Plantilla del plan de unidad

Programa Intel® Educar
Curso Esencial
Plantilla del plan de unidad
Autor de la unidad
Nombre y apellido
Fabiola Rosso de Urriola
Nombre de la institución educativa
C. E.B.G. Gabriel Lewis Galindo
Ubicación de la institución educativa
Brisas del Golf, Las Trancas
Otros datos de la institución educativa
Descripción de la unidad
Título de la unidad
CONOZCAMOS EL TRIANGULO, EL CUADRADO, EL CIRCULO Y LOS COLORES PRIMARIOS
Resumen de la unidad
Con este proyecto de las figuras geométricas y colores primarios se pretende que los niños y niñas del
preescolar, por medio de un juego reconozcan los colores, la forma y diferencia de las figuras geométricas.
Se les entregan fichas con triángulos, cuadrados y círculos que deben reunir juntas según sus formas y
color.
Espacio/s curricular/es o asignatura/s
ÁREA SOCIOAFECTIVA, ÁREA COGNOSCITIVA – LINGÜÍSTICA, ÁREA PSICOMOTORA
Año y nivel
Pre Jardín (4años)
Tiempo necesario aproximado
Ejemplo: 8 periodos de clase de 45 minutos, dos semanas.
Fundamentos de la unidad
Contenidos
Conceptual
Procedimental
Actitudinal
28. Propiedades y características
de los objetos y de los seres
vivos.

Colores

Formas

Tamaños

Texturas

Analogías (semejanzas y
diferencias)

Simetría Otros
28. Exploración de las propiedades y
características de los objetos y de los
seres vivos según sus: Colores,
Formas, Tamaño, Texturas,
Analogías (semejanzas y
diferencias), Simetría, otros.
Clasificación de objetos y elementos
del mundo natural de acuerdo a sus
propiedades y características
28. Aceptación y disfrute de los
objetos y seres vivos de acuerdo
a sus características.
Discriminación de objetos y
juguetes atendiendo a su
textura, analogías, simetría u
otro.
Objetivos del aprendizaje
© 2008 Corporación Intel. Todos los derechos reservados.
Página 1 de 6
Programa Intel® Educar
Curso Esencial
•
Desarrolla sentimientos de competencia personal, que redunda en la motivación, la
confianza y el gusto por aprender.
•
Nombra las figuras geométricas y las reconoce utilizando un juego interactivo elaborado
de manera lúdica y asertiva.
•
Establece relaciones entre las figuras geométricas y colores según sus propiedades de
tamaño, color y forma de manera creativa y participativa.
Indicadores Logros


Clasifica objetos y seres vivos atendiendo a características similares. Compara y Ordena
objetos según características siguiendo un patrón.
Agrupa objetos atendiendo a relaciones de similitud y diferencias.
Preguntas orientadoras del plan de unidad
Pregunta esencial
¿Por qué existen formas y colores variados en mundo?
Preguntas de unidad
¿Cuáles son las formas geométricas?
¿Cuáles son los colores primarios?
Preguntas de contenido
¿Cómo es el círculo?
¿Cómo es el triángulo?
¿Cómo es el rectángulo?
© 2008 Corporación Intel. Todos los derechos reservados.
Página 2 de 6
Programa Intel® Educar
Curso Esencial
Plan de evaluación
Cronograma de evaluaciones
Antes de empezar el trabajo
del proyecto
Dinámica:
Jugamos a ver imágenes.
(Lista de cotejo)
Durante el desarrollo del
proyecto
Colorea:
Dibujo de las figuras
geométricas
Silueta con las figuras
geométricas.
Lista de cotejo
Recortado y enhebrado:
De las figuras geométricas.
Lista de cotejo
Una vez completado el
proyecto
Prueba: Identificación y coloreado
de las figuras geométricas con los
colores primarios.
Rúbrica
Resumen de evaluaciones
Evaluación
Lista de cotejo
Rúbrica
Proceso y propósito
Nos permite llevar un control de las habilidades de los
estudiantes en cuento al aprendizaje del tema
Permite conocer los niveles de asimilación de los
conocimientos del estudiantes y las habilidades en
cuanto a pintado y recortado.
Detalles de la unidad
Habilidades previas
Conocimiento conceptual y destrezas técnicas que deben tener los estudiantes para empezar esta unidad
Procedimientos
ACTIVIDAD PARA REALIZAR EN EL AULA DE CLASES
Dinámica: Jugamos a ver imágenes.
Objetivos
Explora las distintas características de las figuras geométricas.
Contenidos
•
Características de las figuras geométricas.
•
Expresión verbal y gestual.
•
Comprensión verbal.
Desarrollo
•
Se le muestra a los estudiantes una caja con imágenes relacionadas.
•
Cada estudiante recibe una imagen de la caja.
•
La maestra colocará las otras imágenes dispersas en el suelo.
•
El estudiante tendrá un tiempo de exploración libre.
•
Cada estudiante escoge la imagen que haga pareja
•
Mostrará la imagen a sus compañeros y lo nombrará.
Material: cartón, imágenes de las figuras geométricas, goma, tijeras. (ayuda de maestro y padres)
© 2008 Corporación Intel. Todos los derechos reservados.
Página 3 de 6
Programa Intel® Educar
Curso Esencial
Actividad 1
1)

