ALCALDIA MAYOR DE BOGOTÁ, D.C. SECRETARIA GENERAL

ALCALDIA MAYOR DE BOGOTÁ, D.C.
SECRETARIA GENERAL – DIRECCION DISTRITAL DE
DESARROLLO INSTITUCIONAL
Bogotá, D.C., octubre 09 de 2012
INTEGRANTES
JAHIR MUNEVAR
ELVIRA DIAZ ALVARADO
LUIS FRANCISCO GALLO PINZON
Tarea 1
Tema: Fundamentación de los Derechos Humanos
Objetivos
1. Construir y apropiar conceptos básicos de los Derechos Humanos que
le permitan al estudiante fortalecer su capacidad de comprensión y
síntesis.
2. Realizar un ejercicio práctico que permita a los estudiantes identificar
y analizar aspectos fundamentales de los Derechos Humanos en el
“Plan de Desarrollo Económico, Social, Ambiental y de Obras Públicas
para Bogotá D.C., 2012 – 2016 - Bogotá Humana”.
Instrucciones
1. De acuerdo con la unidad 1 “Fundamentación de los
Derechos Humanos”, los Derechos Humanos tienen un
fundamento filosófico, histórico, político, jurídico y social.
En este sentido, con sus propias palabras explique ¿Qué
son los Derechos Humanos? incorporando cada uno de sus
fundamentos en máximo diez (10) renglones.
Los derechos humanos son atributos y bienes propios de todo ser humano; le
pertenecen en su dignidad sin importar la raza, el género, la nacionalidad o la
condición social; son acumulativos e imprescriptibles. Son el producto de
conquistas históricas de la humanidad que han permitido establecerlos como
universales y son inherentes, irrenunciables e indivisibles en la garantía de la
dignidad humana.
Su evolución jurídica y política está relacionada con la forma como se organiza el
Estado y la democracia, permitiendo al hombre desenvolverse en el contexto
social en el cual convive de manera armónica, le permite el desarrollo de valores y
el acceso a los bienes materiales y culturales en igualdad de condiciones.
2. Con apoyo de la lectura “UNA APROXIMACCIÓN AL
CONCEPTO DE DIGNIDAD HUMANA” – Antonio Pelé
(Universidad Carlos III de Madrid)[1] y teniendo claro que
la dignidad humana es el fundamento de los Derechos
Humanos, con sus propias palabras defina ¿Qué es la
dignidad humana? en máximo diez (10) renglones.
La dignidad humana como concepto estructural de las sociedades modernas y del
Estado Social de Derecho es inherente a las personas como miembros de la
especie humana y se entiende como el atributo esencial que caracteriza a los
seres humanos por la sola razón de serlo.
La Dignidad de la persona humana es esencial y consustancial a la misma
existencia del hombre, ello le permite y le exige no solamente el auto respeto, sino
el mismos trato hacia sus congéneres, así las cosas, la dignidad presupone no
solamente respeto sino reconocimiento de la esencia humana fundada en la
igualdad; la dignidad implica reconocer al hombre en términos kantianos no como
un medio sino como un fin en si mismo. La dignidad implica el reconocimiento de
la condición humana, la libertad del individuo y el respeto y reconocimiento de sí
mismo.
3. El Acuerdo 489 de 2012 “Por el cual se adopta el Plan de
Desarrollo Económico, Social, Ambiental y de Obras
Públicas para Bogotá D.C. 2012-2016” contiene los
objetivos, las metas, estrategias y políticas que guiarán la
articulación de las acciones del gobierno Distrital en el
cuatrienio que inicia.
a. Identifique dos (2) aspectos que más le llamen la atención
del Plan de Desarrollo, y realice un análisis a partir de la
siguiente matriz:
Aspecto
escogido
Eje
al que
pertenece
Estrategia en
la que se
ubica
Programa
Proyecto
¿A
qué
población se
dirige?
¿Que podría aportar
Usted aquí?
Articulación de la
educación media
con la educación
superior
Reducir
la
desigualdad y
la
discriminación
social,
económica
y
cultural
Garantizar el
acceso
permanente y
de calidad a la
educación de
niños, niñas,
adolescentes
y
jóvenes,
para ampliar
la cobertura
Construcción
de
saberes.
Educación
incluyente,
diversa y de
calidad para
disfrutar
y
aprender
Educación media
fortalecida y mayor
acceso
a
la
educación superior
A niños, niñas,
adolescentes
y jóvenes
La posibilidad de
garantizar
condiciones para que
los jóvenes accedan
a la universidad debe
estar ligado a tener
claridad
de
las
posibilidades reales
laborales y de los
sectores económicos
de
la
educación
inicial,
extender
la
jornada en la
educación
básica
y
media
y
articular esta
última con la
superior…
de desarrollo del
país, lo que unido a
la implementación de
la jornada de 40
horas,
logre
un
proceso de formación
mas integral, ligado a
la construcción de
ciudadanía (sujetos
de derechos) y su
incidencia
en
la
construcción de lo
publico;
lo
que
conviene a todos..
Dignificación
laboral
y
reconocimiento
de la profesión
docente
Reducir
la
desigualdad y
la
discriminación
social,
económica
y
cultural
Garantizar el
acceso
permanente y
de calidad a la
educación de
niños, niñas,
adolescentes
y
jóvenes,
para ampliar
la cobertura
de
la
educación
inicial,
extender
la
jornada…
Construcción
de
saberes.
Educación
incluyente,
diversa y de
calidad para
disfrutar
y
aprender
Fortalecimiento de
las
instituciones
educativas
con
empoderamiento
ciudadano,
docente
y
mejoramiento de la
gestión sectorial
A docentes al
servicio de la
educación
publica de la
ciudad.
Generar
proyectos
de
innovación
y
desarrollo
pedagógico
y
metodológico
con
procesos
de
investigación
y
cualificación
que
enaltezcan
el
reconocimiento
del
docente en el Distrito
Capital.
Formación,
capacitación
e
intermediación
para el trabajo
Incrementar la
capacidad
financiera
y
económica de
los más pobres.
Garantizar el
acceso
permanente y
de calidad a la
educación de
niños, niñas,
adolescentes
y
jóvenes,
para ampliar
la cobertura
de
la
educación
inicial,
extender
la
jornada
Formación,
capacitación e
intermediación
para
el
trabajo.
Desarrollar
estrategias
de
educación para el
trabajo
y
el
desarrollo humano
que propendan por
la generación de
ingresos
sostenibles
para
poblaciones
vulnerables.
A niños, niñas
y
adolescentes
desde
el
Grado 6º al
Grado 11º
Fomentar en los
niños desde el Grado
6º el amor al estudio
con relación a una
actividad o labor que
les llame la atención
y en la cual tengan la
habilidad suficiente
para su desarrollo.