Guía Docente 2013/2014

Guía Docente 2013/2014
Genética y Bioética
Genetics & Bioethics
Máster Universitario en Bioética
Modalidad on-line
Rev.
02/07/2013 11:25
Universidad Católica San Antonio de Murcia – Tlf: (+34) 902 102 101 [email protected] – www.ucam.edu
Genética y Bioética
Índice
Genética y Bioética..............................................................................................................3
Breve descripción de la asignatura ...................................................................................3
Requisitos Previos ..............................................................................................................4
Objetivos ..............................................................................................................................4
Competencias y resultados de aprendizaje ......................................................................5
Metodología .........................................................................................................................6
Temario.................................................................................................................................6
Relación con otras materias ...............................................................................................7
Sistema de evaluación ........................................................................................................8
Bibliografía y fuentes de referencia ...................................................................................8
Web relacionadas ................................................................................................................9
Recomendaciones para el estudio y la docencia ...........................................................10
Material necesario .............................................................................................................10
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Genética y Bioética
Genética y Bioética
Módulo: Bioética Especializada
Materia: Genética y Bioética
Carácter: Optativo
Nº de créditos: 4
Unidad Temporal: Curso 1– Semestre 2
Profesor de la asignatura: Javier Fernández-Portal Díaz del Río
Email: [email protected]
Horario de atención a los alumnos/as: Martes y jueves de 7 a 8 p.m., previa solicitud a través del
correo electrónico.
Profesor/a coordinador de módulo, materia o curso: Javier Fernández-Portal Díaz del Río
Breve descripción de la asignatura
La publicación en Febrero de 2001 de la secuencia completa del Genoma Humano es, sin duda,
uno de los descubrimientos científicos de mayor relevancia de las últimas décadas, tanto si se
consideran sus aplicaciones técnicas como su repercusión mediática. Tienen especial importancia
para el presente y el futuro próximo las consideraciones éticas sobre la utilización de la información
obtenida por el Proyecto Genoma Humano (PGH).
Siempre que se abordan aspectos éticos derivados de la actividad científica, es necesario partir de
los conocimientos necesarios para poder entender el contexto teórico y el lenguaje utilizado en la
argumentación. Así, en una primera parte del módulo procederemos a introducir al alumno en
conceptos básicos de genética y genómica en organismos superiores, así como a la evolución
histórica del PGH y su desarrollo científico.
Una vez estudiados los aspectos científicos básicos necesarios para la comprensión del tema, se
procederá a detallar la problemática en sus dimensiones ética, legal y social. Se tratarán las
consecuencias derivadas del proyecto, de los datos obtenidos, o de las expectativas que se tenían
sobre él. Una vez presentada una introducción a cada campo de interés, se realizará una
exposición del problema desde los distintos planteamientos.
En esta asignatura se abordarán los diferentes aspectos científicos, bajo la luz de sus implicaciones
éticas, y tomando siempre como referencia necesaria la doctrina de la Iglesia Católica.
Brief Description
The publication in February 2001 of the complete sequence of the human genome is undoubtedly
one of the most important scientific discoveries of the past few decades, considering its technical
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applications and its media coverage. Of particular importance for the present and the near future are
the ethical considerations regarding the use of the information obtained by the Human Genome
Project (HGP).
Whenever addressing ethical issues arising from scientific activity, one must begin with the
knowledge necessary to understand the theoretical context and the language used in the argument.
Thus, in a first part of the module we will proceed to introduce students to basic concepts of
genetics and genomics in higher organisms, as well as the historical evolution of the HGP and its
scientific development.
After studying the basic science that is needed to understand the issue, we will proceed to detail the
problems in its ethical, legal and social implications. We will work on the consequences of the
project, the data, and its expectations. After this introduction we will cover the problem from different
approaches.
This course will address various scientific issues, under the light of its ethical implications, and
taking as a reference whenever necessary the doctrine of the Catholic Church.
