Programación Corta Economía Arcos 2013-2014

IES GUADALPEÑA
RESUMEN INFORMATIVO DE LA PROGRAMACIÓN DE LA MATERIA DE
ECONOMÍA DE 1º DE BACHILLERATO
CURSO 2013/2014
1. Secuenciación, temporalización y distribución de las distintas unidades didácticas
1ª Evaluación
Número
de
unidad
1
1ª Evaluación
2
1ª Evaluación
3
1ª Evaluación
1ª Evaluación
4
5
1ª Evaluación
2ª Evaluación
6
7
2ª Evaluación
8
2ª Evaluación
9
2ª Evaluación
10
2ª Evaluación
11
3ª Evaluación
12
3ª Evaluación
13
3ª Evaluación
14
3ª Evaluación
15
3ª Evaluación
16
Evaluación
TÍTULO DE UNIDAD
Sesiones
MES
Introducción al estudio de la Economía como
ciencia social
Los factores de producción y los agentes
económicos
Fundamentos, características y
funcionamiento de los sistemas económicos
La producción y la empresa
El mercado como instrumento de
coordinación producción-consumo
Modelos de mercado
Mercados de factores, distribución de la
renta y excedente
La Macroeconomía y la Contabilidad
Nacional
La intervención del Estado y la política
fiscal
El Presupuesto del Sector Público español y
la Política Presupuestaria
La financiación de la economía: el dinero y
los bancos
El Banco de España, el Banco Central
Europeo, la política monetaria y la inflación
El comercio internacional y la balanza de
pagos
Cooperación e integración económica
internacional. La Unión Europea
Crecimiento, desarrollo económico y medio
ambiente
Introducción a la economía andaluza
TOTAL SESIONES
9
Sep.
9
Oct.
8
Oct.
10
Oct/Nov
10
Nov/Dic
8
Dic.
8
Enero
12
Ene/Feb
8
Febrero
8
Marzo
9
Mar/Abr
8
Abril
8
Abr/May
9
Mayo
8
May/Jun
8
140
Junio
2. Recursos materiales:
- Tema elaborado por el profesor. Constituirá la base teórica sobre la que basaremos las exposiciones de
las distintas unidades didácticas, que estarán formadas por una síntesis de distintas referencias
bibliográficas, y que intentará ofrecer al alumnado una visión lo más amplia posible de la unidad,
además de brindarles un texto que ya ha sido elaborado e interiorizado por el profesor, el cual lo ha
adaptado a su desarrollo psicológico e intelectual. Libro de apoyo: Economía. Francisco Mochón.
Editorial McGraw-Hill.
- Cuaderno de actividades de cada una de las unidades didácticas.
3. Objetivos de curso
Tomando como referencia la síntesis de los objetivos de etapa junto a los de materia, y adaptándonos al
contexto en el que va a ser desarrollado la programación, dadas las características de nuestro alumnado, hemos
elaborado los siguientes objetivos de curso:
1. Definir el ámbito de estudio de la Economía, así como las preguntas básicas a las que trata de responder.
Asimilar el concepto de elección como fruto de la interacción entre necesidades y escasez.
2. Comprender las decisiones económicas tomadas por las familias, las empresas y el Estado. Identificar y
definir los factores productivos.
3. Conocer el concepto de sistema económico y los elementos que lo constituyen, así como entender las
diferencias entre los sistemas económicos existentes.
4. Definir el concepto de producción de una empresa y enumerar los tipos de procesos productivos existentes.
Calcular y representar el producto total, medio y marginal de una empresa.
5. Calcular y representar las distintas funciones de costes de una empresa a corto y a largo plazo.
6. Analizar las curva de demanda y de oferta de los agentes individuales y del mercado, y entender las
variables que inciden sobre ellas.
7. Analizar los mercados de competencia perfecta, monopolio, oligopolio y competencia monopolística,
establecer sus características y representar gráficamente el equilibrio en cada caso.
8. Entender el funcionamiento de la oferta, la demanda y el equilibrio de los mercados de factores productivos.
9. Entender el concepto de riqueza nacional y el papel de la contabilidad nacional en la medición de las
macromagnitudes representativas de la misma.
10. Determinar las circunstancias que justifican la intervención del Sector Público en la economía.
11. Desarrollar los principios del Estado del bienestar y la importancia de la igualdad de oportunidades.
12. Analizar el papel de la política fiscal en la corrección de los fallos en la estabilidad macroeconómica, la
importancia de los impuestos y el significado de la existencia de déficit público.
