material - Instituto de Investigación en Educación

La plataforma Eminus como herramienta tecnológica en las experiencias
educativas virtuales: desde la opinión de los estudiantes de la Facultad
de Pedagogía. Campus Poza Rica-Tuxpan, Veracruz, México.
Dr. Alejandro Vera Pedroza
Lic. Rafaela Hernández Cruz
Dra. Marcela Sagahón Juárez
Dra. Carla Irene Reyes de la Concha.
INTRODUCCIÓN
A medida que pasa el tiempo el ser humano ha adoptado nuevas formas de
aprender, tanto en espacios formales, como informales, por lo que cada
institución educativa de nuestro sistema educativa, intenta responder a las
necesidades que la sociedad demanda según la época que vivimos.
En este sentido, la Universidad Veracruzana, propone una nueva plataforma
virtual educativa en el año 2000, denominada EMINUS, siendo una de las
herramientas más actuales utilizada por los profesores y alumnos de
nuestrainstitución universitaria; por lo tanto, es importante que los alumnos de
la Facultad de Pedagogía tengan un conocimiento pleno sobre el uso adecuado
en este espacio virtual y por ende, un manejo práctico del mismo.
Sin embargo, para muchos profesores y alumnos la Plataforma EMINUS
presenta problemáticas en su uso, en el sentido de que los alumnos no
ingresan para seleccionar y cursar las experiencias educativas Virtuales porque
no saben utilizar la plataforma, por lo que prefieren la educación presencial.
En este contexto, y debido al avance tecnológico y al cambio acelerado de la
condiciones del mundo, las instituciones enfrentan el reto de proveer nuevas y
mejores oportunidades de educación. Muchas de ellas lo están haciendo a
través del desarrollo o la utilización de ambientes de aprendizaje basados en
las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) fundamentados en
la Tecnología Educativa (TE). De esta manera, la creación de sistemas de
administración de ambientes flexibles de aprendizaje, va más allá de la simple
actualización o modernidad; se relaciona más bien con procesos sociales
complejos que afectan a los individuos de forma universal.
Estos sistemas deben de contar con herramientas de administración,
comunicación y colaboración en línea, que permitan a las comunidades
académicas abordar la complejidad en la interacción de la enseñanzaaprendizaje partiendo de la búsqueda individual, pero acercando al estudiante
con sus semejantes. Actualmente la Universidad Veracruzana fortalece las
estrategias en la adquisición de competencias para la formación académica
integral de por vida de sus estudiantes, al desarrollar un sistema que permite
organizar, aplicar e integrar diferentes ambientes flexibles de aprendizaje. De
tal manera, que aprovechando las funcionalidades de las TIC, se multiplican los
entornos virtuales para la enseñanza y el aprendizaje, libres de las
restricciones que imponen el tiempo y el espacio en la enseñanza presencial y
capaz de asegurar una continua educación (virtual) entre estudiantes y
profesores.
Es por ello que las TIC posibilitan la creación de un nuevo espacio socialvirtual para las interrelaciones humanas; por ende la educación virtual. Es una
oportunidad de aprendizaje que se acomoda al tiempo y necesidad del
estudiante actual, así como también facilita el manejo de la información y de los
contenidos de los temas que se quieran abordar dentro de sus programas
académicos, cuestión mediada por las TIC que proporcionan herramientas de
aprendizaje más estimulantes y motivadoras que las utilizadas en los modelos
tradicionales de enseñanza.
En este sentido Antonio Fumero y Genís Roca (2004, p. 14) mencionan que
“Los sistemas de gestión de contenido (Content Management Systems, CMS)
constituyen los cimientos esenciales de las plataformas de prestación de
servicios de publicación y colaboración apoyados en blogs y wikis.”, estas
herramientas digitales son un recurso factible que buscan apoyarse de medios
de comunicación como lo es la internet, la televisión, la computadora, e-mail,
entre otros medios de comunicación, con la finalidad de que los alumnos
puedan elegir experiencias educativas virtuales y trabajar con la plataforma
EMINUS sin ninguna dificultad, en la cual conlleva a definir que el estudiante se
convierta en una persona autodidáctica, responsable en su proceso de
aprendizaje donde dedicara su tiempo y espacio para su mejor preparación
como estudiante.
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
La Universidad Veracruzana es una institución Pública creada el 11 de
septiembre de 1944, que desde aproximadamente dos décadas ha promovido
el uso de las tecnologías de la información dentro de sus procesos de
Enseñanza- Aprendizaje, como un una alternativa educativa innovadora para
atender de manera eficiente y profunda la educación de los estudiantes
universitarios.
