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Cuadernos pedagooogicos 3000 Serie 1 “La educación holística es posible” #20 Luz y Colores Hacia el Desarrollo Integral del Ser Construyendo el Tercer Milenio con los niños, niñas y jóvenes de ahora Para profesores, padres, psicólogos, terapeutas… y uno mismo Pedagooogía 3000 (Compilación) La Paz - Bolivia - 2012 Estos cuadernos deben ser citados de la siguiente manera: 2010. Cuadernos pedagooogicos 3000: Hacia el Desarrollo Integral del Ser. # 20. Luz y Colores. Serie 20 “La educación holística es posible”. Pedagooogía 3000. Compilación: Noemí Paymal. Editorial Ox La-Hun. La Paz, Bolivia. Revisión de texto: Daniela Martínez, Miguel Angel Laura Villca, Dayme Paymal y Alicia Jubert. Diseño y diagramación: Sergio Laura Diseño de la portada: Sergio Laura, Noemi Paymal Reproducción Se pueden reproducir libremente estos cuadernos, parcialmente o en su totalidad, siempre y cuando nada esté alterado, la fuente esté mencionada y no haya fines comerciales en la reproducción. Para la impresión comercial de estos cuadernos y/o su traducción a otros idiomas, por favor contactar Ox La-Hun Noemi Paymal, [email protected] o [email protected] Derechos de autor: Noemí Paymal (Compiladora), Pedagooogia 3000 La portada El diseño de la portada representa una estrella de nueve puntas con los diferentes interrelacionados ámbitos de desarrollo a tomar en cuenta para la educación holística del Tercer Milenio y lograr el Desarrollo Integral del Ser. Estos aspectos son físico, emocional, cognitivo, ecológico, estético-creador, intuitivo, espiritual, social, multicultural y ético-solidario; están en estrecha relación con el planeta Tierra y su transformación actual. La estrella de nueve puntas o nonagrama representa una triada de triada y es un símbolo de progreso, logros y plenitud. Es a la vez estabilidad y cambios. La estrella de 9 puntas representa los nueve escalones evolutivos de la materia. Las tres “O” de Pedagooogia 3000 Las intersecciones de las tres “O” de Pedagooogía 3000 forman dos veces la figura geométrica Vesica Piscis. Simboliza la expresión sagrada de la creación y representa el punto de surgimiento de la Vida. El nacimiento simbólico de una construcción con el nuevo sol es un tema universal relacionado también con la Vesica piscis. Los egipcios creían que de allí salieron los números, los siete sonidos fundamentales, las letras y toda la sabiduría de la creación. De allí se derivan todas las relaciones matemáticas fundamentales y los números más importantes como phi y pi. También simboliza la visión compartida, el mutuo entendimiento entre individuos iguales y el traspaso de Conocimiento. ”Cada vez que se genera una nueva esfera, se genera una nueva dimensión, un nuevo sonido en la escala musical, un nuevo color en la escala cromática. Así se van construyendo cuatro, cinco, seis esferas y ahora estamos llegando a la séptima y última con lo cual se cierra el primer el ciclo y se completa la Semilla de la Vida”, explica Fernando Malkun en su película el Ojo de Horus. Luz y Colores Índice Los códigos de la luz y los colores …………………………………… El significado de los colores ………………………………………….. Cromoterapia …………………………………………………………. Luz del Sol, Sungazing ……………………………………………………… Fosfenos y visiones …………………………………………………… La visión nocturna, terapia de luz solar y glándula pineal ………….. Aplicaciones educativas ……………………………………………… Ficha Técnica …………………………………………………………. Cita Maya sobre los colores …………………………………………… Glosario ………………………………………………………………… Bibliografía …………………………………………………………… Contactos ………………………………………………………………. ¿Qué es Pedagooogia 3000®? ……………………………………….. ¿Qué es el enlace mundial parA una nueva educación (emAne)? …. 