Facultad de Derecho y Ciencia Política

UNIVERSIDAD ALAS PERUANAS
Facultad de Derecho y Ciencia Política
Escuela Académico Profesional de Derecho
SÍLABO
I.
II.
DATOS GENERALES
1.1. Asignatura
1.2. Ciclo Académico
1.3. Código
1.4. Área Curricular
1.5. Carrera Académico – Profesional
1.6. Requisito
1.7. Semestre Académico
1.8. Horas semanal / mensual
1.8. 1. Horas teóricas
1.8.2. Horas prácticas
1.9. Créditos
1.10. Profesor (es)
1.11. Texto básico
: Jurisdicción Internacional
: XII
: 0703-07E31
: Formación Profesional General
: Derecho
: Ninguno
: 2009 -1
: 3 / 51
:3
:0
: 3 créditos
: César castillo Meza
: Estatuto de la Corte Internacional de
Justicia. Departamento de Información
Pública de las Naciones Unidas. (2000).
New York.
SUMILLA
La asignatura pertenece al área curricular de formación profesional general, es
teórica, tiene como propósito el estudio de los tribunales internacionales que
resuelven controversias jurídicas entre Estados; los Tribunales internacionales ad –
hoc creados para el enjuiciamiento de crímenes internacionales
Aborda el estudio de las siguientes unidades de aprendizaje: 1. Introducción y
Conceptos fundamentales sobre la Jurisdicción Internacional; 2.Tribunales a nivel
Mundial: Corte Internacional de Justicia y Tribunal Penal Internacional; 3. Tribunales
Ad – Hoc: Nuremberg, ex – Yugoslavia, Ruanda; 4. Tribunales Regionales: Tribunal
regional Europeo de DDHH, Tribunal Regional Americano de DDHH.
III. COMPETENCIA
Internaliza el conocimiento teórico – práctico de los mecanismos jurisdiccionales
existentes dentro del ámbito internacional y regional al que se puede acudir en
materia de protección de los derechos humanos.
IV. CAPACIDADES
1. Reconoce el ámbito de desarrollo y aplicación de la Jurisdicción Internacional,
considerando el marco del derecho internacional.
2. Identifica y describe la composición, jurisdicción y procedimientos que regulan el
funcionamiento del Tribunal Internacional de Justicia y de la Corte Penal
Internacional.
3. Identifica y describe la composición, jurisdicción y procedimientos que regulan el
funcionamiento de los Tribunales Ad – Hoc, encargados de enjuiciar y condenar
a individuos por crímenes internacionales.
4. Identifica y describe la composición, jurisdicción y procedimientos que regulan el
funcionamiento de los Tribunales regionales de protección de los derechos
humanos a nivel europeo y americano.
V.
PROGARAMACIÓN DE CONTENIDOS
UNIDAD DE APRENDIZAJE I
INTRODUCCIÓN Y CONCEPTOS FUNDAMENTALES SOBRE LA JURISDICCIÓN
INTERNACIONAL
CAPACIDAD
Reconoce el ámbito de desarrollo y aplicación de la Jurisdicción Internacional,
considerando el marco del derecho internacional
SEMANA
SESIÓN
1
CONTENIDO
CONCEPTUAL
Presentación. Introducción.
Conceptos fundamentales.
CONTENIDO PROCEDIMENTAL
Reconoce las características de la
jurisdicción internacional.
1ª.
2
Denominaciones y
características.
Clasificación de los
tribunales internacionales.
3
2ª.
Debate lo tratado.
Esquematiza la clasificación de los
tribunales internacionales a base
del ámbito territorial de protección
en un diagrama.
Tribunales universales y
Tribunales regionales.
Debate lo tratado.
5
Sistema de protección de
Derechos Humanos a nivel
universal.
Esquematiza los sistemas de
protección de Derechos Humanos.
6
Sistema de protección de
Derechos Humanos a nivel
regional.
Esquematiza los sistemas de
protección de Derechos Humanos.
7
Evolución de los tribunales
internacionales.
Esquematiza lo tratado en un mapa
conceptual.
Primera práctica calificada.
Resuelve la práctica calificada.
4
3ª.
4ª.
8
CONTENIDO ACTITUDINAL
Asume la importancia de la jurisdicción internacional en el ámbito de protección de los
Derechos Humanos.
