UNIVERSIDAD COLEGIO MAYOR DE NUESTRA SEÑORA DEL ROSARIO SYLLABUS DE ASIGNATURAS FACULTAD: Administración PROGRAMA: Asignatura Estrategia de empresa I Código Tipo de saber: Básica Tipo de asignatura: Obligatoria Complementaria Formación integral Electiva Número de Créditos Prerrequisitos Pensamiento estratégico Correquisitos Período Académico II semestre de 2009 Horario Lunes y Miércoles (15:00pm a 17:00pm) Profesor Gerardo Acuña Aguirre Teléfono 300 3384756 E-mail [email protected] Profesor monitor asistente o 1. RESUMEN – JUSTIFICACIÓN La estrategia se constituye en componente central de la vida del administrador como quiera que se trata de un profesional encargado de aportar, con sus competencias, a la perdurabilidad de las empresas. La estrategia, entendida como la lógica del desempeño superior, implica la toma de decisiones informadas cruciales para la vida de la empresa y su crecimiento rentable. De otro lado, la misión de la facultad, compromete los esfuerzos de la misma en la formación de estrategas. De hecho, una gran variedad de estudios (Magretta 2003. Nan Spam 2003. GCP de la Universidad de Harvard 2003, Revista Dinero 2002. Restrepo 1998-2003) llaman la atención sobre la necesidad de formar en estrategia y productividad como prerrequisito del crecimiento económico de una nación. 2. OBJETIVOS Conocer, aprender y apropiarse de los modelos de formulación estratégica en sentido clásico (Modelo matricial), el sentido del posicionamiento (Michael Porter) y el sentido del aprendizaje y el proceso (Henry Mintzberg). UNIVERSIDAD COLEGIO MAYOR DE NUESTRA SEÑORA DEL ROSARIO PROGRAMAS DE ASIGNATURAS 3. CONTENIDOS Ver guía cátedra. 4. METODOLOGÍA Las prácticas pedagógicas de la Facultad se dirigen a desarrollar metodologías de aprendizaje activo, que permita no sólo transmitir conocimientos, sino además vivenciarlos y comprenderlos, con el fin de desarrollar habilidades personales y gerenciales, como también el ejercicio propio de virtudes intelectuales y morales. Esta orientación pedagógica permite la profundización teórica, la claridad conceptual y el acercamiento desde la experiencia al objeto de estudio y facilita el incremento de competencias humanas, académicas y profesionales por parte de los estudiantes. Además, las metodologías de aprendizaje activo promueven y desarrollan en los estudiantes la capacidad de pensar de manera sistémica con manejo del análisis como de la síntesis, la lógica, la creatividad, la innovación que permitan desarrollar habilidades de investigación y la capacidad de tomar decisiones adecuadas y responsables. 5. EVALUACIÓN Examen de Conocimientos y aprendizaje de modelos de la Estrategia. 33.33% Trabajos, talleres y quices desarrollados con el profesor 33.33% Trabajo Final de Formulación Estratégica 33.33% La asignatura se perderá por inasistencia y está sujeta a las normas del reglamento académico. Decreto Rectoral 826, Página 8 DE LA ASISTENCIA ARTÍCULO 31- (…) Si, el porcentaje de inasistencia en una asignatura teórica, es mayor al 20 %, se le registrará en los certificados de notas “asignatura no reconocida por inasistencia” y la calificación final de ésta será de cero punto cero (0.0). Esta calificación y el número de créditos de tal asignatura se tendrá en cuenta para obtener el promedio del período académico. Decreto Rectoral 826, Página 10 DE LAS EVALUACIONES Y CALIFICACIONES CAPÍTULO 1 DE LAS EVALUACIONES ARTÍCULO 40- En la Universidad se efectuarán las siguientes evaluaciones: (…) 3. Supletorias: Son las evaluaciones que se presentan en fecha distinta de la programada en el plan de asignaturas en razón a que el estudiante no asistió, por justa causa, a la evaluación en la fecha UNIVERSIDAD COLEGIO MAYOR DE NUESTRA SEÑORA DEL ROSARIO PROGRAMAS DE ASIGNATURAS prevista. ARTÍCULO 42- Cuando un estudiante no presente una evaluación la nota será de cero punto cero (0.0) salvo que medie justa causa, caso en el cual podrá solicitar una evaluación supletoria de acuerdo a lo estipulado en el capítulo dos (2) del presente título. Se entiende por justa causa, casos imprevisibles de salud o circunstancias comprobadas de fuerza mayor o caso fortuito. 