13. Definir el dinero, indicar las funciones que cumple, así como conocer la evolución histórica del dinero.
Señalar el concepto de intermediario financiero e indicar sus funciones.
14. Comprender la responsabilidad de los bancos centrales en la estabilidad del sistema financiero y de los
precios.
15. Conocer las razones por las que comercian las naciones así como los efectos del comercio sobre el
consumo, la producción y el empleo. Analizar los beneficios del comercio internacional a través de las teorías
del principio de la ventaja comparativa.
16. Entender cómo se registran las transacciones exteriores de un país a través de la balanza de pagos.
Diferenciar entre la balanza por cuenta corriente y la financiera.
17. Conocer el fenómeno de la globalización, sus principales características y los factores que han
intensificado el proceso de mundialización económica.
18. Describir el concepto de integración económica, diferenciar entre los tipos de integración comercial
existentes y relacionar sus principales características. Valorar la Unión Europea como un fenómeno de
integración económica exitoso.
19. Definir el concepto de crecimiento económico y relacionar sus beneficios.
20. Analizar las distintas causas de la pobreza y las formas de corrección existentes.
21. Reconocer la importancia del medio ambiente en el entorno económico, valorando no solo su capacidad de
generar riqueza, sino también la importancia de su preservación y cuidado para las generaciones futuras.
22. Identificar los rasgos definitorios de la economía andaluza en la actualidad y a lo largo de los últimos
siglos. Valorar críticamente la situación actual de la economía de Andalucía.
4. Procedimientos de evaluación:
- Realización de pruebas escritas. Se llevará a cabo un examen por cada unidad didáctica, así como una prueba
de recuperación al inicio de la segunda y de la tercera evaluación, destinada al alumnado que no obtenga una
nota superior a cinco al final de cada trimestre.
- Elaboración de trabajos en grupo, así como actividades de realización individual recogidas en el cuaderno de
actividades.
- Evaluación del comportamiento, la participación en clase y la actitud mostrada ante el docente y ante el resto
de compañeros, así como la asistencia y la correcta expresión escrita de los exámenes y de cualquier otra
prueba o actividad propuesta.
5. Criterios de calificación:
La calificación de los alumnos se obtendrá al combinar los anteriores procedimientos para cada evaluación. La
nota final se obtendrá como media aritmética de las tres evaluaciones o como resultado del examen final de
junio. Los criterios a considerar para fijar la calificación serán:
1. Calificación de cada evaluación.
El 85% de la nota corresponderá a la nota obtenida en el examen de evaluación.
El 10% de la nota corresponderá a los trabajos realizados en grupo, así como a las actividades de realización
individual.
El 5% de la nota corresponderá al comportamiento, la actitud y la expresión escrita en los exámenes.
Al aplicar estos criterios se obtendrá la nota de cada evaluación. No se hará media a aquel alumno o alumna
que en la nota final de alguna unidad didáctica tuviera una nota inferior a cuatro. El alumno o alumna que en
cada evaluación no obtenga una nota superior a cinco tendrá dicha evaluación suspensa, quedando la
posibilidad de recuperación en el examen final de toda la materia que se realizará al concluir el curso, así como
en las recuperaciones de evaluación, que se programarán para la primera y segunda. Para aquellos alumnos que
no superen alguna unidad didáctica se les propondrá una amplia variedad de actividades, con las que se
intentará que interioricen aquellos contenidos que no fueron correctamente asimilados. Por otra parte, si el
alumno obtiene una nota superior a cuatro en aquella unidad que no haya superado, tendrá la posibilidad de
realizar sólo la mitad de las preguntas en las pruebas de recuperación.
2. Calificación final.
La nota final será la media aritmética de las notas conseguidas en cada evaluación. El alumno aprueba la
materia cuando la media aritmética sea igual o superior a cinco. De no ser así, el alumno tendrá suspendida la
materia y deberá realizar una prueba de todos los contenidos de la materia para aquellos alumnos que no hayan
alcanzado el aprobado a lo largo del curso o en la prueba final de junio. Para superar la materia tendrá que
aprobar de forma individual todas y cada una de las unidades didácticas.
OBSERVACIONES:
FIRMA DE LA FAMILIA
Madre:
Padre: