UES celebra 169 - Universidad de El Salvador

Época XIII, No.12
Ciudad Universitaria Marzo de 2010
UES celebra 169
aniversario de fundación
Sumario
De Portada......................2
Análisis Académico.........4
Derechos Universitarios..6
Acontecer UES................7
Opinión universitaria......14
Entrevista.......................16
Investigación..................18
Arte y Cultura.................20
Deportes.........................22
Editora:
Rector:
Redacción:
Msc. Rufino Antonio Quezada
Msc. Ana María Campos
Vicerrector Académico:
Dina Sandoval
Diseño y Coordinación:
Arq. Miguel Ángel Pérez
Videla Funes
Licda. Delmy González
Vicerrector Administrativo:
Mario Castrillo
Fotografía:
MAE. Óscar Noé Navarrete
Licda. Delmy González
Lic. Wilfredo Díaz
Dirección:
Lic. Luis Alemán
Licda. Delmy González
Msc. Douglas Hernández
Licda. Xochilt Escalante
Ederson Sibrián (colaboración)
Msc. Ana María Campos
Licda. Tatiana Andrade (colaboración)
El Universitario es una publicación de la Secretaría de Comunicaciones de la Universidad de El Salvador. Tel. 2225-8930.
www.eluniversitario.ues.edu.sv, [email protected]
/ Marzo de 2010
De portada
El Universitario
Descentralizar la educación superior
pública es uno de los retos
Por: Ana María Campos
D
escentralizar
la
educación superior pública y proponer nuevos modelos
educativos se vuelve en la
actualidad uno de los principales retos de la formación universitaria. En el
caso de la única universidad pública del país donde año con año la demanda de ingreso aumenta y
la capacidad de absorción
se mantiene, descentralizar podría ser una alternativa.
Este 16 de febrero la
Universidad de El Salvador celebra su 169 aniversario de fundación con
nuevos retos y proyectos.
Una de los temas que actualmente discuten las autoridades universitarias es
llevar la educación superior pública a más regiones del país.
La Universidad de El
Salvador fue fundada el
16 de febrero de 1841,
entre las primeras materias que se impartieron se
encuentran matemática
pura, lógica moral, metafísica y física general. Fue
hasta 1880 que se subdividió en facultades.
Los primeros esfuerzos
de descentralizar la educación superior se realizaron con la creación de
los centros regionales de
Santa Ana (1965), Oriente (1966) y Paracentral
(1989), hoy conocidas
como Facultades Multidisciplinarias.
En la actualidad, la
UES cuenta con 12 Facultades, 9 ubicadas en el
campus central y 3 en los
departamentos de Santa
Ana, San Vicente y San
Miguel.
Sin embargo, la institución no logra suplir la de-
manda de educación superior que año con año
aumenta. Para el ingreso
2010, cerca de 23 mil bachilleres solicitaron admisión en esta casa de estudios, no obstante, el bajo
presupuesto asignado a la
Universidad, únicamente
le permiten recibir 9 mil
nuevos estudiantes.
Ante esta situación el
Arq. Miguel Ángel Pérez,
Vicerrector Académico de
la Universidad de El Salvador explicó que actualmente trabajan en la elaboración de un Programa
de Descentralización de
la Educación Superior en
El Salvador con el cual
pretenden “llegar próximamente a través de educación focalizada y local
a diferentes sectores que
no tienen acceso a la educación superior”.
El plan será presentado próximamente a las
autoridades del Ministerio de Educación para su
evaluación, aprobación y
financiación.
“Hemos recibido una
gran apertura de parte de
la gestión gubernamental
actual, en el sentido que
está apoyando a la Universidad en ampliar la
oferta educativa, pero estos esfuerzos no se verán
concretizados sino hasta
el próximo año”.
MINED estudiará la
propuesta
El Vicepresidente del
país y Ministro de Educación, Prof. Salvador Sánchez Cerén, manifestó la
disposición del ministerio
de estudiar la propuesta
que presente la Universidad, aunque aclaró que no
conocen el documento.
“creemos que la educa-
Sedes de la Universidad de El Salvador en los diferentes departamentos del país.
ción debe ser descentralizada…consideramos que
la Universidad pública
tiene que descentralizarse, cómo se hace ese proceso dependerá de los recursos del país o se va por
etapa, pero esa es la parte
financiera y tiene su costo, pero como concepto es
adecuado. En los recorridos que hemos hechos en
los distintos departamentos ya tienen iniciativas
de compra de terrenos.
Las materias que consideran deben darse en esas
zonas para que las personas puedan tener oportunidades de trabajo más
fácilmente, eso es una necesidad”, explicó.
El funcionario dijo que
el sistema educativo del
Ministerio tiene mucha
descentralización y las sedes departamentales tienen capacidad de desarrollar los programas, por lo
que la Universidad también podría descentralizar la formación.
Según el Vicerrector
Académico, Arquitecto
Miguel Ángel Pérez, la
descentralización de la
educación es un compromiso que asumieron como
autoridades al inicio de la
actual gestión, con la finalidad de brindar oportunidades a familias de escasos recursos.
“Las poblaciones alejadas, más pobres, aunque
tuvieran cupo en la Universidad por los costos
de traslado o estadía están fuera del alcance del
presupuesto de una familia típica salvadoreña. En
ese sentido, es más conveniente acercar la formación”.
Con este programa se
busca que jóvenes de zonas alejadas de la capital
y de las Facultades Multidisciplinarias de la UES
tengan la oportunidad de
recibir educación. Entre
los departamentos que podrían salir beneficiados se
encuentran Ahuachapán,
Chalatenango y Usulután.
No obstante, existe la
posibilidad de crear una
política de descentralización de la educación pública que permita bene-
ficiar a diferentes zonas
del país que hasta este
momento están marginadas en el acceso a la educación superior.
Importancia
El Vicerrector Académico, considera que la
creación de centros regionales es necesaria para
la población salvadoreña
que habita en zonas lejanas de la capital. “Al
revisar de donde ingresan
los estudiantes, uno se da
cuenta que alrededor del
60% de los estudiantes
son de San Salvador, Santa Ana y San Miguel y el
40% restante se divide en
los grupos aledaños a esta
región. Entre más pobre
es una región y está alejada de estos núcleos urbanos, menos acceden a
la Universidad”.
Los estudiantes del
norte de Morazán, el norte de Chalatenango y el
bajo lempa, representan
el porcentaje más bajo en
el ingreso universitario.
Ver tabla de ingreso a la
UES 2010.
El Universitario
De portada
Marzo de 2010/ En la Política de cultura, educación, ciencia y tecnología del plan de gobierno del FMLN está plasmado el compromiso del actual gobierno de fortalecer
la educación superior y formar profesionales al más alto nivel.
“Se buscará en todas las áreas del conocimiento, ir hacia la formación masiva de profesionales al más alto nivel que potencien el desarrollo científico nacional. Se fortalecerá a las instituciones de educación superior, con especial énfasis a la Universidad de El Salvador. Esto implica además la fundación de
institutos y centros de estudios especializados en temáticas estratégicas como salud, ciencias del mar y la tierra, energías alternativas, ciencias agropecuarias y forestales, seguridad alimentaria, desarrollo sostenible y cambio climático así como otros relacionados con investigación social y humanística, incluyendo la creación de un instituto de estudios para el desarrollo integracionista de la Unión Centroamericana.
Avances del
Proyecto
Para realizar esta iniciativa, el Rector de la
Universidad de El Salvador, Ing. Rufino Quezada ha creado una comisión, encabezada por el
Arq. Miguel Ángel Pérez, que tiene como funciones elaborar el plan
estratégico y diseñar el
modelo educativo.
Según
el Vicerrector Académico, si el Ministerio de Educación
aprueba la propuesta en
los próximos días se realizaría el lanzamiento
oficial de este programa
y su funcionamiento iniciaría en el 2011.
A la fecha no se ha
precisado las carreras
que serían ofrecidas, ni
el modelo educativo a
seguir. Lo que sí se ha
definido es que la formación a impartir en estos
centros, ya sea universitaria o técnica, deberá
responder a ejes de desarrollo
contemplados
en el Plan de Gobierno,
entre éstos: salud, seguridad alimentaria, medio
ambiente y energías alternativas.
“Nosotros
estamos
buscando un programa
que no sean centros regionales o facultades
multidisciplinarias, sino
el modelo en el que estamos trabajando es una
nueva estructura administrativa y disciplinaria,
de tal manera que sean
la carreras y los núcleos
académicos ya consolidados los que desarrollen
programas paralelos, alternativos de formación,
investigación y desarrollo de tecnología”, afirmó el Vicerrector.
El impulso de la educación a distancia, contemplada en el plan de
trabajo de las actuales
autoridades, podría ser
una opción, aunque no se
ha precisado el modelo a
seguir.
Iniciativas locales
Es de destacar que
en algunos de los casos
han sido las mismas comunidades, con el apoyo de las municipalidades las que han iniciado
las gestiones para acercar la educación a su población.
Una de las primeras fue
la alcaldía de Ahuachapán que en el 2008 firmó
un convenio de cooperación con la Universidad
de El Salvador. Además,
la alcaldía municipal ha
dado a la UES en comodato un terreno de más
de 5 manzanas de extensión por un período de 99
años, para que instale carreras o cree centros de
formación.
A este esfuerzo también se han unido empresas como La Geo, que
están dispuestas a colaborar. Con esta empresa
la UES ejecuta proyectos
de investigación y desarrollo de nuevas tecnologías en la generación de
energía eléctrica.
De ser aprobado este
programa, los primeros
en beneficiarse con este
proyecto sería la población de Ahuachapán, al
que se sumarán Chalatenango y Usulután.
Más de 23 mil bachilleres solicitaron ingreso a la UES para el año académico 2010.
Ingreso a la UES 2010
Departamento Aspirantes
Ahuachapán
Cabañas
Chalatenango
Cuscatlán
La Libertad
La Paz
La Unión
838
477
581
916
1673
1071
458
Total
seleccionados
257
167
187
336
560
350
217
Morazán
San Miguel
San Salvador
Santa Ana
San Vicente
Sonsonate
Usulután
432
1463
10256
2849
808
718
878
235
830
3700
957
465
226
356
%
seleccionados
2.91
1.89
2.11
3.8
6.33
3.96
2.45
2.66
9.39
41.84
10.82
5.26
2.56
4.03
Cuadro: elaboración propia con datos procesados por el Sistema de Información de la Administración Académica
(ADACAD), hasta el 18 de enero de 2010.
/ Marzo de 2010
Análisis Académico
El Universitario
El acceso a la Educación Superior
Óscar Wuilman Herrera
Ramos
Jefe del Departamento de Educación
Facultad de Ciencias y Humanidades
Universidad de El Salvador.
Foto: Archivo Comunicaciones
E
l acceso a la educación superior como
un derecho fundamental para jóvenes y
adultos es, sin lugar a dudas, uno de los más importantes de los derechos
sociales. En El Salvador,
para su consecución es importante, el fortalecimiento del sistema educativo en
general, movilizando recursos que permitan asegurar el desarrollo de las
capacidades humanas, la
realización personal y el
desarrollo nacional. El fracaso en las pruebas de selección podrían estar asociadas a la calidad de la
educación en los niveles
previos a la educación superior y posiblemente a la
baja motivación del alumnado, quienes se ven obligados a buscar una carrera universitaria al verse
enfrentado a una sociedad que no está dispuesta a ofrecer oportunidades
laborales en momentos de
crisis, como las actuales.