5 5 7 8 9 9 10 12 13 13 13 14 15 15 Este cuaderno introduce los temas “luz y colores”, parte de la triada Luz-Sonido-Forma desarrollada en el cuaderno #18. Esta perfecta triada es una gran aliada del sistema educativo porque nos permite enseñar/aprender fácilmente y de manera divertida en una octava superior de conciencia. Siglas y fuentes cp: comunicación personal (grabadas en cintas que se encuentran en los archivos de Pedagooogía 3000) ae: artículo electrónico ce: correo electrónico Las referencias bibliográficas son citadas de la siguiente manera: primero el autor, luego la fecha de publicación y la página. Por ejemplo (Goleman, 2006:53). Cuadernos pedagooogicos 3000 #20 4 Luz y Colores Luz y Colores Sonido-Luz-Forma, activado por el Amor, es la Educación Sublime Los códigos de la luz y los colores La luz y los colores tienen sus propios códigos. Traducen estados de conciencia e información a nuestro nivel de percepción. Transmiten sabiduría, irradiación y conocimiento de los códigos universales. Activa el cuerpo mental y la comprensión de todo lo manifiesto y no-manifiesto. Un color específico nos hará recordar nuestros propósitos y funciones (rayo). Es por lo tanto muy importante darles el espacio que se merece en la educación del Tercer Milenio a través de sus múltiples aplicaciones. Para darse cuenta del brillo intenso de los colores y de su potencia real, por favor hacer el ejercicio del prisma, descrita en la sección “Aplicaciones educativas”. El significado de los colores Cada color tiene un significado. Las siguientes explicaciones son extraídas parcialmente de la Página Web http://www.tnrelaciones.com/cm/preguntas_y_respuestas/content/219/2780/es/%BFcu%E1l-es-el-significado-delos-colores-en-cromoterapia.html ¿Cuál es el significado de los colores en cromoterapia?. BLANCO (yang): Es un color que está asociado a la luz y a la luminosidad; a la limpieza y a la claridad, a la pureza y a las causas positivas. Por ello es recomendado para las meditaciones. Posee en si todos los colores y representa lo masculino, la esencia de la vida divina. Es activo, positivo, dinámico, estimulante y simboliza el Día Cósmico, el Ser Supremo. Su luz penetra por la glándula pineal (la cima del cráneo). Piedras blancas: piedra lunar, el ópalo y la perla. […] NEGRO (yin): Es un color que asociamos con la noche, lo que resulta desconocido y tenebroso. Refleja emociones negativas, la depresión, el encerrarse en sí mismo. Sin embargo, esta negatividad es circunstancial y depende mucho del tipo de cultura del individuo. Simboliza lo femenino y la forma que la esencia divina debe adoptar para manifestarse y volverse visible en el plano físico. Es pasivo, negativo, creador, es la raíz terrestre de lo infinito, lo inmanifestado, lo inexplorado. Representa la noche cósmica, el misterio de la encarnación, lo abstracto. El negro es un color de prestigio que confiere elegancia. Piedras negras: ónix, el azabache, la obsidiana. […] ROJO: Es el de frecuencia energética más baja, entra en resonancia con el chakra 1, o chakra raíz, es el que regula la vitalidad del cuerpo físico; se puede utilizar el color rojo para estimular en casos de estados de fatiga severa, decaimiento, anemias. Estimula la sexualidad y tonifica los sistemas nervioso y circulatorio. El color rojo promueve la objetividad, con lo cual permitirá el correcto discernimiento, evitando divagar, quedándose en lo superfluo, para ir directamente a lo importante. Es el antídoto perfecto contra el temor y la timidez. Se utiliza para contrarrestar la melancolía, la anemia y el retardo de la circulación de la sangre. […] Cuadernos pedagooogicos 3000 #20 5 Luz y Colores VERDE: Resuena en el chakra 4, o cardíaco. La luz verde es una vibración de armonía y de equilibrio, la misma que irradia el follaje de la naturaleza, se usa para equilibrar el corazón en las dolencias cardíacas, los problemas circulatorios, la hipertensión, tiene que ver con el plexo cardíaco y el timo, es sedante y beneficioso para las histerias y neuralgias. El color verde promueve el ingenio, con lo cual será más fácil encontrar soluciones efectivas a