6. BIBLIOGRAFIA BIBLIOGRAFÍA SUGERIDA TEMA INTRODUCCIÓN A ESTRATEGIA DE EMPRESA BIBLIOGRAFIA OBLIGATORIA LA MODELO MATRICIAL EN PROCESO RESTREPO, Fernando. (2004). Gestión Estratégica y Competitividad. Bogotá: Universidad Externado de Colombia. PORTER, Michael. (2003). Ser competitivo nuevas aportaciones y conclusiones. España: Ediciones Deusto. RESTREPO, Fernando. (2004). Interpretando a Porter. Bogotá: Centro Editorial Universidad del Rosario – Segunda Edición. MODELO DE MICHAEL PORTER BIBLIOGRAFIA SUGERIDA DAVID, Fred. (2008). Conceptos de Administración Estratégica. México: Pearson - Prentice-Hall. PORTER, Michael. (1991). La ventaja competitiva de las naciones. Buenos Aires: Javier Vergara. ---------. (2001). Ventaja Competitiva creación y sostenimiento de un desempeño superior. México: Compañía Editorial Continental. GHEMAWAT, Pankaj.(2007). Redefining Global Strategy. USA: Harvard Business School Press Artículo Revista: ---------. What is strategy? Harvard Business Review. -- Boston. -- Vol. 74, no. 6 (Nov.Dec. 1996); p. 61-78. ---------. Por que triunfan las naciones. Ciencia Política. -- Santafé de Bogotá. -No. 19 (2do. Trimestre, 1990); p. 89-99. UNIVERSIDAD COLEGIO MAYOR DE NUESTRA SEÑORA DEL ROSARIO PROGRAMAS DE ASIGNATURAS ---------. Las cinco fuerzas competitivas que le dan forma a la estrategia. Harvard Business Review. -- Boston. -- Vol. 86, no. 1 (Enero 2008); p. 59-77. PORTER, Michael; 2008.The five competitive Forces that shape Strategy. Harvard Business Review.January DRECKER, Carolin & MELLEWIGT, Thomas. Thirty Years After Michael Porter: What Do We Know About Business Exit? Academy of Management. p. 41-55. MODELO MINNTZBERG - INCREMENTALISMO LÖGICO - MINTZBERG Henry; QUINN, James Brian & VOYER, John. (2002). El Proceso Estratégico. Mexico: Pearsons. MINTZBERG, Henry;Ahlstrand, Bruce.(2005) Strategy Bites Back. USA: Pearson Prentice Hall HAMEL, Gary. (2007). The Future of Management.USA: Harvard Business School Press. Artículo Revista: SMIRCICH, Linda & STUBBART, Charles. Strategic Management in an Enacted World. The Academy of Management Review, Vol. 10, No. 4 (Oct., 1985), pp. 724-736. URL: http://www.jstor.org/stable/258041 TEMÁTICAS DE CIERRE Artículo Revista: PORTER, Michael & KRAMER, Mark. Estrategia sociedad.- El vínculo entre ventaja competitiva y responsabilidad social corporativa. Harvard Business Review. Vol. 84, Nº. 12, 2006, pags. 42-56 PORTER, Michael & KRAMER, Mark; 2006.Strategy and society. The link between Harvard Business Review. December CAPRA, Fritjof. (2008). La Ciencia de Leonardo: La naturaleza profunda de la mente del gran genio del Renacimiento. Barcelona: Anagrama. Reporte Global de Competitividad. Artículo Revista: PORTER, Michael Las cinco fuerzas competitivas que le dan forma a la estrategia. Harvard Business Review, Vol. 86, Nº. 1, 2008, pags. 58-77. VARIOS. Ideas con Impacto artículos. Harvard Business Febrero 2007. y otros Review, UNIVERSIDAD COLEGIO MAYOR DE NUESTRA SEÑORA DEL ROSARIO PROGRAMAS DE ASIGNATURAS Contenido Temático SESIÓN TEMA 1 INTRODUCCIÓN A LA FORMULACIÓN ESTRATEGICA INTRODUCCIÓN GENERAL A LOS MODELOS PARA LA ESTRATEGIA INTRODUCCIÓN MODELO MATRICIAL EXPLICACIÓN Y DESARROLLO DEL MODELO MATRICIAL MEFE-MEFI-MIME EXPLICACIÓN Y DESARROLLO DEL MODELO MATRICIAL Modelo Matricial MPC-MEM- DOFA EXPLICACIÓN Y DESARROLLO DEL MODELO MATRICIAL Modelo Matricial DOFA EXPLICACIÓN Y DESARROLLO DEL MODELO MATRICIAL Modelo Matricial MCPE 2 3 4 5 6 7 8 TALLER FINAL MODELO MATRICIAL 9 INTRODUCCIÓN MODELO MICHAEL PORTER 10 UPGRADINGS DE LA COMPETITIVIDAD 11 COMPRENSIÓN DEL CONCEPTO DE ESTRATEGIA DE PORTER 7 de septiembre PRIMER PARCIAL MATERIAL Y RECURSOS UNIVERSIDAD COLEGIO MAYOR DE NUESTRA SEÑORA DEL ROSARIO PROGRAMAS DE ASIGNATURAS 13 DEFINICIÓN DE LAS ECUACIONES TALLER MODELO PORTER 14 15 CONSTRUCCIÓN DEL MODELO BÁSICO DE LA PROPUESTA 16 SEMINARIO ESTRATEGIA Y SOCIEDAD INTRODUCCIÓN AL MODELO DE MINTZBERG 17 18 19 EL PENSAMIENTO ESTRATÉGICO DESDE LA PERSPECTIVA DE MINTZBERG ¿CÓMO SE CONCIBE LA ESTRATEGIA? LA LÓGICA DEL INCREMENTALISMO. METÁFORA DEL ALFARERO 20 SEGUNDO PARCIAL 21 de octubre 22 23 24 LA METÁFORA DEL COHETE. MODELO DE MINTZBERG. ESTRATEGIAS GENÉRICAS PARA EL NEGOCIO MEDULAR LA METÁFORA DEL COHETE. MODELO DE MINTZBERG. ESTRATEGIAS GENÉRICAS PARA EL NEGOCIO MEDULAR CASO DE ESTUDIO UNIVERSIDAD COLEGIO MAYOR DE NUESTRA SEÑORA DEL ROSARIO PROGRAMAS DE ASIGNATURAS 25 HERRAMIENTAS PARA SER UTILIZADAS POR EL MÉTODO DE MINTZBERG. 26 HERRAMIENTAS PARA SER UTILIZADAS POR EL MÉTODO DE MINTZBERG. 27 HERRAMIENTAS PARA SER UTILIZADAS POR EL MÉTODO DE MINTZBERG. 28 TALLER SOBRE HERRAMIENTAS 29 30 31 25 de noviembre ESTUDIO DE CASO EFECTO HONDA ESTUDIO DE CASO EFECTO HONDA RETROALIMENTACIÓN GENERAL EXAMEN FINAL