De esta forma, los cambios producidos por las tecnologías de la información,
son nuevas formas de comunicación que conllevan a realizar una reflexión de
lo que acontece en el ámbito educativo a partir del surgimiento delas nuevas
tecnologías; de esta manera, las herramientas tecnológicas pueden favorecer
el aprendizaje grupal y colaborativo si se aplican en forma adecuada y
sistemática.
En este sentido, es necesario actualizarlas diferentes entidades educativas de
la Universidad Veracruzana, a partir de la incorporación de la aplicación de las
tecnologías de la información, y sensibilizar al profesoradouniversitario sobre
la importancia de incorporar dichas tecnología al aula escolar; lo que
posibilitará que los estudiantes puedan acceder y utilizar herramientas
tecnológicas nuevas que se incorporen a las ya existentes en búsqueda de una
mejor educación, en donde, con el uso de la internetpuede facilitar el
comunicarse entre pares, e incorporar a sus clases y actividades académicas
una serie de herramientas tecnológicas que pueden mejorar la calidad de la
enseñanza: computadoras, proyectores, video proyectores, redes sociales, etc.
Desde esta perspectiva, la educación virtual se ha convertido a nivel mundial
en una herramienta tecnológica útil para los docentes y alumnos, porque
permite acercarnos a nuevas formas de aprendizaje, por ejemplo, en el que dos
o más personas se encuentran geográficamente alejados pero interactuando
en tiempo real, realizando actividades académicas de aprendizaje apoyados
por una estructura digital sustentada en los medios de comunicación, como es
la plataforma EMINUS utilizada por la Universidad Veracruzana.
Esta nueva plataforma virtual incorporada en el año 2000, es una de las
herramientas más actuales utilizadas por las instituciones educativas
universitarias, por lo tanto, es importante que los alumnos de la Facultad de
Pedagogía tengan conocimiento sobre el uso adecuado en este espacio virtual.
La plataforma EMINUS, está basada en las nuevas tecnologías de información
y de internet, integrando materiales formativos y herramientas de comunicación
que crean un entorno que facilita el aprendizaje, lo cual es una manera de
apoyar a los profesores y alumnos, para obtener un mejor aprendizaje en la
experiencia educativa que se está cursando.
Según Lara (2002), afirma que La educación virtual “es la modalidad educativa
que eleva la calidad de la enseñanza aprendizaje y que respeta su flexibilidad o
disponibilidad (en cualquier momento, tiempo y espacio)” una posibilidad
educativa que puede ajustarse a la necesidad del aprendizaje del alumno,
respetando la flexibilidad y disponibilidad del profesor al impartir su cátedra.
Esta modalidad virtual ofrece una alternativa educativa para los alumnos de la
Facultad de Pedagogía, al poder elegir experiencias educativas virtuales, y
avanzar con créditos en su trayectoria académica; con esta nueva educación
digital se pueden usar diversos materiales audiovisuales como videos, sonidos,
imágenes, videoconferencias, grabaciones, entre otros; herramientas útiles que
facilitan el trabajo académico del docente.
Para esta modalidad educativa, las experiencias educativas virtuales que se
imparten de manera virtual son la de Área de Formación Básica General
(AFBG), Taller de Lectura y Redacción, Habilidades del Pensamiento,
Computación Básica, Ingles I y II; además de otras experiencias educativas
como: Software Educativa, Diseño y Producción de Guiones, Diversidad
cultural. Lo que permitirá adelantar créditos y concluir los estudios en menor
tiempo, esta modalidad de enseñanza virtual se impartió en el periodo febrerojulio 2013.
Las experiencias educativas del AFBG se impartirán de manera virtual a través
de la nueva versión de Eminus (Sistema de Educación Distribuida) desde la
cual, no importando el lugar y la hora; y prácticamente desde cualquier
dispositivo móvil o aparato de cómputo que tenga acceso a Internet, los
educandos podrán localizar sus cursos y subir tareas, entre otras actividades, a
la plataforma electrónica. Se le denomina Sistema de Educación Distribuida a
la plataforma EMINUS, porque en tiempo real puede distribuir e incorporar
cuestiones académicas para una enorme población estudiantil.
Es importante manifestar la importancia que tiene la educación virtual como
una alternativa para que los pedagogos se incorporen al ámbito laboral, con un
manejo adecuado de las tecnologías de la información. Dado que para muchos
profesores y alumnos la Plataforma EMINUS presenta problemáticas en su
uso, en el sentido de que los alumnos no seleccionan Experiencias Educativas
Virtuales dado que no saben utilizar la plataforma EMINUS, prefieren la
educación presencial y en ocasiones no utilizan adecuadamente algunas
herramientas de uso en las tecnologías de la información. Cuestión inherente,
tanto a profesores, como alumnos universitarios.
Por elementos anteriores, surge la siguiente interrogante:
¿Cuál es el uso e impacto que tiene la plataforma EMINUS en el proceso de
enseñanza-aprendizaje de los alumnos de la Facultad de Pedagogía?
