2do BIMESTRE SEMANA 10-18

2do BIMESTRE
SEMANA 10-18
DOSIFICACIÓN EDUCACIÓN FÍSICA
PROPÓSITO
Que enriquezca sus respuestas motrices ante situaciones de juego, a partir del trabajo
cooperativo y con el correcto manejo de los patrones básicos de movimiento; introducir
habilidades y destrezas motrices a la iniciación deportiva.
CONTENIDOS
Conceptual
Identificar los principios generales de acción táctica inherentes a distintos juegos
modificados. Al realizar juegos motores, distinguir un patrón básico de movimiento de una
habilidad genérica.
Procedimental
Explorar diferentes formas de manejar móviles e implementos a través de la práctica variable
de los patrones básicos de movimiento.
Actitudinal
Participar en los juegos propiciando el respeto, la disposición para establecer relaciones
constructivas con los compañeros y la convivencia pacífica en situaciones de colaboración e
inclusión.
APRENDIZAJES ESPERADOS
Utiliza la combinación de distintos patrones básicos de movimiento (habilidades motrices
genéricas), dándoles un sentido propio (conducta motriz) al participar en actividades de
iniciación deportiva.
Propone cambios a los elementos estructurales de los juegos modificados, como el espacio,
las reglas, el compañero y el implemento.
COMPETENCIA
Expresión y desarrollo de habilidades y destrezas motrices.
ESCUELA: _____________________________________________________________________
Semana 10
AVANCE PROGRAMÁTICO
CONTENIDO
PROPÓSITOS
SECUENCIA DIDÁCTICA
PROGRAMÁTICO
Enriquezca
sus Enriquezcan sus Crear
juegos
simultáneos
resultados
motrices respuestas
APRENDIZAJES ESPERADOS REFERENCIA
y
modificados de iniciación deportiva,
ante situaciones de motrices
en como
juego,
de divertidos", "La caída del cono",
a partir del situaciones
"Gol
para",
"Encestes
trabajo cooperativo y juego a partir del "Golpe marcado", "Defiéndete" y
con
el
correcto trabajo
manejo
de
"Ahora, ¿qué hago?".
los cooperativo y con 'Distribuir a los estudiantes en
parones básicos de el
correcto equipos de seis integrantes para
movimiento; introducir manejo
de
habilidades
los que cada cual se haga cargo de un
y patrones básicos juego en una estación, con el
destrezas motrices a de movimientos.
objetivo
de
propiciar
que
la iniciación deportiva.
reconozcan los elementos de cada
estación (compañero, adversario,
Utiliza
la
combinación L.A
de
distintos
patrones
BLOQUE 2
básicos
de
movimiento
(habilidades
motrices
genéricas),
dándoles
un
sentido
propio
(conducta
motriz),
al
participar en actividades de
iniciación
deportiva.
-Propone cambios a los
elementos
estructurales
de
los
juegos
modificados
como
el
espacio,
las
reglas,
el
compañero
y
el
implemento.
implemento, reglas, móvil, área o
espacio).
Propiciar
COMPETENCIA
Expresión y desarrollo
que los estudiantes PROCEDIMENTAL
destrezas motrices.
de
y
alternen papeles en las diferentes
estaciones.
OBSERVACIONES
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
ESCUELA: _____________________________________________________________________
Semana 11
AVANCE PROGRAMÁTICO
CONTENIDO
PROPÓSITOS
SECUENCIA DIDÁCTICA
PROGRAMÁTICO
Enriquecer
sus Enriquecer
sus Formar al grupo en dúos
respuestas
motrices respuestas
en
todo
el
espacio
de
ante momentos
de motrices
en trabajo
juego,
del situaciones
de pelotas para que exploren
a
partir
y proporcionarles
trabajo cooperativo y juego a partir del diferentes
maneras
con el correcto manejo trabajo cooperativo lanzarlas
y
de
atraparlas.
de los parones básicos y con el correcto Plantear modificaciones de
de
movimiento; manejo
introducir habilidades y patrones
de
los distancia
básicos cuerpo
y
partes
para
del
lanzar
y
destrezas motrices a la de movimientos.
atrapar la pelota. Formar
iniciación deportiva.
equipos
para
"Multicachibol",
jugar
en
una
cancha divida a la mitad
con una red situada a dos
o dos metros y medio de
altura. De acuerdo con el
espacio y los implementos
disponibles,
distribuir
al
APRENDIZAJES ESPERADOS
Utiliza
la
combinación
de
distintos
patrones
básicos
de
movimiento
(habilidades
motrices
genéricas),
dándoles
un
sentido
propio
(conducta
motriz),
al
participar en actividades de
iniciación
deportiva.