los problemas. Es un color tranquilizante, asociado a la naturaleza, es el color de la vida. AZUL: Azul celeste energiza el chakra 5, o laríngeo, el centro de la comunicación y la expresión, de la devoción religiosa y el instinto místico, se usa para tratar las dolencias que giran alrededor de la garganta, los problemas respiratorios superiores y de la glándula tiroides. Relacionado con la tiroides y paratiroides. El color azul celeste estimulará la tolerancia, para aceptar a los demás tal cual son. Indigo o azul marino, resuena con el chakra 6, o el Tercer Ojo, centro de la facultad de la clarividencia, rige los fenómenos espirituales superiores del alma, se usa para tratar afecciones visuales, las dificultades auditivas y olfativas. Relacionado con la epífisis. El color azul índigo promueve la dedicación, para poner todo nuestro empeño en lo que realizamos. Este color lo asociamos con la frescura del cielo y el mar. Con las alturas y las profundidades. Por lo general, gusta a todo el mundo, asociado al refinamiento, melancolía y la poesía. Una persona que le guste mucho el azul, puede tener un temperamento nostálgico y romántico, lleno de sensibilidad y equilibrio, lealtad hacia los amigos, conciencia del trabajo y de la vida. Es el color de la confianza. […] VIOLETA: se relaciona con el chakra 7, o coronal, el santuario del espíritu o puerta de las influencias espirituales más altas que llega a recibir el ser humano, se usa en los desórdenes nerviosos y mentales. Se relaciona con la hipófisis. Como reduce la tensión muscular, la presión sanguínea, el pulso y la respiración, es recomendable en el tratamiento de obesos, maníacos y los que padecen de insomnio. El color violeta promueve la gratitud, para poder sentir y agradecer por lo que disfrutamos. AMARILLO: Estimula el chakra 3, o del plexo solar, regula el proceso digestivo que tiene lugar en el sistema gastrointestinal, por lo cual puede usarse en las dolencias del estómago, del hígado y del páncreas. Relacionado con el plexo solar y el páncreas y concordante con lo intelectual, estimula y favorece la oxigenación. El color amarillo estimula la renovación, para focalizarse en la tarea de perfeccionar la personalidad. Es un color que representa la inteligencia, el desarrollo y la capacidad intelectual. Es el color del sol. Es el color de los santos, de los iluminados. NARANJA: Estimula y energiza el chakra 2, o esplénico, es capaz de afectar los procesos de asimilación, circulación y distribución de la energía, por lo tanto puede ser utilizado en los procesos pulmonares, renales y de disfunción sexual. Se vincula con el plexo suprarrenal y con el bazo. El color anaranjado promueve la moderación, evitando así el irse a los extremos. Clasificación según los rayos: Se llama “rayos a la irradiación” especial de cada día. El Maestro Djwhal Khul los denomina “los siete canales a través de los cuales fluye todo lo que existe y dice que en realidad no existe nada en el sistema solar, cualquiera sea su grado de evolución, que no pertenezca ni haya pertenecido a uno de los siete rayos. Cada persona, pertenece a un rayo. Los rayos son Amor, son Inteligencia, Vida, Verdad”. El rayo azul: La voluntad, el poder, la fe, el bien, la felicidad, el equilibrio y la paz. El rayo amarillo o dorado: La inteligencia, sabiduría, la iluminación, comprensión y paz. El rayo rosa: El amor incondicional, abundancia, belleza y paz. El rayo blanco: La pureza, el arte, la paz. Es el principio de todo y el final o meta de toda existencia. El rayo verde: La verdad, la salud, la sanación, la música, la consagración, la concentración y la paz. Cuadernos pedagooogicos 3000 #20 6 Luz y Colores El rayo oro- rubí (color naranja): La gracia, la providencia, el suministro. También representa la paz y la tranquilidad. El rayo violeta: La transmutación, el perdón y la misericordia. Colores según Auroville La estructura arquitectónica del