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visita
general
Nivel INFANTIL /
1º Y 2º
PrimAria
Visitas educativas a la Sagrada Familia
Actividad de previsita. Visita general
Grupos: P3, P4 y P5 (infantil) / 1º y 2º (primaria)
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GuÍa docentE
previsita Sagrada FamIlia
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0. Descubriendo el templo
La Sagrada Familia abre sus puertas a la mirada y al conocimiento de los alumnos con la voluntad
de compartir con ellos toda la riqueza cultural que ofrece uno de los monumentos más emblemáticos de la ciudad de Barcelona.
La nueva propuesta Descubriendo el templo se centra en el aprendizaje por descubrimiento a partir de la experiencia y el papel activo del alumno, donde el guía o educador se presenta como
orientador y facilitador de la actividad.
Los alumnos deberán ir completando las imágenes de un gran álbum ilustrado, recorriendo el
templo y descubriendo aspectos presentes en la Sagrada Familia como la luz, las formas o las
alusiones a la naturaleza.
En este documento encontraréis la descripción de las dinámicas propuestas tanto en la preparación previa como durante el recorrido por la basílica. ¡Esperemos que sea de utilidad y os anime
en esta oportunidad de acompañar a vuestros alumnos en el descubrimiento de uno de los monumentos más admirados del mundo!
1. Preparando la visita
Con el fin de aprovechar al máximo la experiencia de descubrimiento de la basílica de la Sagrada
Familia proponemos una actividad previa a la visita con los siguientes aspectos a trabajar:
– Activar los conocimientos previos sobre la Sagrada Familia.
– Presentar la basílica haciendo hincapié en sus grandes dimensiones.
– Focalizar el descubrimiento de la basílica en función de los contenidos curriculares escogidos
por el docente.
– Preparar los aspectos organizativos y logísticos de la salida.
Los objetivos didácticos de esta actividad son:
– Valorar la importancia de la construcción de la Sagrada Familia a partir del descubrimiento de
sus dimensiones, estimulando así el interés por descubrir este edificio excepcional.
Dada la diversidad de los grupos de infantil y primer ciclo de primaria, se plantean dos dinámicas
sensiblemente diferenciadas para ajustar los contenidos y la metodología a cada grupo de edad.
1.1. Actividad previa para la educación infantil, paso a paso
Material necesario: tantas fichas como alumnos haya en el aula (recomendamos una hoja DINA3), y también: piezas de madera, de plástico, tipo Lego, para levantar construcciones. Ceras de
colores o rotuladores para dibujar o bien recortes y materiales diversos para hacer un collage.
Distribución de los grupos de educación infantil: las actividades se pueden hacer de forma
individual, por parejas o en pequeños grupos, a criterio del docente.
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Construyendo una torre muy alta
1.ª actividad: para empezar planteamos a los alumnos que jueguen a hacer construcciones con
diferentes materiales que tengan en el aula (piezas de madera, de plástico, tipo Lego, etc.). Planteamos a los alumnos, de forma individual, colectiva o en pequeños grupos, que intenten levantar
una torre muy alta que se tenga en pie. Se trata de estimular su creatividad y proponer una torre
en la que manipulen diferentes elementos. Podemos dejar unos 10-15 minutos a los alumnos para
que realicen la prueba. Les preguntaremos si es difícil que la torre se tenga en pie a medida que
va ganando altura.
2.ª actividad: tras experimentar las dificultades de mantener de pie una torre alta les pediremos
que dibujen su torre en la ficha, con todos los detalles posibles. Pueden pintarla, enganchar pegatinas, enganchar papeles de diferentes texturas y colores...
3.ª actividad: finalmente, les preguntaremos, observando sus dibujos, qué pondrían en la parte
superior de una torre tan alta para acercarla al cielo. Encima de la torre dibujada pueden dibujar lo
que quieran. Todas las respuestas son válidas.
Clausura de la actividad: como conclusión de la actividad, se explicará que cuando visitemos la
Sagrada Familia descubriremos que es un edificio muy importante de Barcelona con unas torres
muy altas. Cuando la visitemos, también vamos a descubrir que es un edificio increíble por dentro
y por fuera.
1.2. ACtividad previa para el primer ciclo inicial de educación primaria,
paso a paso
Material necesario: tantas fichas como alumnos haya en el aula, y también: piezas de madera,
plástico, tipo Lego, etc.
Duración aproximada: 40 minutos para la actividad y 20 minutos para la organización de la
visita.
Distribución de los grupos de primer ciclo de primaria: las actividades se pueden hacer de
forma individual, por parejas o en pequeños grupos, a criterio del docente.