Durante el conflicto armado, la Universidad de
El Salvador-única universidad pública en El Salvador- siguió una política de
acceso masivo, posteriormente se aplicaron pruebas de selección. Ambos procesos son válidos
para enfrentar las coyunturas, sin embargo, se carece esencialmente de una
política de acceso universal a la educación pública.
Los criterios de selección
son, por hoy y por mucho
tiempo, exploraciones del
saber, que no reflejan en
forma plena las exigen-
cias de capacidades y aptitudes idóneas propias de
cada carrera universitaria,
por lo que el ingreso debe
basarse en un conjunto de
indicadores claves para el
desempeño.
Es de capital importancia la formulación de una
política de “discriminación
positiva”, que permita la
universalización de la educación superior para el acceso global para todos los
que tienen las capacidades, la motivación (acceso
y mérito) y la preparación
adecuada en cualquier etapa de la vida.
Cuando se amplía la admisión a más estudiantes
en la Universidad de El
Salvador (UES), es importante asegurar su permanencia, crecimiento académico y personal, para
lograr la graduación, especialmente de aquella población que proviene de
sectores sociales y económicos menos favorecidos,
asignándoles más becas
universitarias para evitar
que se conviertan en trabajadores que a su vez estudian, y que por ese motivo tiene que abandonar
los estudios; las reiteradas
ausencias a clases, extra
tiempo para obtener la titulación -más tiempo, mayor
costo institucional-. Estamos frente a un problema
de repercusiones futuras,
como el de formar profesionales que no alcancen
competencias de desempeño apropiadas, podrían
convertirse en un ejército
de reserva con pocas posibilidades de incidencia
Estudiantes de la Universidad de El Salvador.
en la transformación de
las necesidades de la población, creando un círculo vicioso: más desempleo,
menos realizaciones personales y un deterioro de los
títulos universitarios.
La ampliación de la cobertura universitaria en la
UES implica: diversificar
horarios a periodos nocturnos y fines de semana;
incrementar la planta docente, aumentar el espacio
físico, bibliotecas, laboratorios y otros componentes
esenciales para el desarrollo pleno de la enseñanzaaprendizaje, con lo cual el
presupuesto atribuido a la
universidad se vería sustancialmente incrementado.
El reto fundamental para
los colegas universitarios,
al ampliar la cobertura, en
el marco de asegurar la calidad de la educación es,
hacer una docencia con
vocación, no sólo de enseñar sino también de educar,
más que instruir, educar.
Ampliar la oferta educativa a carreras técnicas
o tecnológicas a nivel de
educación superior, permitiría por una parte asegurar
la calificación de la fuerza
laboral y por otra, el aseguramiento de empleos y con
ello, la realización personal
de los contingentes de estudiantes que no ingresan a la
educación universitaria.
La concentración de la
oferta pública de la educación superior, en las principales ciudades del país,
hacen de este bien público,
un derecho de exclusión
de aquellas personas que
por su condición social o
de ubicación geográfica no
tiene acceso a este derecho, por lo que es necesario promover la modalidad
de educación a distancia y
semi-presencial, tanto para
la formación inicial como
para la permanente, y con
ello mejorar las perspectivas de desarrollo ciudadano, la promoción de la
cultura, la ciencia y el desarrollo local.
Por lo que es importante
además, examinar la pertinencia de las diferentes carreras universitarias a fin
de evitar el desempleo de
personas con títulos universitarios. La pertinencia
es estar en contacto con:
la nueva política global de
desarrollo de la zona, con
el mundo del trabajo, los
demás niveles del sistema educativo, la cultura,
los estudiantes y profesores y corregir los desequilibrios; más investigación
fundamentada y aplicada,
desarrollo humano sostenible, donde son mas necesarios.
La calidad de la educación superior, presupone
articular todos los sistemas educativos que participan en ese proceso. Por
consiguiente los estudiantes, que son la calidad de
la materia prima de la educación superior, constituyen el punto de partida
para el logro del objetivo,
dependiendo en su conjunto de la calidad de la infraestructura, los medios didácticos, la calidad de los
programas académicos y
el desempeño profesional
de los docentes.
El Universitario
Análisis Académico
Marzo de 2010/ Historia del Sistema de Bibliotecas de la
Universidad de El Salvador (SBUES)
Salvador Octavio Montes
Director de la Biblioteca de la Facultad de
Medicina, Universidad de El Salvador.
L
a biblioteca de la
Universidad de El
Salvador, se remonta a inicios de 1850, pero
no fue hasta mediados de
1960, que se empieza a
mencionar un sistema bibliotecario, cuando era directora de la Biblioteca
Central la Dra. Jeannette
de Criado; siendo rector
el Dr. Fabio Castillo. Ese
nuevo término suena con
mucha fuerza, cuando se
inaugura el primer edificio diseñado bajo normas
y estándares internacionales para una biblioteca universitaria (1968).
En 1973 se creó la carrera de Bibliotecología,
en la facultad de Ciencias
y Humanidades, cuya intención era en primer lugar
formar cuadros profesionales para que dieran vida
a ese gran proyecto del Dr.
Fabio Castillo.
Las intervenciones militares en 1972, 1980, 1989
y el terremoto de 1986,
marcó negativamente el
sueño del SBUES, ya que
Fotos: Archivo Comunicaciones
el edificio de la
biblioteca central fue seriamente saqueado y dañado.
La cooperación internacional, durante
la década de los
noventa para
la Universidad
de El Salvador,
fue clave, ya
que recibió dos
nuevos edificios para servir
como bibliotecas; en 1994
fue el de la
nueva Biblioteca Central (con
fondos de la
Agencia española de cooperación
internacional) y en
1997 la Biblioteca de las
Ingenierías y Arquitectura (con fondos de la Unión
Europea).
En la actualidad, la Universidad de El Salvador
cuenta con un total de 18
unidades de información
documental, pero solamente 13 forman parte del
SBUES. Las Unidades bibliotecarias que integran
el sistema son: 1- Dr. Luís
Edmundo Vásquez, Fa-
cultad de Medicina; 2- Dr.
Benjamín Orozco, Facultad de Química y farmacia;
3- Dr. Sarvelio Navarrete,
Facultad de Jurisprudencia y Ciencias sociales; 4Facultad de Ciencias Económicas; 5- Facultad de
Ciencias y Humanidades;
6- Facultad de Ciencias
Naturales y Matemática;
7- Facultad de Odontología; 8- Facultad de Ciencias Agronómicas; 9- Ingeniería y Arquitectura;
10- Facultad multidisciplinaria Oriental en San Miguel; 11- Facultad multidisciplinaria Occidental,
en Santa Ana; 12- Facultad multidisciplinaria Para
Central, en San Vicente y
13- Biblioteca Central. El
personal que conforma el
sistema es de 113 bibliotecarios y bibliotecarias.
Las Bibliotecas han
sido pieza fundamental en
la formación de profesionales a lo largo de más de
150 años de existencia en la
Universidad, sin embargo
hay mucho por hacer, sobre todo considerando las
nuevas forma de enseñanza que van paralelamente al
cambio tecnológico.
Como parte del SBUES,
se sigue manteniendo la
ilusión que en El Salvador, se integre un sistema
nacional de información,
que sea regido por una política nacional de información documental; y éste a
su vez sea parte de una red
regional de sistemas bibliotecarios.
/ Marzo de 2010
El Universitario
Defensoría de los Derechos Universitarios
Programa educativo 2010: Derechos y deberes universitarios, Defensoría Universitaria
“El derecho humano a la educación
superior: implicaciones jurídicas, políticas y
educativas”
Por: Lic. Marvin Carranza, Coordinador del Programa Educativo.
Gestión: Msc. Nelson Boanerges López Carrillo, Defensor Universitario.
Comentarios: [email protected]
Foto: Ederson Sibrián
E
l derecho humano a
la educación superior como derecho
social se les reconoce a la
población de los Estados
Partes en los Tratados Internacionales de Derechos
Humanos, específicamente en el Pacto Internacional de Derechos Económicos, Sociales y Culturales,
en el art. 13.2, literal “c”,
el cual reza “La enseñanza superior debe hacerse
igualmente accesible a todos, sobre la base de la capacidad de cada uno, por
cuantos medios sean apropiados, y en particular por
la implantación progresiva de la enseñanza gratuita”, relacionado a la normativa internacional de
derechos humanos. El art.
53 de la Constitución de la
República de El Salvador,
establece que la educación
y la cultura es inherente a
la persona humana y obliga al Estado Salvadoreño
a su conservación, fomento y difusión; así mismo, el
art. 61 de la Ley Primaria
establece que la Universidad de El Salvador gozará de un presupuesto para
asegurar y acrecentar su
patrimonio, y en su último
inciso menciona que el Estado velará por el funcionamiento democrático de
las instituciones dedicadas
a la educación superior y
por su adecuado nivel académico.
Sobre lo anterior, en términos reales, en una socie-
Aspirantes a ingresar a la UES, durante la prueba de conocimiento 2010.
dad democrática el aspecto
político determina directa o
indirectamente al derecho
como sistema normativo,
esto incluye la observancia
o no de los derechos humanos, consecuentemente
el goce de la educación superior como atribución de
los salvadoreños y las salvadoreñas depende de las
políticas de Estado. Al respecto si el Estado no emana políticas justas y convenientes para la población,
la Normativa de Derechos
Humanos, la Constitución
de la República y demás
leyes afines se vuelven letra muerta o discrecionalmente aplicables.
En el tema que nos ocupa la Universidad de El
Salvador como expresión
del Estado Salvadoreño
tiene un protagonismo político, jurídico y educa-
tivo; tanto en lo externo
como interno, por ejemplo
el presupuesto es una decisión política de la Asamblea Legislativa, en tal
sentido las representaciones parlamentarias deberían decidir la asignación
presupuestaria destinada al
Alma Mater al tenor del artículo 61 de nuestra Constitución; sin embargo, la
realidad expresa lo contrario, la UES, sólo tiene el
1,52%, y Honduras a pesar
de sus problemas políticos el 4,8%, Costa Rica el
5,1% y Nicaragua el 5,9%
del PIB (fuente: El Universitario No. 10), basta
comparar los presupuestos
universitarios Centroamericanos para comprender
la desventaja institucional
del principal centro de estudios superiores de nuestro país; consecuentemente
cada año se limita el derecho humano a la educación
a muchos jóvenes que aspiran ingresar a la Universidad Pública.
Ahora bien en el ámbito interno, legal y educativo la Universidad de El
Salvador, debe basar su
quehacer académico en los
fines, fundamentos, principios, características y
objetivos establecidos en
la Ley General de Educación y principalmente
los objetivos relacionados
a la educación superior
mencionados en la misma
normativa general, considerando además los fines
establecidos en el art. 3 de
la Ley Orgánica Universitaria, este marco filosófico
y jurídico presupone que
la UES debe garantizar
paulatinamente el adecuado ejercicio del derecho
a la educación superior a
los miembros de la sociedad salvadoreña; sin embargo, internamente no es
suficiente lo legal, sino lleva correlativo un real esfuerzo permanente tanto
de autoridades, docentes,
personal administrativo y
por supuesto la población
estudiantil para la consecución de: un presupuesto
progresivo que democratice la cobertura de la educación superior, la calidad
académica y la observancia de los derechos humanos y universitarios.