Matrimandir de Auroville es uno de lo más precioso ejemplo de aplicación forma, color, flores e intención (en este caso, conexión Cielo-Tierra). La Madre de Auroville había colocado 12 cámaras alrededor de la esfera central donde uno puede entrar y tener un baño de color (cromoterapia espiritual). Cada cámara tiene un color específico. http://www.mantra.com.ar/sriaurobindo/matrimandir.html Cromoterapia Rojo: Aumenta la energía física, la vitalidad, la resistencia, arraigo, espontaneidad, estabilidad, pasión Naranja: Estimula la creatividad, la productividad, placer, optimismo, entusiasmo y la expresión emocional Amarillo: Aumenta la recreación, sentido del humor, luz, poder personal, intelectualidad, lógica, creatividad. Verde: Provee equilibrio, armonía, amor, comunicación, vida social, naturaleza, aceptación. Azul-Índigo: Aumenta la calma, la paz, el amor, la honestidad, la gentileza, la verdad, la paz interior, profundidad emocional y devoción. Violeta: Estimula la intuición, la imaginación, el “fluir” universal, la meditación y la cualidades artísticas Cuadernos pedagooogicos 3000 #20 7 Luz y Colores Luz del Sol o Sun gazing Se trata de una técnica muy antigua que consiste en mirar el sol al amanecer o al atardecer. Es también conocido como Sun Gazing en inglés. La luz fotónica permite activar el cuerpo humano, sanarlo y activar la glándula pineal. Sungazing - Wikipedia, la enciclopedia libre es.wikipedia.org/wiki/Sungazing Sungazing (también conocido como sun gazing, curación solar, observación solar, Sun Yoga, Surya Yoga y Solar Yoga) es el nombre que recibe la práctica de mirar al sol al amanecer y/o al atardecer. Ver más en http://hermandadblanca.org/2009/05/18/sungazing-o-contemplacion-del-sol-sanacion-y-alimentacioncon-la-luz-solar/ Cuadernos pedagooogicos 3000 #20 8 Luz y Colores Fosfenos y visiones La siguiente información está extraída de la página www.fosfenismo.com . Se trata de investigaciones sobre como a través de los ojos activamos la glándula pineal que ayuda en las visiones, a sueños lucidos y poderes extraordinarios. Esto es lo que hacían los chamanes con el resplandor del agua en un río o las llamas del fuego, después cerraban los ojos y las imágenes posteriores provinientes de la glándula pineal tienen un significado y una revelación especifica. La visión nocturna, terapia de luz solar y glándula pineal Extraído de http://www.fundacion-soliris.eu/bioresonancia.html La visión nocturna es diferente a la visión del ultravioleta, sin embargo ambas están íntimamente ligadas a la glándula pineal, a través de las células bastones de la retina ocular. Los bastones son responsables de la visión nocturna segregando un pigmento de color púrpura llamado Rodopsina, púrpura seria el color de una octava superior fusionando el rojo con el violeta que da magenta o púrpura. Nosotros en la antigüedad no teníamos la aceleración y desarrollo neuronal que ahora tenemos, y en la edad Media, antes y ahora sólo unos seres muy evolucionados, vibrando a mayor velocidad podían desarrollar la visión de la dimensión del ultravioleta, sin embargo ahora estamos ya vibrando a una mayor velocidad y podríamos fácilmente desarrollar la visión del ultravioleta, entrenándonos en la visión nocturna. Los bastones son miles de veces mas sensibles que los conos de los ojos para ver los colores, tienen millones de foto receptores y tenemos 120 millones de bastones sin utilizar, porque ya nos hemos acostumbrado a la luz eléctrica de noche. Un solo fotón puede activar los bastones y se sabe que los bastones tienen un espectro de luz mayor que el de la luz visible, captando ondas más pequeñas y veloces dentro del ultravioleta. Tarda entre 20 a 30 minutos de oscuridad para comenzar a activarse y producir más Rodopsina. Los bastones actúan de día con la visión periférica, captando el movimiento de algo y casi medio nublado o no muy visible, lo mismo que las emanaciones áuricas