-Propone
cambios
a
los
elementos
estructurales
de
los
juegos
modificados
como
el
espacio,
las
reglas,
el
compañero
y
el
implemento.
REFERENCIA
L.A
BLOQUE 2
COMPETENCIA
Expresión y desarrollo de
PROCEDIMENTAL y destrezas
motrices.
grupo en varias canchas,
donde habrá dos equipos
para jugar.
OBSERVACIONES
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
ESCUELA: _____________________________________________________________________
Semana 12
AVANCE PROGRAMÁTICO
CONTENIDO
PROPÓSITOS
SECUENCIA DIDÁCTICA
PROGRAMÁTICO
Enriquecer
sus Enriquecer
sus Formar al grupo en dos equipos, con
respuestas
motrices respuestas
la misma cantidad de jugadores, para
ante situaciones de motrices
en jugar "Tochito".
juego, a partir del situaciones
de Fijar el área de juego y determinar
trabajo cooperativo y juego a partir del las áreas de anotación en los
con
el
manejo
correcto trabajo
de
extremos de la cancha. Cada equipo
los cooperativo y con deberá anotar en el extremo contrario
patrones básicos de el
correcto de su lado de la cancha.
movimiento:
de
manejo
los Solicitar
a los jugadores que se
introducir habilidades patrones básicos sitúen en un costado de la cintura un
y destrezas motrices de movimiento.
paliacate, sosteniendo por el resorte
a
del pantaloncillo.
la
deportiva.
iniciación
Tener cuidado
que las reglas del
juego sean claras para los estudiantes
con el objetivo de que mientras el
equipo que recibe el balón se
desplaza hacia el extremo de la
cancha
que
pertenece
a
APRENDIZAJES
REFERENCIA
ESPERADOS
Utiliza la combinación
de
distintos
patrones
L.A
básicos de movimiento
(habilidades
motrices BLOQUE 2
genéricas),
dándoles
un
sentido
propio
(conducta
motriz),
al
participar en actividades de
iniciación
deportiva.
-Propone cambios a los
elementos
estructurales
de
los
juegos
modificados
como
el
espacio, las reglas, el
compañero
y
el
implemento.
COMPETENCIA
Expresión y desarrollo de
PROCEDIMENTAL
y
destrezas motrices.
los
adversarios para intentar anotar, el
otro intente recuperar el balón,
quitando el paliacate de la cintura al
jugador que tiene el balón
Decidir el inicio del juego con un
volado, a efecto de designar al
equipo que recibirá el balón y al que
defenderá su área
Cada anotación vale un punto y gana
el equipo que mayor número de
anotaciones haga.
OBSERVACIONES
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
ESCUELA: _____________________________________________________________________
Semana 13
AVANCE PROGRAMÁTICO
CONTENIDO
PROPÓSITOS
SECUENCIA DIDÁCTICA
APRENDIZAJES
REFERENCIA
PROGRAMÁTICO
ESPERADOS
Enriquecer
sus Enriquecer
sus Formar dos equipos mixtos con la Utiliza la combinación L.A
de distintos patrones
respuestas motrices resultados
misma cantidad de miembros para
BLOQUE 2
básicos de movimiento
ante situaciones de motrices
en jugar delimitando la zona cero.
(habilidades
motrices
genéricas),
dándoles
juego, a partir del situaciones
de 'Dividir un área del tamaño de una
un
sentido
propio
trabajo cooperativo y juego a partir del cancha de basquetbol en cuatro zonas (conducta motriz), al
participar en actividades
con
el
correcto trabajo cooperativo iguales. En los extremos de la cancha
de
iniciación
manejo
de
los y con el correcto se delimita un espacio de dos o tres deportiva.
-Propone cambios a los
parones básicos de manejo de los metros de ancho, que es la zona cero.
elementos
estructuramovimiento;
patrones básicos de Explicar que cada equipo deberá les de los juegos
modificados como el
introducir habilidades movimiento.
distribuir a sus jugadores en todas las
espacio, las reglas, el
y destrezas motrices a
zonas y a uno en la zona cero. El juego compañero
y
el
implemento.
la
iniciación
trata en hacer llegar el balón al
deportiva.
compañero que está en la zona cero, sin
evadir otras zonas ni moverse de lugar,
mientras
el
contrincante
intenta
interceptar pases y llegar a la zona
cero.
COMPETENCIA
Expresión y desarrollo
de PROCEDIMENTAL
y destrezas motrices.