En tal sentido se hace
imperioso la exigencia de
un presupuesto justo para
la Universidad de El Salvador, además recordarle
al Señor Presidente de la
República Mauricio Funes
el cumplimiento de sus
promesas de campaña.
Marzo de 2010/ El Universitario
Inauguran Centro Regional de Salud Valencia
Fotos: Wilfredo Díaz
“Debemos apostarle a que este proyecto que hoy se nace en El
Salvador se convierta en el pilar de la regionalización del mismo,
espero que tanto la Universidad de El Salvador como el Ministerio
de Salud Pública velaremos para que el Centro tenga como meta
garantizar la calidad, la eficiencia y la utilización óptima de los recursos financieros y técnicos que estarán que estarán al servicio del
Centro”. Ing. Rufino Antonio Quezada, Rector UES.
Por: Delmy González
C
on la presencia de
Autoridades Universitarias, miembros del cuerpo Diplomático, representantes de la
Universidad de Valencia y
la Ministra de Salud de El
Salvador, se inauguró El
Centro Regional de Salud
Valencia, en la Universidad de El Salvador.
La atención brindada
por el Centro se centrará
fundamentalmente en promoción prevención y rehabilitación de los problemas visuales y auditivos
especialmente en la población infantil, además de reforzar la capacidad de investigación estableciendo
alianzas con la organización panamericana para la
Salud a través de su programa IDAI, que pretende
integrar la docencia con la
asistencia y la investigación.
La Universidad de Valencia también incorporará al Centro en la Red
Iberoamericana de Observatorios de Seguridad Alimentaria y Nutrición. Este
Centro y lo que el proyecto representa es único en la
región centroamericana y
servirá para brindar atención médica en las áreas de
oftalmología, nutrición, fisioterapia, salud materno
infantil, inhaloterapia, laboratorio clínico y salud
ambiental; en primera ins-
tancia a pacientes referidos
del Hospital de niños Benjamín Bloom.
Para el Embajador de
España, don José Gómez
Llera “La inauguración del
Centro Regional de Salud
Valencia es la culminación
de una iniciativa de la Universidad de El Salvador y
la Universidad de Valencia
que inició en 2004, a lo largo de los años ha contado
con el apoyo de otras entidades, como la Generalitat
de Valencia, la entidad financiera Bancaja, el instituto valenciano de la Sordera
y el programa de Cooperación Inter universitaria
de la Agencia Española de
Cooperación Internacional
para el Desarrollo”.
Por su parte la Ministra
de Salud Pública y asistencia Social dijo que entre ambas instituciones, la
UES y el Ministerio, trabajarán para mantener el
Centro como uno de los
mejores a nivel regional.
“Yo me comprometo a dar
todo lo que nosotros podamos en este esfuerzo y estoy segura que a través de
los esfuerzos de la universidad podemos lograr una
unidad de calidad al servicio de la población y será
un ejemplo para todas las
unidades que están brindando el primer nivel de
atención en todo el país”,
afirmó.
Fases del proyecto
El proyecto se ha desarrollado en tres fases
1. En esta fase el énfasis fue en la asistencia
clínica en las zonas de escasos recursos económicos en las áreas de visión
y audición, la articulación
del esfuerzo con otras instituciones de cooperación
de universidades españolas,
la Universidad Politécnica
de Barcelona, la Generalitat de Valencia y la Agencia
Española de Cooperación
Internacional, así como la
articulación con el sistema
público sanitario salvadoreño reforzando la unidad de
audiometría del hospital pediátrico Benjamin Bloom, ha
permitido ampliar la cooperación, la concepción y el alcance del proyecto inicial, el
diseño gradual de la carrera
de licenciatura en optometría
que se inició en el año 2009
y supuso un esfuerzo grande para la Universidad de El
Salvador en cuanto a formación de profesorado y diseño curricular, siendo la única
universidad salvadoreña en
ofrecer esta licenciatura.
2. Esta fase se inició
en el año 2006 y se centró
en la formación y la investigación agregando el componente de seguridad alimentaria y nutricional.
3. La fase 3 se inicia
en el 2008 y consistió en la
construcción y equipamiento
Centro Regional de Salud Valencia, inaugurado el pasado 9 de febrero.
del Centro Regional de Salud
Valencia, logrando su construcción en un tiempo record
de mayo de 2009 a febrero de
2010. Centro que pretende articularse con el Ministerio de
Salud y que ofrecerá servicios de atención primaria en
Salud, atención especializada
visual y auditiva, educación
para la salud, terapia respiratoria, fisioterapia, nutrición y
salud materno infantil, cuenta además con servicios de
apoyo como el taller de optometría, audiología y un laboratorio clínico, en el centro
se albergan también los talleres y laboratorios de prácticas
para los estudiantes de optometría y las clínicas de atención sanitaria.
/ Marzo de 2010
El Universitario
Clausuran taller de capacitación docente
en Santa Ana
Por: Videla Funes
Foto: Videla Funes
A
utoridades de la
Facultad Multidisciplinaria de
Occidente de la Universidad de El Salvador clausuraron un taller de formación docente, el pasado
5 de febrero, dirigido al
personal académico de la
unidad.
En el taller se abordó
la situación de la docencia en la facultad, el perfil
del docente universitario
actual y el docente que se
necesita para una nueva
universidad, el clima de
aprendizaje en el aula y la
evaluación.
El Decano de la Facultad Multidisciplinaria de Occidente, Lic. Mauricio
Rivera, entregó diploma de reconocimiento a los asistentes del taller.
El Lic. David Ernesto López, docente de la
Facultad formado en las
áreas de filosofía, filolo-
gía y teología, y uno de
los conferencistas, se refirió a la importancia de
contar con docentes alta-
mente capacitados para
enfrentar los retos que la
sociedad demanda. Mencionó que “la formación
del docente universitario
estándar se queda corta
frente a los grandes desafíos sociales”.
Agregó que existen características comunes del
docente estándar de las
universidades públicas
y privadas del área, entre las cuales, destacan
la formación deficiente,
desactualización y la falta de compromiso ético y
político.
Mencionó que en la
nueva realidad el docente debe tener los dominios y las competencias
en la disciplina que imparte; contar con alta formación académica, con
visión ética del mundo y
experiencia comprobada,
sano, equilibrado, juicioso y con personalidad no
conflictiva.
El taller fue organizado por la Comisión de
capacitación de la Facultad Multidisciplinaria
de Occidente, coordinada por la Licenciada Delmy Duarte, docente de la
misma.
Oportunidad de becas para estudiar en Europa
Por: Videla Funes
R
epresentantes de la
Red de Intercambio
Universitario entre Centro América/
México y Europa conformada por 20 universidades, incluyendo la Universidad de El Salvador,
presentaron el Programa
de Becas Erasmus Mundos, el 4 de febrero, a las
autoridades de la UES y
miembros del Consejo de
Becas.
Las becas se ofertan
para todas las carreras
que imparten las universidades del consorcio, priorizando la Ciencias Agronómicas,
Arquitectura,
Urbanismo y Planificación Regional; Educación
y Formación de Profesorado; Ingeniería y Tecnología; Ciencias Médicas;
Ciencias Sociales; Matemática e Informática.
Las becas comprenden
estudios de grado, máster,
doctorado, post-doctorado, así como para inter-
Foto: Wilfredo Díaz
cambio de personal docente. Cubren gastos de
matrícula, pasaje aéreo,
seguro médico y una ayuda mensual que va de mil
a dos mil 500 euros, dependiendo del nivel de estudios del beneficiario.
Las becas están dirigidas a estudiantes, titulados y personal docente de
las 20 universidades del
consorcio, estudiantes y
titulados de universidades
que no participan en el
consorcio y todos los nativos de los países americanos de la red que se encuentren en una situación
de vulnerabilidad por razones étnicas, económicas
o políticas, con especial
atención a grupos indígenas que sean objeto de una
política nacional específica.
Miriam Peñalba, Vicerrectora de Proyección
Internacional de la Universidad del País Vasco,
mencionó que el programa
tiene como objetivo crear
una red de movilidad y cooperación entre instituciones de educación superior
europeas y las universidades de Honduras, Nicaragua, México, El Salvador
y Guatemala.
La ventaja de este programa es que “abre la
oportunidad, no sólo para
los profesores, sino que
también podrán movilizarse los estudiantes de todos
los niveles, que deseen
participar y que a la vez
clasifiquen en el proceso
de selección”, mencionó
la Licda. Ada Nieto, Secretaria de Relaciones Internacionales de la UES.
La convocatoria estará abierta del 1 de febrero hasta el 22 de marzo de
este año, y la movilización se realizará antes del
1 de septiembre. Para mayor información, visitar la
siguiente dirección electrónica: http://www.ehu.
es/emundus20
Miriam Peñalba, Vicerrectora de Proyección Internacional de la Universidad del País Vasco
Marzo de 2010/ El Universitario
UES y OEA firman acuerdo de cooperación
Por: Ana María Campos
G
arantizar el acceso a la justicia a
las personas de escasos recursos económicos
busca la Universidad de
El Salvador y la Secretaría General de la Organización de Estados Americanos (OEA) con un acuerdo
de cooperación que fortalecerá la Unidad de Socorro
Jurídico de la Facultad de
Jurisprudencia y Ciencias
Sociales.
El acuerdo denominado
“Desarrollo e implementación de un proyecto de promoción de acceso a la justicia y asistencia jurídica a
grupos vulnerables a través
de consultorías gratuitas”,
fue suscrito el 9 de febrero
por el Ing. Rufino Quezada, Rector de la Universidad de El Salvador. El documento fue previamente
firmado por el Secretario
General de la OEA, José
Miguel Inzulsa.
A la firma del acuerdo
asistió el Dr. Dante Negro,
Director del Departamento
de Derecho Internacional
de la Secretaría de Asuntos
Jurídicos de la OEA y autoridades de la Facultad de
Jurisprudencia y Ciencias
Sociales.
El documento tiene
Foto: Wilfredo Díaz
El Dr. Dante Negro, Director del Departamento de Derecho Internacional de la OEA y el Ing. Rufino Antonio Quezada Sánchez, Rector de la UES, durante la firma del acuerdo de cooperación.
como objetivo “implementar estrategias de fortalecimiento para la provisión de servicios básicos
de asistencia legal a grupos vulnerables en la ciudad de San Salvador y su
periferia, mediante la participación activa de los estudiantes de la Facultad y en
cooperación con gobiernos
locales y organizaciones de
la sociedad civil”.
Según el Dr. Dante Negro, una de las líneas de
trabajo del actual Secretario General de la OEA es
el tema de acceso a la justicia. En este sentido, destacó que han recibido financiamiento de una agencia
de Canadá para apoyar las
oficinas de asistencia jurídica de algunas universidades de la región, entre éstas Socorro Jurídico de la
UES.
En el caso de la Facultad
de Jurisprudencia y Ciencias Sociales, la OEA apoyará en la realización de
una investigación sobre reformas judiciales destinadas a mejorar el acceso a
la justicia para grupos vulnerables, el equipamiento de Socorro Jurídico, el
pago de los costos judiciales derivados de los casos
atendidos y de una persona
responsable de la unidad,
entre otros.
El Rector de la Universidad de El Salvador Ing.