Construyendo una torre muy alta
1.ª actividad: para empezar planteamos a los alumnos que jueguen a hacer construcciones con
diferentes materiales que tengan en el aula (piezas de madera, de plástico, tipo Lego, etc.). En
grupos de cinco tendrán que intentar levantar una torre muy alta que se tenga en pie como mínimo
dos minutos. Podemos dejar unos diez minutos a los alumnos para que realicen la prueba. Les
preguntaremos si es difícil que la torre se aguante de pie a medida que va ganando altura.
2ª actividad: cuando los alumnos la hayan terminado, les pediremos que dibujen su torre en la
ficha, con todos los detalles posibles.
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3ª actividad: finalmente, les preguntaremos, observando su torre y las de los demás, qué podemos hacer con una torre tan alta, para qué la utilizarían y qué pondrían encima de una torre tan
alta para acercarla al cielo. Entre las posibles respuestas pueden salir: para vigilar la ciudad, para
utilizarla como mirador, para que sea visible desde toda la ciudad, para llegar a las nubes, etc. Lo
que se pueda poner en la parte superior variará entre los diferentes alumnos. Todas las respuestas
son válidas y las pueden dibujar encima de su torre.
Fijémonos ahora en la ciudad de Barcelona
1.ª actividad: a continuación presentamos la silueta de Barcelona y les mostramos las imágenes
de tres construcciones: la torre Calatrava, el monumento a Colón y la Sagrada Familia. Les preguntaremos si reconocen estas construcciones en la imagen del skyline. También aparecen: la
torre Agbar, las torres Mapfre, el hotel Vela, la torre de Collserola, el Arco de Triunfo... Sobre todo
nos interesa que identifiquen bien el perfil de la Sagrada Familia, que es fácilmente identificable.
2.ª actividad: cuando hayan identificado las construcciones preguntaremos cuál es la más alta
de las tres (torre Calatrava, Sagrada Familia y monumento a Colón). La respuesta correcta es la
Sagrada Familia. Podemos decir que la Sagrada Familia fue diseñada para ser el edificio más alto
de Barcelona.
Clausura de la actividad: como conclusión de la actividad, les diremos que la Sagrada Familia
es un edificio muy alto que se construyó con mucho esfuerzo, como han podido comprobar en la
actividad anterior. Por eso Gaudí, el arquitecto que diseñó la Sagrada Familia, trabajó en ella durante más de cuarenta años. Su deseo era que la Sagrada Familia se pudiera ver desde cualquier
punto de la ciudad de Barcelona. Ahora mismo es uno de los edificios más altos, pero todavía lo
será mucho más cuando esté acabada. Finalmente, les diremos que pronto iremos a visitarla para
conocerla de cerca.
Organización de la visita: con el fin de poder llevar a cabo la actividad de descubrimiento
del templo deberán organizarse grupos de 4-7 alumnos (un total de 6 grupos), que se crearán
según el criterio del docente previamente a la actividad de la visita.
1.3. Propuestas de ampliación de la actividad para el ciclo inicial de
educación primaria
A continuación formulamos diferentes sugerencias de actividades complementarias para ampliar
la propuesta de trabajo en el aula:
– Reflexionar en torno a la estabilidad de las construcciones muy altas: con una buena base,
una base ancha, se sostienen mejor. Vincularlo con los castellers, las torres humanas, para que
vean diferentes formas de levantar torres:
http://www.cccc.cat/
http://castellersdebarcelona.cat/
http://www.castellersdevilafranca.cat/
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– Identificar las obras que aparecen en la silueta de la ciudad de Barcelona e investigar sobre
ellas, su altura, su historia, su estilo... Proponemos algunos enlaces interesantes:
http://www.barcelonaskyline.com/
http://www.bcn.cat/
2. Descripción de la dinámica de la visita
La propuesta de la actividad es convertir la Sagrada Familia en un escenario de aprendizaje capaz
de crear emoción, experiencia y conocimiento. Eso es posible estimulando a los alumnos en
el descubrimiento activo de la basílica.
Los objetivos generales de la visita son:
– Reconocer la singularidad de esta obra arquitectónica universal.
– Contextualizarla en su función cristiana y cultural.
– Presentarla como una obra viva, dando a conocer aspectos que permitan visitas, miradas y
descubrimientos posteriores.
Los contenidos a trabajar, a grandes rasgos, son:
– Quién fue Antoni Gaudí.
– Mensajes y elementos de simbología religiosa (historia de Jesucristo).
– Elementos de la naturaleza presentes en el templo.
– Valoración y respeto hacia la Sagrada Familia.