Requisitos Previos
No existen requisitos previos
Objetivos
1. Adquirir los conocimientos técnicos básicos para comprender la terminología científica presente
en textos legales, sobre ética o de divulgación sobre el Proyecto Genoma Humano (PGH) y sobre
biotecnología.
2. Comprender el desarrollo del PGH dentro de su contexto histórico, y como dicho desarrollo
condicionó tanto los resultados científicos y tecnológicos como las implicaciones sociales, éticas y
legales.
3. Conocer las implicaciones de los resultados del PGH, tanto a nivel técnico (como ha
evolucionado la biología molecular) como en cuanto lo que se ha aprendido per se a partir de
nuestro genoma
4. Comprender las distintas problemáticas surgidas a partir del Proyecto Genoma Humano, tanto de
tipo práctico (situaciones que ya están sucediendo, o de las cuales hay antecedentes) como
planteamientos teóricos.
Discriminar entre las distintas fuentes de orientación ética y normativa para el proyecto genoma
humano. Comprender las diferencias y las relaciones entre ellas.
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Competencias y resultados de aprendizaje
Competencias generales
Las competencias básicas que se deben garantizar para el Máster según el MECES (Marco
Español de Calificaciones para la Educación Superior) son las siguientes:
•
MECES1: Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad
de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más
amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio.
•
MECES2: Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la
complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada,
incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus
conocimientos y juicios.
•
MECES3: Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones (y los conocimientos y
razones últimas que las sustentan) a públicos especializados y no especializados de un modo claro
y sin ambigüedades.
•
MECES4: Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan
continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.
•
MECES5: Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser
originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación.
•
G1: Capacidad para realizar el juicio ético de actuaciones relacionadas con la vida
fundamentalmente en los ámbitos sanitario, jurídico, social y ecológico argumentando el
diagnóstico de la situación, la decisión y la ejecución.
Competencias específicas
•
E 29 Conocer los problemas éticos planteados por los avances en genética y valorar sus
distintas aplicaciones
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Metodología
Metodología
Tutorías
3
Clase campus virtual
1
Estudio personal
Lecturas y búsquedas
de información
Preparación de
cuestionarios de
evaluación
Realización de trabajos
y resolución de casos
prácticos
TOTAL
Horas de trabajo
Horas de trabajo
presencial
no presencial
Horas
3 horas (3 %)
29.5
20
97 horas (97 %)
27
19.5
100
3
97
Temario
Programa de la enseñanza teórica
- Introductorio 1
Introducción a la organización de genomas eucarióticos.
Estructura y composición del ADN; tamaño del genoma de eucariotas y procariotas; organización
del genoma en cromosomas y anomalías estructurales; genes en los genomas; trasferencia de la
información; exones e intrones; trasposones.
- Introductorio 2
Proyecto Genoma Humano. Antecedentes, desarrollo histórico y situación actual.
Historia; El proyecto público y el privado; Objetivos iniciales del PGH, secuenciación de especies
modelo; Objetivos a largo plazo y posibles beneficios derivados del PGH; Datos obtenidos por el
PGH; Implicaciones tecnológicas y metodológicas derivadas del PGH; El cambio de paradigma en
biología molecular.
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Genética y Bioética
- Tema 1
Principales implicaciones bioéticas del PGH. Principales cuestiones. Antes de empezar: ¿de dónde
nacen las aproximaciones erróneas al PGH?
- Tema 2
Orientaciones doctrinales de la Iglesia Católica respecto al Proyecto Genoma Humano. Instrucción
Dignitas Personae; congreso sobre el Genoma Humano.
Otras fuentes para el establecimiento de legislación sobre el genoma humano (UNESCO, etc).
Regulación sobre aspectos éticos, legales y sociales desde dentro del PGH: el apartado ‘ELSI’;
Declaraciones de la UNESCO; Otras fuentes de legislación.
- Tema 3
Patente de genes. Perspectivas particulares desde el corpus legislativo europeo y americano.
Consideraciones en torno a la patente de los genes humanos; Breves antecedentes a la patente de
secuencias humanas; El debate sobre la justificación ética de las patentes de seres vivos; La
patentabilidad de los seres vivos en la normativa europea y estadounidense; Las objeciones éticas
a la patente de genes humanos; El origen del problema.