OBSERVACIONES
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
ESCUELA: _____________________________________________________________________
Semana 14
AVANCE PROGRAMÁTICO
CONTENIDO
PROPÓSITOS
PROGRAMÁTICO
Enriquecer sus
Enriquecer sus
SECUENCIA DIDÁCTICA
Formar
respuestas motrices
resultados motrices
para jugar "Vuela - Vuela";
ante situaciones de
en situaciones de
explicar que el juego consiste
juego, a partir del
juego a partir del
en que cada estudiante tiene
al grupo
al grupo
trabajo cooperativo y trabajo cooperativo y un gallito, lo avienta y lo
con el correcto
con el correcto
cacha varias veces, cada vez
manejo de los
manejo de los
más alto, y antes de cacharlo
parones básicos de
patrones básicos de
tiene que ejecutar una de las
movimiento;
movimientos.
siguientes acciones: un salto,
introducir habilidades
un salto y un aplauso, un salto,
y destrezas motrices a
un salto y un grito. Después,
la iniciación
caminan libremente por el área
deportiva.
de trabajo y a una señala
lanzan el gallito al aire para
atrapar uno que no sea suyo.
APRENDIZAJES
REFERENCIA
ESPERADOS
Utiliza la combinación L.A
de
distintos
patrones
BLOQUE 2
básicos
de
movimiento
(habilidades
motrices
genéricas),
dándoles
un
sentido
propio
(conducta
motriz),
al
participar en actividades de
iniciación
deportiva.
-Propone cambios a los
elementos
estructurales
de
los
juegos
modificados
como
el
espacio, las reglas, el
compañero
y
el
implemento.
COMPETENCIA
Expresión y desarrollo de
PROCEDIMENTAL
y
destrezas motrices.
OBSERVACIONES
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
ESCUELA: _____________________________________________________________________
Semana 15
AVANCE PROGRAMÁTICO
CONTENIDO
PROPÓSITOS
PROGRAMÁTICO
Enriquecer sus
Enriquecer sus
APRENDIZAJES
REFERENCIA
ESPERADOS
Formar al grupo en dúos para jugar
Utiliza la combinación L.A
de distintos patrones
respuestas motrices
respuestas motrices "Cuadrifut" en un área de 2 X 6 m,
BLOQUE 2
básicos de movimiento
ante situaciones de
en situaciones de
dividida en dos zonas, y en cada una (habilidades
motrices
genéricas),
dándoles
juego, a partir del
juego a partir del
jugará una pareja.
un
sentido
propio
trabajo cooperativo y trabajo cooperativo Decir a los estudiantes que el juego (conducta motriz), al
participar en actividades
con el correcto
y con el correcto
consiste en pasar el balón de una
de
iniciación
manejo de los
manejo de los
zona a otra, utilizando cualquier
deportiva.
-Propone cambios a los
parones básicos de
patrones básicos de parte de su cuerpo, excepto sus
elementos
estructuramovimiento:
movimientos.
manos, y golpeándose hasta tres
les
de
los
juegos
modificados como el
introducir habilidades
veces para lograrlo; mostrar que es
espacio, las reglas, el
y destrezas motrices a
valido que el balón bote una vez. Si compañero
y
el
implemento.
la iniciación
se rebasa la cantidad permitida de
deportiva.
SECUENCIA DIDÁCTICA
botes, se anota un punto al jugador
oponente.
Decir que es una falta invadir la
zona contraria, en cuyo caso se
pierde el punto en juego. Propiciar
COMPETENCIA
Expresión y desarrollo de
PROCEDIMENTAL
y
destrezas motrices.
que los estudiantes cambien de pareja
cada determinado tiempo o puntaje
acumulado. Promover que los
estudiantes plateen modificaciones al
juego e incorporarlas en el
transcurso.
OBSERVACIONES
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
ESCUELA: _____________________________________________________________________
Semana 16
AVANCE PROGRAMÁTICO
CONTENIDO
PROPÓSITOS
PROGRAMÁTICO
Enriquecer sus
Enriquecer sus
SECUENCIA DIDÁCTICA
Formar
respuestas motrices
respuestas motrices
"Tres pases y gol"; para esto
ante situaciones de
en situaciones de
dividir al grupo en equipos de
juego, a partir del
juego a partir del
cinco miembros y fijar una
trabajo cooperativo y trabajo cooperativo y cancha
al grupo para jugar
con
portería.
Cada
con el adecuado
con el adecuado
equipo dispone de tres pases
manejo de los
manejo de los
consecutivos, sin que la pelota
parones básicos de
patrones básicos de
caiga, para intentar anotar un
movimiento;
movimientos.
gol al equipo contrarío, que ha
introducir habilidades
colocado
un
portero
para
y destrezas motrices a
resguardar la portería. El equipo
la iniciación
oponente puede interceptar el
deportiva.
balón, sin tener contacto físico
con los jugadores del equipo
contrario, para anotar luego de
realizar tres pases.