Rufino Quezada dijo que
el acuerdo permitirá que la
Facultad de Jurisprudencia
tenga una “identidad más
fuerte con la sociedad salvadoreña,
especialmente con los sectores que no
tienen posibilidades para
solventar problemas con la
justicia”.
Para el funcionario, el
acceso a la justicia es una
situación difícil en el país
“aunque la Constitución y
las leyes de la república digan que todos somos iguales ante la ley, en la realidad
eso no funciona, siempre el
que tiene recursos o posibilidades de maniobrar con
la justicia puede solventar
cualquier situación”.
El Decano de la Facultad de Jurisprudencia y
Ciencias Sociales, Dr. José
Humberto Morales, dijo
que con este proyecto se
busca una mayor participación de los estudiantes en
el trabajo de proyección social que se realiza a través
del Socorro Jurídico. “Esperamos que tengan contacto con la realidad económica, social y jurídica
del país, de tal suerte que
su formación se vea cualificada, por cuanto posiblemente tengamos profesionales más sensibles”.
El acuerdo tiene una duración inicial de 18 meses
que podrán ser renovados
en función de los resultados obtenidos en el proyecto.
Alda Facio en la Universidad de El Salvador
Por: Videla Funes
A
lda Facio, reconocida jurista costarricense y pensadora feminista, dictó una
conferencia
denominada “Feminismo y Globalización”, el pasado 29 de
enero en la Universidad
de El Salvador (UES).
La profesional fue invitada por el Centro de
Estudios de Género en
el marco del “Curso Superior de Investigación
desde un Enfoque de Género” que se imparte en
Foto: Delmy González
Conferencista, Licda. Alda Facio, Licda. Candelaria Navas.
la institución.
Durante su corta es-
tancia en la UES, sostuvo
también un encuentro con
las participantes del curso, en el cual hizo énfasis
en la producción de conocimiento científico desde
la perspectiva feminista.
Para la especialista, la
teoría feminista “abre diversas posibilidades de conocer y entender el mundo”, en contraposición a
la visión tradicional o androcéntrica, que “toma al
hombre como parámetro o
medida de lo universal”.
Agregó que se vive en
un mundo explicado des-
de la perspectiva masculina, la cual presenta una
visión “fragmentada, dicotómica,
mecanicista,
racionalista, jerarquizada
y sexualizada” de la realidad.
La Dra. Facio es reconocida internacionalmente en las organizaciones de
mujeres por su incidencia
y aportes teóricos relacionados con los derechos
humanos de las mujeres y
la perspectiva de género
para el análisis jurídico.
10/ Marzo de 2010
El Universitario
Imparten curso de inducción a estudiantes
de nuevo ingreso
Por: Ana María Campos
F
acilitar la integración de los estudiantes de nuevo ingreso a la Universidad
de El Salvador pretende la Facultad
de Ciencias Agronómicas, de la UES, con el
curso de inducción que se impartió a los nuevos universitarios.
De acuerdo con el Dr. Reynaldo López
Landaverde, con esta iniciativa la Facultad
pretende brindar a los estudiantes que recién
se incorporan a la Universidad, la información necesaria para facilitar su adaptación al
sistema de educación superior.
Durante el curso, cerca de 130 estudiantes de nuevo ingreso recibieron información
sobre trámites académicos de inscripción
y retiro de asignaturas, cambios de carrera,
la normativa universitaria, valores y servicios de salud que brinda la institución, entre
otros.
La Facultad de Ciencias Agronómicas
contó con el apoyo de delegados de la Defensoría de los Derechos Universitarios,
quienes abordaron el tema referente a los
Derechos y Deberes de los Estudiantes, así
como el papel de esta unidad en la promoción y defensa de los derechos de la comunidad universitaria.
En el curso participaron miembros del
personal de la Unidad de Estudios Socioeconómicos, encargada de establecer las cuotas
de pago, en función de la condición económica del grupo familiar. La unidad también
administra el programa de becas de la institución.
El curso de inducción se imparte del 9
al 12 de febrero en el Auditórium Herbert
Anaya Sanabria de la Facultad de Derecho. Esmeralda Beatriz Marroquín
Estudiante de nuevo ingreso
“Este curso está muy bueno, uno como
es nuevo no sabe que le espera en la
Universidad y esto nos ayuda para que
podamos realizar el proceso de ingreso
correcto”.
Cristian Antonio Mancía
Estudiante de nuevo ingreso
“Está excelente para orientarnos más en
nuestra estadía en la Universidad porque
del colegio a la Universidad es distinto y
con esté curso nos muestran cómo podemos desarrollarnos dentro de la UES”.
FE DE ERRATA
Por un error involuntario en la edición de El Universitario de diciembre de 2009, se publicó una nota que en su titular se leía “firma de convenio, reafirma acciones a favor de las inequidades de género en la Universidad de El
Salvador”. LO CORRECTO ES : “Firma de convenio, reafirma acciones a favor de la equidad de género en
la Universidad de El Salvador”.
Entregan Software a fundación CORDES
Por: Ana María Campos
Foto: Ana María Campos
L
a Fundación para
la cooperación y el
Desarrollo Comunal de El Salvador, CORDES, recibió un programa informático diseñado
por estudiantes de la Facultad de Ingeniería y Arquitectura, que les permitirá administrar el recurso
humano de la institución.
El software fue entregado por el Vicedecano,
Ing. Francisco Alarcón al
Presidente de la Junta Directiva de CORDES, Sr.
Felipe Tovar Arce, en un
acto realizado el pasado 2
de febrero en el Decanato
de la Facultad.
“Estamos agradecidos
por el apoyo que nos ha
dado la Facultad de Ingeniería y Arquitectura, nos
parece fundamental para
el fortalecimiento del tra-
El Vicedecano de la Facultad de Ingeniería y Arquitectura, Ing. Francisco Alarcón entrega el software al Sr. Felipe
Tovar Arce, Presidente de la Junta directiva de CORDES.
bajo de nuestra institución”, afirmó Felipe Tovar.
Según el Ing. Carlos
García, Director de la
Escuela en Sistemas Informáticos, esta unidad
tiene como política brin-
dar la oportunidad a los
estudiantes de aplicar los
conocimientos de forma
integral, ya sea mediante
la realización de investigaciones o la elaboración
de productos informáticos. También se busca
que retribuyan a la sociedad sus conocimientos.
El software denominado “ Sistema Informático como herramienta de
apoyo a la administración para el manejo integral del recurso huma-
no en la Fundación para
la Cooperación y el Desarrollo Comunal de El
Salvador, fue elaborado
como trabajo de graduación por los estudiantes
Rafael Enrique Azucena,
Salvador Ernesto Cabrera, José Fernando Contreras y José Denison
Ruiz.
Durante el 2009 la Facultad entregó 20 programas informáticos a
diferentes instituciones
gubernamentales y no
gubernamentales, entre
éstas CARE, Corte Suprema de Justicia, Fe y
Alegría, Olimpiadas Especiales. También se ha
beneficiado a unidades
de la Universidad como
Bienestar Universitario
y el Fondo Universitario
de Protección.
Marzo de 2010/ 11
El Universitario
Inauguran Laboratorio de Aplicaciones
Informáticas
Por: Dina Sandoval
U
n moderno laboratorio de Aplicaciones Informáticas
con 54 computadoras y acceso a internet fue inaugurado el 1 de febrero, por las
autoridades de la Facultad
de Ciencias Económicas.
El Laboratorio “es un
esfuerzo que se orienta a
la búsqueda de la excelencia académica y a mejorar
los procesos de enseñanza y
formación de todos los docentes. Es una promesa que
se ha logrado con la visión
clara y sostenida de la junta directiva que ha apoyado
nuestra gestión para hacer
realidad el proyecto”, manifestó el Msc. Roger Armando Arias, Decano de la
Facultad de Ciencias Económicas.
El monto del proyecto asciende a unos $96 mil, ob-
Foto: Wilfredo Díaz
Económicas recibe unos
107 mil dólares del presupuesto anual de la Universidad de El Salvador, pero
“eso no es suficiente, la mayoría se invierte en compras
para el proceso de aprendizaje, papelería y materiales
bibliográficos, por eso el intercambio de las economías
de salarios”.
Otros proyectos
El nuevo laboratorio de aplicaciones informáticas será para uso de docentes y estudiantes de la Facultad de Ciencias Económicas.
tenidos a través del intercambio de las economías de
salarios que “hemos transferido a otras unidades académicas para permitir el inter-
cambio del rubro 51 (para
economías salariales) por el
rubro 54(para bienes y servicios) y de esa forma adquirir este laboratorio en aras
de modernizar los procesos
académicos y de atención
hacia el estudiante”, agregó
el Decano de la Facultad.
La Facultad de Ciencias
La construcción de un
edificio de 4 niveles con 22
aulas y un auditórium para
más de 200 personas es otro
de los proyectos que tiene la
Facultad de Ciencias Económicas para este año.
El monto es de un $1 millón 200 mil para la construcción del edificio que se
iniciará en marzo próximo
con una duración de 10 meses.
Presentan Investigación de los daños de
Tormenta IDA en San Vicente
Por: Videla Funes
D
ocentes de la Facultad Multidisciplinaria de la Universidad de El Salvador
presentaron a la Mesa Consultiva Vicentina el “Diagnóstico de las Familias
Afectadas por la Tormenta
Ida en Albergues del Departamento de San Vicente,
noviembre de 2009”.
La investigación se realizó del 10 de noviembre al
10 de diciembre bajo la coordinación de la Msc. Élida Consuelo Figueroa de
Figueroa, Ing. Benigna Lorena Martínez Villalobos y
Licda. Maira Carolina Molina de López, docentes de
la Facultad.
El estudio persigue que
las autoridades municipales
Foto: Wilfredo Díaz
e instituciones cooperantes
cuenten con una base de
datos “que oriente los proyectos de cara a la reconstrucción”, expresó.
Entre otra información, el
documento presenta el número de fallecidos, personas desaparecidas, formas
de tenencia de la vivienda y
la calificación del daño; habilidades de las personas,
necesidades observadas en
los albergues, la forma de
organización y distribución
de víveres y materiales;
ocupación de los afectados
y estudiantes de la Facultad
perjudicados por el fenómeno, entre otros.
Según el estudio, los
daños económicos ocasionados por la tormenta en
El Municipio de Verapaz, San Vicente, fue uno de los más afectados durante el paso de la tormenta Ida.
las 569 familias afectadas
se estiman en 3 millones,
117 mil 859 dólares.
La Mesa Consultiva Vicentina está conformada
por instituciones gubernamentales y no guber-
namentales, iglesias, instituciones de servicio y
sociedad civil en general.
Arsenio Olmes Carrillo,
alcalde de San Esteban Catarina y coordinador de la
Mesa, recibió la investiga-
ción en un acto realizado
en San Vicente el pasado
10 de diciembre y agradeció a la Universidad de El
Salvador por el aporte, el
cual ha sido valorado en 5
mil 280 dólares.
12/ Marzo de 2010
El Universitario
Imparten taller sobre propiedad intelectual
Foto: Wilfredo Díaz
Por: Ana María Campos
E
l Consejo de Investigaciones
Científica, (CIC-UES)
organizó el taller “Importancia de la Propiedad Intelectual en el ámbito universitario” con la finalidad
de concienciar a la comunidad científica de la Universidad de El Salvador
sobre la necesidad de registrar y patentar las investigaciones y descubrimientos generados en la
institución.
