GESTION DE RECURSOS (1)

Formación Directores. 2015 MEC
GESTION DE LOS RECURSOS
DEL CENTRO DOCENTE
SANTIAGO SÁNCHEZ MARTÍN - Inspector de Educación
1
OBJETIVO
Concienciar
a
los
futuros
directores y directoras de que
es necesario un cambio en la
gestión
de
educativos.
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los
centros
CONTENIDO
ALGUNAS IDEAS QUE VAMOS A TRATAR

INTRODUCCIÓN AL MÓDULO.

LIDERAZGO Y GESTIÓN.

GESTIÓN.

ÁMBITOS DE GESTIÓN DE UN CENTRO
DOCENTE.
3

ORGANIZACIÓN.

PLANIFICACION.
Miguel Ángel Santos Guerra
“Carta abierta a un profesor novel”
4
Enrique Arnanz Villalta. Sociólogo
Asesor de Políticas Sociales del Parlamento Europeo
“Tenemos una educación del siglo XIX,
impartida por docentes del siglo XX, para
alumnos del siglo XXI”
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Federico Mayor Zaragoza
Ex-Director General de la UNESCO
“No podemos usar hoy fórmulas de ayer”
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DIRIGIR
¿Qué implica?
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LA NORMA: LOMCE
“Los principios sobre los cuales pivota la
reforma son, fundamentalmente, el aumento de
la autonomía de centros, el refuerzo de la
capacidad de gestión de la dirección de los
centros, las evaluaciones externas de fin de
etapa, la racionalización de la oferta educativa
y la flexibilización de las trayectorias”.
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LA NORMA: LOMCE
“La reforma contribuirá también a reforzar la
capacidad de gestión de la dirección de los
centros, confiriendo a los directores, como
representantes que son de la Administración
educativa en el centro y como responsables
del proyecto educativo, la oportunidad de
ejercer un mayor liderazgo pedagógico y de
gestión.”
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LA NORMA: LOMCE
Son competencias del director:
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a) Ostentar la representación del centro, representar a la Administración educativa en
el mismo y hacerle llegar a ésta los planteamientos, aspiraciones y necesidades
de la comunidad educativa.
b) Dirigir y coordinar todas las actividades del centro, sin perjuicio de las
competencias atribuidas al Claustro del profesorado y al Consejo Escolar.
c) Ejercer la dirección pedagógica, promover la innovación educativa e impulsar
planes para la consecución de los objetivos del proyecto educativo del centro.
d) Garantizar el cumplimiento de las leyes y demás disposiciones vigentes.
e) Ejercer la jefatura de todo el personal adscrito al centro.
f) Favorecer la convivencia en el centro, garantizar la mediación en la resolución de
los conflictos e imponer las medidas disciplinarias que correspondan a los
alumnos y alumnas, en cumplimiento de la normativa vigente, sin perjuicio de las
competencias atribuidas al Consejo Escolar en el artículo 127 de esta Ley
orgánica. A tal fin, se promoverá la agilización de los procedimientos para la
resolución de los conflictos en los centros.
LA NORMA: LOMCE
Son competencias del director:
g)Impulsar la colaboración con las familias, con instituciones y con organismos que
faciliten la relación del centro con el entorno, y fomentar un clima escolar que
favorezca el estudio y el desarrollo de cuantas actuaciones propicien una
formación integral en conocimientos y valores de los alumnos y alumnas.
h) Impulsar las evaluaciones internas del centro y colaborar en las evaluaciones
externas y en la evaluación del profesorado.
i) Convocar y presidir los actos académicos y las sesiones del Consejo Escolar y
del Claustro del profesorado del centro y ejecutar los acuerdos adoptados, en
el ámbito de sus competencias.
j) Realizar las contrataciones de obras, servicios y suministros, así como autorizar
los gastos de acuerdo con el presupuesto del centro, ordenar los pagos y visar
las certificaciones y documentos oficiales del centro, todo ello de acuerdo con
lo que establezcan las Administraciones educativas.
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LA NORMA: LOMCE
Son competencias del director:
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k) Proponer a la Administración educativa el nombramiento y cese de los miembros del
equipo directivo, previa información al Claustro del profesorado y al Consejo
Escolar del centro.
l) Aprobar los proyectos y las normas a los que se refiere el capítulo II del título V de la
presente Ley Orgánica.
m) Aprobar la programación general anual del centro, sin perjuicio de las competencias
