resultados de la estadística sobre la jornada contínua

1ª RECOGIDA DE DATOS SOBRE LA JORNADA
1
PRIMER SEGUIMIENTO DEL PROYECTO DE
MODIFICACIÓN DE JORNADA CONTINUA
La evaluación del Proyecto, se
realizará a dos niveles:
Evaluación de las incidencias de la Jornada
Continua en el Centro (Familias, profesorado,
alumnado y el propio centro)
Evaluación de las actividades
extraescolares
CEIP MARQUÉS DE SANTILLANA. CARRIÓN DE LOS CONDES
En la evaluación dirigida a las familias, se han realizado
tres preguntas, destinadas a sondear los aspectos sobre la
conciliación de la jornada con la vida familiar, influencia
en el rendimiento y la organización. Esta encuesta ha sido
respondida por 128 familias de las que se obtienen los
siguientes datos
1ª RECOGIDA DE DATOS SOBRE LA JORNADA
2
INFLUENCIA DE LA JORNADA CONTINUA EN EL RENDIMIENTO ACADEMICO
SI NEGATIVANS/NC
3%
2%
NO
46%
NO
SI POSITIVA
SI NEGATIVA
NS/NC
SI POSITIVA
49%
El 49% , dice que ha influido positivamente, el 46% que no ha influido, el 2% que
ha influido negativamente, y el 3% no sabe no contesta
FAVORECIMIENTO DEL NUEVO HORARIO EN LA ORGANIZACION DE LA VIDA FAMILIAR
NS/NC
4%
NO
32%
NO
SI
NS/NC
SI
64%
El 64% se ve favorecido en la organización de la vida familiar. El 32% dice que no
ha influido y el 4% no contesta.
1ª RECOGIDA DE DATOS SOBRE LA JORNADA
3
¿ ES BUENA LA ORGANIZACION ACTUAL DE LA JORNADA ESCOLAR?
NS/NC
2%
NO
14%
NO
SI
NS/NC
SI
84%
El 84% dice que la organización es buena y el 14% que no es buena, un 2% no
contesta
En la evaluación destinada al sector del profesorado se ha
preguntado sobre la influencia en el rendimiento académico,
las relaciones interpersonales entre el alumnado y la
influencia de la jornada en el trabajo. Respecto a los
niveles de atención y fatiga, se comenta que la última
sesión es la más cansada por parte de alumnado y
profesorado. Respecto a la incidencia en las actividades de
formación permanente, la participación en el Plan de
Formación que se está llevando a cabo en el centro, ha sido
considerable, además del profesorado que se ha formado
fuera de la propuesta del Centro. Sobre un total de 18
encuestas, se han obtenido los siguientes datos:
INFLUENCIA DE LA JORNADA CONTINUA EN NUESTRO TRABAJO DIARIO
NC
11%
NEGATIVA
22%
POSITIVA
NEGATIVA
NC
POSITIVA
67%
1ª RECOGIDA DE DATOS SOBRE LA JORNADA
4
El67% del profesorado dice que ha influido positivamente, el 22% negativamente y
un 11% no contesta.
INFLUENCIA DE LA DINAMICA DE TALLERES EN LAS RELACIONES ENTRE ALUMNOS
NEGATIVA
0%
NC
6%
POSITIVA
NEGATIVA
NC
POSITIVA
94%
El 94% del profesorado, opina que ha existido una influencia positiva de la
dinámica de los talleres en las relaciones entre los alumnos/as, un 6% no contesta.
INFLUENCIA DE LA JORNADA CONTINUA EN EL RENDIMIENTO ACADEMICO
SI NEGATIVA
6%
NC
6%
NO
39%
NO
SI POSITIVA
SI NEGATIVA
NC
SI POSITIVA
49%
El 49% del profesorado opina que ha influido positivamente, el 6% que ha influido
negativamente, otro6% no contesta, y el 39% opina que no ha influido.
1ª RECOGIDA DE DATOS SOBRE LA JORNADA
5
Respecto al alumnado, también se les ha hecho tres
preguntas
¿que horario prefieres, este o el de años anteriores?
ANTERIOR
18%
NS/NC
0%
ACTUAL
ANTERIOR
NS/NC
ACTUAL
82%
El 82% del alumnado prefiere el horario actual, el 16% el de años anteriores
¿Qué horario te facilita hacer cosas como: estudiar, jugar, asistir a otro tipo de actividades?
ANTERIOR
12%
NS/NC
2%
ACTUAL
ANTERIOR
NS/NC
ACTUAL
86%
El 86% del alumnado dice que el horario actual facilita hacer otras cosas y el
12% que mejor era el anterior para compaginar con otras alternativas
1ª RECOGIDA DE DATOS SOBRE LA JORNADA
6
¿Que actividades te gustaria hacer en los talleres del cole?