Según el Ing. Luis Ramón Portillo, Director del
Consejo de Investigaciones Científicas de la UES,
el taller forma parte del
Proyecto Propiedad Intelectual de América Latina
(PILA) en el que participa
la UES junto a universidades privadas. La iniciativa
es financiada por la Unión
Europea.
En el 2009 se realizó un
diagnóstico a nivel nacional sobre la situación del
registro de la propiedad intelectual en las instituciones de educación superior,
incluida la UES.
“Lo que se evidencia es que el
tema no se ha
puesto sobre la
mesa. La universidad escasamente en su ley orgáni-
ca dice que todo lo que se
produzca por estudiantes o
docentes es propiedad de
la Universidad de El Salvador, no hay un inventario que defina cuáles son
los productos que se pueden registrar como propiedad intelectual, no existe
una oficina que maneje o
administre esos procedimientos”, afirmó.
El Reglamento General de Procesos de Graduación de la Universidad de
El Salvador, en el art. 29
establece que “los derechos de autor sobre los trabajos de investigación elaborados en los procesos de
graduación, serán de propiedad exclusiva de la Universidad de El Salvador, la
cual podrá disponer de los
mismos de conformidad a
su marco jurídico interno
y legislación aplicable”.
De acuerdo con la Licenciada Miriam Barahona, facilitadora, la Universidad de El Salvador como
institución genera productos que pueden ser registrados o pantentados.
El no uso
de estos
procedimientos
facilita el plagio de los derechos
de autoría, advirtió.
Por su parte, el
Lic. Roberto Mena,
docente de la Facultad de Economía y facilitador del taller, explicó
que en términos económi-
Licda. Miriam Barahona, explica los beneficios de registar las producciones científicas.
cos el impacto de la baja
producción científica del
país se refleja en los tratados de libre comercio, en
donde El Salvador presenta un déficit de exportación
en comparación con países
de mayor desarrollo.
“Históricamente la economía de El Salvador ha
estado vinculada a la producción a través de las manos como el café, algodón
o maquila, cuando se re-
quiere una economía del conocimiento”, reflexionó.
La capacitación fue impartida a miembros del
Consejo Superior Universitario y Asamblea General Universitaria, organismos administrativo y
normativo de la institución. A la jornada también
asistieron docentes de la
Universidad y de instituciones de educación superior. Se tiene planificado
que los docentes e investigadores de las 12 facultades también reciban esta
formación.
Se espera que a finales de este año, el grupo
gestor de esta iniciativa,
integrado por representantes de diferentes áreas del
conocimiento, presente al
CSU y a la AGU una propuesta de aspectos normativos que regule la propiedad intelectual en la
Universidad.
“Hay que ver la propiedad intelectual como un
instrumento de incentivo
intelectual personal e institucional. Al final lo que
se busca es que la Universidad aporte soluciones
y productos de investigación que resuelvan problemas que afectan al país”,
afirmó el Ing.
Portillo.
Una de las
proyecciones
del Director
del Consejo
de Investigaciones Científicas es la
creación de
una oficina
de
registro
de la propiedad intelectual dentro de
la Universidad, para iniciar los procesos al interior
de la comunidad universitaria.
Marzo de 2010/ 13
El Universitario
Desautorizan supuestos cobros en caso
nuevo ingreso
Por: Ana María Campos
A
nte los rumores
que circularon a
inicios de este año
sobre un posible cobro realizado por terceros a aspirantes que no fueron admitidos en el ingreso 2010,
a cambio de garantizarles
un cupo en la institución,
el Rector en funciones de
la Universidad de El Salvador, Arq. Miguel Ángel
Pérez aclaró que ninguna
persona o asociación está
autorizada a recibir dinero por trámites de ingreso
a la UES.
“Queremos
informar
que ninguna oficina, grupo de persona, asociación,
está autorizado ni forma
parte de la política de la
Universidad, ni está regulado el cobro para entrar en estos procesos de
selección. Los cobros son
Foto: Ederson Sibrián
los que están normados y han sido anunciados por los periódicos
como la carpeta de inscripción, el curso propedéutico, el pago del
formulario de inscripción a nuestra universidad F2, que están debidamente regulados”.
Para el ingreso 2010,
22 mil 496 aspirantes
realizaron el examen
de admisión, de éstos
2 mil 669 aprobaron el
examen de ingreso en
la primera fase, mien- Aspirantes a ingresar a la UES, ingreso 2010.
tras 17 mil 857 se sometieron al curso prorrera universitaria, el Arq.
pedéutico y al segundo Miguel Ángel Pérez maexamen. En esta segunda nifestó que se realizan los
fase fueron seleccionados análisis pertinentes en las
7 mil estudiantes.
respectivas facultades para
Sin embargo, ante la evaluar la posibilidad de
necesidad de muchos jó- ampliar algunos cupos.
venes de cursar una ca“Muchos
estudiantes
que no han sido aceptados siguen con aspiraciones de ingresara a la UES,
a pesar de tener los cupos
llenos y deficiencias históricas en el presupuesto
de la universidad, se hacen esfuerzos para acoger
a un número de estudiantes. En ese sentido, se están haciendo reflexiones
en las juntas directivas,
en los comités técnicos
para ver si existe la posibilidad e inclusive analizar
los casos de los estudiantes que no vayan a ocupar
sus cupos y poderlos utilizar como procesos de selección”, afirmó.
Al ser consultado sobre las medidas consideradas por las autoridades para evitar posibles
cierres de la Universidad
en demanda de un mayor
ingreso, el Vicerrector
en funciones, manifestó que se están reuniendo con los representantes
de las asociaciones estudiantiles para informarles sobre el desarrollo
del proceso de ingreso a
Estudiantes de agronomía reciben capacitación
Por: Ana María Campos
E
studiantes de quinto año de la Facultad de Ciencias
Agronómicas organizaron
el curso “Ultrasonografía
en Medicina Veterinaria”,
como parte del proceso de
formación extracurricular.
Según Fabricio Urbina, estudiante de la Licenciatura en Medicina
Veterinaria y Zootecnia, y
organizador del curso, la
iniciativa persigue brindar
a los estudiantes la oportunidad de realizar prácticas
en el manejo de equipos.
Para Vanessa Campos,
estudiante, estas capacitaciones les permiten obtener conocimientos teóricos y prácticos para
identificar enfermedades,
tumores o cualquier pro-
Foto: Wilfredo Díaz
blema interno que presenten los pacientes, ya sean
caninos, bovinos o porcinos.
El Decano de la Facultad de Ciencias Agronómicas, Dr. Reynaldo López Landaverde, expresó
que los cursos forman parte de la educación extracurricular que se proporciona a los estudiantes,
a fin de complementar la
formación académica que
reciben en el transcurso de
la carrera.
En el curso, realizado
del 1 al 5 de febrero, se
abordaron los siguientes
temas: introducción a la
ultrasonografía, la preparación del paciente, el uso
de la ultrasonografía versus radiología, anatomía
normal y aspectos patoló-
El Dr. Amilcar González y estudiantes de Medicina Veterinaria y Zootecnia durante el curso.
gicos del riñón, el aparato
urogenital y gestación, entre otros.
La capacitación fue im-
partida ad-honorem por la
Dra. Claudia Saravia, docente de la Universidad
Alberto Masferrer, el Dr.
Humberto Molina, de la
veterinaria Escalón, y el
Dr. Amílcar González,
médico particular.
14/ Marzo de 2010
Opinión
El Universitario
Universitaria
Desde el 16 de febrero de 1841 la trayectoria de la Universidad de El Salvador como institución dedicada a
la educación superior ha trascendido a nivel nacional e internacional.
Sus 12 Facultades, sus 169 carreras y los miles de profesionales que anualmente reciben su título son
ejemplo de la excelencia académica que caracteriza a la única universidad pública en el país.
La investigación, el arte, la cultura, la ciencia y la tecnología son pilares de la educación superior que
durante sus 169 años la UES ha fortalecido incansablemente.
El Universitario consultó a la comunidad universitaria para conocer ¿Cuál ha sido el aporte de la
UES hacia la sociedad durante sus 169 años de fundación?
Wilfredo Jovel
Representante sector estudiantil-CSU
Facultad de Jurisprudencia y
Ciencias Sociales
“Uno de los grandes aportes de la Universidad de El Salvador ha sido permitir que la educación llegue a aquellos
sectores más desposeídos, que por su
condición económica no pueden costearse de forma particular la educación universitaria. También
crea conciencia crítica en la sociedad denunciando las épocas
oscuras de nuestra historia, las épocas del autoritarismo militar, la corrupción y la imposición de algunos gobiernos, proponiendo una verdadera democracia para nuestro país. La UES
ha sido un centro de pensamiento que le ha dado aportes indudables al campo de la ciencia y ha sabido fomentar la investigación científica a pesar de que en el país nunca hubo asignaciones presupuestarias; sin embrago se ha contribuido al
desarrollo académico y científico”.
Katia Escoto
Representante sector estudiantil-CSU
Facultad de Ciencias Económicas
“Dentro de los principales aportes está
el formar excelentes profesionales que
mantienen al país en alto mejorando la
calidad de vida de todos los salvadoreños. Recordemos que la educación es
un pilar fundamental para poder salir de la pobreza y de otros
aspectos negativos como la violencia y las maras. Yo siento
que la sociedad tiene mucho que agradecer a la Universidad
de El Salvador y viceversa porque la educación es a través de
los tributos del pueblo. Lo más importante es que la UES otorga profesionales con capacidad de mejorar la calidad económica y social del país”.
Mauricio Campos
Representante sector estudiantil-CSU
Facultad Multidisciplinaria Oriental
“Los aportes son diversos en el área social, cultural y en el aspecto académico. Por ejemplo en lo cultural trata de
promover nuestros valores culturales a
lo largo de las décadas; en lo social proporcionando profesionales que se interesen por fomentar el desarrollo de nuestro
país; en lo académico promover la excelencia académica mediante docentes con experiencia. Hay situaciones que limitan
este trabajo pero la UES siempre intenta desarrollarlas. También aporta a través de las asociaciones estudiantiles que asesoran y orientan a los demás estudiantes con nuevas métodos de estudio. Además se apoya a los estudiantes con becas
para continuar estudios superiores en el extranjero y eso repercute en mejores profesionales para la sociedad”.
Andrea Velasco
Representante sector estudiantil-CSU
“La Universidad de El Salvador ha jugado un papel importante en la construcción del país, porque no sólo ha graduado profesionales de buena calidad en
todos los ámbitos, sino que también ha
aportado a la ciencia. Yo creo que las investigaciones de la UES han dado un gran aporte a la sociedad.
También se cuenta dentro de la universidad con varias oficinas
y departamentos que brindan un servicio a la sociedad fortaleciendo el desarrollo del país, por ejemplo el Socorro Jurídico y
El Centro de estudio de Género”.
El Universitario
Opinión
Marzo de 2010/ 15
Universitaria
¿Cuál ha sido el aporte de la UES hacia la sociedad durante
sus 169 años de fundación?