de los seres vivos. Se conoce que durante 15 días de estar en total oscuridad, intentando ver lo más posible en completa oscuridad, se activara muchísimo la glándula pineal, debido a la acción de los bastones y la Rodopsina, para comenzar a ver el ultravioleta, y por tanto las emanaciones áuricas de los seres vivos. Recomendamos que salgamos al sol más de un hora diaria, de luz natural sin gafas de sol y que durmamos en oscuridad total y al levantaros por la noche para ir al baño nunca encender la luz, para aumentar la segregación de Melatonina y de Rodopsina, debemos comenzar a sentiros seguros en la oscuridad de la noche. Cuadernos pedagooogicos 3000 #20 9 Luz y Colores Aplicaciones educativas 1. El ejercicio del prisma ¡lo máximo! Dibujo prisma webhttp://www.definicionabc.com/ciencia/prisma.php El término de prisma puede ser utilizado en diferentes ámbitos con diferentes explicaciones. En sentido general, la primera y más elemental acepción del término prisma es aquella que tiene que ver con la geometría. Para la misma, el prisma es un poliedro. Como poliedro, el prisma tiene varias caras planas, siendo dos de ellas iguales (triangulos) en términos de superficie y las otras dos restantes desproporcionadas o paralelogramos. Por un lado del prisma entra la luz del sol (luz blanca) y del otro lado sale la luz difractada en 7 colores. El ejercicio del prisma permite ver la brillantez de la luz en una octava superior de conciencia. Es una aplicación educativa de los colores fabulosa, ya que despierta códigos universales cromáticos asociados a la Leyes de la Creación y al Propósito de la Creación. Es una profunda experiencia para los chicos/as (y grandes). Aquí vienen los pasos del ejercicio: 1. Conseguir un prisma de cristal (se encuentra en las tiendas que provee material para clases de Física o para los laboratorios). 2. Colocar el prisma a la luz del sol (es importante que sea luz solar). La luz difracta en los 7 colores del arco iris. Es más fácil si hace refractar dicha luz sobre una pared blanca. El niño se coloca a la pared y coloca su ojo al nivel de los colores. 3. Luego cada niño/a mira cada color, uno por uno, colocando su ojo en el rayo de luz correspondiente. Se queda el tiempo que necesita en cada color. 4. Opcional. Preguntarle que color el gustó más. El se puede quedar más tiempo en este color (probablemente corresponde vibracionalmente a su “propósito de vida” o talento) y podría hacer una investigación sobre ese Color (o rayo). 2. Luz y colores en los ambientes escolares Asegurarse que los lugares tengan luz, colores y buena iluminación. Evitar los tubos de luz fluorescentes. Lo más fácil es tener paredes de color blanco y crema, y colocar “parches” (telas, papel crepe, papel celofan en las ventanas, etc…) de colores fáciles de cambiar. También asegurase que la misma ropa (de los profesores) esté alegre y llenos de colores. Evitar el negro, plomo y demasiado marrón. Lo ideal para los niños/as es que tenga varios tee-shirt de algodón (pollera) de color y pueda escoger cada mañana el color que le gusta. Este color actuará de cromoterapía durante el día. Cuadernos pedagooogicos 3000 #20 10 Luz y Colores 3. Ejercicios en la oscuridad Ayudan a activar la glándula pineal, ayudan a la vencer los medios y son divertidos. Por ejemplo: - Caminar en una sala a oscuras con otras personas caminando. Percibir de antemano a las personas y no chocarse. - Caminar haciendo expandir luz desde el plexo solar. - Caminata en la noche oscura sin linterna. Expandir su luz desde el plexo solar. - Hacer formas geométricas en la oscuridad con linternas. 4. Luz y Arte Hacer ejercicios de: - artefactos que contengan luz - velas - mandalas en vitral (se puede hacer en papel transparente) - jugar con espejos cambiando de dimensiones y de planos. - Construcciones con CDs - Hacer arco-iris: con cristales, manguera de agua, … Observar arco iris en la naturaleza. Hacer un reloj solar en la pared del aula. - Ver estrellas de noche haciendo un telescopio. 