y servicios relacionados con la
industria informática y telemática.
Dimensionar y evaluar la tecnología informática y computacional requerida
para solucionar un problema de la organización inteligente.
Prestar servicios en las áreas de Auditoria y seguridad informática.
Diseñar y construir soluciones informáticas mediante la utilización de Software
Libre, permitiendo a las MIPYMES generar ventajas competitivas sostenibles.
Impulsar la factoría de software, el diseñar, construir y comercializar productos
orientados al proceso, transmisión y transformación de la información
pertinente a una actividad específica.
Construir soluciones multimediales para apoyar el auto aprendizaje
consolidando los modernos esquemas de enseñanza-aprendizaje.
Construir aplicativos para garantizar la funcionalidad de las denominadas
máquinas de control numérico, dispositivos robotizados o de control autónomo.
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 Estructurar sistemas expertos y demás aplicaciones de inteligencia artificial en
las cuales la programación genética y las redes neuronales determinan su
máxima aplicabilidad
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