del Claustro del profesorado, en relación con la planificación y organización
docente.
n) Decidir sobre la admisión de alumnos y alumnas, con sujeción a lo establecido en
esta Ley Orgánica y disposiciones que la desarrollen.
ñ) Aprobar la obtención de recursos complementarios de acuerdo con lo establecido en
el artículo 122.3.
o) Fijar las directrices para la colaboración, con fines educativos y culturales, con las
Administraciones locales, con otros centros, entidades y organismos.
p) Cualesquiera otras que le sean encomendadas por la Administración educativa.
LA INVESTIGACIÓN
“la investigación es concluyente y tozuda
cuando nos dice y repite que uno de los
factores de eficacia en los centros escolares es
la capacidad de dirección y liderazgo”.
Alejandro Campo
Herramientas para Directivos Escolares
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LA INVESTIGACIÓN
“ el dominio de las técnicas de gestión es un
elemento irrenunciable, aunque la existencia
de un talento personal (el liderazgo sobre las
personas)
desempeña
un
papel
preponderante”.
Reinhard Mohn
“ El triunfo del factor humano”,
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LA INVESTIGACIÓN
“Cada día se observa un mayor interés por un
estilo de director de carácter pedagógico que
sea capaz de combinar administración del
centro con las tareas más específicas de
dirigir, asesorar y evaluar el proceso de
enseñanza aprendizaje”
Manuel Álvarez
Organización y Gestión Educativa
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Los ejes de la dirección
Representante de
la Administración
Gestor del
currículo
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Gestor de
los recursos
Líder
Del centro
GESTIÓN
¿Qué es gestionar?
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RAE
gestión. (Del lat. gestĭo, -ōnis).
1. f. Acción y efecto de gestionar.
2. f. Acción y efecto de administrar.
gestionar. (De gestión).
1. tr. Hacer diligencias conducentes al logro de un negocio o de un deseo cualquiera.
1. tr. Llevar adelante una iniciativa o un proyecto.
2. tr. Ocuparse de la administración, organización y funcionamiento de una empresa, actividad
económica u organismo.
3. tr. Manejar o conducir una situación problemática.
administrar. (Del lat. administrāre).
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1. tr. Gobernar, ejercer la autoridad o el mando sobre un territorio y sobre las personas que lo
habitan.
2. tr. Dirigir una institución.
3. tr. Ordenar, disponer, organizar, en especial la hacienda o los bienes.
4. tr. Desempeñar o ejercer un cargo, oficio o dignidad.
5. tr. Suministrar, proporcionar o distribuir algo.
GESTIÓN
ADMINISTRATIVO
ECONÓMICO Y RECURSOS MATERIALES
RECURSOS HUMANOS
ÁMBITOS
GESTION
ANTE
ADMON
Y
OTRAS
INSTITUCIONES (EXTERIOR)
CLIMA DE CENTRO Y CONVIVENCIA
CURRÍCULO
COORDINACIÓN
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PROYECTOS
E
IMPULSIÓN
DE
RECURSOS HUMANOS
JEFE
LIDER
Algunas definiciones del término dirigir que se manejan en el ámbito de la
gestión de los RRHH:
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•
Dirigir es lograr objetivos a través de otros.
•
Dirigir es conseguir que otros coordinen sus esfuerzos, su inteligencia y su
voluntad para obtener resultados, que solos o con el esfuerzo aislado no
serían posibles.
•
Dirigir es “hacer hacer” siendo responsable de lo que hagan otros. Dirigir es
servir a los colaboradores, para que logren una metas previamente
establecidas.
TIC
OPTIMISMO
TECNOLÓGICO
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INNOVACIÓN
EDUCATIVA
POR LA
TECNOLOGIA
Comunicación e imagen
RELATIVIZACIÓN
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ASUMIR LA
COMPETENCIA
EL CLIMA Y LA CONVICENCIA
CONFLICTO Y
DISCIPLINA
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LA CONVIVENCIA:
UN OBJETIVO DEL
PROYECTO
EDUCATIVO
GESTIÓN
Elementos organización
Legislación
no formal
formal
ORGANIZACIÓN
gestión
LA PLANIFICACIÓN TÉCNICA:
los documentos institucionales
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POR QUÉ PLANIFICAR
Desarrollo
de la autonomía
Anticipación
al problema
Fuente de
motivación
Estilo de
trabajo profesional
Cohesiona
al equipo
Facilita
la evaluación
Identifica con los
objetivos del centro
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Concienciar a los futuros directores y
directoras de que es necesario un cambio
en la gestión de los centros educativos.
GRACIAS POR SU ATENCIÓN.
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