UNIDAD DE APRENDIZAJE II
TRIBUNALES A NIVEL MUNDIAL: CORTE INTERNACIONAL DE JUSTICIA Y
TRIBUNAL PENAL INTERNACIONAL
CAPACIDAD
Identifica y describe la composición, jurisdicción y procedimientos que regulan el
funcionamiento del Tribunal Internacional de Justicia y de la Corte Penal Internacional
SEMANA
SESIÓN CONTENIDO CONCEPTUAL
CONTENIDO PROCEDIMENTAL
Reconoce la composición y el
ámbito de actuación de la Corte
Internacional de Justicia.
9
Corte Internacional de
Justicia: Concepto.
Composición. Jurisdicción.
Tipos de jurisdicción de la
Corte Internacional de
Justicia: Jurisdicción
contenciosa voluntaria.
10
Jurisdicción contenciosa
obligatoria, jurisdicción
contenciosa de cláusula
facultativa u opcional de
jurisdicción obligatoria.
Jurisdicción consultiva.
Esquematiza las clases de
jurisdicción de la Corte Internacional
de Justicia.
Esquematiza el procedimiento que
se desarrolla ante ella.
11
Procedimiento ante la Corte.
Sentencia. Casos
internacionales. Estatuto de
la Corte Internacional de
Justicia.
Reconoce el marco teórico de la
Corte Penal Internacional.
12
Tribunal Penal Internacional.
Introducción. Antecedentes y
creación. Justificación para
su establecimiento.
Concepto. Características.
13
Estructura y organización de
la Corte Penal Internacional:
La presidencia. Las salas.
Esquematiza la organización y
procedimiento que se desarrolla en
la Corte Penal Internacional.
14
La fiscalía. La secretaría.
Jueces. Principios
aplicables.
Esquematiza la organización y
procedimiento que se desarrolla en
la Corte Penal Internacional.
Debate lo tratado.
15
Competencia. Jurisdicción
ratio temporis. Jurisdicción
ratione loci, ratione
personae, ratione materie.
Crímenes sometidos.
5ª.
6ª.
7ª.
8ª.
16
Desarrollo de la
investigación de la fiscalía.
Derecho de los procesados.
Penas. Actividades
judiciales.
Debate lo tratado.
Examen parcial.
Resuelve el examen parcial.
CONTENIDO ACTITUDINAL
Valora las funciones que desarrollan la Corte Internacional de Justicia y la Corte Penal
Internacional en la resolución de conflictos entre Estados, así como en el juzgamiento de
crímenes de lesa humanidad.
UNIDAD DE APRENDIZAJE III
. TRIBUNALES AD – HOC: NUREMBERG, EX – YUGOSLAVIA, RUANDA
CAPACIDAD
Identifica y describe la composición, jurisdicción y procedimientos que regulan el
funcionamiento de los Tribunales Ad – Hoc, encargados de enjuiciar y condenar a
individuos por crímenes internacionales
SEMANA
SESIÓN
CONTENIDO PROCEDIMENTAL
17
Tribunal Internacional de
Nuremberg. Antecedentes
para la creación. Estatuto.
Razones para la creación.
La acusación y las partes.
Miembros del tribunal.
Reconoce y estructura el desarrollo
del proceso y procedimientos del
Tribunal de Nuremberg.
Debate lo tratado.
18
Acusados. Desarrollo del
proceso. Sentencia y
ejecución. Resolución 95 de
la Asamblea General de las
NNUU. Análisis de la
legalidad del proceso.
Instrumentos emitidos por la
ONU a partir de esta
experiencia.
19
Tribunal Internacional Ad
Hoc para la ex Yugoslavia:
Introducción. Conflicto de la
ex Yugoslavia. Creación del
Tribunal.
Esquematiza el proceso
desarrollado ante el Tribunal de la
ex Yugoslavia.
9ª.
10a.
CONTENIDO
CONCEPTUAL
Resume el tema desarrollado.
20
Estructura. Competencia.
Misión. Procesos judiciales
llevados a cabo. Sentencia
del Tribunal.
21
Tribunal Internacional Ad
Hoc para Ruanda:
Introducción. Conflicto de
Ruanda.
Creación del Tribunal.
Diferencia con otros
tribunales.
Elabora un mapa conceptual.
22
Debate lo tratado y hace trabajo
grupal.
