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 Perfil del Egresado de Terapia Ocupacional I. DECLARACIÓN SINTÉTICA El egresado(a) de la carrera de Terapia Ocupacional de la Universidad de O´Higgins es un profesional con sólida formación científico, humanista y ética, que reúne las competencias para identificar, analizar, evaluar, e intervenir en las dificultades y potencialidades ocupacionales de personas o grupos de ellas, considerando sus dimensiones biológicas, psicológicas, sociales y espirituales. Basa su actuar profesional en la revisión de evidencia comprobada, a la que proyecta contribuir. Gestiona y emplea como medio terapéutico la ejecución de actividades ocupacionales básicas de autocuidado, juego, esparcimiento, escolaridad, trabajo y sociabilidad, resguardando el trato respetuoso y humanitario. Está preparado para desempeñarse en contextos de salud, trabajo, educación, justicia y desarrollo social. Además, visualiza nuevos espacios de desarrollo y ejercicio profesional, en función de las necesidades locales, regionales y del país. Perspectivas profesionales y ámbitos de desempeño: Salud: Ejecuta acciones de promoción, prevención, tratamiento y rehabilitación fomentando la funcionalidad y autonomía ocupacional de las personas. Trabajo: Coordina y apoya acciones del equipo interdisciplinario e intersectorial en rehabilitación laboral de personas en situación de discapacidad, potenciando inclusión e igualdad de oportunidades. Educación: Contribuye al bienestar de las personas a lo largo del ciclo vital, favoreciendo su inclusión socio-­‐educativa, con acciones que potencien los componentes sensorio motriz, psicosocial, perceptual y cognitivo. Justicia: Diseña y ejecuta programas de orientación vocacional y resocialización de jóvenes en riesgo social y situación de drogodependencia; y adultos privados de libertad. Desarrollo social: Ejecuta acciones que permitan igualdad de oportunidades, bienestar, mejor convivir e integración social de personas y comunidades vulnerables, promoviendo la integración de familias, comunidades y líderes sociales. 1 II. ÁMBITOS DE FORMACIÓN, COMPETENCIAS Y SUBCOMPETENCIAS. 1. Ciencias básicas Corresponde a los saberes fundamentales desde una perspectiva biopsicosocial, que brindan al profesional de la salud los conocimientos esenciales para la comprensión integral de los fenómenos relacionados con las personas y su entorno. Competencias y subcompetencias 1.1. Aplica saberes fundamentales de las ciencias, particularmente biológicas, psicológicas y sociales; para comprender integralmente los fenómenos relacionados con el ciclo de la vida de las personas en contextos de salud-­‐enfermedad, utilizando un razonamiento científico y crítico. 1.1.1. Comprende los fenómenos biológicos, fisiológicos, psicológicos, sociológicos y culturales que influyen en la salud de las personas y comunidades. 1.1.2. Relaciona y jerarquiza los procesos que caracterizan las diferentes etapas del ciclo de vida de las personas, familias y comunidades. 1.1.3. Explica las alteraciones biológicas, fisiológicas, psicológicas y sociológicas que contribuyen a la presencia de patologías, discapacidades y disfunciones. 1.1.4. Integra factores y determinantes sociales que se presentan en los contextos de salud y enfermedad. 1.1.5. Utiliza fuentes de información válidas, manejando las bases de datos de importancia en biomedicina, psicología y socioantropología que permitan tener acceso e incorporar información científica actualizada. 1.1.6. Distingue la información relevante para su disciplina y/o profesión, en el contexto de los avances del conocimiento provistos por las nuevas tecnologías y descubrimientos. 1.2. Utiliza metodologías de investigación coherentes con el estudio de fenómenos propios de los seres vivos, para identificar situaciones relacionadas con el proceso salud-­‐enfermedad de las personas y su entorno. 1.2.1. Identifica situaciones que directa o indirectamente influyen sobre la salud de los individuos 1.2.2. Aplica métodos consistentes como herramientas para la investigación en biomedicina, psicología y socioantropología. 2 1.2.3. Relaciona los determinantes de la salud con los diversos problemas detectados en los espacios en que se desempeña. 