PLAN DE AULA ÁREA: EDUCACION ARTISTICA

SECRETARÍADE EDUCACIÓN DE MEDELLÍN
INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN ANTONIO DE PRADO
PLAN DE AULA
ÁREA:
EDUCACION ARTISTICA
NOMBRE DEL DOCENTE: Ángela María Mejía Marín_ COMPONENTE DE FORMACION: HUMANISTICO__
ASIGNATURA :_Educación Artística_
PERIODO: _Cuarto______________ CICLO:__1___________________GRADO(S):_1º____________________
ENUNCIADO: SENSIBILIDAD,
APRECIACIÓN
ESTÉTICA,
COMUNICACIÓN
MEGAHABILIDADES:
AUTONOMÍA,CREATIVIDAD, PENSAMIENTO CRÍTICO REFLEXIVO,SOCIALES Y CIUDADANAS
COMPETENCIAS:
N6 Manifiesta autonomía en la realización de los trabajos artísticos.
Compara las diferentes normas institucionales dentro de la sociedad
N5 Explica de forma individual su trabajo realizado.
INDICADORES DE DESEMPEÑO:
Identifica la diferencia entre claves y algunos instrumentos musicales de percusión.
Describe algunas características de las construcciones artísticas.
ADAPTACIONES PARA ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES:
Utiliza claves y algunos instrumentos musicales de percusión.
Realiza algunas expresiones artísticas.
TIEMPO
CONTENIDOS:
Actividades
Horas/Se
manales
Expresión Plástica:
Dentro de las
actividades se
dará
conocimiento
del cuerpo, los
sonidos,
mezclas de
color con vinilo
y color, taller de
pintura táctil,
juegos de
secuencia
rítmica a partir
1 hora
semanal
Elaboración y decoración de títeres.
Colores primarios y secundarios: mezcla y combinaciones, primeros
ejercicios de gamas decolores con el blanco y los colores primarios.
Expresión
Corporal: El lenguaje gestual, el maquillaje facial como eje
de representación teatral.
La danza y el teatro en escena.
Recursos de
aprendizaje
Instrumentos
musicales.
Títeres
•Colores, vinilos.
•Diferentes ritmos
musicales
•Representación
Expresión
Musical: El ritmo
Claves instrumentos musicales.
Caminar siguiendo una secuencia rítmica
FECHAS
Conceptuales
Procedimentales
Actitudinales
Inic. y
final
Septiemb
re 10 a
Noviembr
e
Describe algunas
características de
las construcciones
artísticas.
Realiza con agrado
las construcciones
artísticas orientadas
por el profesor.
Muestra gusto, gozo e
interés por la
expresión de la
belleza.
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Diferencia el
significado de las
distintas
expresiones
artísticas.
Utiliza de manera
adecuada las
diferentes técnicas en
sus procedimientos.
Expresa mis
sentimientos y
emociones mediante
diferentes formas y
lenguaje (gestos,
pintura y teatro).
Identifica la
información
requerida para
desarrollar tareas o
actividades.
Identifica la
diferencia entre
Despierta la
curiosidad y el deseo
de experimentar con
gran variedad de
materiales.
Realiza con agrado
las construcciones
artísticas orientadas
Tiende a ser solidario
con sus compañeros
en la realización el
trabajo de equipo.
de canciones de
diferentes
géneros,
representacione
s ( danza y
teatro)
investigaciones,
trabajo
individual y
grupal. Se
escucharán los
sonidos de
claves y tambor.
con disfraces y
títeres.
Elaboración y
representación
de situaciones
cotidianas con
títeres.
•Fotocopias- fichas
•Útiles escolares
•Biblioteca – libros cuentos
•Grabadora, Video
Vean, Tv
•Videos, CDs.
•Espacios de la
escuela externos
•Láminas y afiches
•Computadores
•Revistas y
periódicos
Utilización
correcta del
material propio
del área.
•Material
reutilizable.
claves y algunos
instrumentos
musicales de
percusión.
por el profesor.
Utiliza de manera
adecuada las
diferentes técnicas en
sus procedimientos.
Analiza e interpreta a
través del juego
ritmos musicales,
retahílas,
trabalenguas, coplas
de su comunidad.
Utiliza diferentes
instrumentos para
seguir el ritmo.
EVALUACIÓN
PROCESO
PROCEDIMIENTO
FRECUENCIA
El avance en su desarrollo
intelectivo, cognitivo y formativo.
La aplicación de las pruebas objetivas de
desarrollo de competencias establecidas para el
período académico y valorado en la dimensión
cognitiva.
Semanal
PLAN DE APOYO
RECUPERACIÓN
NIVELACIÓN
PROFUNDIZACIÓN.
Presentar de trabajos pendientes
en el periodo
Compartir la sonoridad para consensuar entre el
propio sonido y los sonidos de los demás.
Explorar sonidos, colores, formas,
volúmenes, aromas y demás
sensaciones de la naturaleza y del
entorno que estimulen los
sentidos y el cuerpo