FIGURAS GEOMETRICAS (cuadrado-triangulo-circulo)
Se explica la forma de cada figura, y se estimula la participación de niños(a), con el fin de
logren identificar las formas geométricas y las relacionen con objetos de su entorno.
 El CÍRCULO: está formado por una línea curva cerrada.
 EL CUADRADO: tiene cuatro lados de igual tamaño
 EL TRIÁNGULO: está formado por tres lados
 COLORES PRIMARIOS: son el rojo, azul y amarillo.
Lista de cotejo
Se estimula la participación de niños y niñas con el fin de que logren identificar los colores
primarios en los objetos de su entorno.
Actividad 2

Para asociar las figuras geométricas con objetos presentes en el entorno
Primero dibujamos en el tablero un cuadrado, un triángulo y un círculo, resaltando sus
formas.

b)
Luego vamos explicando al niño la forma de los lados que constituyen cada figura, y
mostramos su relación con las formas y objetos del entorno

c)
Entonces pedimos al niño(a) que busque en su entorno un objeto que tenga las
características de la figura geométrica solicitada.

d)
Vemos si mostró el objeto correcto o se equivocó, le pedimos una explicación para
poder corregirlo o afirmar su respuesta.

e)
Pedir a los niños(a) que pinten las figuras geométricas con los colores primarios, (el
triángulo azul, el circulo amarillo y el cuadrado rojo, por ejemplo).
canto Los Colores
Rúbrica
Actividades Sugeridas
 Familiarizarse y manipular objetos de distintas formas: circulo, triángulo, cuadrado
 Agrupar por formas idénticas
 pintar figuras geométricas iguales, con el mismo color primario
 Rellenado de figuras geométricas con bolitas de algodón
 Colocar semillas siguiendo el contorno de las figuras
 Unir puntos para formar la figura geométricas.
© 2008 Corporación Intel. Todos los derechos reservados.
Página 4 de 6
Programa Intel® Educar
Curso Esencial
Evaluación del Estudiante
•
•
El estudiante escuchará las explicaciones de la maestra sobre las actividades a realizar.
Participa, relaciona, dibuja y pinta las figuras geométricas (circulo- cuadrado-rectángulotriángulo) en una hoja según se le indica
Estudiante con
necesidades
especiales
No hispanoparlantes
Estudiante
talentoso
Los niños de pre jardín se les apoya en todas las áreas del conocimiento. Junto con
los padres de familia y maestros especiales para detectar cualquier nivel de
deficiencia en el aprendizaje.
Los estudiantes que presentan dificultad en la expresión oral que interfiera
en su desarrollo d su aprendizaje serán referidos a los especialistas, para
que se les dé un seguimiento escuela-centro de salud.
Los estudiantes que muestran capacidades se les asignarán actividades
adicionales de forma que puedan desarrollar las mismas.
Materiales y recursos necesarios para la unidad
Tecnología – Hardware (equipo necesario)
Cámara
Disco láser
VCR
Computadora(s)
Impresora
Cámara de vídeo
Cámara digital
Sistema de proyección
Equipo de vídeo conferencia
Reproductor de DVD
Escáner
Otro
Conexión a Internet
Televisor
Tecnología – Software (necesario)
© 2008 Corporación Intel. Todos los derechos reservados.
Página 5 de 6
Programa Intel® Educar
Curso Esencial
Base de datos/Hoja de cálculo
Editor de imágenes
Desarrollo de páginas web
Diagramador de publicaciones
Buscador Web
Procesador de texto
Programa de correo electrónico
Multimedia
Otro
Enciclopedia en CD-ROM
Materiales impresos
Suministros
Recursos de Internet
FOTOCOPIAS DE FIGURAS GEOMÉTRICAS
CARTON, GOMA, TIJERA, IMÁGENES DE FIGURAS GEOMÉTRICAS
http://www.ehowenespanol.com/juegos-jardin-ninos-lista_384336/
Otros Recursos
Los programas de Intel® Educación son financiados por la Fundación Intel y la Corporación Intel.
Derechos reservados ©2008, Corporación Intel. Todos los derechos reservados. Intel, el logo de Intel, la iniciativa de Intel Educación y el
Programa Intel Educar son marcas registradas de Intel Corporation o de sus subsidiarias en los Estados Unidos y otros países. *Otros nombres
y marcas pueden ser reclamadas como la propiedad de terceras partes.
© 2008 Corporación Intel. Todos los derechos reservados.
Página 6 de 6