1.2.4. Reconoce riesgos y problemas en diversos ámbitos de la salud de las personas y su entorno, aportando en la construcción de posibles soluciones a nivel local y regional. 1.2.5. Comunica el resultado de su investigación, a través de un medio oral y/o escrito, proponiendo cuando sea pertinente, proyecciones o mejoras a la salud de la comunidad local y/o regional. 1.2.6. Indaga los fenómenos biológicos de salud y enfermedad aplicando el método científico para mejor explicar su origen causal, así como las consecuencias durante el desarrollo y a través del ciclo vital 2. Humanidades Corresponde a los saberes que conforman la base humanista y ética de un profesional de la salud contemporáneo, que le permiten una visión integral y diversa del individuo y la sociedad de la que es parte. Competencias y subcompetencias 2.1. Actúa en coherencia con los valores y principios éticos que fundamentan el ejercicio de su profesión, para la protección de la calidad de vida y salud de las personas, familias y comunidades, considerando un enfoque de derecho y bases epistemológicas. 2.1.1. Identifica las necesidades emergentes de la sociedad de la que es parte, para abordarlas pertinentemente de acuerdo a su quehacer profesional. 2.1.2. Comprende bases epistemológicas que fundamentan el respeto por la diversidad e inclusión de las personas. 2.1.3. Analiza la aplicación de los valores y principios éticos profesionales que orientan su quehacer, en contextos de salud. 2.1.4. Argumenta sus decisiones y acciones para la protección de la calidad de vida y salud, respetando los derechos de las personas y comunidades. 2.1.5. Actúa respetando el código sanitario, y el marco jurídico y deontológico de su profesión. 2.1.6. Propone estrategias colaborativas que promuevan el desarrollo de la autonomía de las personas como clave para su bienestar y participación social. 3 3. Genérica Corresponde a los saberes, habilidades comunicacionales y actitudes que propenden a desarrollar un pensamiento crítico, reflexivo y un actuar responsable en la relación con su entorno, que en conjunto favorecen el bienestar de las personas, familias, comunidades y equipos de trabajo. Competencias y subcompetencias 3.1. Utiliza habilidades comunicacionales que facilitan la interacción con las personas, familias, comunidades y equipos de trabajo, aumentando la efectividad de su trabajo, y evitando o resolviendo conflictos. 3.1.1. Aplica los axiomas de la comunicación al interactuar con personas, familias y comunidades. 3.1.2. Fortalece el quehacer cooperativo, comunicándose eficientemente con equipos de trabajo. 3.1.3. Elabora un discurso claro y pertinente a las características de las personas y sus situaciones. 3.1.4. Actúa asertivamente en las diversas situaciones que enfrenta durante su desempeño. 3.1.5. Construye documentos escritos, utilizando redacción clara y lenguaje coherente. 3.2. Mantiene una actitud de permanente autoconocimiento, autocuidado, autocritica y perfeccionamiento en su quehacer profesional con la finalidad de mejorar su desempeño y logros en relación a la salud de las personas 3.2.1. Reflexiona en torno a sus acciones y las consecuencias de las mismas en su desempeño profesional. 3.2.2. Desarrolla un ejercicio cognitivo y afectivo para fortalecer sus habilidades y mejorar las debilidades de su desempeño. 3.2.3. Ejecuta acciones que promueven su autocuidado, para fortalecer su bienestar y relación con las personas con quienes se desempeña. 4. Profesional Corresponde al conjunto de saberes y desempeños que le permiten al profesional desarrollar adecuadamente las responsabilidades propias de su rol, en los diversos ámbitos de su ejercicio y con el propósito de contribuir al mejoramiento de la salud de las personas y comunidades. Competencias y subcompetencias 4 4.1. Evidencia conocimientos, habilidades y actitudes profesionales para asumir las responsabilidades que le competen respecto de la salud de las personas, familias y comunidades, considerando sus dimensiones biológicas, psicológicas, sociales, culturales y espirituales. 