2.1. Aspectos técnicos de la visita
Duración aproximada: una hora y cuarto.
Distribución educación infantil: los alumnos trabajarán en gran grupo.
Distribución primer ciclo de educación primaria: pequeños grupos de trabajo de 4 a 7 alumnos, un total de 6 grupos.
Material necesario para educación infantil: una bolsita con una pieza con velcro para cada
alumno.
Material necesario para el primer ciclo de educación primaria: un álbum con diferentes
piezas con velcro para cada grupo
Recorrido: se inicia en las Escuelas de la Sagrada Familia y sigue el recorrido siguiente: introducción a las Escuelas / fachada de la Pasión / nave central / fachada del Nacimiento / conclusión en
el exterior del templo.
Papel del docente: durante la visita es imprescindible que el docente ayude al buen desarrollo de
las actividades acompañando al grupo y guiándolo en el trabajo de observación y descubrimiento.
El número de docentes recomendado es de 1 por cada 15 alumnos. Es decir, para un grupo
de 30 alumnos necesitaríamos a 2 adultos y para un grupo de más de 30 alumnos, a 3 adultos.
2.2. La visita, paso a paso
– Fase inicial: se presenta la dinámica de la sesión y el recorrido a seguir y se reparte el material
con el que se va a realizar la visita (en el caso de educación infantil, una bolsita con una pieza
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con velcro para cada alumno y, en el caso de primer ciclo de primaria, un álbum con diferentes
piezas con velcro para cada grupo). En una primera introducción al tema se visiona un vídeo
para motivar y enmarcar el contenido de la actividad.
– Fase de desarrollo: la actividad se plantea como un recorrido por tres espacios destacados
de la basílica. En cada uno de estos espacios los alumnos se detendrán para prestar atención
a diferentes aspectos. El recorrido estará guiado por un guía-educador, a través de un libro
gigante, un álbum ilustrado que entre todos se irá completando, con el fin de fomentar el descubrimiento activo del templo.
– Fase de síntesis: al final del recorrido el grupo participa de una actividad con la que se refuerza
la experiencia vivida, se recuerdan los contenidos o informaciones descubiertas y se valora la
experiencia en función de los propósitos planteados en la fase de inicio.
2.3. Otros aspectos a tener en cuenta
– En el caso de los grupos de primer ciclo de educación primaria es importante que los grupos
de trabajo (4-7 alumnos) se hayan organizado antes de empezar la actividad. En total deben
organizarse 6 grupos.
– Se ruega puntualidad a la hora de empezar la visita, ya que si se empieza tarde habrá que prescindir de la realización de alguna de las dinámicas previstas.
– Es importante transmitir al grupo la importancia de ser cuidadoso con los materiales.
– Hay que animar a todos los alumnos a participar en todas las actividades de manera activa.
NOTas
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Construyendo una torre muy alta
Levantad una torre muy alta y dibujadla.
¿Qué pondríais en la parte superior para acercarla al cielo?
Construyendo una torre muy alta
Seguro que habéis jugado muchas veces a hacer construcciones y a levantar
torres, así que ya sabéis que cuanto más alta es una torre más emocionante
es la tarea de levantarla. Vamos a recordar esta sensación.
Organizaos en grupos de cinco personas e intentad levantar una torre muy
alta, la más alta de la clase. Pero atención: debe poder aguantarse como mínimo dos minutos.
Dibujad vuestra torre con todo tipo de detalle.
Ahora, mirando vuestra torre y las de los demás, pensad: ¿qué podemos hacer
con una torre tan alta?, ¿para qué la utilizaríais?, ¿qué pondríais en la parte superior de la torre para acercarla al cielo? Anotad y dibujad aquí vuestras ideas.
Fijémonos ahora en la ciudad de Barcelona
¿Reconocéis en este perfil de la ciudad alguna de estas tres construcciones?
De las tres construcciones, ¿cuál diríais que es la más alta?
Como habéis podido comprobar, construir un edificio muy
alto requiere mucho esfuerzo, por eso Gaudí, el arquitecto que diseñó la Sagrada Familia, trabajó en el proyecto
muchos y muchos años. Lo hizo porque perseguía un deseo: el de construir una iglesia que se pudiera ver desde
todos los puntos de la ciudad. Actualmente la Sagrada
Familia es uno de los edificios más altos de Barcelona,
pero todavía lo será mucho más.
Pronto iréis a visitar la Sagrada Familia para conocer de cerca este edificio excepcional y descubrir su grandeza de tamaño y su belleza. ¡Seguro que después de esta visita nunca la perderéis de vista!