Edgardo Monge
Representante sector profesional no
docente-AGU
Facultad de Ciencias y Humanidades
“El principal aporte de nuestra universidad es que ha cosechado a lo largo
de su existencia y del devenir histórico, muchos profesionales
que de una u otra manera se han visto relacionados con el desarrollo de diferentes áreas para las cuales han sido preparados. Gracias a este aporte es que nuestro país ha llegado al
nivel en el que actualmente nos encontramos”.
Sofía Castillo
Representante del sector estudiantilAGU
Facultad de Ciencias y Humanidades
“El nivel de los profesionales que se
prepara dentro de la universidad, pese
a los comentarios negativos que existen fuera de sus instalaciones, es bastante competitivo con los de otras universidades y esto ha sido a lo largo de la historia. En el ámbito de la
investigación hay mucha calidad y están bien asesoradas. Yo
considero que esos son los aportes más importantes que se
han dado a la sociedad”.
Tatiana Trejo
Estudiante de la Licenciatura en
Periodismo
“Yo considero que la Universidad de El
Salvador es la institución de educación superior de donde nacen los profesionales mejor preparados a nivel de país. En el
aspecto laboral el título de la UES es el que le abre más puertas a uno. En otras áreas, puedo mencionar como aporte el taller de teatro que permite que muchos actores se desarrollen
en el ámbito teatral. Pero yo pienso que sobre todo el mayor
aporte de la universidad es la formación de profesionales”.
Roberto Díaz
Representante sector docenteAGU
Facultad Multidisciplinaria
Paracentral
“Yo creo el aporte más importante ha
sido en el campo académico con la formación de profesionales en los diferentes campos, pero también la universidad ha
estado acompañando al pueblo, a todo el sector popular en
sus reivindicaciones. Aunque aún existe déficit como agente
de cambio para incidir en la transformación de la realidad”.
Ángel Lemus
Representante del sector estudiantilAGU
Facultad de Ciencias Naturales y
Matemática
“Uno de los mayores aportes que da la
universidad es la cantidad de profesionales bien preparados que anualmente se gradúan de la única universidad pública en El Salvador y también es la única que
trata de formar verdaderos académicos y profesionales al servicio de la sociedad. En el aspecto científico, los proyectos como
toxinas marinas y ciencias del mar dan un aporte más al desarrollo de la sociedad”.
Marcela Ortiz
Estudiante de la Licenciatura en
Idioma Inglés
“Una de las cosas importantes que la
UES da a la sociedad son los estudios de investigación, los cuales nos permiten crecer como estudiante y a la universidad le
permiten crecer también en su prestigio para cumplir un mejor
rol dentro del país. Por otro lado, la enseñanza de otros idiomas
como el inglés, le favorece a la sociedad entera, porque da apertura a otros estudiantes a aprender un segundo idioma aunque
no sean de esa carrera. Pienso que esos son 2 aspectos que
reflejan lo bien que se hace la UES su trabajo”.
ENTREVISTA
16/ Marzo de 2010
El Universitario
Centro Regional de Salud Valencia
Foto: Delmy González
El 9 de febrero de 2010 fue inaugurado el Centro Regional de Valencia,
con el proyecto financiado por la Universidad de Valencia, España la
Universidad de El Salvador brindará atención integral a la población
infantil.
Los pacientes recibirán atención en todas las áreas de las carreras que
imparte la Escuela de Tecnología Médica de la Facultad de Medicina
La Doctora Fátima Zuñiga, Decana de la Facultad de Medicina nos explica como funcionará el primer Centro de este tipo en el país y en la
región centroamericana.
Centro Regional de Valencia preparado
para brindar atención en salud visual y
auditiva de manera integral
Por: Xochilt Escalante
¿Cómo será el funcionamiento de este
centro?
El funcionamiento del
Centro, básicamente está
orientado a dar docencia, asistencia, formación
y atención a dos poblaciones: pacientes referidos del Hospital Bloom y
los pacientes que se puedan referir de las diferentes comunidades con las
que trabaja la Facultad de
Medicina. Con el objetivo
de poder brindarles a estos
Fotos: Wilfredo Díaz
pacientes toda la atención
en salud visual y auditiva,
pero además hacer promoción de la salud, prevención y rehabilitación de
los problemas de salud visual y auditiva. Al mismo
tiempo darle seguimiento
a las etapas de crecimiento y desarrollo de los niños que ahí se atiendan, la
detección temprana para
tratamiento y terapia y rehabilitación de los problemas visuales y auditivos,
detección y tratamiento de
problemas nutricionales,
de alimentación asociados, integrando con esto
todos los procesos de formación en las diferentes
especialidades, ya que se
contará con oftalmólogos,
otorrinos, optometristas y
de esa forma se dará atención integral.
Al niño que asista a este
centro se le va a atender
sus problemas nutricionales, respiratorios, de fisioterapia, si lo necesita y a
la vez se brindará la edu-
cación para la salud, que
es el eje básico que se necesita en la familia para
cambiar no sólo hacer un
tratamiento sino que es necesario estar educando y
cambiando estilos de vida
y que lleven a integrar a
la familia en la rehabilitación del niño.
Prevenir y educar son
las grandes metas que debemos desarrollar en esta
época, ya que los costos
que representa dar sólo tratamiento son altísimos, en
cambio haciendo prevención y promoción de la salud es como evitamos que
estos pacientes adquieran
enfermedades cuyo tratamiento es más difícil.
Además de la asistencia médica ¿qué
áreas incluirá el
centro?
La formación, ya que
todos los servicios asistenciales que se brindarán
vienen de la mano con la
formación, que constituye
una de las finalidades de la
educación superior; la docencia, la proyección social y la investigación.
El objetivo nuestro es
que el centro se convierta en un centro de formación tanto a nivel nacional como regional, donde
se puedan impartir Diplomados, Maestrías y Doctorados que podamos desarrollar, estas son las
proyecciones que tenemos
en los aspectos académicos. Otra proyección es
que se formen líderes comunitarios, es decir, que
toda la base de la atención
del centro está enfocado en
las áreas: la salud visual y
auditiva, la parte asistencial, la formación, pero a
la vez la atención integral
de esos pacientes.
En un inicio se
habló de un centro
de atención auditiva y oftalmológica,
¿porqué se incluyó
la atención integral
y la formación regional?
Marzo de 2010/ 17
El Universitario
ENTREVISTA
Centro Regional de Salud Valencia
Se incluyen las demás
áreas como la atención
materno-infantil, nutrición, anestesiología, fisioterapia, educación para la
salud y laboratorio clínico para ver al paciente de
una forma integral, es decir, que ese niño que tenga
problemas ya sean visuales o auditivos se le harán
los chequeos para ver si
tiene problemas nutricionales y de esa forma hacerle una revisión de todo
res. El objetivo es ampliar
nuestra oferta académica, las maestrías que ya
se tienen, fortalecer todas
estás capacitaciones que
se le pueden brindar tanto
a personal de salud, como
personal que no está relacionado con la salud.
¿De dónde se
obtendrá el financiamiento para el
funcionamiento del
Centro?
versidad de Valencia.
El rector en la parte
asistencial es el Ministerio
de Salud Pública, como el
centro dará asistencia clínica será coordinada y
trabajada de acuerdo a los
protocolos del Ministerio
de Salud Pública y es ahí
donde se coordinará este
trabajo para hacerlo de la
manera más adecuada.
¿Qué capacidad de
atención tendrá el
tes. Este equipo de profesores ha contribuido en la
formulación de los protocolos de atención. También
los profesores que se tienen
en las diferentes áreas clínicas estarán trabajando en la
parte de la oftalmología y el
personal administrativo que
se tendrá que poner de parte de la Facultad de Medicina.
Para que este Centro
arranque, los fondos tendrán que salir de la Facul-
Inauguración del Centro Regional de Salud Valencia. Doña Pilar Collado, Directora General de Cooperación al Desarrollo y Solidaridad de la Generalitat
Valenciana; Rector de la Universidad de Valencia Don Francisco Tomás Vert; Ing. Rufino Antonio Quezada, Rector de la UES; Dra. María Isabel Rodríguez,
Ministra de Salud y Don José Gómez Llera, Embajador de España.
su sistema para darle la
ayuda necesaria.
Como nosotros debemos trascender, la cooperación y los trabajos en
equipo ya no sólo son individuales, sino que podemos ir buscando alianzas
con otras universidades
de la región, con otros cooperantes para poder fortalecernos y de esa manera
contribuir a la formación
en las diferentes áreas que
están contempladas. Por
ejemplo, en el área de nutrición tenemos Diplomados de Nutrición Deportiva, que están orientados a
profesionales que no sólo
están en el área de la salud, sino son promoto-
En estos momentos no
se tiene un presupuesto asignado directamente para el edificio de parte
del Estado, ni está dentro
del presupuesto de la Universidad, toda la inversión
de la construcción del edificio, es producto de la cooperación internacional
de parte de España. Para
impulsar el Centro necesitamos el apoyo financiero del Gobierno, ya que se
trabajará de manera conjunta con el Ministerio de
Salud Pública, dentro del
convenio son tres instituciones las que participan:
El Ministerio de Salud
Pública, la Universidad
de El Salvador y la Uni-
Centro?
En la primera etapa sería
atender todos los pacientes referidos del Hospital
Bloom y posteriormente
ir ampliando en la cobertura a los pacientes de las
comunidades con que trabaja la Facultad de Medicina, pero un número estimado de pacientes que
se podrán atender, todavía
no está definido.
¿Cuál será el aporte
de la Facultad en
este centro?
El aporte que como Facultad de Medicina estamos dando en primer lugar es toda la parte técnica
a través de nuestros docen-
tad, con el apoyo de las
autoridades de la Universidad.
¿Cuál es la importancia que desde la
UES se brinde estos
servicios?
Uno de los puntos importantes es que al contribuir en la formación de
todos los profesionales
para las diferentes áreas
de la salud, nosotros a través de esto sabemos que
la salud está ligada a los
procesos económicos, a
los procesos de desarrollo
social de un país y es necesario también que a través de la formación de sus
profesionales podamos
vernos beneficiados con
la asistencia en salud en
las diferentes áreas y mejorar la calidad de vida.
También se mejora la productividad de un país. En
ese sentido, la Universidad al ser una institución formadora de educación superior, el aporte
que da es con los profesionales de calidad que
se forman en las diferentes áreas en este punto específico de la salud. También el Centro permitirá
hacer proyección social
a través de todo el servicio que se da a los pacientes, es otro punto a favor
que tenemos en el sentido
que estamos contribuyendo a mejorar la salud de
la población salvadoreña,
a través de los fines de la
Universidad, la docencia,
la proyección social y la
investigación.
Una de las metas es que,
a través de este Centro
Regional de Valencia, se
pueda impulsar la investigación en las áreas que se
verán desarrolladas.
¿Este centro vendría a darle un
impulso a la Licenciatura en Optometría?
La Licenciatura en optometría inició en el año
2009, en el centro estarían
toda la parte de los laboratorios, talleres, donde
los estudiantes recibirían sus prácticas, estarán
también las clínicas. Todo
esto favorece que el estudiante de la Licenciatura
en Optometría ya tenga
asignado todo un espacio
de práctica. La carrera es
única a nivel de país, no
hay otra universidad que
la imparta a nivel regional
son pocos los países que
la imparten, creo que sólo
Costa Rica. Es una oportunidad para la Facultad
contar con esta carrera.
18/ Marzo de 2010
El Universitario
Investigación
TAISHIN , una alternativa para la
sismo resistencia
Fotos: Cortesía Proyecto TAISHIN
Pruyeba de construcción de bloque concreto.