OBJETIVOS
a) Conocer el uso de la plataforma EMINUS en las experiencias educativas
virtuales en los alumnos de la Facultad de Pedagogía Campus Poza
Rica.
b) Describir cuales son las ventajas de la educación virtual
en las
experiencias educativas virtuales del área básica general e iniciación a
la disciplina, ofertadas en la plataforma EMINUS.
c) Exponer las desventajas que presentan los alumnos al utilizar la
plataforma EMINUS en las experiencias educativas virtuales.
DELIMITACIÓN DEL TEMA
La
investigación
consideró
únicamente
a
50
alumnos que
cursaron
experiencias Educativas virtuales utilizando la plataforma EMINUS, dentro de la
Facultad de Pedagogía, campus Poza Rica – Tuxpan; la cual se encuentra
ubicada en la calle No. 12 de la Av. 20 de noviembre en la colonia cazones.
Durante el periodo escolar agosto 2013-enero 2014. También en el estudio, se
consideróa 5 profesores que impartieron experiencias educativas virtuales en la
entidad académica. Entre ellas: Ingles I y II, Taller de Lectura y Redacción,
Computación Básica, habilidades del Pensamiento Crítico y Creativo, entre
otras.
MÉTODOLOGÍA
La metodología es una de las etapas fundamentales de un proyecto de
investigación que parte de una posición teórica y conlleva a la selección de
técnicas concretas (o métodos) acerca del procedimiento que se utilizará para
realizar las tareas vinculadas con un proyecto determinado. A continuación se
presentan los métodos, técnicas y procedimientos utilizados en este estudio.
Método de investigación.
Esta investigación es de corte cuantitativo-descriptivo ya que se cuantifica por
medio de cuestionarios y datos estadísticos, lo que conlleva a una mayor
precisión al valorar las respuestas del sujeto y permite describir y medir el
fenómeno estudiado sin modificar ninguna de las variables que intervienen en
el proceso.
Por su alcance la investigación es descriptiva porque va a describir una
realidad de alto estudio y de la necesidad de conocer ciertos hechos de esa
realidad que ocurren del modo descrito.
El estudio es de corte transversal, porque se realizó en un solo periodo de
tiempo determinado, febrero-julio 2013. La técnica de investigación utilizada
fue la encuesta, que según Ander-Egg (2003, p. 273) es “un instrumento de
recopilación de datos, rigurosamente estandarizados, que traducen y
operacionaliza determinados problemas que son objeto de investigación".
Técnicas de investigación.
En cuanto a la técnica de investigación se utilizará el instrumento denominado
cuestionario,
dado
"que
permite
obtener
información
susceptible
a
cuantificación se puede administrar a un gran número de personas
simultáneamente, asegura la libertad de expresión y es de naturaleza
impersonal" (de la Garza, 1988, p. 123). Dichoinstrumento están conformado
de preguntas y opciones abiertas y cerradas.
Población y muestra
Una población está determinada por sus características, por lo tanto el conjunto
de elementos que posee se denomina población o universo.
La población es la totalidad del fenómeno a estudiar, donde las unidades de la
población poseen una característica común, la que se estudia y da origen a los
datos de la investigación. A partir de lo anterior, se consideró como población
de estudio al100 % del alumnado que hacursado experiencias educativas
virtuales en la plataforma EMINUS en la Facultad de Pedagogía. Siendo la
población total 50 alumnos inscritos al sistema de educación virtual EMINUS:
RESULTADOS
Después de haber realizado la investigacion, y de acuerdo con los resultados
obtenidos en la encuesta aplicada a los estudiantes de la Facultad de
Pedagogía se refleja que pocos de los alumnos saben utilizar la plataforma
Eminus en la realización de actividades y también entre otros espacios de
colaboración. Por lo que se puede concluir que la plataforma Eminus si es una
herramienta de innovación en el proceso de Enseñanza- Aprendizaje; Y que
está siendo desaprovechada en su operación por cuestiones de falta de
información sobre la plataforma, capacitación sobre el uso de la mismae
únicamente utilizada por algunos profesores en cursos remediales. Aunque
habría que revisar la formación académica de los alumnos en el ámbito de las
tecnologías de la información y comunicación.
Después de la realización de la investigacion titulada “la plataforma EMINUS
como herramienta tecnológica en las experiencias educativas virtuales:
desde la opinión de los estudiantes de la Facultad de Pedagogía Campus
Poza Rica- Tuxpan” se puede indicar que:
Se logró conocer, describir los efectos y la innovación de esta herramienta de
apoyo de la plataforma Eminus en la Facultad de Pedagogía.