- Tema 4
Eugenesia, transhumanismo y discriminación negativa por razón de la información genética.
Eugenesia; Leyes de esterilización obligatoria; La «biopolítica» del régimen nacionalsocialista en
Alemania; Algunos casos recientes de eugenesia negativa; Transhumanismo; Discriminación
negativa por razón de la información genética.
- Tema 5
Terapia génica aplicada a células somáticas y germinales. Conceptos básicos; Valoración ética de
la terapia génica
Programa de la enseñanza práctica
Se realizará a través de las herramientas del campus
Relación con otras materias
Esta asignatura tiene relación directa con las ciencias en las que se fundamenta la Bioética, como
son la Filosofía, la Ética, la Deontología, la Antropología, la Biología, y más particularmente la
Genética. Además, dentro de la Genética nos centraremos en el Proyecto Genoma Humano y sus
implicaciones.
También tiene una relación íntima con el Derecho, en cuanto que este trata de plasmar en ley lo
que más conviene a la naturaleza de las cosas, de las personas y de los seres vivos.
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Genética y Bioética
Sistema de evaluación
El sistema de evaluación será continuo atendiendo, de forma general, a la siguiente distribución:
•
Exámenes: 60%
Se realizará un examen por cada módulo con cuestiones teórico-prácticas y de resolución de
supuestos que recojan los contenidos de la materia estudiada.
•
Realización de Trabajos: 20%
La participación del estudiante en las diversas actividades formativas que conforman la mayoría de
las materias se evaluará a través de la entrega y corrección de ejercicios, trabajos, casos prácticos,
problemas y la participación de foros debate. Se evaluará específicamente, en algunos casos, la
utilización de diversas fuentes de información, mediante un trabajo en el que, siguiendo un
esquema formal, deberán desarrollar con mayor profundidad un tema de actualidad, previamente
propuesto por el profesor, asociado a los conocimientos adquiridos.
•
Participación del estudiante: 20%
Participación del estudiante en los distintos mecanismos de tutorización: tutorías, chat,
foros/debates, ejercicios de autoevaluación, co-evaluación y videoconferencias.
El sistema de calificaciones será el que figura en el R.D. 1.125/2003 de 5 de Septiembre:
Suspenso: 0-4,9; Aprobado: 5-6,9; Notable: 7-8,9; Sobresaliente: 9-10. La mención de Matrícula de
honor será otorgada por el profesor, y en base al expediente, al 5% de los alumnos con calificación
de sobresaliente, salvo que el número de alumnos matriculados sea inferior a 20, en cuyo caso se
concederá una única Matrícula de Honor.
Bibliografía y fuentes de referencia
Bibliografía básica
•
SUZUKI, D. y P. KNUDTSON, GenÉtica. Conflictos entre la ingeniería genética y los valores
humanos, Tecnos, Madrid, 1991
•
COOPER, Necia Grant (ed.), The Human Genome Project. Deciphering the Blueprint of
Heredity. University Science Books, Mill Valley, California, 1994
•
MORENO MUÑOZ, M. (1996): El debate sobre las implicaciones científicas, éticas, sociales
y legales del Proyecto Genoma Humano. Aspectos epistemológicos. Tesis de Doctorado,
Universidad de Granada.
•
CONSEJO PONTIFICIO PARA LA PASTORAL DE LA SALUD (2007) El Genoma Humano.
Ed. Palabra, Madrid
MORENO MUÑOZ, M. (1996): El debate sobre las implicaciones científicas, éticas, sociales
y legales del Proyecto Genoma Humano. Aspectos epistemológicos. Tesis de Doctorado,
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Universidad de Granada.
--•
CONSEJO PONTIFICIO PARA LA PASTORAL DE LA SALUD (2007) El Genoma Humano.