Por: Tatiana Andrade
E
l Salvador, es conocido como el Valle
de las Hamacas debido a los movimientos telúricos frecuentes.
Los terremotos ocurridos
el 13 de enero y 13 de febrero de 2001, dejaron pérdidas
humanas, y daños materiales. Según el Ministerio de
Obras Públicas 163,866 viviendas colapsaron (11.68%
del número total de viviendas), y alrededor de 107,787
(7.68%) quedaron seriamente dañadas.
Para mejorar la seguridad en la construcción de
la vivienda popular, surge
el proyecto “Mejoramiento de la Tecnología para la
Construcción y Difusión de
la Vivienda Popular Sismoresistente” mejor conocido
como proyecto TAISHIN,
una palabra japonesa que
significa “RESISTENTE A
LOS SISMOS”
Pero ¿Qué es sismo resistencia? Según el Informe
Final de Proyecto “Una vivienda sismo resistente es
aquella que está preparada
para soportar sismos de mediana intensidad, el tiempo
para que las personas que la
habitan puedan salir en caso
de que ésta colapse”.
Este proyecto se lleva a
cabo gracias al trabajo conjunto de la Agencia Internacional de Cooperación del
Japón (JICA), el Viceministerio de Vivienda y Desarrollo Urbano (VMVDU),
la Universidad de El Salvador (UES), la Universidad Centroamericana José
Simeón Cañas (UCA), el
Instituto Salvadoreño de la
Construcción, la Fundación
Salvadoreña de Desarrollo
y Vivienda Mínima (FUNDASAL) y el Centro Nacional de Prevención de Desastres (CENAPRED) de
México.
El Ingeniero Nicolás
Guevara, Docente de la UES
e Investigador del proyecto
TAISHIN, explica el origen
del proyecto: “El proyecto en su primera etapa surge después del gran déficit
habitacional que dejaron los
terremotos del 2001. A partir de eso JICA decide patrocinar este proyecto para tratar de reducir, y mitigar los
daños causados por estos terremotos”
El proyecto se ha dividido en dos fases. La primera se ejecutó de 2003 a
2008, con la investigación
de 4 sistemas constructivos
de vivienda existentes en
El Salvador: Adobe, Bloque Panel, Suelo Cemento y
Bloque de Concreto
“En la primera etapa se
investigaron 4 sistemas los
cuales se consideraron podrían ser los más impactantes en la población”, explica el Lic. Guevara. “En
primer lugar se investigó el
sistema bloque panel que es
el sistema de mampostería
prefabricada, el sistema de
adobe que es muy tradicional en nuestro país, el sistema de bloque concreto que
es mampostería reforzada,
al igual que la mampostería
confinada usando ladrillo de
cemento, un sistema propuesto para sustituir al ladrillo de barro cocido” añadió.
Para la investigación
científica de construcciones
de viviendas, en marzo de
2005 se inaugura el Laboratorio de Estructuras Grandes (LEG) donde se realizan
pruebas a escala natural, y
en mayo de 2007 el Laboratorio de Mesa Inclinable
(MI), para estudiar las construcciones con tierra, como
el adobe.
El Lic. Emilio Ventura, docente de la UCA e investigador del proyecto, explica que para realizar las
pruebas en los laboratorios
“se construyen paredes de 3
metros a escala natural y se
simulan ante cargas sísmicas para saber donde mejorar la construcción”.
Las pruebas al sistema
de Adobe se realizaron en
el laboratorio de Mesa Inclinable, mientras que la de
los sistemas restantes en el
de Estructuras Grandes.
Según el Ing. Ventura la
principal diferencia entre
las construcciones de bloque de concreto y bloque
panel es que “en la construcción con bloque de concreto los bloques tienen
menor longitud y no existen columnas, sino que lleva interno acero vertical y
horizontal. El bloque panel
no lleva acero, sino columnas perimetrales de cemento para poder dar soporte”
Un resultado importante
de las construcciones existentes actualmente en el
país es la falta de una “solera de coronamiento” que se
encarga de soportar el techo
de las viviendas.
“La gente no acostumbra poner una solera de coronamiento. Ésta permite soportar más a la hora
de un movimiento, permite que la casa se mueva
conjuntamente y no se comiencen a caer paredes por
separado. Lo que se evita
es que la vivienda caiga
antes de que las personas
salgan de la casa” resume
el Ingeniero Aníbal Ortiz,
investigador del proyecto
TAISHIN.
Otro resultado importante que se suma al proyecto
es la capacitación a 32 investigadores y técnicos (11
de la UES), para la ejecución de pruebas a materiales y estructuras en el laboratorio.
Los laboratorios para estudiar las construcciones de
vivienda, el personal capacitado, y los resultados de
años de estudio de los sistemas constructivos, han
permitido al El Salvador
convertirse en el primer referente en la región centroamericana para realizar éste
tipo de pruebas.
Marzo de 2010/ 19
El Universitario
Investigación
Los resultados
Al finalizar la primera fase del proyecto en el
2008, cuatro tipos de vivienda popular han sido
probados, y se han creado
modelos de tipo de vivienda popular sismo-resistente
BLOQUE PANEL
Consiste en la utilización de columnas prefabricadas de concreto armado.
Este sistema se investigó
ensayando 10 modelos a
escala natural. Una de las
recomendaciones de la investigación fue mejorar la
conexión entre las columnas y la solera de corona
que es la que se encarga de
soportar el techo.
2 casa modelos fueron construidas en Juayua,
Sonsonate y 2 en Santa Tecla, La Libertad
ADOBE
Se construyeron dos viviendas a escala natural en
la Mesa Inclinable. La primera fue una vivienda tradicional que resultó vulnerable a eventos sísmicos.
La segunda prueba propone fabricar el adobe con
mezcla de arena limosa e
incorporar el refuerzo de
vara de castilla colocado de
forma horizontal y vertical
a lo largo de las paredes,
esto evitará que las paredes
se separen ante un sismo.
La casa modelo fue construida en Suchitoto, Cuscatlán
Casa modelo utilizando bloque panel.
SUELO CEMENTO
La construcción con ladrillo de suelo cemento es
un sistema en el cual los ladrillos o bloques son unidos
por mortero, y se encuentran unidos por su perímetro
por elementos de concreto
reforzado llamados nervios
o soleras. Es el sistema utilizado en conjuntos habitacionales de bajo costo.
El estudio aportó la correcta dosificación de suelo tierra blanca y cemento
para la fabricación de ladrillos artesanalmente, y la
utilización de una solera intermedia.
La Casa modelo fue
construida en San Julian,
Sonsonate.
BLOQUE DE
CONCRETO
Se estudiaron modelos con base a las normas
de construcción de 1997 y
2004 y se construyeron 2
oficinas modelos en las instalaciones de Vice Ministerio de Vivienda.
Desde 2009 se está trabajando en la segunda etapa del proyecto que finalizará el 2011. En esta etapa
lo que se busca es tener una
normativa actualizada para
la construcción de vivienda, de carácter obligatorio.
Para el Ing. Ventura “en
ésta segunda fase el proyecto lleva como objetivo promover cambios a la
normativa para que el Vice-
Casa modelo utilizando adobe
ministerio de Vivienda tenga la posibilidad de tener
normativas oficiales para
la población. También hay
que agregar que otro elemento importante es la difusión para dar a conocer la
normativa.”
En el país existe una normativa vigente desde hace
10 años. “Nosotros tenemos una normativa de vivienda vigente desde 1999
la cual considera ciertos
sistemas constructivos que
son prácticamente los que
se están investigando” afirma el Lic. Guevara.
Además añade que “lo
que se está haciendo es ver
cuáles son los vacios que
tiene la norma de vivienda
de 1999 y la propuesta del
2004 y con base a eso proponer una sola en la cual se
consideran los sistemas investigados”.
La investigación cientí-
fica seguirá siendo un pilar importante en la segunda fase porque brindará el
apoyo necesario para la actualización de las Normas
Técnicas de Vivienda. Además, se contará con una estrategia orientada en la difusión para la construcción
de viviendas sismo resistentes.
“Lo que busca el proyecto es la mitigación de desastres por terremotos. La
población se va a ver beneficiada porque va a tener viviendas más seguras. Con
una vivienda que sea supervisada se van a minimizar los vicios constructivos
y las deficiencias que cada
sistema tiene” puntualiza el
Ing. Guevara.
Además, agrega que es
necesario hacer cumplir la
norma, una vez establecida legalmente. “No es tanto
que exista sino que se haga
Casa modelo utilizando suelo cemento.
cumplir lo que hace eficiente el sistema. Podemos
mitigar daños causados por
los terremotos si hacemos
que El Salvador use de carácter obligatorio las normas que tenemos”
“Al solicitar los permisos de construcción y al tener una norma de carácter
obligatoria y actualizada,
lo que está permitiendo es
que cada familia tenga acceso a una casa sismo resistente de bajo costo. El
beneficio es tener una casa
segura”, asevera el Ing.
Guevara.
Recuerde, El Salvador
es un país altamente sísmico y solo podrá estar seguro
bajo el techo de una vivienda construida con materiales adecuados y cumpliendo normas que le permitan
sobrevivir a un terremoto o
sismo de mediana intensidad.
20/ Marzo de 2010
El Universitario
El Arte y la Cultura
en la Universidad de El
Salvador
Por: Mario Castrillo
F
undada en 1841, la
Universidad de El
Salvador es la única institución pública de
educación superior en el
país. Cuenta con una población de 55 mil estudiantes aproximadamente,
comprendidos en cuatro
centros de estudio en los
departamentos de San Sal-
vador, Santa Ana, San Vicente y San Miguel. Posee
una Escuela de Artes, una
unidad de formación artística con dos talleres de danza, dos de teatro, cinco de
música y uno pintura, una
Pinacoteca; cuenta también el Alma Mater con un
diplomado de teatro, cuatro centros de investigaciones, una editorial, cinco centros de estudio en
diversas disciplinas, seis
institutos, un complejo deportivo, un Centro de Estudios de Género y ocho
medios de difusión –entre
medios escritos, radiofónicos, televisivos y digitales,
presenta 53 carreras como
opción de estudios a las
cuales el pueblo puede optar. En la actualidad se trabaja para ampliar la cobertura a los departamentos
de Ahuachapán, Chalatenango, La Unión, Sonsonate y Morazán.
La Universidad no es
solamente un ente dedicado a la enseñanza académica, sino que es también
generador de cultura en sus
múltiples disciplinas. Así,
tanto facultades como institutos y secretarías están
continuamente generando cultura. Esta capacidad
podría potenciarse si contara con una Política Cultural, de la cual carece. Sin
embargo en el plan estratégico se contemplan ciertas
acciones. No quisiéramos
considerar que esta carencia es en sí misma una
política al no evidenciar
proyectos concretos que
definan los objetivos generales que persigue para sus
organismos dependientes
en el área cultural.
¿Y por qué consideramos vital dotar a la Universidad de El Salvador
de una Política Cultural?
Pues, por la sencilla razón
de que la Política Cultural
es el conjunto de operacio-
nes, principios, prácticas
y procedimientos de gestión administrativa y presupuestaria, que sirven de
base a la acción de una Institución o Estado. La conformación de una serie de
directrices que orienten el
rumbo del quehacer cultural universitario y lo proyecten de manera coherente y cohesionada hacia la
sociedad salvadoreña, a la
cual nos debemos.