OTROS
30%
FUTBOL
28%
BAILES
3%
PINTURA
6%
PATINAJE INFORMATICA
7%
4%
MANUALIDADES
6%
TENIS
2%
FUTBOL
MANUALIDADES
TENIS
OTROS DEPORTES
INFORMATICA
PATINAJE
PINTURA
BAILES
OTROS
OTROS DEPORTES
14%
La actividades existentes son del agrado del alumnado, tal como muestra la
demanda que hacen de ellas, bastante coincidente con la oferta del Centro. Los
deportes son los más demandados. Este análisis de actividades, será del que se
parta para la oferta del próximo curso.
7
1ª RECOGIDA DE DATOS SOBRE LA JORNADA
RENDIMIENTO ACADÉMICO DEL ALUMNADO
PRIMERO
8 ins
23 suf
61 bien
44 not
13 sobr
SEGUNDO
2 ins
11 suf
23 bien
24 not
22 sobre
TERCERO
10 ins
24 suf
44 bien
52 not
22 sob
CUARTO
14 ins
38 suf
37 bien
71 not
33 sob
QUINTO
20 ins
50 suf
51 bien
66 not
19 sob
SEXTO
49 ins
56 suf
44 bien
32 not
27 sobr
Consideramos que las notas como indicador de rendimiento Académico, no tienen suficiente
fiabilidad y validez, para establecer un proceso comparativo con las notas de otros cursos, ya
que están sometidas a la influencia de muchas variables no controladas, no obstante puede ser un
dato que nos aporte información.
INCIDENCIA EN LA PARTICIPACIÓN EN OTRAS ACTIVIDADES
Actualmente, la actividad que recoge un mayor nº de niños/as es el fútbol (alrededor de 80?). Los
niños/as tienen ahora más facilidad para conciliar sus tareas escolares y la asistencia a esta
actividad. En gimnasia rítmica, kárate y ajedrez, el nivel de asistencia más o menos es como el
de anteriores cursos, quizá un poco más bajo, por la cantidad de actividades ofertadas en el
colegio.
La Biblioteca Municipal puede ser otro lugar en el que se vea afectada su participación por el
tipo de jornada ya que la flexibilidad de horarios puede facilitar la asistencia .Se realizará
una coordinación entre ésta y el Centro, con el fin de impulsar a alumnado al aprovechamiento
máximo de sus recursos.
INCIDENCIAS EN EL COMEDOR
8
1ª RECOGIDA DE DATOS SOBRE LA JORNADA
No hemos encontrado diferencias grandes de un día para otro en la asistencia de comensales,
manteniéndose constante a lo largo del trimestre. Por lo tanto podemos decir que el cambio de
jornada no ha influido en la gestión de comedor.
Hay un total de 72 comensales, 57 transportados y el resto de Carrión. Donde ha descendido es en
el profesorado, que sólo hacen uso de él, 2 ó 3.Trimestralmente, con el cambio de talleres,
suelen cambiar los días habituales de asistencia, pero más o menos es el mismo. Los talleres
planificados en el funcionamiento de servicio de comedor, están prácticamente llenos.
PARTICIPACIÓN DEL ALUMNADO EN LAS ACTIVIDADES PROPUESTAS
Jugamos al
lenguaje
Cocina
sencilla
Animación a
la lectura
Aprendemos
a escuchar
Informática
Manos a la
obra
animalarte
investigaci
ón
Juego
dirigido
12
12
12
12
12
12
12
12
12
( Los alumnos/as son de inf y 1º Ciclo)
9
1ª RECOGIDA DE DATOS SOBRE LA JORNADA
Mosaic
os
El
periód
ico
informát
ica
Percus
ión
Mecanogra
fía
Informát
ica 2
Cocin
a
Papirofl
exia
Hab
socia
les
teat
ro
Ayte
Biblio
teca
Apoyo
tarea
s
Ayto
Apoyo
tarea
s
Abalor
ios
12
12
12
12
12
12
12
12
12
12
12
12
12
12
(Para alumnos/as de 2º y 3º Ciclo)
PLAZAS OFERTADAS PARA INFANTIL Y 1º CICLO
108
PLAZAS OFERTADAS PARA 2º Y 3º CICLO 168
PLAZAS CUBIERTAS
106
PLAZAS CUBIERTAS
152
1ª RECOGIDA DE DATOS SOBRE LA JORNADA
10
PROPUESTAS DE MEJORA REALIZADA POR LAS FAMILIAS
Taller de lectura y de repaso de tareas
El recreo de pequeños, en vez de ser todo seguido,
sería mejor de dos veces
Que los niños/as transportados coman en casa
Seguir la jornada continua, pero que el transporte
escolar salga a las 2:30
Tener algún día de estudio en el colegio
Asignaturas como la plástica y E:F que se den en las
últimas horas
Continuar con la jornada continua y que el transporte
salga a las 2 y media
Creo que está perfecto así
Que los niños de Carrión tuvieran opción al comedor
con una cuota un poco más asequible, ya que quien se
benefician son los niños de los pueblos
Que no hubiese comedor y llegase a las 2:30 y más
actividades para elegir a los que se quedan a comer
No sacar a los niños al patio cuando hace frío, que
las cuidadoras estén más a ellos y no les dejen
pegarse
Mejor organización en los talleres,
El horario que tenían antes estaba perfectamente. Si
sigue este horario que se vengan a comer a casa.