23
Organización. Composición.
Jurisdicción. Fiscalía.
Secretaría. Sede. Principios.
Competencia. Procesos
llevados a cabo. Sentencia.
24
Segunda práctica calificada.
Resuelve la práctica calificada.
11ª.
12ª.
Reconoce y esquematiza el proceso
desarrollados ante el Tribunal para
Ruanda.
CONTENIDO ACTITUDINAL
Valora la labor realizada por los Tribunales Ad Hoc como mecanismo sancionador para los
casos de violación de Derechos Humanos.
UNIDAD DE APRENDIZAJE IV
TRIBUNALES REGIONALES: TRIBUNAL REGIONAL EUROPEO DE DDHH, TRIBUNAL
REGIONAL AMERICANO DE DDHH.
CAPACIDAD
Identifica y describe la composición, jurisdicción y procedimientos que regulan el
funcionamiento de los Tribunales regionales de protección de los derechos humanos a
nivel europeo y americano.
SEMANA
SESIÓN
CONTENIDO
CONCEPTUAL
CONTENIDO PROCEDIMENTAL
25
Tribunal Regional Europeo
de Derechos Humanos. El
Consejo de Europa.
Reconoce el marco teórico del
Sistema Regional de Protección de
Derechos Humanos en Europa.
Debate lo tratado.
26
La Convención de Europa
de Derechos Humanos.
Creación del Tribunal
Europeo de Derechos
Humanos.
13ª.
Esquematiza el proceso que se
realiza ante el Tribunal Regional
Europeo.
27
Funcionamiento del Tribunal
Regional Europeo:
Competencia del Tribunal.
Competencia contenciosa.
Procedimiento. Examen
previo de solicitud.
Debate lo tratado.
28
Admisión de solicitud. Fallo.
Ejecución del fallo.
Competencia consultiva.
Jurisprudencia europea. El
caso Lawless. El caso
Irlanda contra el Reino
Unido.
29
Tribunal Regional
Interamericano de Derechos
Humanos: Introducción. La
Carta de la OEA y Derechos
Humanos. La Declaración
Americana sobre Derechos
Humanos.
Reconoce el marco jurídico que
regula la existencia del sistema
regional americano de protección de
derechos humanos.
Debate lo tratado.
30
La Comisión Interamericana
de Derechos humanos.
Naturaleza y estructura.
Funciones y competencia.
31
Corte Interamericana de
Derechos Humanos:
Antecedentes. Composición.
Requisitos para ser miembro
de la Corte.
Esquematiza el proceso que se
desarrolla en la Corte
Interamericana de Derechos
Humanos.
Debate lo tratado.
32
Funcionamiento. Jurisdicción
contenciosa de la Corte.
Jurisdicción consultiva.
Ejecución de las sentencias
de la Corte.
Examen final.
Resuelve el examen final.
Examen sustitutorio.
Resuelve el examen sustitutorio.
14a.
15ª.
Analiza los casos planteados al
ámbito del Tribunal.
16ª.
33
17ª.
34
CONTENIDO ACTITUDINAL
Valora la labor que realizan los tribunales regionales en la protección de los Derechos
Humanos.
VI. METODOLOGÍA
Teniendo en consideración que los métodos de enseñanza determinan el tipo de
acto de los docentes y estudiantes en función de los objetivos y del contenido del
proceso de instrucción, se aplicarán los siguientes métodos pedagógicos en la
conducción de la asignatura: 1. Método expositivo. En forma restringida a fin de
procurar la participación activa de los estudiantes. 2. Método de elaboración
conjunta. Consistente en el planteamiento de problemas, formulación de
interrogantes y construcción progresiva con el aporte de las respuestas de los
estudiantes y los conocimientos del docente.
Asimismo, se emplearán los métodos de exposición problemática, el método basado
en problemas y el método investigativo. De otro lado, se emplearán procedimientos
inductivos, como la observación, la abstracción y la generalización. Igualmente,
procedimientos deductivos, como la generalización, actividades de aplicación, y
también, procedimientos analíticos y sintéticos (entre estos últimos: resumen,
síntesis y definición).
VII.