APRENDIZAJES
REFERENCIA
ESPERADOS
Utiliza la combinación
de
distintos
patrones
L.A
básicos
de
movimiento
(habilidades
motrices BLOQUE 2
genéricas),
dándoles
un
sentido
propio
(conducta
motriz),
al
participar en actividades de
iniciación
deportiva.
-Propone cambios a los
elementos
estructurales
de
los
juegos
modificados
como
el
espacio, las reglas, el
compañero
y
el
implemento.
COMPETENCIA
Expresión y desarrollo de
PROCEDIMENTAL
y
destrezas motrices.
OBSERVACIONES
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
ESCUELA: _____________________________________________________________________
Semana 17
AVANCE PROGRAMÁTICO
CONTENIDO
PROPÓSITOS
SECUENCIA DIDÁCTICA
PROGRAMÁTICO
Enriquecer
sus Enriquecer
sus Formar al grupo para jugar "Olas",
resultados
motrices resultados
explicar a los estudiantes
que el
ante situaciones de motrices
en juego consiste en que hay tres
juego, a partir del situaciones
de equipos: dos se sitúen a los extremos
trabajo cooperativo y juego a partir del del área de juego: el tercero, en el
con
el
manejo
correcto trabajo
de
centro con una pelota. El propósito
los cooperativo y con del juego es encestar en alguna de las
parones básicos de el
correcto canastas de los dos equipos. Si el
movimiento;
de
manejo
los equipo central lo consigue, mantiene
introducir habilidades patrones básicos la pelota y ataca al otro equipo que
y destrezas motrices a de movimientos.
defiende cambia de papel con el
la
ataque y ahora ataca, comenzando
deportiva.
iniciación
con el equipo del lado opuesto al que
se encontraba.
Elaborar
la valoración del bloque
con la actividad Estaciono mis
PROCEDIMENTAL", que se realizó
APRENDIZAJES
REFERENCIA
ESPERADOS
Utiliza la combinación L.A
de
distintos
patrones
BLOQUE 2
básicos de movimiento
(habilidades
motrices
genéricas),
dándoles
un
sentido
propio
(conducta
motriz),
al
participar en actividades de
iniciación
deportiva.
-Propone cambios a los
elementos
estructurales
de
los
juegos
modificados
como
el
espacio, las reglas, el
compañero
y
el
implemento.
COMPETENCIA
Expresión y desarrollo de
PROCEDIMENTAL
y
destrezas motrices.
al empezar el bimestre.
OBSERVACIONES
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
ESCUELA: _____________________________________________________________________
Semana 18
AVANCE PROGRAMÁTICO
CONTENIDO
PROPÓSITOS
SECUENCIA DIDÁCTICA
PROGRAMÁTICO
Enriquecer
sus Que enriquezcan Formar al grupo para jugar "Olas",
resultados
motrices sus
respuestas explicar a los estudiantes que el
ante situaciones de motrices
en juego consiste en que hay tres
juego, a partir del situaciones
de equipos: dos se colocan a los
trabajo cooperativo y juego a partir del extremos del área de juego; el
con
el
manejo
correcto trabajo
de
tercero, en el centro con una pelota.
los cooperativo y con El objetivo del juego es encestar en
parones básicos de el
correcto alguna de las canastas de los dos
movimiento:
de
manejo
los equipos. Si el equipo central lo
introducir habilidades patrones básicos consigue, mantiene la pelota y ataca
y destrezas motrices a de movimientos.
al otro equipo que defiende cambia
la
de papel con el ataque y ahora ataca,
deportiva.
iniciación
comenzando con el equipo del lado
opuesto
al
que
se
encontraba.
Elaborar la valoración del bloque con
la
actividad
Estaciono
mis
PROCEDIMENTAL", que se realizó
APRENDIZAJES
REFERENCIA
ESPERADOS
Utiliza la combinación L.A
de
distintos
patrones
BLOQUE 2
básicos de movimiento
(habilidades
motrices
genéricas),
dándoles
un
sentido
propio
(conducta
motriz),
al
participar en actividades de
iniciación
deportiva.
-Propone cambios a los
elementos
estructurales
de
los
juegos
modificados
como
el
espacio, las reglas, el
compañero
y
el
implemento.
COMPETENCIA
Expresión y desarrollo de
PROCEDIMENTAL
y
destrezas motrices.
al empezar del bimestre.
OBSERVACIONES
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
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