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Programa Intel® Educar
Curso Esencial
Plantilla del plan de unidad
Autor de la unidad
Nombre y apellido
Norma Kelly Sánchez Cesías
Nombre de la IE
Nº 81583 “La Merced”
Ubicación de la IE (Región/Provincia/Distrito)
La Libertad-Trujillo-Laredo
DRE / UGEL
La Libertad-Trujillo
Descripción de la unidad
Título de la unidad
Desarrollamos capacidades resolviendo problemas que involucran figuras geométricas
Resumen de la unidad
La presente unidad de aprendizaje, proyecto pedagógico, tiene la intencionalidad de desarrollar en el
estudiante sus capacidades, conocimientos, valores y actitudes positivas; aplicando las estrategias
metodológicas: El aprendizaje Basado en Problemas, El Aprendizaje Colaborativo, El Aprendizaje en
Equipo y El Aprendizaje a Través de la Interrogación. El desarrollo de las capacidades se logrará
estudiando, representando o construyendo
figuras geométricas planas, cuerpos geométricos y
resolviendo problemas relacionados con estas figuras del entorno .Así mismo, los estudiantes en equipo y
en un ambiente de aprendizaje colaborativo elaboran y resuelven problemas y sistematizan la
información científica, en una presentación, para ser compartida con sus compañeros y alcanzada al
profesor en un C.D. En el desarrollo del proyecto los alumnos utilizan el centro de innovación pedagógica.
Áreas Curriculares enfocadas a la unidad:
Matemáticas y comunicación
Nivel, ciclo y grado:
Secundaria, VII ciclo, cuarto grado
Tiempo necesario aproximado :
12 horas de 45 minutos
Bases de la unidad
Conocimientos (según el Diseño Curricular Nacional)
Figuras planas.
Área y perímetro de figuras planas
Cuerpos Geométricos.
Problemas que involucran el calculo del área y perímetro de figuras geométricas planas
Problemas que involucran de las diagonales de una figura plana.
Capacidades (según el Diseño Curricular Nacional)
RAZONAMIENTO Y DEMOSTRACIÓN: Calcula el área y el perímetro de figuras geométricas planas.
COMUNICACIÓN MATEMATICA: Grafica y construye figuras geométricas planas.
RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS: Resuelven problemas que involucran el cálculo de áreas y perímetros de
figuras geométricas planas.
Actitudes (según el Diseño Curricular Nacional)
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Curso Esencial
Demuestra seguridad y perseverancia al resolver problemas matemáticos
Muestra rigurosidad para representar relaciones, plantear argumentos y comunicar resultados
Toma la iniciativa para formular preguntas, buscar conjeturas y plantear problemas
Actúa con honestidad en la evaluación de sus aprendizajes
Valora aprendizajes desarrollados en el área como parte de su proceso formativo
Preguntas orientadoras del plan de unidad
¿Qué significa hacer matemáticas en las
escuelas?
¿Qué estudia la Geometría?
¿Cuáles son las figuras geométricas planas
que observamos en nuestro entorno?
Pregunta esencial
Preguntas de unidad
Preguntas de contenido
¿Cuál es la utilidad de conocer las figuras
geométricas, y para qué nos sirve su
aplicación?
CRONOGRAMA DE EVALUACIONES
Antes de empezar el trabajo del
proyecto
Durante el desarrollo del
proyecto
Evaluación Diagnóstica a través de:
Evaluación formativa :
Una vez completado el
proyecto
Evaluación de salida:
 Interrogación
 Interrogación
 Rúbrica
 Lluvia de ideas
 Observación
 Autoevaluación
 Observación
 Prueba de desarrollo
 Exposición
 Entrevista
 Rúbrica
 Exposición
Resumen de evaluaciones
En el proceso de elaboración, ejecución y evaluación del proyecto se aplica una evaluación diagnóstica,
formativa y de salida. La evaluación diagnóstica nos permite determinar los conocimientos previos
relacionados a las características y elementos de las figuras geométricas planas; así como
las
estrategias, métodos, técnicas de aprendizaje. La evaluación formativa, reflexión continua, identifica los
logros y dificultades a lo largo del desarrollo del proyecto para garantizar la calidad de los aprendizajes y
realizar la retroalimentación pertinente. La evaluación de salida nos señala en qué medida los estudiantes
han elevado su nivel de desarrollo de sus capacidades, conocimientos y actitudes. Técnicas aplicadas: La
interrogación, lluvia de ideas, exposición, observación, entrevista, la rúbrica, presentaciones.
DETALLES DE LA UNIDAD
DESTREZAS REQUERIDADS:
Resolución de ecuaciones de primer grado y de segundo grado
Lectura comprensiva
Procedimientos para resolver un problema matemático
Resolución de sistemas de ecuaciones con dos variables
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Procedimientos:
El docente presente el proyecto a los alumnos para ser discutido y aprobado, en forma consensuado, con
los alumnos; actividad que involucra a los estudiantes en la mejora permanente de sus propios
aprendizajes y continúen aprendiendo a lo largo de toda su vida y enfrenten con éxito las exigencias de la
sociedad del conocimiento.
Los alumnos se organizan en equipos de estudio de 4 alumnos cada equipo; para realizar el desarrollo del
proyecto que consiste en observar y analizar el entorno social y natural para identificar, representar o
construir figuras geométricas planas: Cuadrado, rectángulo, paralelogramo ,rombo , trapecio, triángulo
,círculo y polígonos, etc. para cumplir esta actividad se utilizará el centro de innovación pedagógica
La representación de las figuras se ceñirá a los conocimientos científicos sobre el tema, los cuales serán
compartidos por el docente y consultados en el programa descartes y en la bibliografía que proporciona el
docente.
Cada equipo de estudio elabora y resuelve dos situaciones problemáticas por figura geométrica plana y
dos por cada cuerpo geométrico.
El docente propone un conjunto de situaciones problemáticas que involucran el cálculo de áreas,
perímetros y diagonales de las figuras.
Todos los equipos de trabajo sistematizan la información en una presentación para ser compartida y
expuesta a todos los alumnos de la clase; proceso que será evaluado por el docente.
Finalmente todos los equipos de trabajo entregan el producto a profesor en un CD.
Adaptaciones curriculares
La adaptación curricular responde a los ritmos y estilos de aprendizaje de los estudiantes y a las exigencias de la
comunidad educativa
Materiales y recursos necesarios para la unidad
Tecnología – Hardware (equipo necesario)
Cámara
Disco láser
VCR
Computadora(s)
Impresora
Cámara de vídeo
Cámara digital
Sistema de proyección
Equipo de vídeo conferencia
Reproductor de DVD
Escáner
Otro
Conexión a Internet
Televisor
Tecnología – Software (necesario)
Base de datos/Hoja de cálculo
Editor de imágenes
Desarrollo de páginas web
Diagramador de publicaciones
Buscador Web
Procesador de texto
Programa de correo electrónico
Multimedia
Otro
Enciclopedia en CD-ROM
Materiales impresos
Suministros
Recursos de Internet
Otros Recursos
Libros de texto de Matemáticas del Ministerio de Educación de primero a quinto
de secundaria, guías, prácticas, prueba de desarrollo, rubrica, lista de cotejos,
proyecto
Aula de innovación pedagógica
Cañón multimedia.
http://recursostic.educacion.es/descartes/web/indice_ud.php.
Visitas de campo para realiza remediciones a objetos, espacios o utensilios que
tengan la forma de una figura geométrica plana o un cuerpo geométrico.
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