5. Más ideas - Ver imágenes en estereoscopia1 - Estudiar los significados, códigos y leyes universales de los colores - Visualización, trabajar con la pantalla de la frente - Conexión con el sol (códigos del centro de la galaxia) y el Fuego - Buscar colores en la naturaleza, flores, minerales… 1 Los términos Estereoscopio, estereoscópico, imagen tridimensional, de 3-D se refieren a cualquier técnica de grabación de la información tridimensional visual o a la creación de la ilusión de profundidad en una imagen. La ilusión de profundidad en una fotografía, la película, u otra imagen bidimensional son creados presentando una imagen ligeramente diferente a cada ojo. Muchas demostraciones de 3D usan este método de transportar imágenes. El estereoscopio, es decir, el aparato que presenta una doble imagen que se mezcla en nuestro cerebro como una sola imagen estereoscópica, fue inventado por Sir Charles Wheatstone en 1838 (http://es.wikipedia.org/wiki/Estereoscopio) Cuadernos pedagooogicos 3000 #20 11 Luz y Colores Ficha técnica Cuaderno pedagooogico #20 Titulo Luz y Colores Este cuaderno provee el concepto de Luz y Colores en el sistema educativo y cómo enseñar/aprender en una octava superior de conciencia. Herramientas bio-inteligentes. Tipo de herramientas Herramientas de Inteligencias Múltiples. utilizadas Herramientas de desarrollo del hemisferio derecho y de la glándula pineal. Todas las actividades que involucren la luz y los colores identificando con cuál se Ejemplos de actividades “vibra” en cada nivel, espacio y situación, qué emociones han desencadenado, que se ha aprendido. Tipo de inteligencias Todas múltiples involucradas Áreas curricular en las cuales se puede Física, filosofía, Artes desarrollar Política del Apertura de espacios de sensibilización con docentes y madres/padres de familia. establecimiento y de los Diseño de talleres específicos para estas temáticas. comités de profesores y Articulación al plan educativo institucional. de los padres Del yo personal Facilita el desarrollo Del yo social Del yo trascendente Tener una actitud dispuesta al cambio y de esta manera contribuir a la expansión de la Recomendaciones consciencia que se está dando actualmente en toda la humanidad. Variaciones: según país, ecología, edad, cultura… Variaciones Cuaderno #18, Luz - Sonido - Forma Cuaderno #20, Sonidos Cuaderno #21, Formas y Movimientos Ver también Cuaderno #26, Visualizaciones y relajaciones creativas Cuadernos #29, 30 y 31, Geometría Sagrada Definición Cuadernos pedagooogicos 3000 #20 12 Luz y Colores Dice Madre Nah Kin en su libro Geometría Maya de Luz: “En el Universo original, Hunab Hú, o punto de creación, todo es luz y sonido, así que todo el Universo se crea a partir de la Luz y el sonido primordial, configurándose en espacios gloriosos llamados geometrías. Los colores emanados de esta fuente universal, son absolutamente brillantes; tiene una irradiación que sólo podemos concebir en nuestra mente superior. Glosario Integral u holístico: En el marco de estos cuadernos pedagooogicos, entendemos por integral u holístico, una educación o un sistema de crecimiento personal y grupal que implique, entienda y atienda de manera armónica e integrada los diferentes ámbitos del ser humano: el desarrollo físico, emocional, cognitivo, ecológico-ambiental, estético-creador, intuitivo, espiritual, social, multicultural y ético-solidario. Herramientas bio-inteligentes: Son prácticas pedagógico-terapéuticas de desarrollo integral, alternativas y complementarias; son naturales, flexibles, incluyentes e involucran al mismo alumno/a, hijo/a o paciente. Herramientas bio-mórficas o técnicas de resonancia: Son técnicas que se basan en la activación del hemisferio cerebral derecho, las glándulas pineal y pituitaria, las ondas cerebrales alfa y theta y el campo psíquico/intuitivo