De la primera pregunta encuestada el 75% de los alumnos han utilizado poco la
plataforma Eminus, mientras que en la segunda interroganteel 72% de igual
forma domina poco esta plataforma, en la tercera cuestión el 42% de los
jóvenes les gustaría recibir clases virtuales mediante esta plataforma.
La cuarta pregunta con un total de 71% de los jóvenes indica que su
participación en los foros es poco frecuente de que los alumnos interactuaran
más con sus compañeros y así mismo despejar sus dudas de todas las
actividades a realizar, en la siguiente pregunta el 66% de los jóvenes
consideran bueno sus aprendizajes en los foros de participación.
Por otra parte, al trabajar con esta herramienta de apoyo de la plataforma
Eminus uno de los objetivos es que se utilice con frecuencia en las
experiencias educativas por parte del docente y que los estudiantes trabajen
más en ello.
Así como también el 47% de los jóvenes Universitarios consideran factible el
diseño de las actividades a realizar en esta plataforma. Por consiguiente, el
26% de estos jóvenes realizan continuamente sus actividades escolares en la
plataforma Eminus.
Además el 61% opina tienen poca dificultad al trabajar en la plataforma Eminus
y el 34% mencionó que no tienen dificultad al trabajar en la plataforma. Lo cual
se deduce que la gran mayoría de los estudiantes aún se les dificulta trabajar
mediante esta plataforma. Otras de las respuestas de los alumnos indican la
poca participación en los foros académicos, en donde, la mayoría del grupo no
participa: en donde se puede inferir, que no participen en el foro porque se les
olvidaba la fecha límitepara participar; o una razón más preocupante, no saben
cómo participar en el foro, lo que demuestra falta de información y uso de la
misma. De la pregunta 15 el 39% de los alumnos encuestados consideran que
existe mucha interacción entre el maestro-alumno, y alumno-alumno, mientras
que el 54% contestó que poco existe esta interacción. Se puede concluir que la
interacción es poco frecuente entre ambos actores de la educación (maestro-
alumno), (alumno-alumno). De la siguiente interrogante el 35% de los alumnos
encuestados se consideran alumnos autónomos, mientras que el 65% de ellos
poco se consideran autónomos. Podemos decir que la gran mayoría de los
alumnos no se consideran autónomos, por la misma razón que no le dan el uso
constante a esta herramienta de apoyo en la plataforma Eminus.
CONCLUSIONES
Los alumnos consideran que la plataforma EMINUS es buena herramienta
innovadora para su aprendizaje, aunque a su vez se les dificulta trabajar un
poco en las actividades que ofrece esta plataforma Eminus. También hacían
mención que no se actualice demasiado ya que esta nueva versión de Eminus
3.0 se les dificulta trabajar aun, aunque es más innovadora porque a través de
esta plataforma el alumno puede chatear con sus compañeros acerca de las
dudas que se les presente en la realización de actividades.
Otra sugerencia que aportaron sugirió, que antes de empezar a trabajar con
esta plataforma Eminus les dieran un poco de orientación o curso de cómo
utilizarla adecuadamente sin ninguna dificultad al momento de darle uso a esta
plataforma.
Asimismo, es necesario promover la participación del alumno, ya que la mayor
parte de las experiencias educativas no se trabajan mediante la plataforma
Eminus. De igual forma, es importante que la plataforma EMINUS se diseñara
de una manera más amigable en donde se facilite más rápido las aplicaciones
de esta plataforma.
Una vez hecho el análisis sobre esta plataforma Eminus, se logró los objetivos
propuestos al inicio de la investigación, con el resultado de la encuesta
aplicada a los 97 alumnos de la facultad de pedagogía.
Por último, se debe generar conciencia de que no solo por tener el internet y
las redes sociales que la propia plataforma virtual nos otorga vamos a tener un
inadecuado uso de ella, sin tomar en cuenta que es de vital importancia para
nuestro proceso de enseñanza y aprendizaje el ajustarnos a la metodología y
tiempos que marca el facilitador de la experiencia educativa propuesta en
forma virtual.
REFERENCIAS
Ander-Egg (2003),Introducción a las técnicas de la investigación
social, Buenos Aires.
Horton, W. (2002), Designing Web-Based Training: How to Teach
Anyone Anything Anywhere Anytime, John Wiley & Sons, New York
Lara, R.(2002), Análisis de los recursos interactivos en las aulas
virtuales, Argentina
FUENTES DE INTERNET
Eminus.
[En
línea].
Disponible
www.uv.mx/dgti/servicios/internos/sistemas-informacion/eminus.html
en:
Historia de la facultad de pedagogía (2009). [En línea]. Veracruz.
Universidad
Veracruzana.
Disponible
en://www.uv.mx/veracruz/pedagogia/quienes/historia.html.
http://www.veracruzanos.info/estudiantes-de-la-uv-adelantaran-creditoscon-la-modalidad-virtual/
http://www.uv.mx/