Ed. Palabra, Madrid
•
CONGREGACION PARA LA DOCTRINA DE LA FE (2008). Instrucción Dignitas Personæ
sobre algunas cuestiones de bioética
•
UNESCO. Declaración Universal sobre el Genoma Humano y los Derechos Humanos. Actas
de la 29.ª reunión de la Conferencia General de la UNESCO.1997. 41-45
Bibliografía complementaria
•
•
LACADENA, J.R. (1996): El Proyecto Genoma Humano: Ciencia y Ética. Jornadas
Iberoamericanas de Ciencias Farmacéuticas, pp. 5-41. Real Academia de Farmacia,
Madrid.
LACADENA, J.R. (2002): Genética y Bioética. Universidad P. Comillas y Desclée de
Brouwer, Madrid.
Web relacionadas
Human Genome Proyect. U.S. National Center for Biotechnology Information.
http://www.ncbi.nlm.nih.gov/genome?term=txid9606%5Borgn%5D
Genomics and Its Impact on Science and Society. The Human Genome Project and Beyond. U.S.
Department of Energy Human Genome Program, June 2008.
http://www.ornl.gov/sci/techresources/Human_Genome/publicat/primer2001/index.shtml
Aprendiendo sobre el genoma humano: Un año después. Fontus, Nº 8: 169-202 (2001).
http://www.monografias.com/trabajos25/genoma-humano/genoma-humano.shtml
Web de divulgación con una revisión completa del Proyecto Genoma Humano, antecedentes
históricos y desarrollo. http://www.arrakis.es/~owenwang/genoma/genoma1.html
http://es.wikipedia.org/wiki/Proyecto_Genoma_Humano
http://bioinformatica.uab.es/genomica/swf/genomahumano.htm (animación flash)
Página divulgativa del Dr. JULIO COLL MORALES Dr.C.Biológicas UCM, Spain & pHD Biology
MIT, USA
http://jcoll.org/genoma/genoma/index.html
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Genética y Bioética
Centro de Documentación de Bioética de la Universidad de Navarra,
http://www.unav.es/cdb/iglesia.html
Proyecto Genoma Humano: Implicaciones Eticas, Legales y Sociales.
http://www.ornl.gov/sci/techresources/Human_Genome/elsi/elsi.shtml
Fernando Chomalí et al. Proyecto genoma humano: consideraciones jurídicas,
http://es.catholic.net/sexualidadybioetica/329/1964/articulo.php?id=5938
y aspectos sociales (http://es.catholic.net/sexualidadybioetica/329/1964/articulo.php?id=5939)
LaCadena JR, Genética y Sociedad,
http://cerezo.pntic.mec.es/~jlacaden/patentes0.html
Revista de Derecho y Genoma Humano
http://www.catedraderechoygenomahumano.es/revista_sumario.asp
Recomendaciones para el estudio y la docencia
Conviene seguir las indicaciones que da el profesor al inicio del módulo respecto a contenidos,
bibliografía, material de trabajo, metodologías a seguir, así como otras pautas de interés que
afectan al aprendizaje de la asignatura.
Orientar el esfuerzo y el estudio al razonamiento argumentado de los contenidos de la asignatura.
La asignatura está centrada en la adquisición de conocimientos básicos para la comprensión de
textos sobre ética, legales o informaciones en los medios de comunicación. Es conveniente la
lectura de artículos publicados en los periódicos sobre el tema para verificar tanto la progresión en
la adquisición de conocimientos como para evaluar la corrección de las informaciones que se nos
ofrecen.
Tener presentes los conocimientos adquiridos en las asignaturas que aparecen relacionadas en el
plan de estudios.
Consultar la bibliografía recomendada en cada tema y no limitarse al material aportado por el
profesor. Investigar de modo particular buscando nueva bibliografía. Buena parte de la
documentación, por no decir su mayoría, se ha elaborado mediante consulta de documentos en
internet. Las referencias web pueden ser tan importantes como las documentales.
Utilizar el Campus o el correo ucam.edu para consultar al profesor cuando sea necesario.
Material necesario
La mayoría de la bibliografía básica se suministrará en formato pdf o se proveerá el link
correspondiente para acceder vía web.
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