y espiritual. Reconocen y promueven el acceso directo al conocimiento y a los campos mórficos por el efecto de resonancia. También son conocidas como técnicas de acceso y manejo de mega-conocimientos. Se basan en los estudios del biólogo Rupert Sheldrake y son implementadas a nivel educativo por el Dr. Shichida, pedagogo japonés. Herramientas bio-reconectadoras: Como su nombre lo indica, reconectan al ser humano con su Esencia y su conexión natural con otras dimensiones. Su naturaleza es de carácter espiritual. Multilateralidad: Es la facultad de atender un asunto o a una persona respondiendo simultáneamente a diferentes aspectos o facetas de los mismos. Multidimensionalidad: Es la facilidad de poder percibir varias dimensiones de la realidad, es decir, poder percibir otros niveles vibracionales. Bibliografía Croatto, Graciela. 2008. Aprender con los niños nuevos. Ed. Kier. Buenos Aires, Argentina. Madre Nah Kin 2010. Geometría Maya de Luz. Editorial Kinich Ahau SCP. Mérida, México. Schaefer, Carol. 2008. Las 13 abuelas. Ediciones Luciérnaga. Barcelona, España. Todos los libros de Geometría Sagrada y de Feng Shui aplicado. Página Web http://www.fundacion-soliris.eu/bioresonancia.html Cuadernos pedagooogicos 3000 #20 13 Luz y Colores Contactos para este cuaderno Graciela Elsa Croatto. Licenciada en Ciencias de la Educación en la Universidad de Buenos Aires. Maestra Normal Nacional. Psicopedagoga. Terapeuta familiar. [email protected] www.aprenderninosnuevos.com.ar Buenos Aires, Argentina. Oscar Senmache Ahumada. Arquitecto, especialista en Geometría Sagrada aplicada a la arquitectura y las artes, a la pedagogía holística y a la sanación con estructuras energéticas. E-mail: [email protected] http://arquitectura-sagrada.blogspot.com/ Tel.: (51) 999-468190, Lima, Perú. Cuadernos pedagooogicos 3000 #20 14 Luz y Colores ¿Qué es Pedagooogia 3000®? Pedagooogia 3000 es una sinergia pedagógica que prioriza al niño/a de hoy y de mañana, con sus cambios, sus necesidades específicas y su nueva manera de aprender y de ser. Investigamos, compilamos y proponemos herramientas pedagógicas integrales para el bienestar y desarrollo armonioso integral-afectivo de los bebés, niños, niñas, jóvenes, padres y docentes. Es flexible y se basa en los nuevos paradigmas del Tercer Milenio. Se adapta al entorno social, cultural, económico y ecológico. Es un entendimiento-acción en constante movimiento y crecimiento. En su fase dos Pedagooogia 3000 junto con emAne deseamos desembocar en una Socio-Multi-Educación mundial, integral y solidaria. Contacto: [email protected] Noemi Paymal, (591) 795 95 420, La Paz, Bolivia ¿Qué es el enlace mundial parA una nueva educación (emAne)? El enlace mundial parA una nueva educación (emAne) tiene el objetivo de introducir una educación novedosa basada en una nueva conciencia y nuevos paradigmas educativos, tanto para los niños/as que están llegando, atendiéndoles de acuerdo a sus necesidades, como para la humanidad en general. Los objetivos estratégicos son: investigar, compartir, actuar con apoyo mutuo y difundir toda la información posible relacionada a la nueva educación y a los niños/as de hoy. La meta es conseguir una fuerza sinergética que logre un aumento de conciencia mundial que induzca notables cambios en el campo de la educación y del desarrollo personal apoyando así a una nueva hermandad Universal. Ver el manifiesto Educación 3000 en la Web www.emane.info Contacto: [email protected] Presidenta de emAne International: Lorena Marisol Riquelme Jaramillo, Arica, Chile, [email protected] El libro Pedagooogia 3000 El libro Pedagooogía 3000, Guía práctica para docentes, padres y uno mismo está disponible gratuitamente en http://www.pedagooogia3000.info/html/libro02.htm Inscríbase a nuestra revista electrónica gratuita Pedagooogía 3000 la revista para los precursores de la Nueva Educación. 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