Debe tenerse en cuenta
que las acciones culturales
atraviesan fronteras, nos
agrupan y conectan en forma globalizada, o al menos
por regiones culturales. La
Política Cultural debería
entonces asumir esa complejidad a fin de replantear
los problemas identitarios
como oportunidades y peligros de la convivencia
en esta época de globalización en la cual ya estamos insertos, debe servir
para profundizar nuestra
identidad y aquilatar todo
el bagaje cultural internacional para desarrollarnos
y, sobre todo, para descolonizarnos. En el proceso
de descolonización privan
los principios de “igualdad
de derechos” y de “libre
determinación de los pueblos”.
Hemos estado haciendo
referencia al término Cultura. ¿Y qué es entonces la
Cultura¿ El uso de la palabra Cultura ha variado a
lo largo de los siglos. Proviene del Latín y significó
inicialmente “cultivo de la
tierra”, y luego, por extensión, “cultivo de las especies Humanas”. Desde el
siglo XVIII, el romanticismo estipuló una diferencia entre civilización y
Marzo de 2010/ 21
El Universitario
A
A
rte y Cultura
Fotos: Archivo Secretaría de Comunicaciones.
cultura. Con el primer término se alude al desarrollo
económico y tecnológico,
a todo aquello relacionado con lo material; con el
segundo término se hace
referencia a lo espiritual,
al desarrollo de las facultades intelectuales del ser
humano. Con el término
cultura se nomina el conjunto total de las prácticas
humanas que permiten desarrollar la capacidad para
juzgar las cosas y emitir
juicios de valor. La cultura general es acumulativa y crece porque resulta
de una actitud identificada por permanecer atento a
los nuevos conocimientos
que florecen a nuestro alrededor. La cultura es una
producción colectiva y esa
elaboración es un universo
de significados que está en
continua modificación y
desarrollo.
Haciendo honor a estos conceptos es que en la
Universidad de El Salva-
dor existen Institutos de
Investigaciones dedicados
a la indagación de las materias más diversas: desde
la cultura de nuestros antepasados hasta aquellos aspectos de la realidad cuyo
abordaje requiere de sofisticados equipos tecnológicos. Durante el año 2007el
Centro de Investigaciones
Científicas del Alma Mater aprobó 145 investigaciones en 6 áreas de conocimiento: Ciencias de la
Salud, Ingeniería Tecnológica, Ciencias Exactas,
Ciencias Sociales, Ciencias Agrícolas y Humanidades.
Desde el 2 de febrero de
1986 el Alma Mater aperturó la Escuela de Artes, en
la cual se ofertan licenciaturas en las áreas de Diseño Gráfico, Pintura, Escultura y Cerámica. En el año
2009, en la Escuela de Artes estudiaban 250 alumnos. De la Escuela de Artes de la Universidad de
El Salvador
han surgido
importantes
artistas que
se han desempeñado
tanto en el
área del diseño gráfico
como en las
artes plásticas y han
puesto en
alto el prestigio nacional más allá
de nuestras
fronteras.
La Secretaría de Arte
y Cultura
ha impulsado festivales de teatro
El teatro en la UES es una de las ramas del arte que ha
y de danza,
tenido bastante representación a través de los años.
algunos de
Miembros del grupo de danza folclórica de la UES.
ellos a nivel centroamericano, en los cuales los
elencos universitarios han
obtenido reconocimientos
destacados.
Desde la apertura del
Complejo
Deportivo,
acaecido el año 2002, se
vienen impartiendo 19 disciplinas; en el 2009 se han
conquistado 3 galardones:
campeón en fut boll 11,
masculino y femenino; sub
campeón en Karate; campeón en yudo y karate; de
igual manera, se conquistaron 2 medallas de oro,
2 de bronce y 2 de plata a
nivel Mesoamericano. En
los juegos inter facultades
participaron 1,900 estudiantes, 971 participaciones corresponden al género femenino.
Un rubro en el cual la
Universidad de El Salvador pone enconado empeño es en la preservación,
investigación y difusión de
la identidad cultural. Néstor García Canclini afirma
que “la identidad es una
construcción que se relata, en la cual se establecen
acontecimientos fundadores, casi siempre referidos
a la apropiación de un te-
rritorio por un pueblo o a
la independencia lograda enfrentando a los extraños”. De igual manera
afirma que, en el caso de
los países latinoamericanos, no podemos hablar de
una identidad única, sino
de identidades y pertenencias múltiples que dan lugar a culturas hibridas. No
podemos obviar entonces
que la identidad cultural
es una construcción social que permite producir y
transmitir sentidos simbólicos a través de los cuales
un conglomerado social se
reconoce y es reconocido
por otros. Al ser la identidad cultural una construcción social es un ente dinámico, que se transforma
continuamente.
Al respecto, al interior
del Alma Mater se imparten clases de nahuat, a cargo de docentes del Departamento de idiomas. Por
otro lado, en el mes de octubre del 2009 se celebró
en el campus universitario,
por tercer año consecutivo, el Festival Indígena
“Yulcuicat”, en coordinación con la Asociación del
Concejo de Comunidades
Indígenas de El Salvador
(ACCIES). Durante este
Festival se abordaron aspectos históricos, sociales y culturales de nuestros antepasado; de igual
manera, se debatió sobre
la situación actual de las
comunidades
indígenas
en El Salvador. Al respecto, ACCIES demandó del
gobierno de Mauricio Funes el cumplimiento de sus
promesas de campaña en
cuanto a convertir en ley
de la República de El Salvador la Declaración de
la ONU sobre Derecho de
los Pueblos Indígenas y el
respeto del Convenio sobre Pueblos Indígenas de
la OIT.
Conciente está el Alma
Mater de que los infantes
son los dirigentes del futuro, razón por la que presta
atención a la infancia desarrollando un programa
de Jóvenes Talentos en el
que los infantes despliegan
sus destrezas y profundizan sus conocimientos.
Como podemos apreciar, la Universidad de El
Salvador es un potencial
en lo que se refiere al arte y
cultura nacional y, en oca-
22/ Marzo de 2010
Deportes
Deportes
El Universitario
UES con mejor proyección deportiva para
el 2010
Por: Mariano Martínez
Foto: Wilfredo Díaz
L
a Universidad de
El Salvador a través del Complejo
Deportivo Universitario
ofrece desde el año 2003
a estudiantes, docentes y
personal
administrativo
una extensa gama deportiva para la práctica del deporte en las modalidades
recreativo, lúdico y competitivo.
Esta oferta está orientada a que la comunidad
universitaria practique el
deporte, comparta la solidaridad, promueva valores, realice “el juego limpio”, organice y desarrolle
los diferentes eventos recreativos y competitivos
de manera eficiente.
Además, mejorar las
condiciones físicas y mentales que permitan a la persona un mejor desarrollo
integral a través del deporte, el arte y la cultura.
Por ello, la Universidad
pone al servicio de sus estudiantes y trabajadores
el uso de las instalaciones
deportivas y la práctica de
cualquiera de las 17 disciplinas deportivas que se
imparte en el Complejo
Deportivo Universitario.
Complejo Deportivo Universitario.
Oferta deportiva
Los deportes que se
pueden practicar son ajedrez, tenis de mesa, voleibol, karate do, judo, levantamiento de potencia,
natación, fútbol, baloncesto, gimnasia formativa, kung fú, taekwondo,
fútbol sala, yoga, tenis de
campo, boxeo y ninjutsu.
Los horarios de práctica
se han diseñado para que
mujeres y hombres ten-
gan oportunidad de practicarlos, iniciando a las 7:00
de la mañana y extendiéndose hasta las 6:30 de la
tarde.
Cada uno de los deportes cuenta con los recursos
necesarios que permitan la
práctica como tal y lo más
importante es que cada
uno cuenta con un entrenador preparado y capacitado para la enseñanza deportiva.
Modernidad y escenarios deportivos
El Complejo Deportivo
es uno de los escenarios
universitarios más modernos y complejos del país y
Centroamérica.
Su construcción obedece a un hecho histórico
sin precedentes en la vida
del Alma Mater, porque, a
raíz de la realización de los
XIX Juegos Centroamericanos y del Caribe celebrados en San Salvador
en el 2002, y los convenios entre la UES, INDES,
COES, COSSAL y la Alcaldía Municipal de San
Salvador hicieron posible
el sueño de generaciones
pasadas y presentes.
El Complejo cuenta con
una Piscina Olímpica de 50
metros de longitud, con las
medidas y estándares de
la Federación Internacional de Natación; el Estadio
Universitario, con capacidad para 10.000 personas,
posee las medidas olímpicas reglamentarias.
La Pista de Atletismo de
8 carriles es una de las mejores en Centroamérica para
la práctica de la velocidad.
El Polideportivo es uno
de los más completos del
país y cuenta con 5 salones de Usos Múltiples,
donde se practican deportes como karate do, taekwondo, judo, tenis de
mesa, potencia, budo taijutsu-ninjutsu y balon-
cesto; además, la duela
principal con las medidas oficiales de la Federación Internacional de Baloncesto posee un tablero
electrónico.
Otra de las atracciones
es la cancha de papi fútbol, donde se desarrollan
los encuentros de fútbol
femenino y los torneos de
Liga de Oro.
El Complejo abriga en
su interior a todos los atletas que forman parte de
las diferentes selecciones
deportivas que han representado con valor, esfuerzo, coraje y dignidad los
colores de la universidad
en eventos deportivos nacionales, internacionales e
invitacionales.
Las autoridades del
Complejo Deportivo invitan a los miembros de la
Comunidad Universitaria
a hacer uso de las instalaciones. Mayor información
al teléfono 2226-1501.
Marzo de 2010/ 23
El Universitario
Cartelera
Impartirán conferencia “Presentación de laboratorios en investigación de monumentos
históricos”
La Universidad de El Salvador, el
Centro de Estudios Mexicanos y
Centroamericanos, CEMCA, y la
Embajada de Francia en El Salvador invitan a la comunidad universitaria a la conferencia:
“Presentación de laboratorios en
investigación de monumentos
históricos y la importancia de la
conservación de los sitios de arte
rupestre”.
Ponente: Stephanie Touron, Doctora
en Geoquímica de la Universidad
Jean Monnet Saint-Etienne, de
Francia, responsable del polo científico “Cuevas Decoradas”.
Lugar: Salón de Sesiones del
Consejo Superior Universitario,
Edificio de Rectoría.
Hora: 18 de marzo de 2010.
Hora: 4:00 p.m.
Nuestros Medios
Programación Variada
Noticiero, de lunes a viernes 2:00 p.m
Ya estamos en
Horarios
Ciencia y Tecnológia
Viernes 10:00 a.m y 4:00 p.m
Canal 10
Campus TV
Canal 33 Sábado: 2:30 p.m
Retransmisión: Domingo: 8:00 a.m
Canal 10 Domingo: 4:00 p.m
Retransmisión: 10:00 p.m
Canal 62, Usulután
lunes a domingo: 8:00 p.m
Canal 67, Sonsonate
Viernes: 1:00 p.m
Retransmisión: Sábado 1:00 p.m
Medicina Natural
Canal 10: Lunes, Miércoles y Viernes
Hora: 7:55 a.m, 1:30 p.m y 7:50 p.m