Síntesis CONFECh 2015.08.15

Síntesis CONFECH
15 de agosto, 2015
1. Invitados
a. Representante de la COMCA (Comunidad de Aguas Canal Azapa): Proyecto
Entubamiento Canal Matriz Acapa tiene relación con querer proyectar la zona
para la minería. Es por ello que avanza la ampliación de carreteras, entubación
y proyectos hídricos. Son los mismos nombres de empresarios los que están
involucrados y que influyen en el proceso del cambio del código de aguas.
Se reitera el compromiso de seguir trabajando junto a los movimientos
socioambientales.
2. Cuenta de Mesa
- Reunión Conatuch: la jornada ampliada será el 28 de agosto en Valparaíso para tratar
temas que no coincidamos o donde hayan vacíos. Se conformará una comisión
organizadora (1 persona de Santiago, 1 de Valpo y una tercera persona a definir). Se
realizará en la PUCV.
- Encuentro de organizaciones educacionales: Asistieron Conatuch, Aces, Andime,
profesores hora. Documento de principios comunes. Hay un emplazamiento de la
Conatuch a tomar postura sobre mesas prelegislativas, proponen trabajar en agenda
corta. Queda pendiente el tema de la desmunicipalización. Hay modificaciones de las
relaciones laborales al ingresar financiamiento público a instituciones. Marcha debe ser
una movilización general por la educación pública, se propone que sea el día 27 de
agosto. Habrá punto de prensa para convocar en conjunto.
- Comisiones:
o Democracia: han reunido estatutos de las universidades y están avanzando en
un estudio comparativo.
o Financiamiento y gratuidad: reunieron documentos y están comparando
propuestas. Esta semana discutirán un plan de trabajo.
- Gladis Barrios: Zonal V se reunió con ella, hermana de compañero de la UPLA Marcelo
Barrios asesinado a fines de la disctadura. Junto a la agrupación de detenidos
desaparecidos están levantando campaña para que familiares obtengan beneficios
comprometidos. Se hará una reunión entre la Mesa Ejecutiva y Familiares de Detenidos
Desaparecidos. Quedará como tarea de la Mesa Ejecutiva.
3. Mesas Prelegislativas
Se vota decisión de participar de Mesas de Diálogo con el Mineduc:
Si: 18 No: 2 Abstención: 8
Se debe dejar en claro la voluntad de diálogo, pero que esto no es legitimar la reforma
del gobierno que no pone en el centro el fortalecimiento de la educación pública. No
está poniendo en discusión cómo hacemos de la educación un derecho, ni
transformaciones estructurales sino que meras regulaciones al sistema actual.
Sobre las garantías para dialogar se exigirá más plazo para discutir, que esté presente la
Ministra, que no se zanje el proyecto en verano, que se dé a conocer la propuesta
completa del gobierno, incidencia en la metodología y que sean espacios vinculantes.
Esta decisión debe presentarse como una oportunidad que se le da al gobierno luego de
un año vacilante y que ha errado mucho en la relación con el movimiento social. Esto no
es una mesa negociadora, sino que de diálogo, ni el fin de la movilización, por lo que
debemos mantenernos movilizados para presionar.
Como CONFECh debemos resolver una planificación del conflicto, distinguir elementos
que nos distancien y si el espacio no está teniendo frutos se debe evaluar la continuidad
del espacio. Para esto debe haber todo tipo de registro posible (Ej: actas, registro
audiovisual, etc) de cada una de las reuniones y hacerlas públicas.
Este espacio permite la contraposición de proyectos y definiciones programáticas,
además de tensionar al gobierno a tomar definiciones sobre los temas que se traten.
Respecto a los temas prioritarios: en primer lugar se debe discutir sobre el marco
general y la forma de fortalecer la educación pública. Además de los temas definidos en
las plenarias pasadas: Financiamiento, Democracia y Regulación. Las comisiones
levantadas la semana pasada deben trabajar cómo vamos a abordar estas discusiones y
proponer definiciones y profundización al debate. En particular sobre el punto de
democracia se debe tocar la reposición de la facultad delegatoria y sobre legislar en
positivo sobre la democracia interna. Además de considerar las diferencias de las
Universidades, para ello se solicita ayuda para resolver una serie de conceptos que no
se entienden de la misma manera en cada Universidad.
Luego del proceso debe haber una presentación del Mineduc a la CONFECh y todos los
actores del proyecto de ley previo al ingreso del proyecto al parlamento. La plenaria
decide que este proyecto previo a su ingreso se plebiscitará de forma nacional para
tener una definición unitaria entre nuestros compañeros frente a lo que presentará el
gobierno.
En cuanto a la discusión contingente, debemos resolver una posición sobre la gratuidad
2016. Se plantean criterios como fin al lucro y acreditación, avalando las situaciones
actuales tal como están. En primer lugar en la reforma se permite el lucro de quienes no
adhieren al sistema de gratuidad y en segundo lugar no se discute sobre la lógica de
funcionamiento de la CNA y principios de la calidad. Por ejemplo el proceso de
acreditación actual requiere de una serie de modificaciones y mejor fiscalización.
Además las definiciones sobre la gratuidad 2016 se han zanjado en un Cónclave cerrado
y no con los actores sociales. De hecho dejan entrever cómo se viene la gestión de este
gobierno que responde cada vez más a los sectores conservadores, dando un giro hacia
la vieja concertación.
4. Proyecciones
a. Movilización: será el 27 de agosto, ya que el 26 no se puede porque hay marcha
de No+AFP. Caracterizada como una marcha general por la educación pública,
ya que las propuestas que se han planteado en torno a la gratuidad y
financiamiento no solucionan los problemas de la educación. Permite que cada
organización tenga una bajada particular. La caracterización debe ser inclusiva,
dejar en claro que queremos Educación Pública para todos y todas y para ello
debe expandirse, no es solo fortalecer lo estatal.
La marcha está enmarcada en el contexto del diálogo con el gobierno y por lo
tanto no puede ser sólo en negativo, sino que debe plantearse como que los
estudiantes estamos dispuestos a salvar esta reforma y sacar adelante una
reforma estructural que efectivamente reformule el sistema de educación.
b. Comunicaciones definirá consigna.
c. Aprobadas las garantías la Mesa Ejecutiva procederá a dar inicio de las Mesas
de Diálogo. Si no se cumplen se evaluarán los pasos a seguir.
5. Varios
Situación ULS: Se debe hacer visible el caso de corrupción del caso de la Serena.
La Mesa Ejecutiva solicitará una reunión con la Rectoría de la ULS para poder
tratar dicha temática.
Situación espacios movilizados (UBB, UdeC, UFRO, UTFSM, ULS entre otras): La
Mesa Ejecutiva ayudará a mediar en conflictos que están muy críticos,
asistiendo a sus universidades y apoyando los procesos de negociación. Se debe
generar un video que haga pública la posición CONFECH con el reinicio de las
actividades académicas y las medidas de presión de las rectorías sobre los
estudiantes en las universidades en conflicto, llamando a la movilización del 2do
semestre.
Pérdida de beneficios por movilización: Desde la Mesa Ejecutiva se trabajará
con la Junaeb para ver el tema de los beneficios
Vulneración del derecho a organizarse: la mesa ejecutiva deben plantear esta
problemática que se centra principalmente en las instituciones educativas
privadas. Los zonales deben apoyar a quienes presenten esta problemática.
Próxima plenaria: 29 de agosto en el zonal 5ta.