4.1.1. Reconoce los elementos esenciales de la profesión, incluyendo principios éticos, responsabilidades legales y el ejercicio profesional centrado en las personas, respetando su autonomía y el secreto profesional. 4.1.2. Sintetiza y aplica el conocimiento de las ciencias biológicas, médicas, humanas, psicológicas, sociales, tecnológicas y ocupacionales para comprender la naturaleza ocupacional de los seres humanos y su funcionamiento. 4.1.3. Evalúa los componentes del desempeño ocupacional: las cualidades personales (físicas, mentales, sociales y espirituales), las áreas ocupacionales (autocuidado, juego/ esparcimiento y trabajo/estudio) y las características del contexto (físicas, temporales, socioculturales, económicas y políticas) 4.1.4. Comprende y conoce la interrelación entre los conceptos de bienestar, salud, ocupación significativa, dignidad y participación, así como los factores determinantes de la disfunción ocupacional. 4.1.5. Aplica los principios de dirección y gestión en el quehacer de la terapia ocupacional, incluyendo el equipo humano, la administración de recursos y equipamiento en la implementación y ejecución de las acciones profesionales. 4.1.6. Colabora con grupos y comunidades para promover la salud y el bienestar de sus miembros mediante la participación en la ocupación significativa. 4.2. Contribuye al desarrollo de su profesión gestionando adecuadamente los recursos disponibles y generando proyectos de investigación disciplinaria con la finalidad de optimizar condiciones de salud de las personas, familias y comunidades 4.2.1. Conoce, valora críticamente y sabe utilizar, preservando la confidencialidad de los datos, las fuentes de información para obtener, organizar, interpretar y comunicar la información científica, sanitaria, socio-­‐sanitaria y social relativa a la ocupación significativa. 4.2.2. Reconoce las propias limitaciones y la necesidad de mantener y actualizar su competencia profesional, prestando especial importancia al aprendizaje de nuevos conocimientos, técnicas ocupacionales y evaluación de la calidad de los logros. 4.2.3. Adquiere posicionamiento profesional en relación a la ocupación humana y la terapia ocupacional significativa. 5 4.2.4. Establece una comunicación interpersonal asertiva con todos los interlocutores que sean relevantes durante el proceso de Terapia Ocupacional. 4.2.5. Escucha de manera activa, obtiene y sintetiza información pertinente acerca de los problemas y las demandas ocupacionales de las personas y comunidades. 4.2.6. Registra la información de cada intervención de Terapia Ocupacional, de forma clara, comprensible y sintética, y expone en forma oral y/o escrita, tanto a público especializado como a todas las personas, la evolución de ellas, preservando la confidencialidad de las personas o comunidades involucradas. 4.3. Utiliza el potencial terapéutico de la ocupación significativa, determinando las disfunciones y necesidades ocupacionales, planificando y estableciendo la intervención a través del uso de la actividad, con el consentimiento y la participación de las personas, familias y comunidad. 4.3.1. Conoce, selecciona y aplica las teorías apropiadas, los marcos de referencia teóricos, los modelos y métodos de práctica de Terapia Ocupacional para proponer una ocupación significativa, según las necesidades de salud de las personas, familias y comunidad. 4.3.2. Evalúa y en lo posible adapta el entorno para promover en las personas la ocupación significativa, en las diferentes actividades de la vida diaria, la autonomía personal y la calidad de vida. 4.3.3. Aplica conocimientos, habilidades y actitudes éticas para trabajar en el equipo de salud. 4.3.4. Aplica conocimientos, habilidades y actitudes éticas para trabajar en las dificultades ocupacionales a nivel educativo de las personas en las distintas etapas de la vida. 4.3.5. Aplica conocimientos, habilidades y actitudes éticas al integrar el equipo multidisciplinario de trabajo a nivel judicial. 4.3.6. Aplica conocimientos, habilidades y actitudes éticas ala integrarse al equipo profesional de rehabilitación laboral. 4.3.7. Aplica conocimientos, habilidades y actitudes éticas de trabajo para integrarse a equipo que fomenten el desarrollo social de las personas y comunidades. 6