Marquesina para esperar los padres, vigilancia
policial a la salida del cole y comedor más barato
Sería mejor irse a casa cuando acaban las clases
Actividades escolares para todos, regreso a su
domicilio nada más acabar la actividad lectiva,
espacio cerrado donde que darse los días de frío
Estanterías donde dejar mochilas y abrigos al entrar
en el comedor
Me gustaría más que volviera el antiguo horario, o
sino que los pueblos fueran a comer a casa, pues desde
las 2 y media a las 4 y media los niños pasan frío en
el patio y están poco atendidos
Lo mejor sería es que todos saliesen a la misma hora,
ya que tendrían las mismas horas para hacer deberes y
estudiar
El horario de siempre
Estaba bien como estaba
Estoy contenta con el horario
Yo no puedo contestar a estas preguntas, de manera en
que están formuladas, lo único que sé es que mi hija
sale en el transporte escolar a las 8:45 y llega a las
16:45¿Dónde está la jornada continua? No entiendo que
la jornada lectiva sea de 9:30 a 2:30 y no haya a esta
hora transporte escolar. Puesto que las actividades
extraescolares son voluntarias, sería responsabilidad
de los padres ir a recoger a los hijos, lo mismo que
se hace con el programa madrugadores, o también ¿Van a
cambiar la horade salida del transporte para que
puedan ir los niños de este programa? Sería una
absurdez, ¿Verdad?. El año pasado los niños del
transporte escolar salían a las 9 y cuarto y llegaban
1ª RECOGIDA DE DATOS SOBRE LA JORNADA
11
a las 5 y veinte. Este año, como ya he dicho salen a
las 8:45 y llegan a las 16:45, ¿Cuál es la diferencia
entre el año anterior y éste? Prácticamente ninguna,
por decir algo que tienen que madrugar un poco más.
Los talleres son voluntarios, son las familias las que
deciden los talleres a los que desean que sus hijos/as
asistan
Hacer una reunión con las familias de los
transportados. Propuesta de adelantar media hora el
autobús
PROPUESTAS DE MEJORA REALIZADAS POR EL PROFESORADO
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Coordinación entre talleres del mismo área de trabajo
Poner las horas de movimiento (EF) en las últimas
Incluir dentro de las horas de exclusiva la formación
La falta de comunicación de be mejorar
Tiempo para vernos entre nosotros
Volver a la jornada partida
Tiempo para coordinación
No hacer coincidir recreo y taller
Jornada partida
Positivamente, realizar la tarea, negativamente, las
relaciones con los compañeros.
Intentar coordinar, si es posible, horarios, para que
todos los integrantes del claustro y ciclo puedan
asistir a reuniones
Suprimir los talleres de las 3 y media, los niños se
muestran cansados
Asegurar tiempo para la coordinación entre tutores con
especialistas y apoyos.
Ofrecer la posibilidad diaria de que los alumnos/as de
los pueblos puedan realizar la tarea escolar en un
aula de 3 y media a 4 y media
Un tiempo para la comunicación y suprimir algunos
talleres, solo son de relleno
Desde el Equipo Directivo, se propone variar el
periodo de cambio de actividad.
Es necesario establecer en nuestro RRI, algunas pautas
respecto a los talleres
La colaboración del Ayuntamiento en activ
extraescolares
Este informe ha sido presentado en la sesión de
Claustro realizada el día 27 de Enero
y en el Consejo
Escolar , en la celebrada el día 29 de enero .
Su objetivo es aportar datos para la decisión sobre la
Evaluación interna que se llevará a cabo en el primer
trimestre del curso 2010-2011 con el objeto de ver si se
solicita la prórroga de autorización de este horario o no.