MEDIOS Y MATERIALES EDUCATIVOS
Los medios y materiales educativos coadyuvan a la construcción de los
aprendizajes, dado que estimulan los procesos cognoscitivos y la interiorización de
los contenidos, facilitando el logro de la competencia y el desarrollo de las
capacidades. Por tales razones, se ha considerado a los siguientes medios y
materiales educativos como necesarios e imprescindibles para el reforzamiento de
los procedimientos didácticos y la facilitación del logro de los aprendizajes previstos
en la asignatura, en concordancia con el enfoque educativo por competencias:
a.
b.
Materiales impresos: separatas, texto básico, guías prácticas, hojas de
actividad, etc.
Materiales audiovisuales: se emplearán presentaciones fílmicas, multimedia y
otros.
VIII. EVALUACIÓN
La evaluación tiene por finalidad la comprobación del grado y nivel de avance y los
resultados del aprendizaje en el curso del proceso continuo de verificación y
análisis. Se evaluará el logro de la capacidad y las competencias de la asignatura.
Evaluación de proceso
Es permanente y busca la participación activa y responsable del estudiante durante
el desarrollo del contenido temático.
a.
La evaluación teórica
Se realizará a través de la aplicación de prácticas calificadas, por lo que se
utilizará el sistema de pruebas con preguntas objetivas, ensayo o de desarrollo,
así como la exposición de trabajos de investigación al final de las unidades de
aprendizaje previstas y en las fechas programadas por la Universidad.
b.
La evaluación práctica
Se realizará utilizando fichas de observación y guías de práctica con escalas de
calificación, listas de cotejo, escalas estimativas y valorativas (para evaluar
actitudes, participación y valores).
Evaluación de resultados
Se dará a través de la aplicación de un examen parcial y otro de examen final, que
se elaborará considerando los siguientes criterios de evaluación: a) manejo de
información, b) aplicación, c) análisis y síntesis, d) pensamiento inferencial, e)
pensamiento sistémico y f) pensamiento crítico.
Requisitos de aprobación de la asignatura
Sistema de calificación: escala vigesimal (0 – 20)
Asistencia regular a clases
Aquel estudiante que tenga el 70% de asistencia a las clases dictadas está apto
para ser calificado. En caso contrario, el estudiante será inhabilitado para rendir el
examen final.
La nota final de la asignatura será el promedio de:
Tareas académicas (Peso 4) :40%
Examen parcial (Peso 3)
:30%
Examen final (Peso 3) :30%
Promediándose de la siguiente manera:
PF= TA x 0.4 + EP x 0.3 + EF x 0.3
10
Donde:
PF = Promedio final
TA = Promedio de prácticas calificadas y tareas académicas.
EP = Examen parcial
EF = Examen final
IX.
FUENTES DE INFORMACIÓN
A. Bibliográficas:
1. BASOMBRIO, Carlos. Casos difíciles: Someter a la justicia extranjera a los que
violen los derechos humanos. Una guía de la jurisdicción universal. Instituto de
Defensa Legal. Lima. 2000.
2. ESTATUTO DE LA CORTE INTERNACIONAL DE JUSTICIA. Departamento
de Información Pública de las Naciones Unidas. New York. 2000.
3. MANSEL, Karin. El Desarrollo Progresivo del sistema Europeo de Protección
de los Derechos Humanos: De la Convención de Roma de 1950 al Protocolo
No. 11 .Tesis de abogado. Lima. Pontificia Universidad Católica del Perú.
2002.
4. MANSEL, Karin. Informa sobre el Funcionamiento del Sistema Interamericano
de Protección de los Derechos Humanos. Lima. Instituto de Estudios
Internacionales de la Pontifica Universidad Católica del Perú. 2002.
5. NOVAK TALAVERA, Fabián y GARCIA CORROCHANO. Luís. Derecho
Internacional Público. Tomo II. Sujetos de Derecho Internacional. Fondo
Editorial de la Pontificia Universidad Católica del Perú. 2002
6. O’ DONELL, Daniel. Protección Internacional de los Derechos Humanos. Lima.
Comisión Andina de Juristas. 1988.
7. SALMON, Elizabeth (Coordinadora). La Corte Penal Internacional y las
medidas para su implementación en el Perú. Lima. Instituto de Estudios de la
Pontifica Universidad Católica del Perú. 2001.
8. ZOVATTO, Daniel (Compilador). Los Derechos Humanos en le Sistema
Interamericano: recopilación de Instrumentos Básicos. San José. IIDH. 1987.